大学成绩分析报告模板
成绩质量分析报告
成绩质量分析报告1. 引言学校在综合评价学生学习成绩和学业水平时，通常采用成绩质量分析报告的形式进行统计和分析。
本报告旨在对某学校一学期的学生成绩进行全面的质量分析，以便为学校及教师提供参考和指导，为学生提供更有效的学习支持。
2. 总体情况在本学期，学校共有XXX名学生参与考试，包括不同年级、班级和科目。
总体来看，本次考试的平均分为X分，最高分为X分，最低分为X分。
进一步分析学生的成绩分布情况可以得出以下结论。
3. 学科成绩分析3.1 语文在语文科目中，学生成绩平均分为X分，最高分为X分，最低分为X分。
学生中有XX%的人在该科目取得了优秀成绩，XX%的人获得良好成绩，XX%的人获得及格成绩，仅有XX%的人需要加强学习。
需要注意的是，许多学生在阅读理解和写作方面表现较差，教师应该加强对这些方面的教学。
3.2 数学在数学科目中，学生成绩平均分为X分，最高分为X分，最低分为X分。
学生中有XX%的人在该科目取得了优秀成绩，XX%的人获得良好成绩，XX%的人获得及格成绩，仅有XX%的人需要加强学习。
需要注意的是，某些学生在分析与解决实际问题的能力上表现较差，教师应该通过培养学生的数学思维和实践能力来提高他们的成绩。
3.3 英语在英语科目中，学生成绩平均分为X分，最高分为X分，最低分为X分。
学生中有XX%的人在该科目取得了优秀成绩，XX%的人获得良好成绩，XX%的人获得及格成绩，仅有XX%的人需要加强学习。
需要注意的是，一些学生在口语和听力方面的技能较弱，教师应该注重培养学生的语言实际运用能力。
4. 年级成绩对比对比不同年级的学生成绩，可以发现在语文科目中，初一年级的学生成绩整体较低，平均分为X分；而在数学科目中，初二年级的学生成绩相对较低，平均分为X分；在英语科目中，初三年级的学生成绩较低，平均分为X分。
教师应根据不同年级学生的特点和问题，针对性地制定教学计划和辅导措施，帮助学生提高成绩。
5. 班级成绩对比分析不同班级的学生成绩差异，可以发现在语文科目中，X班的学生成绩最高，平均分为X分；而在数学科目中，X班的学生成绩最高，平均分为X分；在英语科目中，X班的学生成绩最高，平均分为X分。
成绩分析报告模板
XXXX大学《体育与健康》课程分析报告
（2011—2012学年第一学期）
任课教师XXX
XXXX大学《体育与健康》课程, 经过学时的学习与复习, 于年月下旬考核完成。
现将本次考试评价情况总结分析如下。
一、考试成绩统计
二、考核分析内容
1. 考核点及成绩分析
主要考核点: 。
成绩分析: 参考人数人。
优秀人, 优秀率；良好人数, 良好率；
中等人数, 中等率；差人数, 差率；
不及格人数, 不及格率；缓考人, 缓考率。
2. 考核内容的难易度和覆盖面
难易适度, 考核内容全部是课堂教学内容。
3.考核时发现学生存在的共性问题与知识掌握情况分析
经过本学期的教学与学习, 本人所任公共《体育与健康》的课, 学生掌握了一定的基本功和基本素质练习方法, 考核情况良好。
学生对基本问题的回答良好, 但对部分细节部分把握不准确, 语言组织能力相对缺乏, 不会解答的问题较少。
4.教学中存在问题及改进措施
通过本次考核发现, 大部分学生的学习目标较明确, 学习风气良好, 学习态度端正, 只是部分同学理解问题解决问题和学习技能的能力尚需提高, 学习态度和精神还需进一步的培养, 创新意识特别需要教师启发、点拨。
我将针对本次考试发现的问题, 调整教学目标, 变换教学手段和方法, 力争在下学期的教学中解决上述问题。
