中班积木搭建教案5篇
幼儿园中班优秀游戏教案《百变积木》含反思
幼儿园中班优秀游戏教案《百变积木》含反思幼儿园中班优秀游戏教案《百变积木》含反思「篇一」活动目的：1. 尝试用积木变变，进行创意作画，体验积木变变作画的.乐趣。
2. 学习与同伴交流作品内容，提高口语表达能力。
活动准备：积木若干、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。
活动过程：1.导入激趣：游戏：和积木做朋友。
老师出示不同形状的积木，让幼儿自由玩。
2.讲解示范：向幼儿提问积木的用途，告诉他们积木除了玩之外，还有其他用途。
老师做动动脑的动作，引起幼儿注意，然后用碎布和橡皮圈把积木包起来，蘸着水彩，在图画纸上印出不同的图案。
3.创作表现：幼儿自由取积木和水彩，在图画纸上进行印画活动，提醒幼儿注意作画卫生。
4.展示欣赏：幼儿完成活动后，介绍自己的作品，说说图画的内容。
引导幼儿观察同组的作品，找出相同的形状或颜色。
将作品放在展览区，让幼儿自由欣赏。
5.总结分享：请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。
活动评价搜集整理(1)愿意参加绘画创作活动,创作时情绪愉快。
(2)能辨别出相同的形状和颜色。
活动建议：1. 教师可根据本班实际情况,适当调整活动顺序,如过程1可在日常生活中进行。
2. 教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色，如窗户和门的形状等。
活动反思：本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。
幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
幼儿园中班优秀游戏教案《百变积木》含反思「篇二」【活动目标】尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。
【活动准备】积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。
【活动过程】一、自由搭建。
1、回忆与交流：你用积木搭过什么?2、幼儿尝试用7块积木自由搭建。
3、欣赏作品。
教师分析从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。
中班建构活动教案
中班建构活动教案【篇一：中班结构游戏《马路上的汽车》】中班结构游戏：马路上的车【游戏主题由来】汽车是许多幼儿喜爱的玩具，尤其是男孩子特别喜欢。
于是，我们决定抓住幼儿的兴趣点，在开展主题活动“车”的基础上开展结构游戏“马路上的车”，使幼儿进一步了解汽车的基本结构和外形特征。
在主题活动中，教师通过家长的问卷调查，了解到幼儿最熟悉的汽车是公共汽车、卡车、轿车，其次是救护车、消防车和警车。
根据调查结果，我们决定重点建构以上六种车，先指导幼儿拼搭公共汽车、卡车、轿车，再在此基础上引导幼儿迁移建构技能拼搭救护车、消防车和警车，最后综合表现出马路上各种各样的车。
【游戏总目标】1. 能使用多种建构材料，运用连接、拼合、镶嵌等技能拼搭不同的汽车，区别不同汽车的外部结构特征。
2. 收集各种材料，尝试运用辅助材料，表现不同车的细节部分和特殊装置。
3．明确自己要搭的汽车类型，能大胆介绍自己的建构作品，体验建构的乐趣。
4．学习合理布局，组合表现马路上的车的热闹景象，并懂得遵守简单的交通规则。
5．能按照种类、形状和颜色归类收拾胶粒。
6．学会欣赏自己和他人的建构作品，不随意损坏同伴的作品。
第一次游戏公共汽车、轿车、卡车（一）【游戏目标】1．巩固公共汽车、轿车、卡车等外形特征的认识。
2. 尝试使用胶粒，学习运用连接、拼合、搭高的方法表现公共汽车、轿车、卡车的主要特征。
3．能大胆介绍自己的建构作品。
【游戏准备】经验准备1．谈话活动：引导幼儿进一步了解公共汽车、卡车、轿车的外形特征和异同点。
2．美术活动：提供公共汽车、卡车、轿车的模型，引导幼儿观察、写生自己喜欢的车。
3．亲子活动：请爸爸妈妈有意识地引导幼儿观察马路上的公共汽车、轿车和卡车，与幼儿共同收集这三种车的模型或图片。
材料准备1．各种汽车模型、图片、教师范例。
2．中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干。
环境创设：1．利用幼儿收集来的这三种车的模型、图片和幼儿写生的画布置“汽车展览馆”。
中班游戏教案及教学反思《积木》4篇
中班游戏教案及教学反思《积木》中班游戏教案及教学反思《积木》精选4篇（一）教学反思：《积木》是一款适合中班幼儿的游戏，可以培养幼儿的创造力和想象力，增加手眼协调能力，提升他们的逻辑思维和解决问题的能力。
通过这个游戏，幼儿能学会如何拼凑积木，学会分类和组合，提高他们的观察力和记忆力。
在教学过程中，我采用了以下教学方式和策略：1. 游戏前的准备：在上课前准备好一些不同颜色和形状的积木，并把它们分别放入不同的盒子中，让幼儿可以方便地选择。
