足够的耐心 良好的性格 适当的脾气
说别人脾气不好的古语
以下是一些可以用来形容别人脾气不好的古语：
1. 性急：指脾气急躁，缺乏耐心。
2. 暴戾：形容人凶暴残忍、粗暴乖戾。
3. 暴躁：形容人遇事好发急，不能控制感情。
4. 躁戾：形容人浮躁暴戾。
5. 火暴：形容人脾气大，容易发怒。
6. 易怒：形容人容易生气，情绪不稳定。
7. 性烈如火：形容人的性情像火一样热烈，容易发怒。
8. 喜怒无常：形容人的情绪变化不定，时而高兴，时而生气。
需要注意的是，在使用这些词语时，要根据具体情境和对方的性格特点进行选择，以免造成不必要的误会或冲突。
青春期孩子的父母需要注意的六个问题
青春期孩子的父母需要注意的六个问题八一班王绪方妈妈凌琳1.从生活入手去改变随着孩子的逐渐成长，他们的自我意识开始发展，让他们把注意力集中在自己的内心世界上。
有很大一部分的中学生认为老师或者家长都不太了解自己，在校不愿与老师沟通，在家与父母没有共同语言，不愿交流。
我们要试着走进孩子的心里世界，了解他们的想法，与孩子们做朋友。
我们需要注意让孩子们学会独立，充分发掘孩子的自理能力，让孩子养成自己处理自己生活中的琐事的良好习惯，自己的事情自己做。
现在的家长习惯于对孩子实行”指令式”教育，随着社会的发展与互联网科技的日益发达，现在的孩子与曾经的我们完全不一样了。
”指令式”教育会使孩子产生逆反心理，尤其是对于正处于青春期的孩子们。
在孩子遇上困惑时，我们可以客观的给他们建议，分析以及疏导工作。
而且这种分析应该是朋友式的。
2.让孩子学会承担责任处在青春期的孩子对事物都有不同的看法和认知，做父母的首先就应该注意到这一点。
如果没有注意到。
还是一味地按照原来的方法教育孩子，让孩子跟着自己的指示走，自然而然地会引起孩子的不满，从而产生逆反心理，与家长对着干。
孩子在小时候，需要父母的指引来认识这个世界，这是因为他们的认知性不强。
现在孩子渐渐地成长，学会用自己的眼睛看这个世界，用自己的思想考虑这个社会，然而父母却习惯了孩子对自己的依赖，忘记了孩子已经成长，忽视了孩子已经长大，已经有自己的想法与观点了。
这时对孩子的指手画脚会使孩子感到反感。
因此，家长需要让孩子学会自己承担责任，尤其是对于青春期的孩子。
3.家长要会索取“爱”不少家长在这个问题上只尽到了给予的义务，却忘了向孩子索取爱。
久而久之，孩子会习惯于享受父母给予自己的爱，认为父母给自己的爱是应该的。
所以，父母也要学会向孩子索取爱，让孩子学会感恩。
现在孩子的作文里经常出现“我给爸爸妈妈夹了菜，他们很感动”，又或者是”我给父母做了饭，他们很感动”这样的素材，其实父母可以适当地向孩子索取更多。
兔子的生活习性,兔子的智商怎么样
兔子的生活习性,兔子的智商怎么样兔子的智商怎么样训练兔子要耐心兔子在互动性上可能并不是那么出色，不过因为可爱的外形以及较好的脾气，也让饲养它们的人群占了较大一部分比例。
大多数饲主对于智商这一问题应该都比较感兴趣，那么兔子的智商到底怎么样呢。
一、兔子能不能听懂人话一般来说听懂人话并不是懂得其真正的含义，而是一种条件刺激，所以在受到多次“刺激”之后兔子也能理解我们话语的意思。
因此兔子应该可以听懂人话，只是所用的时间长短不一。
在学习能力上兔子肯定不如狗狗这类动物，不过通过大量的练习，兔子也会慢慢习惯，并理解我们的一些简单的话语。
当然所谓的理解也是一种条件刺激而已。
二.兔子记忆里如何我们的赞扬和责备，它们会记住。
等它们下次再发错误的时候，我们还是这样责备它们，它们的错误行为就会慢慢改正。
当我们允许兔子做它喜欢的事情，或是阻止过它做某事，兔子是能够记住的。