任课教师签字:
年月日
院系公章院长（教学主任）: （签章）。
成绩分析报告怎么写范文大学生作文题目
成绩分析报告怎么写范文大学生作文题目学生成绩分析是对个人学业表现进行系统评估的过程。
通过深入分析学生成绩，可以帮助学生了解自己的学习情况，找出问题所在，制定有效的学习计划，提高学习效率。
本文将探讨成绩分析报告的写作方法和步骤，以帮助大学生撰写出准确、全面的成绩分析报告。
开头首先，成绩分析报告的开头应简要介绍分析的对象，即学生的个人信息和学习背景。
这包括学生的姓名、学号、专业以及所在学院等信息。
同时，还需说明所要分析的学期或时间范围，确保报告的时效性和准确性。
分析指标接下来，成绩分析报告的核心部分是具体的成绩分析。
在这部分，可以按照学科分别进行分析，列出每门课程的成绩、学分、考试形式等基本信息。
然后针对每门课程，分析学生的表现，包括期中、期末成绩，作业、考试等方面的表现。
同时，还可以结合平时的课堂表现、参与度等因素对学生成绩进行综合评价。
问题分析接着，成绩分析报告还应针对学生的学习情况和成绩出现的问题进行深入分析。
这包括分析学生在哪些科目或知识点上存在不足，表现最差的科目是哪些，学习态度是否认真等。
通过对问题的分析，可以更好地指导学生制定改进方案，提高学习效果。
改进建议最后，成绩分析报告应给出针对问题的解决建议。
这些建议可以包括调整学习策略，加强薄弱科目的学习，增加学习时间等。
同时，建议还应具体可行，能够帮助学生实际提高学习成绩。
总结综上所述，成绩分析报告是帮助学生了解自己学习情况、找出问题并有效改进的重要工具。
通过系统的成绩分析和问题解决，学生可以更好地规划学习路线，进一步提高学业水平。
希望本文的内容对大学生们撰写成绩分析报告有所帮助。
大学生数据分析报告的范文
大学生数据分析报告的范文1. 引言数据分析是通过对大量数据进行收集、整理、加工和分析，以获取有价值的信息和知识的过程。
随着信息时代的到来，数据分析在各个领域都得到了广泛的应用，为决策提供了有力的支持。
本报告旨在对大学生的学习状况进行数据分析，为学生的学习提供有针对性的建议和指导。
2. 数据收集和整理为了进行数据分析，我们首先收集了一份大学生学习情况的问卷调查数据。
调查中包括学习成绩、学习时间、学习方式等多个因素，以全面了解大学生的学习状况。
收集到的数据总计有500份，覆盖了不同年级和专业的学生。
在整理数据过程中，我们对数据进行了清洗和筛选，去除了无效数据和异常值，确保数据的准确性和可靠性。
最终得到的数据集包括了学生的个人信息和学习情况。
3. 数据分析结果3.1 学习成绩分布通过对学生的学习成绩进行统计分析，我们得到了以下结果：大部分学生的学习成绩集中在70-90分之间，占总样本的70%。
这说明大多数学生对于学习的态度较为认真，同时也反映了大学教育的普及性。
3.2 学习时间与成绩的关系通过对学生学习时间和学习成绩的关系进行回归分析，我们得到了以下结果：学习时间与学习成绩呈正相关关系，即学习时间越多，学习成绩越好。
但是，学习时间并不是唯一影响学习成绩的因素，还需要考虑其他因素的综合作用。
3.3 学习方式的选择我们还对学生的学习方式进行了调查和分析，得到了以下结果：大部分学生采用混合式学习方式，即同时使用传统教学和在线学习等多种方式进行学习。
这说明学生们对于学习方式的选择有一定的灵活性，能够根据自己的实际需求和情况来进行调整。
4. 数据分析结论通过对大学生学习情况的数据分析，我们得出了以下结论和建议：1. 大多数学生的学习成绩较好，但仍有部分人需要加强学习能力和提高学习效果。