2. 导入活动：我会先展示一些简单的示范，让幼儿们了解如何拼凑积木。
然后我会鼓励幼儿们尝试自己拼凑，如果有困难，我会给予指导和帮助。
3. 分组游戏：让幼儿们分成小组，每个小组选一个队长，队长负责给小组成员分发积木，并告诉他们任务。
比如，我会让每个小组按照颜色和形状分类拼凑积木，或者给每个小组一个图案，让他们尽快拼凑出来。
4. 游戏结束后的总结：在游戏结束后，我会和幼儿们一起观察他们拼凑的积木，讨论不同拼凑方式带来的结果，鼓励幼儿们分享自己的心得体会。
通过这个游戏，我发现幼儿们非常喜欢拼凑积木，他们表现出很强的兴趣和参与度。
在游戏过程中，幼儿们的协作能力得到了锻炼，他们学会了互相帮助和分享。
同时，幼儿们也提高了自己的思维能力和问题解决能力，他们发现不同的积木拼凑方式会带来不同的结果，从而培养了他们的创造力和想象力。
然而，我也发现了一些问题。
有些幼儿在拼凑积木时遇到困难就不愿意继续尝试，需要我不断地鼓励和帮助。
此外，有些幼儿还不够注意观察和记忆，容易搞混不同的积木。
针对这些问题，我会继续引导幼儿们勇于尝试和坚持，并通过一些观察力和记忆力训练的活动来提高他们的能力。
总的来说，《积木》这个游戏在中班幼儿的教学中取得了良好的效果，能够培养幼儿的创造力和想象力，增强他们的观察力和记忆力，提高他们的手眼协调能力和解决问题的能力。
同时，幼儿们通过小组合作还能增强彼此之间的友谊和团队意识。
中班《搭积木》教案
中班《搭积木》教案教学目标：通过《搭积木》的教学活动，培养幼儿的动手能力和观察力，锻炼其空间思维能力和想象力。
教学准备：1. 班级中已经准备好的积木，确保数量够用且种类丰富。
2. 纸板、彩笔、剪刀等绘画用具。
3. 教学板或黑板。
4. 图片或图片卡片，记录一些简单的搭积木模型。
教学步骤：1. 导入活动：老师可向幼儿展示一些精美的搭积木模型图片，并引发幼儿对积木的兴趣和好奇心。
2. 观察积木：将一些不同形状和颜色的积木放在教学板上或黑板上，让幼儿仔细观察。
老师可以引导幼儿观察积木的形状、颜色、大小等特征。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内讨论并描述自己观察到的积木特征，并找出积木的共同点和不同点。
4. 搭积木：让幼儿根据自己的想法和观察结果，用积木搭建一些简单的模型，如房子、车辆等。
鼓励幼儿尝试不同的组合方式和细节设计。
5. 互动展示：让每个小组展示他们所做的模型，让其他幼儿留意模型的形状、颜色等特征，并提出自己的观察和想法。
6. 自主创作：鼓励幼儿在小组的基础上，自主搭建一些个人作品，发挥想象力和创造力。
同时，鼓励幼儿用彩笔、纸板等材料为自己的作品增添色彩和细节。
7. 展示与分享：让幼儿把自己的作品展示给全班，分享自己的创作过程和经验，同时欣赏并表扬其他同学的作品。
8. 游戏延伸：可进行一些与搭积木相关的游戏，如拼图、找相同等，巩固幼儿对积木的认识和理解。
教学提示：1. 在教学过程中，注重观察和引导幼儿的思考和表达，促进他们对物体特征的感知和认知。
2. 在幼儿搭建模型时，鼓励他们发挥想象力，也可提供一些简单的示范模型或图片作为参考。
3. 引导幼儿通过语言和绘画表达自己的想法和创意，培养其语言表达和绘画能力。
教学反思：通过《搭积木》的教学活动，幼儿的动手能力得到了有效锻炼，观察力和空间思维能力也得到了提升。
同时，通过与他人合作、展示和分享，培养了幼儿的合作意识和自信心。
中班建构区游戏教案100篇
中班建构区游戏教案100篇教案标题：中班建构区游戏教案100篇教案1：探索不同形状目标：通过建构区游戏，让学生探索不同形状，培养他们的形状认知和空间想象能力。
材料：各种形状的积木、磁贴等活动过程：1. 引导学生观察和讨论不同形状的积木或磁贴。
2. 让学生自由组合这些形状，创造出不同的图案。
3. 鼓励学生分享自己的作品，并描述所用的形状。
4. 引导学生思考，哪些形状可以拼接在一起，哪些形状无法拼接。
5. 结束活动，让学生整理积木或磁贴。
教案2：建造高楼大厦目标：通过建构区游戏，让学生锻炼手眼协调能力和空间想象能力，培养他们的耐心和团队合作意识。
材料：不同大小的积木、磁贴等活动过程：1. 将学生分成小组，每组分配一定数量的积木或磁贴。
2. 让学生合作，尝试建造一个高楼大厦。
3. 引导学生讨论如何合理分配和利用积木或磁贴。
4. 鼓励学生在建造过程中尝试不同的组合方式，寻找最稳固的建筑结构。
5. 结束活动，让学生欣赏和分享自己的建筑作品。
教案3：模拟交通工具目标：通过建构区游戏，让学生了解不同的交通工具，培养他们的创造力和想象力。
材料：积木、小车模型等活动过程：1. 引导学生观察和讨论不同的交通工具，如汽车、飞机、火车等。
2. 让学生使用积木或其他材料，模拟建造自己喜欢的交通工具。
3. 鼓励学生尝试不同的设计和组合方式，创造出独特的交通工具。
4. 引导学生分享自己的作品，并描述所用的材料和功能。
5. 结束活动，让学生整理积木或其他材料。