三、兔子同样需要训练如果我们把兔子放到一个笼子里，不去理它，只是每天按时喂饭，那么很多事情它们都不会学会。
很多事情需要我们不断地训练兔子才能理解，比如先教它们记住自己的名字。
随后再逐步增加难度，训练其他的东西。
要注意的是训练要有耐心，多训练几次才会有一定的效果。
每次训练的时间不要太久，避免兔子失去兴趣。
四、兔子认不认识主人如果家里面大多数都是自己人，那么兔子基本上都是出于放松状态，有时候我们叫它们，兔子通常也是表现出爱理不理的样子。
不过当家里来陌生人时，它们就会往自己边上靠，或是往自己的脚底下钻，这说明兔子还是认识自己的主人的。
有些兔子甚至还会记住家人的喜好，例如某人允许它干某事，某人是不许的，它会记住并区别对待。
不要总是关在笼内五、怎么养出一只聪明的兔子1.合理地照顾每天合理地安排兔子的饮食，并且定期地清理兔笼，保持良好的卫生环境。
2.认真的去对待有些兔子的学习能力可能不尽如人意，所以我们需要有更多的耐心，给它们更多一些的包容。
3.多一些陪伴兔子不像那些爬行宠物，它们也需要饲主的陪伴，这样我们之间的关系才会越来越好，它们的服从性也会有所提高。
小猫的性格
小猫的性格
每只小猫的性格都是独一无二的，不同脾气的猫咪对同样的事物会有迥异的表现特点。
天生猎手猫善于追踪和捕捉猎物，社交达猫喜欢和同类玩耍，给彼此舔毛、蹭蹭、按摩。
好奇宝宝猫对很多东西会很好奇，胆小喵胆子很小，需要主人给予更多耐心。
霸道总裁猫占有欲特别强，这样的主子家里建议只有宝贝就可以了。
猫咪是由沙漠动物进化而来，好独居，除了交配很少和其他猫咪接触；不爱喝水，因为沙漠缺水，所以猫的泌尿系统强大，健康猫咪能够充分的利用体内的每一滴水，但因为不爱喝水也极易出现泌尿系统疾病；肉食动物，拥有非常锋利的爪牙，适合捕猎一些小的动物，比如：老鼠、小鸟等，猫咪的消化系统有很明显的肉食特征，有丰富的酶类物质分解蛋白质；喜好高处，喜好温暖干燥明亮的地方，所以经常能看到猫咪爬到柜子上或者阳台边晒太阳。
绝大部分猫咪性格孤僻，高冷，聪明，敏感，但也有很多猫咪受到了主人的悉心呵护，在主人面前都很温顺，依赖，粘人又可爱。
纽芬兰犬价-纽芬兰犬适合看家吗
纽芬兰犬价-纽芬兰犬适合看家吗纽芬兰犬适合看家吗纽芬兰犬的体型是相当巨大的一类狗狗，看上去块头十足，威风八面，尤其是黑颜色的纽芬兰犬，看起来就像一头黑熊一般。
有着这么威武雄壮的，我们难免会想知道，这狗狗性子是不是也像体型那么威猛？纽芬兰犬凶吗？要判断一类狗狗是否凶猛，我们首先要多观察一下狗狗的表情。
从纽芬兰犬的表情来看，它们的表情通常都是以柔和居多。
它们面部毛茸茸的厚重绒毛，让它们看起来也相当的憨厚忠诚。
所以，看这类狗狗第二眼，相信很多人都不会觉得它们有多么凶猛了。
对于纽芬兰犬有了解的人都知道，这类狗狗的脾气远远称不上坏，性情也是相当的温文尔雅的。
尤其是在与人类长期相处的情况下，纽芬兰犬对于主人是相当的忠诚和温柔的。
因为适合和人相处，纽芬兰犬也非常适合跟小作伴，能够和小友好的相处。
而一些事例也表明，这类狗狗是深得小朋友们的喜爱的。
纽芬兰犬如何训练提高纽芬兰犬的积极性纽芬兰犬如何训练，为了能让狗狗更好的适应与人类的生活，因此家长一般都会对它们进行一些基本的训练。
纽芬兰犬是一种体型比较大的犬种，因此训练起来是有一定难度的，那纽芬兰犬如何训练呢？训练纽芬兰犬基本原则：1、首先要让狗狗信任您，和纽芬兰犬搞好关系是训练纽芬兰犬的基础之一。
2、要很好的训练纽芬兰犬，就需要给他起一个好记的名字，让纽芬兰犬知道你在叫它。