2. 学习时间与学习成绩呈正相关关系，适当增加学习时间能够提高学习效果。
3. 学习方式应该根据自身情况进行选择，采用多种方式进行学习能够提高学习效率和质量。
成绩分析报告-原稿[3页]
![成绩分析报告-原稿[3页]](https://img.taocdn.com/s3/m/c7df6bf6a300a6c30d229fa7.png)
2013—2014学年度第一学期期末成绩分析报告系别：机械工程系班级：车辆工程B13141班2014年2月机械系B13141班期末考试成绩分析表（2013～2014学年第一学期）2013～2014学年第一学期期末考试已经结束，回顾上一学期来，我班取得了较好成绩。
大二下学期的学习生活开始了，对于大二上学期班级成绩的总结就显得尤为重要，因此我班对期末考试成绩做出了详细分析，如下：一、车辆工程专业总体情况分析机械工程学院机械专业共4个班，共121人，综合考查了高数、英语、物理、马哲、计算机、体育六门课程。
统计总体数据，综合成绩优秀7人、良好44人、中等4 1人，及格22人，不及格7人。
综合其中一等奖学金7人，二等奖学金18人，三等奖学金26人。
挂科总人数33人。
其中我们班奖学金获得人数27%，属正常水品。
挂科人数为4人，占总挂科人数的12%，挂科率位于级部低水平，有望实现零挂科率。
表1专业各班总成绩情况表2 各班讲学金获取情况表3挂科情况表二、班级各分数段人数及所占比例情况统计表表4各科成绩分布情况图1 各科个分数段比率柱形图据图表分析，我班大部分同学的成绩处于中上游阶段。
高数、马哲、计算机和体育取得了很好的成绩，实现了零挂科；基础课中，英语和物理挂科人数分别为1人和3人，挂科率分别为33%和10%，实现了低挂科率。
通过与上一学期的期末成绩对比分析，本学期我班成绩有较大提高，班级成绩跻身专业前三，在以后的学习过程中，我们仍会再接再厉，再创佳绩。
三、班级各科最高分最低分及平均分情况统计表：表5各科最高分最低分及平均分统计表据上表分析，上学期班级同学的高数和物理成绩相对较差，因此本学期我班应把重心继续放在财务管理和线性代数等专业课和基础课上，力争取得更好的成绩。
四、整改措施综上所诉，我们看到了自身的进步，同时也意识到了自身存在的不足。
针对这些不足，本学期，我们为班级制定了一系列工作计划，具体措施如下：（一）实行“一帮一，多帮一，一帮多”的措施，积极帮扶基础薄弱的同学，进行辅导和帮助，降低挂科率，争取实现所有科目零挂科。
大学期末成绩分析总结(精选文档)
大学期末成绩分析总结（精选文档）本次初三期中语文试题基本上较难，虽然强调基础，但更注重能力，就学生答题情况，分析如下：一、学生的基础、基本语言运用能力还需花大力气、有针对性地夯实、提高。
基础部分的字词题学生的得分率并不高，主要原因在于学生对“驽钝”这个词掌握不准确，另外两个词语解释“心无旁骛”“冥思遐想”都不是课下注释的范畴，学生又不会举一反三，因此学生觉得特别难。
我个人认为以后应该以课下注释中的基础为重点考查对象，不要让学生有不知从哪儿下手抓重点的感觉。
第三题的。
选择题确实有些难，没有规律可循，即使是老师，也只是机械地按照答案在批，这样的考查我觉得没有意义，第五题的名著导读超出了考试范围，学生大多都没看，因此也不得分。
二、继续巩固加强古诗词的背诵默写默写题应该说出的很常规，都是能够预料到的重点句默写，其中有两题问题模棱两可，学生不知答什么对。
但总体看还是学生的答题习惯不好，对这类题型的高要求认识不足，基本会背，但默写准确度不高。
