二年级上册音乐教案-包子剪子锤苏少版最新
二年级音乐课《包子剪子锤说课稿
二年级音乐课《包子剪子锤说课稿二年级音乐课《包子剪子锤说课稿【编者按】由xx小升初频道提供，是根据小升初整理的二年级音乐：包子、剪子、锤说课稿，因此老师及家长请认真阅读，关注孩子的成长。
第六单元包子、剪子、锤第一课时教学内容：1、唱：《夏天的雷雨》2、动：我的创造教学目标：1、在猜谜、游戏、表演、听赏等活动中把音乐与自然相结合，拓宽学生的音乐视野。
2、在学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱《夏天的雷雨》的同时，能用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。
教具准备：多媒体课件、录音机、谜语卡片、大镲、大鼓、纸片、塑料袋、银光纸等教学过程：一、导入(播放背景音乐《夏天的雷雨》伴奏带)师：大家好，我是智慧姐姐。
欢迎小朋友们来奇妙迷宫做客，这儿每间房里都有很多有趣的活动等待着你们，你们想参加吗?(课件出示1)师：那就看你们能过几关。
第一关，请听题：我这儿有四条谜语，各组选一代表抽题，猜对小组可获得智慧姐姐赠送的队旗。
(讲台前悬挂六条谜语卡，学生抽四张，猜对后赠送相应的队旗)谜语：1、脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味。
(橘子)2、泥里一条龙，头顶一个蓬，身体一节节，满肚小窟窿。
(莲藕)3、高高绿骨儿，圆圆黄金脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。
(向日葵)4、弯弯一座桥，挂在半山腰，七色排的巧，一会不见了。
(彩虹)5、花朵轻又轻，洁白亮晶晶，随风满天飞，花开在寒冬。
(雪花)6、兄弟姐妹小，都把红衣套，跳到半空中，大声把喜报。
(鞭炮)二、教唱歌曲《夏天的雷雨》1、师：祝贺你们过了第一关，请进一号房间。
(课件出示2)第二关，由智慧姐姐出谜语给大家猜一猜。
天空中一闪闪，什么光发亮?(闪电)天空中轰隆隆，什么声音响?(打雷)天空中哗啦啦，什么落下来?(雨点)2、真棒!可是二号房间的门打不开，原来它嫌我们说得不好听，小朋友们你们有办法吗?(学生发言)师：好，智慧姐姐按节奏提问，你们按同样的节奏回答，咱们试一试。
(课件出示3)(教师先带领学生示范前两句，再进行一问一答。
苏少版音乐二下第五单元包子、剪子、锤说课稿
苏少版音乐二下第五单元包子、剪子、锤说课稿一. 教材分析《苏少版音乐二下第五单元》的主题是“包子、剪子、锤”，这是一首富有童趣的歌曲。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过这首歌曲，学生可以了解和体验中国传统游戏“包子、剪子、锤”的乐趣，增强对传统文化的认识和兴趣。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音阶知识和简单的歌曲演唱技巧。
他们对中国的传统文化有一定的了解，但对“包子、剪子、锤”这个游戏可能不太熟悉。
因此，在教学过程中，我需要注重介绍游戏规则，并通过互动活动让学生亲身体验和感受游戏的乐趣。
三. 说教学目标1.学生能够理解并演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
2.学生能够了解“包子、剪子、锤”游戏的规则和乐趣，增强对传统文化的认识和兴趣。
3.学生能够通过参与互动活动，提高合作能力和团队精神。
四. 说教学重难点1.歌曲《包子、剪子、锤》的旋律和节奏较为简单，但学生可能对游戏中的一些动作和词汇不太熟悉，需要进行解释和示范。
2.学生需要理解并演唱歌曲中的重复句型和节奏变化，以及对游戏规则的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，对歌曲的旋律、节奏和游戏规则进行详细解释和示范。
2.采用互动教学法，让学生参与到游戏中来，亲身体验和感受游戏的乐趣。
3.采用分组合作法，让学生分组进行游戏和演唱，提高合作能力和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过展示“包子、剪子、锤”游戏的图片，引发学生的兴趣，并简要介绍游戏的规则。