3、训练之前，要制定一个清晰、容易记的口令，并且家人要配合，一致用这个口令来教育纽芬兰犬。
4、要训练好一只狗狗，需要耐心的、反复的训练，反复的发出口令，虽然纽芬兰犬比较聪明，但毕竟是狗狗，需要我们认真、耐心的反复发出指令，让纽芬兰犬记牢。
5、很多人训练狗狗动不动就打纽芬兰犬，这样是不对的，这样会让纽芬兰犬更加茫然，会对以后的训练没有兴趣，反感。
纽芬兰犬(详情介绍)纽芬兰犬有着强健的体格及较大的身躯，给人的感觉十分威武，因此很多人觉得这种犬十分的适合看家护院，不过这只是它的外表所带给我们的感觉，那事实上纽芬兰犬适合看家吗？从性格上来讲它似乎并不合适，因为它们天生脾气和善，与人十分友善，少了一些凶猛，并不能带来多大威慑。
五行属火的人性格及命运
五行属火的人性格及命运五行属火的人性格1、五行属火的人性情急躁，做事情风风火火容易冲动，给人感觉脾气比较火爆。
2、五行属火的人热情爽快，善于交朋友，尊老爱幼的他们见弱不欺，逢恶不怕。
3、五行属火的人说话快速，喜欢直来直去，他们没有耐心，做事会有始无终的现象。
4、五行火主礼，五行属火的人在社交中谦和恭敬，为人纯朴，热情好胜。
五行属火的人命运1、事业蒸蒸日上五行属火的人对工作比较的热情，办事效率比较高，在事业上往往蒸蒸日上。
但是五行属火的人野心太大，易骄傲好斗，容易栽跟头。
2、健康心火太旺五行属火的人心火太旺，易伤及肾阴，容易导致气血不畅。
火气通于心，心为火脏，心主血脉，心主藏神，要注意心神内守，宁敛心火。
3、感情热情勇敢五行属火的人大多比较刚强，温柔的一面要弱一些，女命可能会稍微缺乏女人味。
不过五行属火的人在感情中热情勇敢，婚后也能保持激情不减。
4、财运较为平淡五行属火的人财运较为平淡，但到了中年后会好一些。
有一定的聚财能力，但是理财能力比较薄弱，年轻的时候不要冲动投资，容易亏本。
五行属火的特点阳火：火、炎、炳、煤、炮、烽、炜、炉、烧、焱、炬、炫、熔、煜等带火字旁的字;阴火：光、电、早、时、晓、晨、智、日、旮、旯、晶、旭、映、晖等带日字旁的字;五行属火的字基本笔划和部首：丿、メ、忄、心、火、丙、赤、目等;五行缺火的人可以取带有火意或者是火字旁的字。
五行属火的概念五行属火意义：火主礼，其性急，其情恭，其味苦，其色赤。
火盛之人头小脚长，上尖下阔，浓眉小耳，精神闪烁，为人谦和恭敬，纯朴急躁。
火衰之人则黄瘦尖楞，语言妄诞，诡诈妒毒，做事有始无终。
五行属火字推荐昆昉昊易昕昙昜映昭昮昱昸显晃晋晓晔晗曦晟晢晴晶晸智暖曜曣曦曷朔朕朗李来梁梨止段殿毓求泰浥湟滕火灯灵灶灼灿炀炅炆炉炎炓炔炘炜炫炯炳炼炽烁烄烈烋烘烜烟烨热烽焓焕焘焙焜焠焮焯焰焱煊煌煓煜照熀熔熠颎熹燔燠灿燧燮爵爻特。
从字体看性格的方法
从字体看性格的方法从字体看性格的方法从字看一个人的性格——一个先人曾经说个一句话“你有一手一塌糊涂的字，说明你有一颗一塌糊涂的心”孤独者：字与字之间的距离极小豪放者：字体较大，笔画舒展。
虚荣者：笔压不稳，字形飘忽。
放任者：字迹如龙飞凤舞。
谨慎者：字体较小，基本上不会写或不写潦草的字。
有毅力者：笔压很重。
无教养者：杂乱无章。
热情的人：字体大、笔画柔、书写流畅。
固执的人：笔画强劲。
朴实的人：字体不美观，笔画生硬。
无主见之人：笔画轻描淡写，笔力不强，结构松散。
机智过人者：笔画巧妙，写法有与众不同的特点。
理想远大者：兼有豪放和固执者的特点。
有特殊技能者：字体古怪。
顺境的人：踌躇满志者之笔画轻柔；龟扬跋扈者笔画生硬。
保守秘密者：笔压重，书写速度慢。
口没遮拦者：字体大，笔压轻。
嫉妒的人：字体小，结构不稳定，形态扭曲。
心胸狭窄的人：字体普遍小。
办事精明的人：运笔流畅。