对于此类题型，在巩固背诵的前提下，狠抓默写准确度，特别是同音异形字和形近字、难写字的强调。
以专题练习的形式不断强调、巩固，以保证送分的题目不丢分。
三、学生的综合阅读能力仍非常欠缺，亟待加强方法指导和系统训练。
首先，古文阅读的得分率较高，今后对古文的复习，还是要突出强调重点，划出重点词解、重点句翻译，列出问题进行落实。
另外还需特别强调古文知识迁移能力的训练。
其次，现代文阅读部分，《做个唐朝少年郎》是一篇很有个性的文章，学生不容易得分，学生从审题、析题、到文中去找答案、组织答案的习惯、方法、能力十分欠缺。
很多学生的答案要么答非所问，要么答案空泛，缺乏组织，没有条理，抓不住要点。
鉴于此，十分有必要多做题，多考试，通过练习主要强调方法、习惯，提高解题得分的能力。
四、作文提示较宽泛，很不容易抓主旨，因此学生的文章大多内容缺乏深刻性，语言空泛、贫乏，随意性较大。
但作文的书写整体较认真，卷面整洁。
学业成绩分析报告
学业成绩分析报告
概述
本报告旨在分析学生的学业成绩情况，以提供对学生研究能力和表现的评估。
分析结果
根据调查显示，以下是学生的学业成绩分析结果：
1. 平均成绩：学生的平均成绩为XX%，表明整体研究表现良好。
2. 成绩分布：学生成绩呈正态分布，大多数学生的成绩集中在中等水平，少数学生表现优秀，也有部分学生需要进一步提高。
3. 学科表现：在各学科中，学生在XX学科表现最好，平均分为XX%；而在XX学科表现最差，平均分为XX%。
4. 学年对比：学生成绩在不同学年间有较大差异，其中XX学年的研究成绩最好，平均分为XX%；而XX学年成绩相对较低，平均分为XX%。
解释和建议
通过对学业成绩的分析，我们可以得出以下解释和建议：
1. 学生整体研究表现良好，但仍有部分学生存在较大的提升空间。
建议学校提供更多的研究资源和辅导措施，以支持这些学生的研究。
2. 学生在不同学科中表现存在差异。
建议学校根据学科表现情况，制定有针对性的教学计划和辅导措施，以帮助学生提高低分科目的成绩。
3. 学年对学生成绩有较大影响，可能与学年的研究负荷和学科难度有关。
建议学校在不同学年间提供更加个性化和有效的研究支持，以平衡学生的研究负担。
结论
该学业成绩分析报告为学生学习能力和表现提供了重要参考。
学校和教师可根据分析结果制定相应的教学和辅导计划，以更好地支持学生的学习，促进学生的发展。
成绩分析报告怎么写范文大学生作文
成绩分析报告的写作模板1.引言近年来，成绩分析在教育领域扮演着越来越重要的角色。
作为大学生，我们需要掌握如何正确撰写一份成绩分析报告，以便更好地认识自己的学习状态，找出提升学习成绩的有效途径。
本文将介绍成绩分析报告的写作模板，希望能对同学们有所帮助。
2.数据整理在撰写成绩分析报告时，首先需要整理所需要的数据。
可以通过查询成绩单或学校教务系统获取各科目的成绩，并按照时间和科目分类整理，以便后续分析。
3.总体表现分析接下来，可以对整体成绩表现进行分析。
比如计算各科目的平均分、中位数和及格率等指标，以了解自己在整体学业上的表现如何。
同时，也可以将自己的成绩与班级或学校的平均水平进行比较，找出自身的优势和劣势所在。
4.单科表现分析除了总体表现，单科表现也非常重要。
可以对每门科目进行具体分析，比如找出自己得高分或低分的原因，分析出现偏科现象的原因，以及思考如何提高在某门科目上的成绩。
5.学习方法分析学习方法对成绩有着重要的影响。
在成绩分析报告中，可以谈及自己平时的学习方法，比如是否充分利用课堂时间、是否定期复习、是否参加讨论活动等。