教案4：创造奇幻动物目标：通过建构区游戏，让学生发挥想象力，创造出奇幻的动物形象，培养他们的创造力和表达能力。
材料：不同形状的积木、磁贴、毛线等活动过程：1. 引导学生观察和讨论不同的动物形象，如猫、狗、鸟等。
2. 让学生使用积木、磁贴、毛线等材料，创造出自己喜欢的奇幻动物形象。
3. 鼓励学生尝试不同的组合和装饰方式，让动物形象更加丰富多样。
4. 引导学生分享自己的作品，并描述所用的材料和特点。
中班搭积木教案
中班搭积木教案一、教学目标1. 培养幼儿动手能力和空间想象力。
2. 提高幼儿观察力和逻辑思维能力。
3. 帮助幼儿培养团队合作意识和社交技巧。
二、教学准备1. 各种不同形状和大小的积木。
2. 平整的表面或垫子用于积木搭建。
3. 图片或卡片示意图，用于激发幼儿创造力和想象力。
三、教学过程步骤一：介绍积木1. 带领幼儿观察不同形状和大小的积木，并简单介绍它们的名称和用途。
2. 引导幼儿用手触摸积木，并鼓励他们说出积木的特点，比如光滑、粗糙、大、小等。
步骤二：自由搭建1. 将积木散置在平整的表面或垫子上，鼓励幼儿自由地选择和搭建积木。
2. 提供图片或卡片示意图，让幼儿参考或仿照搭建。
步骤三：合作搭建1. 将幼儿分成小组，每个小组有一部分积木。
2. 引导幼儿在小组内讨论并制定搭建计划，然后合作完成一个大型的积木结构。
3. 鼓励幼儿分享搭建过程中的想法和经验。
步骤四：创意挑战1. 提出一个挑战任务，例如建造最高的塔楼、最长的桥梁等。
2. 让幼儿分组合作，根据任务要求进行创意搭建。
3. 鼓励幼儿自由展示和解释他们的作品，分享创意过程和团队合作经验。
四、教学延伸1. 提供不同主题的积木搭建游戏，例如建造动物、交通工具等，帮助幼儿扩展想象和知识。
2. 鼓励幼儿进行自主创作，用积木搭建自己喜欢的场景或故事。
3. 引导幼儿讲述和分享自己的创作，促进语言表达和想象能力的发展。
五、教学总结通过搭积木的活动，幼儿能够锻炼自己的动手能力和空间想象力，提高观察力和逻辑思维能力。
同时，在合作搭建和创意挑战的过程中，幼儿培养了团队合作意识和社交技巧。
这样的教学活动既有利于幼儿的全面发展，也能够激发他们的创造力和想象力。
中班《搭积木》教案
中班《搭积木》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第三节，详细内容围绕“搭积木”展开，通过不同形状的积木搭建，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握不同形状的积木名称，并能准确识别。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高沟通交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握不同形状的积木名称，并能灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的积木、教学挂图、积木模型。
2. 学具：每组一套相同形状的积木、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个用积木搭建的简单房子，引导幼儿观察。
（2）邀请幼儿分享观察到的积木形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个用积木搭建的复杂建筑，讲解搭建方法。
（2）引导幼儿关注积木之间的连接关系。
（3）讲解不同形状积木的搭建技巧。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放积木，让幼儿按照挂图尝试搭建。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
4. 小组合作搭建（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套相同形状的积木。
（2）小组内讨论搭建方案，共同完成搭建任务。
（3）搭建完成后，进行展示和评价。
（2）邀请幼儿分享搭建过程中的收获和困难。
六、板书设计1. 板书《搭积木》2. 内容：（1）不同形状的积木名称（2）积木搭建技巧七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物体。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在搭建过程中的表现，了解他们在空间想象力、动手操作能力和合作沟通方面的优点和不足。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中继续探索积木搭建，与家长分享搭建成果。
（2）开展积木搭建比赛，提高幼儿的搭建兴趣和技能。
（3）引导幼儿尝试用其他材料进行搭建，拓展创造力。
木质积木游戏教案中班
木质积木游戏教案中班引言：木质积木作为一种经典的玩具，既能够激发幼儿的创造力，又能够培养他们的手眼协调能力和逻辑思维能力。