思维敏捷的人：书写速度快。
忠厚的人：字体端庄。
不爱动脑筋的人：字迹潦草。
刚直不阿的人：笔画僵硬，棱角分明。
勇敢无畏的人：笔力强劲。
有贪污行为的人：字体大，笔压较重，运笔沉稳有流氓行为的人：字体大，字形华丽。
好滋事寻衅的人：字体潦草，笔力强硬。
有盗窃行为的人：笔压重，书写速度较慢。
有扒窍行为的人：笔压轻，书写速度较快。
有欺骗行为者：笔法机敏。
胆汁质的人：字体大，笔力强劲。
多血质的人：字体较大或中等，字形华丽，笔画轻柔粘液质的人：字体小而笔压重。
抑郁质的人：字体怪而且小。
(1)字与字之间，分隔清楚表示：(A)执笔者的判断能力良好，凡事能够自主。
(B）其人有组织的能力。
(C）头脑清醒，能够运用逻辑。
2）字间距分隔不清楚，表示：（A）执笔者做事虎头蛇尾，流于“头重脚轻。
（B）其人缺乏组织的能力。
(C)傲事往往拖泥带水，而且缺乏忍耐力。
(D）机智，善于应变。
(E）另一方面，亦可表示其人好评论、健谈、言语胜于行动。
(3)拖泥带水般的字体表示：（A）执笔者缺乏判断力，做事畏首畏尾。
巧沟通促进发展——沟通艺术在小学班主任班级管理中的运用
248┆好日子 教学随笔
巧沟通促进发展 ——沟通艺术在小学班主任班级管理中的运用 唐友芳 摘 要：小学班主任作为班级管理的领导者，如何高效地开展班级管理活动已成为教育工作的重点。对于小学班主任而言更是一项艰辛、并具有一定挑战性的工作。因为，小学生正处于成长阶段，其心智发育并未成熟，在学校学习期间容易上课走神、说话，或者违反校园纪律等行为，这需要班主任在管理过程中付出更多的时间和精力。因此，如何巧妙、有艺术性地与学生进行沟通是小学班主任班必须掌握的技巧。基于此，本文针对小学班主任在班级管理工作中融入沟通艺术，从而提高班主任和学生的沟通效率，促进学生的身心健康发展。 关键词：沟通艺术；小学班主任；班级管理引言 有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。而在小学阶段中，班主任在学生的成长过程中一直扮演着十分重要的角色。因此，班主任在进行班级管理工作时要当好引导者，根据小学生的性格特点巧妙地采用沟通艺术与学生进行沟通、交流，从而促进师生之间的关系，提升班级的学习氛围，更有效地做好小学班级管理工作。因此，在小学班级管理中，沟通艺术是班主任必备的技巧。 一、巧沟通对于小学班主任在班级管理中的意义 现今的小学生基本都是家中的小公主、小祖宗，由于家长的过分宠溺，学生的性格脾气也各不一样，所以学生与学生之间经常会出现冲突。因此，班主任需要具备良好的语言沟通能力，才能解决学生之间的问题，从而有效地开展班级管理工作。 在过去，很多小学生见到班主任老师就好比老鼠见到猫，看到就害怕，这是因为传统的班级管理模式使得班主任老师在学生的心里留下了很凶、很严厉，甚至不好沟通的印象。在传统的班级管理模式中，班主任老师很少会平心静气地和学生交流，也很少走进学生的内心，去听听学生的真实想法。每次只要学生做错事就会受到责罚。久而久之，学生对班主任老师便会产生了畏惧心理。此外，学生对老师的畏惧还有一部分来自家长。每当孩子调皮、不听话的时候，家长往往会习惯性地把老师搬出来。例如，总是吓唬孩子：“我告诉你老师，让老师收拾你！”“老师肯定饶不了你！”……其实这是在不知不觉地增加学生对老师的惧怕，让学生从心底不喜欢老师、害怕老师。而随着教育模式的多元化，小学班主任在班级管理中更注重与学生之间的交流。