通过对学习方法的分析，可以找出自己的优缺点，并寻找改进的方法。
6.总结与展望最后，在成绩分析报告的结尾部分，可以总结本次分析的主要结论，并对未来的学习做出展望。
可以设定合理的学习目标，并规划好提高成绩的具体措施，以便在今后的学习生涯中不断进步。
结语以上就是一份简单的成绩分析报告范文，希望能给大家带来一定的启发。
同时，希望同学们在撰写成绩分析报告时，能够结合实际情况，客观分析自己的成绩，找出问题并制定解决方案，以期取得更好的学习成绩。
成绩分析报告3篇
成绩分析报告3篇【篇一】成绩分析报告一．考试情况分析（一）总体成绩分析本次检测统计样本数15887人，平均分89.88，及格人数15374人，及格率96.77%，优秀人数11646人，优秀率73.31%，良好人数14494人，良好率91.23%，分100分，最低0分。
（二）答题情况分析第一题：请用心听老师读，再按原文填空。
（5分）这道题主要是考查学生的听写能力和对要求掌握的课文内容的熟悉程度，还培养学生一边听，一边写的良好习惯，命题形式比较新颖。
本题得分在4.41—4.9分之间，得分率在88.2%—98%之间。
从得分率来看，学生具备了一定的听写能力，对课文内容比较熟悉，对生字掌握也比较牢固。
但由于二年级学生粗心和毛躁的年龄特点，也出现了一些错别字，如：有部分学生把“用力”写成“用心”；把“腰”写成“票”；“停”是二类字，教材不要求掌握会写，所以也有部分学生不会书写。
还有小部分中下生识记生字有困难，导致听写速度跟不上，不知写些什么，而导致失分。
第二题：请认真读拼音，相信你能把词语写正确。
（16分）这道题主要考查学生对生字的掌握情况，题中涉及到的词语主要分布在一至四单元，但都是常见而学生又容易混淆的生字。
本题得分在14—15.5分之间，得分率在87.5%—96.9%之间。
学生出错最多的是将“春华秋实”中的“实”写成同音字“时”或“石”；也有学生不认真审题、马虎拼读，将“城市”错拼成“诚实”，将“神州”写成“乘舟”。
第三题：照样子连线组字再组词，你一定行！（10分）这道题主要考查学生对生字的掌握程度和组词能力。
本题得分在9—9.9分之间，得分率在90%—99%之间。
本题得分率较高。
失分的都是因为粗心大意，忘了连一条线或漏写了字；有个别学生由于词汇积累比较少，将熟字相连变成新字后，不能正确用新字组词；此外，有相当一部分同学无法分清“体”与“休”。
第四题：按照你学会的方法填空吧！（5分）这道题既考查了学生对于音序查字法的正确掌握程度，也考查了学生对于相同部首字的积累和近义词的掌握情况。
成绩分析报告通用模板
成绩分析报告通用模板成绩分析报告模板一、简介在这部分，简要介绍分析的对象，即分析学生或整个班级的成绩情况。
可以包括学生或班级的基本信息，如学生人数、学科等。
二、总体情况在这部分，总结整个学生或班级的总体成绩情况。
可以包括平均分、最高分、最低分等指标，以及成绩分布情况。
三、单科分析在这部分，对各个学科的成绩进行详细分析。
可以从以下几个方面进行分析：1. 平均分分析：对比各个学科的平均分，分析成绩相对较高或较低的学科。
2. 成绩分布分析：绘制成绩分布图，分析各个分数段的学生数量，了解成绩集中区间。
3. 优秀生分析：分析各个学科的优秀生数量和比例，找出成绩较好的学科和学生。
4. 不及格生分析：分析各个学科的不及格生数量和比例，找出需要改进的学科和学生。
5. 学科相对成绩分析：通过对比各个学科的平均分，分析学科相对成绩水平的高低，找出学生的擅长和不擅长学科。