本文将介绍一份适用于中班幼儿的木质积木游戏教案，旨在帮助幼儿们通过积木游戏的方式，掌握基本的建构技能，并培养他们的想象力和合作精神。
一、教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力；2. 激发幼儿的创造力和想象力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神；4. 通过游戏体验，掌握基本的建构技能。
二、教学准备：1. 木质积木：各种形状和大小的积木，包括立方体、长方体、三角形等；2. 游戏场地：清洁宽敞的活动室或操场；3. 辅助工具：计时器、标志物、音乐等。
三、教学过程：1. 导入：播放欢快的音乐，吸引幼儿们的注意力。
教师向幼儿们展示一些简单的积木构建作品，鼓励幼儿们猜测这些作品是如何搭建起来的。
2. 游戏一：自由搭建教师向幼儿们介绍不同形状的积木，并鼓励他们自由地搭建各种作品。
教师可以提供一些搭建示例，如房屋、动物等，以激发幼儿的创造力和想象力。
3. 游戏二：合作搭建将幼儿们分成小组，每个小组选择一位组长。
组长负责指导小组成员合作搭建一个大型作品，如城堡、桥梁等。
教师可以设定一个时间限制，鼓励小组成员协作完成作品。
4. 游戏三：比赛搭建将幼儿们分成若干小组，每个小组选择一种建筑主题，如高楼大厦、动物园等。
教师设定一个时间限制，要求小组成员在规定时间内完成搭建，并评选出最佳作品。
5. 游戏四：计时搭建设立一个计时器，要求幼儿们在规定的时间内尽快搭建一个作品。
教师可以提供一些简单的搭建示例，如立方体、长方体等，以帮助幼儿们提高搭建速度。
四、教学总结：通过木质积木游戏的教学，幼儿们在玩乐中培养了手眼协调能力、精细动作能力和创造力。
同时，他们也学会了合作意识和团队精神，并掌握了基本的建构技能。
木质积木游戏的教学既能够满足幼儿。
积木搭建动物小猫教案中班
积木搭建动物小猫教案中班教案标题：积木搭建动物小猫教案（中班）教案目标：1. 培养幼儿的动手能力和专注力。
2. 帮助幼儿认识不同的动物，并了解它们的特征。
3. 通过积木搭建，培养幼儿的空间想象能力和创造力。
4. 促进幼儿语言表达和合作能力的发展。
教学准备：1. 积木（动物小猫的模型积木）。
2. 动物图片或卡片。
3. 图书《小猫的一天》或类似故事书籍。
4. 黑板或白板，彩色粉笔或白板笔。
5. 给每位幼儿准备一张纸和彩色铅笔。
教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：- 呈现一些动物的图片或卡片，让幼儿看并命名这些动物（猫、狗、鸟、鱼等）。
- 引导幼儿回忆并描述一些动物的特征，例如猫有四只脚，猫的尾巴长短等。
2. 教学重点（15分钟）：- 准备一些积木，示范如何用积木搭建一个小猫的模型。
逐步拼装并解释拼装过程中的动作和思维。
- 让幼儿一起参与搭建，鼓励他们互相合作和交流。
引导幼儿观察模型的细节和形状，并尝试按照示范搭建属于自己的小猫模型。
3. 拓展活动（20分钟）：- 读绘本《小猫的一天》或类似故事，引导幼儿观察故事中的小猫，谈论小猫的特征和行为习惯。
- 让幼儿用彩色铅笔画出自己想象中的小猫，鼓励他们尽量表现小猫的特征和动作。
- 邀请幼儿展示自己的画作，并引导他们用简单的语言描述自己画的小猫。
4. 总结和评价（10分钟）：- 回顾搭建小猫模型的过程，询问幼儿搭建时的想法和感受。
- 鼓励幼儿自评自己的搭建成果，并夸奖他们的努力和创造力。
- 提问幼儿，询问他们对小猫的了解和认识是否有所增加。
教学延伸：1. 继续扩展动物主题的教学，引入更多不同的动物，让幼儿进行观察和模仿搭建。
2. 利用积木搭建的方式，教授一些简单的数学概念，如颜色分类、形状识别等。
3. 定期组织幼儿分享自己的创作和搭建，在班级中展示他们的成果。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要给予充分的鼓励和正面评价，建立积极的学习氛围。
2. 针对不同幼儿的能力水平，教师可以适当调整难度，并提供个别指导。
中班科学教案：搭积木
中班科学教案：搭积木一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让幼儿认识积木，了解积木的形状、颜色和大小。
（2）培养幼儿手眼协调能力和空间想象力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、搭建，培养幼儿的观察能力和动手能力。
（2）引导幼儿学会与他人合作，培养团队意识。
3. 情感态度与价值观：（1）激发幼儿对科学的兴趣，培养积极探索精神。
（2）培养幼儿热爱生活，关注周围环境的习惯。
二、教学内容：1. 认识积木：让幼儿观察积木的形状、颜色和大小，了解各种积木的特点。
2. 搭积木游戏：引导幼儿动手搭建积木，培养幼儿的手眼协调能力和空间想象力。
3. 合作搭建：鼓励幼儿与他人合作，共同完成搭建任务，培养团队意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识积木，学会搭建简单的积木造型。