例如：为了消除学生对老师的畏惧感，在课余时间，班主任可以把学生当成自己的朋友，巧妙地采用沟通艺术与学生交流、谈心，并走进学生的内心世界，帮助学生解决学习、生活中所出现的问题，使学生切实地感受到来自老师的关心，并将对老师的“敬畏”转变成“敬佩”。 二、小学班主任在班级管理中融入沟通艺术的策略 班主任作为班级的教育者和管理者，在班集体的发展中起到十分重要的作用。而那些所谓的“差班”、“乱班”，凭着班主任认真、负责的工作态度，深耕细作、精益求精的工作作风，良好的语言沟通艺术，也可以转化成“好班”、“优秀班”。而一个本来很优秀的班，若班主任不负责任，不懂得运用正确的教育方式。在班级管理时，对学生不是讽刺就是偏心，容易使学生产生反叛心理，从而降低班主任老师的威严，甚至造成学生之间的矛盾，影响学生之间的团结，导致整个班级氛围散漫，学生成绩下滑。因此，班主任如何巧用沟通艺术，提高班级的管理工作，可以从以下几个方面进行： 小学班主任在班级管理中，若总是一副冷冰冰的工作态度，与学生沟通时语气强硬，只会令学生反感、畏惧，甚至出现对抗的心理。因此，班主任要与学生建立起良好的师生关系。那么，如何建立良好的师生关系呢？ 首先，班主任老师要取得学生的喜爱与信任。只有得到学生的拥戴，学生才愿意听老师的话，才愿意为班级而努力，班级的管理工作才能高效地开展。例如：在课余时间，班主任可以通过谈心、玩游戏等一些活动来拉近与学生之间的情感，良好的语言沟通艺术可以有效地增进学生对老师的信任。 其次，班主任老师在进行班级管理时，需要给予学生足够的关爱和耐心。由于小学生年龄性格等特征，在学习中难免会犯错。因此，需要班主任老师拥有足够的耐心、宽容的态度对学生进行开导，并巧妙地运用语言艺术给予学生足够的关爱，从而引导学生意识到自己错在哪里，并及时纠正。例如：五年级一位学生在课堂上喜欢说话、不爱学习、不完成作业、不遵守校园纪律等。为了解该生出现以上行为现象的原因，不让这位学生继续堕落下去，班主任老师通过家访及各种渠道了解到，该生是单亲家庭，由于家长平时忙于工作而疏忽了对孩子的管教及关爱，该生因缺乏关爱，为了引起家长及老师的注意而故意搞各种小动作。为此，班主任老师找机会把该名学生约到办公室，让该生坐在对面，没有冷嘲热讽也没有批评，而是平等、平常心与该生交流，和该学生谈心。从学生的个人理想，到他的现状，再谈到学习，谈到作业，最后该学生意识到自己行为的不对，最终他向班主任老师表示以后会好好学习，按时交作业。后期，该学生突发奋进，学习进步了很多。 因此，班主任老师在管理班级时要像母亲对待自己的孩子一样，要舍得对每一位学生投入感情，给予学生足够的关爱和耐心，加深与学生之间的情感交流，从而建立良好的师生关系，使每位学生的潜能都得到最大的发挥。 三、总结 根据上文所述，良好的沟通艺术可以让小学班主任老师有效地协调好师生之间的关系，从而有效地提高班级管理水平，使学生身心得到健康成长，并促进小学教育事业的发展。
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足够的耐心 良好的性格 适当的脾气
李晓东
法官必备的职业素养，我的理解是：足够的耐心、良好的性格以及适当的脾气。
足够的耐心
没有耐心的法官的特点是：烦躁易怒、随意打断当事人陈述、态度粗鲁。有些法官认为，
应当严格就本案有关的事实予以审理，任何多余的表述都是对司法资源的浪费。因此，他们
会常常打断当事人对无关事实的陈述造成当事人的不满。法官制止诉讼参与人的陈述，有时
甚至成为其在诉讼中的心理障碍，他们会想：法官为什么不让我把话说完呢？而旁听的人会
认为，法官是在用这样的方式帮助另一方。
司法实践中，许多法官每天面对的就是家长里短的事，特别是基层法院的民事法官，面