2.讲解：详细解释歌曲的旋律、节奏和游戏规则，并进行示范。
3.练习：学生跟随老师一起演唱歌曲，并尝试进行游戏。
4.互动：学生分组进行游戏和演唱，老师巡回指导。
5.总结：对学生的表现进行评价，并总结课程的重点内容。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲的旋律、节奏和游戏规则的图示，以及学生的评价和总结。
八. 说教学评价通过学生的演唱、游戏表现和团队合作能力来进行评价。
评价内容包括歌曲的准确性、游戏的规则理解和运用、团队合作的效果等。
二年级音乐《包子剪子锤》说课稿
二年级音乐《包子剪子锤》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《包子剪子锤》说课稿一、说教材《包子剪子锤》是二年级音乐上册第六单元“包子、剪子、锤”中的第二课，是一首既有动感又有号召力的儿童歌曲，附点的运用使全曲活泼跳跃的感觉尤为鲜明，在课堂上容易掀起学生们的热情。
注意演唱时声音要短促有弹性，吐字清晰。
附点后面紧跟的十六分音符要唱得轻而短促，一带而过。
教学目标：1．学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。
2．通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。
3．通过拓展练习开阔学生的思维，充分挖掘学生的创编潜能。
教学重、难点：1．要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
2．体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。
教学准备：多媒体钢琴二、说教法音乐教学生重在培养学生的演唱能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在引导学生通过学唱学会附点节奏在歌曲中的作用，以及了解附点节奏的唱法。
因此，在教学中我采用直观演示法，引导发现法，范例教学法等进行教学。
三、说学法根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用探究方法；（2）欣赏学习方法，（3）尝试学习方法等。
在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体，钢琴等。
三、说教学过程㈠利用游戏导入，牢牢抓住学生的注意力，将学生带入情境：师提问学生平常喜欢玩什么游戏，再进一步提问什么游戏是可以一边玩一边唱的。
这一环节的设计让学生渐入佳境，激起他们学习的兴趣。
㈡欣赏探究A.学唱念白部分．播放录音师：听！录音机里的小朋友在玩什么游戏？（播放《包子、剪子、锤》的念白部分）生：包子、剪子、锤的游戏师：那我们也来玩一玩。
（带领学生边有节奏的念歌词，边玩游戏）出示要求学生完成的节奏：=c2/4、X．|Xo|XX|Xo|包子、剪子、锤锤锤锤2、X．|Xo|XX|Xo|剪子、包子、锤锤锤锤2.师：现在我们以小组为单位来进行包子、剪子、锤的游戏，每组选派一名代表和另一小组的代表进行比赛，输的那方必须接受老师的考验生1：进行包子、剪子、锤的游戏。
二年级音乐《包子剪子锤》说课稿
二年级音乐《包子剪子锤》说课稿尊敬的各位同事们，大家好！我今天要说的课是二年级音乐课程中的《包子剪子锤》。
这节课我将以“游戏与音乐结合，让学生在快乐的氛围中学习音乐知识”为主题，通过多样化的教学方法和手段，引导学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐素养和审美能力。
一、教学目标本节课的教学目标有三个：1.知识目标：让学生了解《包子剪子锤》的背景和基本音乐知识，包括音符、节奏、节拍等。
2.能力目标：让学生能够用自然声音准确地演唱《包子剪子锤》，并掌握基本的演奏技巧。
3.情感目标：让学生通过参与音乐活动，感受音乐的快乐，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.音乐基础知识：音符、节奏、节拍的介绍和讲解。