2. 教学难点：培养幼儿的手眼协调能力和空间想象力，学会与他人合作搭建。
四、教学准备：1. 教具：各种形状、颜色和大小的积木。
2. 环境：宽敞的场地，便于幼儿活动。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种积木，引导幼儿观察积木的形状、颜色和大小。
2. 讲解与示范：教师讲解积木的搭建方法，并示范搭建一个简单的积木造型。
3. 动手搭建：幼儿按照教师的要求，动手搭建积木，培养手眼协调能力和空间想象力。
4. 合作搭建：教师组织幼儿分组合作，共同完成一个复杂的积木搭建任务。
5. 展示与评价：教师邀请幼儿展示自己的搭建成果，大家共同评价，激发幼儿的自豪感。
6. 总结与拓展：教师总结本次活动的知识点，引导幼儿关注周围环境，发现生活中的积木搭建。
六、教学评价：1. 过程性评价：教师在活动过程中观察幼儿对积木的认知、动手操作和团队合作情况，及时给予指导和鼓励。
2. 结果性评价：教师在活动结束后，邀请幼儿展示自己的搭建成果，大家共同评价，激发幼儿的自豪感。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的搭建活动，鼓励家长在家中与幼儿一起进行积木搭建游戏。
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中班积木搭建教案5篇这是中班积木搭建教案5篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班游戏活动教案：积木教案(附教学反思)活动目标：1．尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。
2．发展幼儿的动手能力。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5．提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。
活动过程：一、自由搭建1．回忆与交流：你用积木搭过什么?2．幼儿尝试用7块积木自由搭建。
3．欣赏作品。
教师分析从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。
二、搭毛毛虫(一)游戏一：搭一条毛毛虫1．(教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。
2．(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?(二)游戏二：毛毛虫变长了1．(教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长)2．(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。
3．(幼儿“修改作品”后，再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?小结积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。
(三)游戏三：会扭动的毛毛虫1．(教师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样?小结积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。
2．(教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。
3．(幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?小结两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。
教师分析先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的兴趣；然后再用幼儿自己搭建的作品，通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密；最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。
三个环节步步推进，始终在引发幼儿产生认知冲突，从而激励幼儿大胆探索，在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。
三、师幼交流分享游戏感受活动反思在设计“百变积木”活动前，我主要考虑以下三个问题：一是内容的生活化。
积木是幼儿最常见和熟悉的玩具，每个幼儿都非常喜欢且百玩不厌。
作为一种玩具，能够获得幼儿如此喜爱并且持久不衰，本身就说明积木的魅力。
但事实上，恰恰是因为积木的多变性特质而让幼儿很难获得理想的搭建结果。