对的基本上是文化知识尤其是法律知识欠缺的最普通的老百姓，这起官司很可能是他人生当
中的第一次，也可能是唯一的一次，他们希望自己的诉讼请求能够得到支持。当然，他们的
诉讼请求因为不符合法律的规定，有可能被驳回。但是，只要你在他茫然无助时，能够给他
一点点帮助，耐心倾听他的唠叨，他就会在唠唠叨叨中理解法官的心意，也会接受法官善意
的劝导。
全国模范法官宋鱼水曾审过一件案子，一位老作家因为稿酬问题将出版社诉到法院。庭
审中，老作家情绪激动，一遍又一遍地重复陈述，将旁听席上的人送进梦乡。宋鱼水则一直
神情专注地听着，不时轻轻点头。一直到中午12点多，等老作家的情绪缓和下来，宋鱼水
才向他讲解出版合同方面的法律规定，指出双方在合同履行中的不当之处。老作家一言不发，
半晌，突然站起来说：“法官，这事发生以后，你是第一个完完整整听我讲话的人，你对我
尊重，我信任你。我尊重法庭的意见。”也许，这样处理问题的方式存在一定的争议，但是
毫无疑问，耐心，是法官的良好品质之一，也是纠纷得以化解的关键。
良好的性格
当前法院案多人少的矛盾日渐凸显，笔者所在的邳州法院的法官，每天要开四、五个庭，
马不停蹄地接待、开庭、调解、宣判，像个陀螺一样转个不停。因此，当前的司法环境需要
法官应当有良好的性格，当事人在与法官交往时，特别注意观察法官的性格，希望法官能够
尽快地作出司法判断，并给予其最有利、最满意的结果。陈述案情时，总是想把所有的事实、
感受等全部诉说。这是对法官信任和希望能够尽快获得正确司法判断的心理表现。法官应当
理解当事人的这种心理，耐心听取当事人倾诉。这样，既能赢得当事人的信任，又能全面了
解案情。如果当事人面对的是一个性格急躁的法官，加上工作忙、时间紧等原因，就会流露
出不耐烦的眼神。孰不知，一个不耐烦的眼神也许会失去当事人对你的信任。
另外，性格急躁的人，办事常常缺乏耐心，对案情的分析不容易做到深思熟虑。为了公
平正义、为了和谐司法，法官应当进行个人性格的修养，养成稳重、踏实、热诚、有涵养的
良好性格。
适当的脾气
心理学研究表明：愤怒会降低智慧，人愤怒的那一个瞬间智商是零，过一分钟后恢复正
常。人的优雅关键在于控制自己的情绪。我们时常被情绪所控制而自己却浑然不觉，但完全
杜绝冲动也是一件不可能的事，尤其是基层法院的民事法官，也具有普通人的喜怒哀乐，所
以我们不能强迫一个法官在诉讼中一点表情也没有。相当多的当事人并不熟悉法律诉讼程
序，因为经济原因也有相当多的人不会委托律师来代为诉讼。在对程序不了解的情况下，他
们与法官产生对抗在所难免，这也会导致法官情绪不佳。
古希腊哲学家亚里士多德有一句名言：“发脾气是值得赞扬的。但你必须做到，在适当
的场合，向正确的对象，在合适的时刻，使用恰当的方式，因为公正的理由而发脾气。”这
位哲学家其实就是在告诫我们，要学会控制自己的冲动情绪，不要让一时冲动，成了情绪的
奴隶。因此，法官应当具有适当的脾气，具体是指法官对于在诉讼中妨碍诉讼的当事人，法
官要予以严厉批评和训诫，必要时采取司法强制措施，及时排除对诉讼秩序的破坏和干扰。
（作者单位：江苏省邳州市人民法院）
“司法作风·法官素养观察与思考”栏目刊登6期以来，收到来稿近80篇，在此，编辑部
对广大作者的热情参与深表感谢。为进一步加强栏目建设，建议“观察与思考”文章针对法官
庭审的外在行为表现，而非法官技能、精神境界方面的内容来阐述。换句话说，“司法作风·法
官素养观察与思考”栏目关注的是“看得见的公正”。文章可长可短，可采取列项式，也可采
取叙述式，来稿可参考3月2日本报第六版表格中所列内容。期待着您的参与。
法律文化周刊