2.《包子剪子锤》的歌曲学唱：通过听唱、模唱等方式，引导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3.音乐实践活动：通过乐器演奏、表演唱等形式，让学生在活动中感受音乐的乐趣，培养学生的音乐表现力和创造力。
三、教学方法和手段本节课我主要采用以下教学方法和手段：1.游戏化教学：将《包子剪子锤》的歌曲与游戏相结合，让学生在游戏中学习歌曲，感受音乐的节奏和旋律。
2.互动式教学：通过问题引导、小组合作等方式，让学生在互动中互相学习、互相帮助，培养学生的合作精神和竞争意识。
3.情境式教学：通过创设情境、角色扮演等方式，让学生在情境中感受音乐的情感和氛围，培养学生的音乐感受力和表现力。
4.多样化教学手段：运用多媒体教学、音乐器材演奏、表演唱等形式，让学生在多样化的教学手段中感受音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
四、教学步骤本节课的教学步骤主要包括以下几个方面：1.导入新课：通过播放《包子剪子锤》的音乐视频或音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏，激发学生的学习兴趣。
2.学习新歌：通过教师范唱、歌词教授、节奏练习等方式，让学生掌握《包子剪子锤》的旋律和节奏，培养学生的音乐感知能力。
3.游戏化教学：将《包子剪子锤》的歌曲与游戏相结合，通过多种游戏形式（如个人赛、团队赛等），让学生在游戏中学习歌曲，感受音乐的节奏和旋律。
苏教版二年级上册音乐教案表情歌
表情歌备课组二年级单元第六单元（3-3）课题《包子、剪子、锤》主备人顾方静执教者顾方静班级二年级教学内容唱：《表情歌》音乐游戏：丢手绢教学目标1.学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲，在一定程度上表达出歌曲的情绪。
2.通过游戏歌曲的的学唱、听赏和游戏活动的展开，学生的音乐视野得以拓展。
教学重点难点学唱新歌、音乐游戏唱好歌曲并加上简单的动作教具学具钢琴、磁带教学活动过程一、组织教学二、师生问好三、复习歌曲《包子、剪子、锤》四、学唱《表情歌》1.导入：请同学分别表演快乐、生气、着急、高兴四种表情。
2.听录音范唱，听出哪里会有小间奏3.听录音范唱，根据歌曲的提示进行表演4.轻声哼唱歌词（注意最后一句六度音程的跳进，把音唱准，不喊叫）5.齐唱并试着背唱（小间奏里的四拍节奏要稳些，不要偏快）6.边唱边表演动作我的设计及意图激发学生学习歌曲的欲望和乐趣。
教学活动过程五、音乐游戏：丢手绢1.听音乐，并唱会2.游戏规则：全体同学围成圆圈蹲下，面朝圆心。
请一个同学拿好手绢在圈外跑，其余学生听音乐按节拍拍手。
圈外的同学在歌曲结束之前要偷偷把手绢扔在一个蹲着的同学的背后，在被他发现并绕圈逐捉到之前占据他的位置则为赢，反之为输，输的人表演节目。
3.题目内容：（1）听辨声音；（2）唱歌；（3）节奏模仿；（4）自由表演六、小结我的设计及意图歌曲很熟悉，学生很快可以学会。
唱着歌儿做游戏，课堂气氛更加活跃。
让学生自由选择表演形式，增强了自主性。
最新《包子剪子锤》教案3
《包子剪子锤》教学内容：唱：《包子剪子锤》拓展：游戏歌曲教学目标：1、学习用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
2、能唱准附点节奏、八分音符以及四分、八分休止。
3、表演歌曲《包子、剪子、锤》，并通过音乐游戏激发学生的游戏兴趣，教学重点：节奏、情绪及情绪变化教学难点：借助唱游的情绪表现(对比)一、导入1、播放短片师：今天，在我们的音乐课上，来了三个奇怪的小家伙，是谁呢？瞧，他们来了（播放动画音乐）生：包子剪子锤子师：哦，原来呀是包子剪子锤这三个小家伙，这三个小家伙看到今天我们的教室这么的热闹也想加入到我们，还说想和我们玩玩包子剪子锤这个游戏，小朋友们想不想玩啊？生：想师：这个游戏就是我们平时玩的剪刀石头布，小朋友们都会玩吗？师：那老师就找同学和我一起玩玩儿。
（师生共同玩游戏）师：今天呀这三个小伙伴还给我们带来了一种新的玩法，我们来听听他们是怎样来玩这个游戏的。
（生听数板部分）（出示数板节奏）师：哦，原来呀它们玩的时候加上了节奏。