幼儿在搭积木时，受从自身意愿出发的自由随性和有限经验的影响，搭积木活动往往呈现出过度自由而目的性和挑战性不强的状况，这一状况很容易瓦解幼儿搭积木的兴趣。
教师也大多忽视积木这一玩具背后所隐含的教育功能和价值，忽视提高幼儿搭积木的兴趣和质量。
因此，选择幼儿所熟悉的材料――积木作为活动材料，有利于幼儿与游戏材料的有效互动。
二是目标的适宜性。
考虑到中班幼儿刚从中班升上来，因此，我把本次活动目标设置在：让幼儿在自由搭建的基础上，尝试有目的地搭建；通过发现并掌握积木的搭建方法和技巧，来激发幼儿搭积木的兴趣。
三是过程的互动性。
作为有目的的教学游戏活动，我主要采用了创设游戏情境，用提问或追问的方式与幼儿互动，以此让幼儿体验挑战和成功的快乐。
我认为有效的师幼互动，应建立在教师对幼儿已有经验了解的基础上，这样才能做到既鼓励幼儿大胆思考和动手探索，又激发幼儿的活动兴趣。
第2篇、中班数学活动数积木教案反思设计思路：在区角活动和游戏中，孩子很喜欢用积木经行建构，在活动中，经常会听到孩子有这样的讨论：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大！”“为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢？”“你用的积木比我多”。
在数积木的过程中孩子经常会遇到这样的问题：中间的积木看不见，不知道有多少。
于是针对孩子空间逻辑的发展，设计了这节以培养孩子有条理推测数量和挑战空间逻辑的活动。
我觉得这个题材对发展幼儿空间方面的计算能力还是非常有帮助的，因此想针对我部目前还不配备白板的情况下，对教案作进一步的调整和梳理，继续设计出符合中班幼儿的教学活动。
活动过程：活动目标：1、在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。
2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。
3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：正方体小积木；“积木房”图片若干；记录用纸和笔活动过程：一、话建筑，赢积木导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢怎样的房子，为什么呢？激趣：想不想造一幢喜欢的房子？过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。
二、争回答，数积木（一）数数相同数量的积木房导语：听清题目哟！（出示相同数量积木建造的不同房子）出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。
验证：移去屋顶，拆层演示重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。
（二）找找躲起来的积木块导语：有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。
让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。
出题：准备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。
小结：房子一层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木三、造房子，数“砖块”（一）造幢房子把分数导语：经过两轮的比赛，哪一队的领先了呢？请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子，然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。
重点：鼓励各组建造出点数上有难度（有多层、有重叠）的房屋集体点数时一层一层数清楚（二）学做小小建筑师导语：（出示建房图纸）你们造房子、数积木的本领都那么大。
那你们能不能在根据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢？要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好！重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。
活动反思：充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
第3篇、中班美术活动积木变变变教案反思活动目标：1. 尝试用积木变变，进行创意作画，体验积木变变作画的乐趣。
2. 学习与同伴交流作品内容，提高口语表达能力。
3. 辨别异同，提高观察力。
4. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5. 培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：积木若干、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。
活动过程：1.导入激趣。
游戏：和积木做朋友。
老师出示不同形状的积木，让幼儿自由玩。
2.讲解示范。
向幼儿提问积木的用途，告诉他们积木除了玩之外，还有其他用途。
老师做动动脑的动作，引起幼儿注意，然后用碎布和橡皮圈把积木包起来，蘸着水彩，在图画纸上印出不同的图案。
3.创作表现。
幼儿自由取积木和水彩，在图画纸上进行印画活动，提醒幼儿注意作画卫生。
4.展示欣赏。
幼儿完成活动后，介绍自己的作品，说说图画的内容。
引导幼儿观察同组的作品，找出相同的形状或颜色。
将作品放在展览区，让幼儿自由欣赏。
5.总结分享。
请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。
活动评价：1.愿意参加绘画创作活动，创作时情绪愉快。
2.能辨别出相同的形状和颜色。
活动建议：1. 教师可根据本班实际情况，适当调整活动顺序，如过程1可在日常生活中进行。
2. 教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色，如窗户和门的形状等。
活动反思：本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。
幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
第4篇、中班美术积木变变变教案反思活动目的：1. 尝试用积木变变，进行创意作画，体验积木变变作画的乐趣。
2. 学习与同伴交流作品内容，提高口语表达能力。
3. 辨别异同，提高观察力。
活动准备：积木若干、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。
活动过程：1.导入激趣：游戏：和积木做朋友。
老师出示不同形状的积木，让幼儿自由玩。
2.讲解示范：向幼儿提问积木的用途，告诉他们积木除了玩之外，还有其他用途。
老师做动动脑的动作，引起幼儿注意，然后用碎布和橡皮圈把积木包起来，蘸着水彩，在图画纸上印出不同的图案。
3.创作表现：幼儿自由取积木和水彩，在图画纸上进行印画活动，提醒幼儿注意作画卫生。
4.展示欣赏：幼儿完成活动后，介绍自己的作品，说说图画的内容。
引导幼儿观察同组的作品，找出相同的形状或颜色。
将作品放在展览区，让幼儿自由欣赏。
5.总结分享：请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。
活动评价搜集整理（1）愿意参加绘画创作活动,创作时情绪愉快。
（2）能辨别出相同的形状和颜色。
活动建议：1. 教师可根据本班实际情况,适当调整活动顺序,如过程1可在日常生活中进行。
2. 教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色，如窗户和门的形状等。
活动反思：本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。
幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
第5篇、中班科学积木城堡教案反思活动目标1、通过观察城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。
2、认识幼儿园的外貌特征，鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园，产生对美好未来的向往之情。
3、通过创造活动，体验大胆创作的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
小组合作，共同商量表达表现的形式。
活动难重点1、重点：用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。
2、难点：设计出未来的幼儿园。
活动准备1、多媒体课件。
2、有画建筑物的经验。
3、了解并掌握基本的几何图形。
4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。
活动过程（一）引起兴趣，导入课题。
1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。
2、老师：最近，北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌，你们看它们来了……（播放）3、老师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，高兴地叫起来（播放）：“你们看，好漂亮的一座城堡啊，我们下去看看吧！”4、老师：你们猜企鹅们看到了？（个别幼儿回答）5、老师：（播放）原来它们看到了美丽的福田幼儿园！（二）认识福田幼儿园。