X .X X X︱X 0 ︱X X ︱X 0 ︱︱包子剪子锤锤锤锤X .X X X︱X 0 ︱X X ︱X 0 ︱︱剪子包子锤锤锤锤师：发现什么了吗？老师再一遍生回答：有颜色变化的词，动作也有变化师：真棒！请跟着我一起来玩一玩！师：俩俩对面对玩一玩二、节奏小游戏师：下面老师还要和你们一起来做一个节奏练习，我用鼓敲节奏，你们用手拍老师所敲的节奏，明白了吗？生:明白。
师：这样吧，老师把分成三个队：包子队、剪子队、锤子队，我看哪一个队的小朋友耳朵最灵，拍得最准确。
那就竖起你们的小耳朵，听仔细咯，我们先听第一条。
生拍手，师纠正。
出示节奏。
X X X X ︱X X X X ︱蹦蹦跳跳快快乐乐师：这条简单的节奏根本就难不倒同学们，那下边我们加深一点难度，小朋友门仔细听哦.生拍手，师纠正。
出示节奏X .X X ︱X—︱X .X X ︱X—︱蹦蹦跳跳快快乐乐师：这条节奏是这样的刚才听的第一条节奏比较均匀，而第二条节奏的蹦蹦之间有附点音符，在附点之前的字要念得长一些，附点后的字念得短一点，最后一个“乐”字后面有条小尾巴，这个字一共有两拍。
二年级上册音乐第六课教案
师：其实，谜语也是可以唱出来的，在许多地方都有唱猜歌谜的习惯。有位叫马革顺的音乐家，他作了一首儿童谜语歌曲，在上学期李老师已经教过我们了，好咱们来复习一下，听一听是哪一首歌曲？
师放录音《夏天的雷雨》，并出示歌词，生分组唱。
四、欣赏新歌曲
1、师：下面进入咱们的第二个环节，欣赏一首谜语歌曲。在学习之前，老师先来说一说谜面，请小朋友们猜一猜。
第四单元：音乐中的动物
六课时
教
材
分
析
1、唱歌《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，五声羽调式，四二拍，一段体结构。歌曲节奏简单，规整，以四分音符、八分音符为主。歌曲旋律较为平和，与歌词结合紧密，表现了小动物稚嫩的神态和叫声，是一首适合表演的儿童歌曲，很有趣味。
2、欣赏《鸭子拌嘴》是安志顺于1982年根据民间乐曲改编的一首打击乐合奏，取材于西安鼓乐的开场锣鼓和陕西民间打击乐。作品采用模拟手法，运用小钹、水钹、疙瘩钹、木鱼、云锣、大锣等打击乐器的合奏音响，栩栩如生地描绘了鸭群漫游水中，互相拌嘴嬉戏的情景。
第三课时：读童谣《小鸭子》欣赏《鸭子拌嘴》
1、读童谣
（1）老师用带读的方式带领学生按节奏读歌谣。
（2）集体背诵童谣，指导学生掌握童谣的韵律和节奏。
（3）为童谣伴奏。
5、欢乐的音乐课很快就结束了，今天老师带着大家唱了山东的《猜谜谣》，欣赏了黄梅戏《对花》，学跳了彝族舞蹈，欣赏几首有趣猜谜调，了解了各民族的歌曲特点。中国是一个多民族的国家，各地都有不同风格的猜谜调，如，浙江民歌《对鸟》、广西民歌《刘三姐》，东北民歌《正对花》等等。希望大家都能热爱民歌，并能继承发展，也愿中国的民歌艺术常青。
五、课后延伸
锤！锤！锤！包子、剪子、锤！
唱唱歌，做游戏，欢乐就在歌声。
第五单元 包子、剪子、锤
第五单元《包子、剪子、锤》教学内容：听：猜谜谣猜调唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤动：儿歌诵读（谜语童谣）评：成长的足迹教学目标：1．营造情境让学生积极参与到本单元的听、唱、动等游戏性的活动中，感受、体验不同作品的表现形式和特点，乐意与同伴合作表演，享受音乐与游戏的快乐。
2．通过听赏具有山东和云南地域风格的童声对唱《猜谜谣》、童声合唱《猜调》，了解不同的演唱形式和旋律特点，感受不同速度在情绪表达方面的不同效果。
3．能用明亮、饱满、具有跳跃感的声音演唱《夏日的雷雨》《包子、剪子、锤》，表达歌曲活泼欢快的情绪，并能模唱《夏日的雷雨》歌谱。
能随歌曲或伴奏恰当地加入声势或律动。
4．能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。
在游戏中能够对音乐的指令作出反应，随之变换动作或继续游戏进程。
5．在听、唱、动等游戏活动中，学习、体验八分休止符，巩固四分、八分、二分节奏，并能听辨与表现。
教学重难点：1．本单元的教学内容以游戏来串联，从猜谜语导入，让学生们回忆生活中的猜谜活动，以此来激发学生的学习兴趣。
通过听、唱、动、奏，在充满游戏性的情景中走进音乐、体验音乐，感受到学习音乐有时也像生活中做游戏一样轻松而快乐。
2．《包子、剪子、锤》最富游戏情景，有说有唱好表演，可作为本单元的中心活动。
在说唱活动中，有机地融入八分休止的学习和二分、四分、八分节奏的复习巩固，以及初步尝试二声部卡农的朗诵体验。
课时安排：4课时第一课时教学内容：听：猜谜谣唱：夏日的雷雨评：成长的足迹教学目标：1．营造情境让学生积极参与听、唱、动等游戏性的活动中，感受、体验不同作品的表现形式和特点，乐意与同伴合作表演，享受音乐与游戏的快乐。
2．通过听赏具有山东地域风格的童声对唱《猜谜谣》，了解歌曲演唱形式的特点。
3．能用明亮、饱满、具有跳跃感的声音演唱《夏日的雷雨》，表达歌曲活泼欢快的情绪。
能模唱《夏日的雷雨》歌谱。
能随歌曲或伴奏恰当地加入声势或律动。
教学重难点：1．听辨歌曲《猜谜谣》“问”“答”“齐”三种演唱形式，并有节奏的诵读歌词。
二年级下册音乐教案-第五单元包子剪子锤苏少版
第五单元第1课时（课型：综合课设计：xxx授课时间：月日）教学内容：1. 听：《夏天的雷雨》。
2. 拓展：各式各样的童谣。
教学目标：1. 诵读谜语童谣，能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。
2. 积极参与童谣游戏，初步了解童谣的来历，在游戏中能够对音乐性的指令做出反应，并随之变换动作。
教学重、难点：1. 能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。
2. 积极参与音乐实践活动，尝试简单的创编。
教学过程：一、导入新课1．师：小朋友们，还记得小时候读过哪些童谣吗？生回忆，朗诵。
2．师：今天老师带来了一首童谣，一起来读一读。
出示课件《小老鼠上灯台》。
3．师教读，生跟读。
（按照节奏）4．生按节奏读。
5. 师：在音乐中的节奏是千变万化的，老师换一个节奏，看看小朋友还会读吗？课件出示，大切分节奏。
6. 师教读，生跟读。
（按照节奏）7．师：老师用了一个变换节奏的方法来念这首童谣，小朋友还能不能想出其它的方法，使我们的童谣读起来更有趣？生回答。
（打击乐器、演唱、表演等）8．师生边念童谣边表演《小老鼠上灯台》。
二、欣赏歌曲1．师：童谣的种类有很多种，有绕口令式的，还有谜语式的，今天老师就带来了一首谜语童谣，一起读一读吧。
出示课件，歌词2．按照节奏读歌词。
（师生互相问答等）3．师：童谣不仅可以读出来，还可以唱出来，一起听一听。
播放歌曲《夏天的雷雨》4．学唱歌曲。
师教唱，生跟唱、生完整演唱、相互问答演唱等。
5．师：刚才我们说童谣还可以表演，我们一起表演一下吧，请同学们自己设计动作。
生讨论、师生共同表演。
6．用打击乐器伴奏。
三、谜语童谣1．再猜一个谜语（荷花）。
2．可以有节奏地说一说吗？3．卡农节奏朗读。
4．生有节奏地朗读。
四、拓展：童谣欣赏1．师：小小童谣真有趣，唱着歌儿来游戏，在好听的童谣里，有知识、有道理，有天还有地。
2．师：知道这首北京童谣《拉大锯》吗？我们来玩玩看。
3．师：我们的祖国那么大，不同地方的童谣就会用不同的地方话朗读，下面我们来听听这是哪里的童谣？播放广东童谣《排排坐》。
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课时
2
则应留在原地。
第二段开始追逐。
第三段老鹰盘旋而去，母鸡带着小鸡回家。
课题
唱：《包子、剪子、锤》动：音乐游戏：老鹰捉小鸡
教学要求
1、学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲，在一定程度上表达出歌曲的情绪。
2、通过游戏歌曲的的学唱、听赏和游戏活动的展开，学生的音乐视野得以拓展。
重点
学唱新歌、音乐游戏
难点
歌曲的节奏
教学过程
备注
一、组织教学
二、师生问好
三、学唱《包子、剪子、锤》
1、玩游戏《包子、剪子、锤》
2、听录音范唱，和着曲中的“包子、剪子、锤”念白一起读一读
3、听录音范唱，注意听辨“包子”二字的声音长短有没有不同、假
如不用长短变化会有什么感觉
4、听录音范唱，设计固定简单的节奏在念白处伴奏
5、朗读歌词（可以几个同学互相合作，边玩边读）
6、跟录音轻声哼唱歌词
7、跟老师模唱（29至32小节可以采用连音唱法加以对比；33、34小节歌词节奏相对密集，唱得轻巧而跳跃比较好）
8、齐唱
9、用打击乐器伴奏
10、边玩包子、剪子、锤游戏，边唱歌曲
四、音乐游戏：老鹰捉小鸡
1、欣赏音乐，分析音乐结构
2、说游戏规则和游戏要求：听音乐，第一段是母鸡、小鸡、老鹰出场。
当听到音乐的提示，相应的角色才能进行，否
五小结。