四、综合分析在这部分，对学生或班级的综合成绩进行分析。
可以从以下几个方面进行分析：1. 总分分析：对总分进行分析，找出总分较高或较低的学生或班级。
2. 学科关联分析：分析不同学科之间的关联性，找出学生在哪些学科上存在较强的相关性。
3. 排名情况：分析学生或班级在总分或各个学科上的排名情况，找出成绩较好或较差的学生或班级。
4. 稳定性分析：分析学生或班级的成绩稳定性，找出成绩波动较大或较小的学生或班级。
五、对策建议在这部分，针对分析结果提出相应的对策和建议。
可以从以下几个方面进行分析：1. 针对优秀生：对于成绩较好的学生，可以推荐参加学科竞赛、培养学科兴趣等。
2. 针对不及格生：对于成绩较差的学生，可以提供针对性的辅导，帮助他们提高学习成绩。
3. 针对学科：针对分析中发现的学科问题，提出相应的改进建议，如调整教学方法、补充教学资源等。
4. 针对总体：对于整体情况较差的学生或班级，可以提供整体性的学习指导，帮助他们提高综合素质。
六、结论在这部分，总结整个成绩分析报告的主要结果和发现，提出对后续工作的建议。
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大学成绩分析报告模板
篇一：成绩分析报告模板 XXXX大学《体育与健康》课程分析报告
（XX—XX学年第一学期） 任课教师 XXX XXXX 大学《体育与健康》课程，经过 学时的学习与
复习，于 年 月下旬 考核完成。现将本次考试评价情况总结分析如下。 任课教师：单位： 、考试成绩统计
点： 。
及格率 ；缓考 人，缓考率 。 2．考核内容的难易度和覆盖面
难易适度，考核内容全部是课堂教学内容。 3、考核时发现学生存在的共性问题与知识掌握情况分
经过本学期的教学与学习，本人所任公共《体育与健 康》的
、考核分析内容 1 ．考核点及成绩分析 主要考核
成绩分析：参考人数 人。 优秀 人，优秀率 ； 良好人数 ，良好率； 中等人 数 ，中等率 ；差人数 差率 ； 不及格人数 ， 不 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .
课，学生掌握了一定的基本功和基本素质练习方法， 考核情况良好。学生对基本问题的回答良好，但对部分细节 部分把握不准确，语言组织能力相对缺乏，不会解答的问题 较少。
4、教学中存在问题及改进措施 通过本次考核发现，大部分学
生的学习目标较明确， 学习风气良好，学习态度端正，只是部分同学理解问题解决 问题和学习技能的能力尚需提高，学习态度和精神还需进一 步的培养，创新意识特别需要教师启发、点拨。我将针对本 次考试发现的问题，调整教学目标，变换教学手段和方法， 力争在下学期的教学中解决上述问题。 任课教师签字：年 月 日 院系公章院长（教学主任） ：（签章） 篇二：大学期末成绩分析 国会 1203 班 XX~XX上学期成绩分析 一、总述 XX年 9 月 15 日我们进入了大学， XX 年 1 月份我们进 行
大学第一次期 末考试， 然而时间总是很快地， 经过一个短暂的假期， 我们也拿到了自己的第一份大学成绩！对于成绩总是有人欢 喜有人愁！不管分数代表着是你在大学第一学期的付出还是 这份成绩意味你懒散等。这份成绩都值得我们好好总结！ 二、期末成绩总体概括 1. 总体挂科情况分析 我班共有 42 人，分别有三门课程出现挂科情况，这三 门课程是微积分、基 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .
础英语、英语听说技巧，共挂科人数为 13 人，这 13 人中有 10 人挂科一门，有三人挂科两门；这 13 人中有 4 个 女生，有 9 个
男生。 从上图分析，我们可以形象的看出我班在基础英语上 挂科人数最多，男女比例差距较大，男生挂科人数比例是女 生人数的两倍多！面对这 13 个同学，占据我班四分之一的 人数的力量。 13 是一个相对于 42 不小的数字。面对他们成 绩的不及格我做以下几点原因分析： 1. 全班 12 个男生，就有 9 个基础英语未及格，这 9 个 男生
英语基础都比较差，再加上平时并没有怎样的背单词， 认真完成英语练习等，且考前没有认真的复习，导致英语不 及格。 2. 面对微积分，女生挂科较多，这几个女生，张 ** 同 学上
课都比较认真，老师的布置的作业都能及时完成，也许 是学习方法不对， 再加上学习基础较差， 学习总是事倍功半； 而其它两位女同学平时上课集中力不强，课上吸收的东西不 多，且吸收之后， 课下也难以消化。 导致微积分成绩不理想。 2. 名次人数分析
12届国会专业人数共 165人，前 30名同学有 3人，31~60 名有 7 人， 61~90 名有 5 人， 91~120 名有 9 人， 121~150 名有 13 人， 151~165 名有 4 人。 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .
据以上图表分析可以明显的看出，我班没有成绩特别 突出的同学，相反地 是中等或中下游同学所占比例是比较大的。造成这种 结果，我想这与学生自身基础和平时上课与晚自习是分不开 的。 2. 班级平均分比例分析
我班共有 42 名学生 （ 其中包括一名大二留级学生） ，全 班平均分为分，最高平均分为分，最低为分。全班超过平均 分人数为 33人，未超过全班平均分有 9 人。且平均分在 85~90 占 12%，
80~85 分占 31%，70~80 分占 52%，
70 分以下占 5%。
从上图也可以看出我班成绩在中等，且平均分相距不 大，没有较高的平均分，从表可以看出 70~80 分同学占及我 班一半人数，这些同学将会是我班提高平均分的一个重点。 还有 5%同学 70 分以下，这也将注定这学期他们的压力相对 较大。而剩下 43%同学这学期的任务应该是在保持的基础上 再上一层楼！
3. 文字表述 以上几种分析都是简单概括，通过图表可以让我们
比 较快速的了解本班的情况。通过以上的总体分析，我也从中 发现了许多问题，也试图分析了一下原因。 原因一：作为 大一新生，刚刚从学习压力大的高三走过来，许多同学把大 学看做成是解放的天堂，还没有认识到大学学习的重要性， 甚至大部分同学都认为 “分文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .
不在高， 及格就好” 的心态上课。 原因二：在这个学校的学生相对于其它高校来讲，大 部分同学基础是比较的薄弱的，一下子很难适应大学的教育 方式，许多同学很难跟上老师讲课的脚步。原因三：大一新 生普遍存在惰性，面对大学的课程表并不能合理有效的安排。 大部分空闲时间，男生通过游戏等来解决，女生则是通过一 些没有营养的言情小说或者是睡觉等来解决这大部分空闲 时间。 原因四：还有一部分同学学习总是事半功倍，没有找 到正确、合适自己的学习方法。 原因五：班委之间也没有做好合理的配合，自己身为 学委也没有充分的起 带头作用！ 三、期末各科成绩分析 1. 微积分期末成绩分析
全班微积分单科最高分是陈 **95 分，最低分是刘 **40 分，这次微积分期末成绩上 90 分的有 3 个，80~89分有 10 个 同学， 70~79 分有 13 个同学， 60~69 分有 12 个同学，不及 格有 4 个同
学（这四个同学都是女生） 。 通过上图可以看出我班微积分高分还是有，但是不多， 成绩大都在中等， 女生偏科较为严重，微积分不及格人数有 4 人，这 4 个同学都文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .
是女生，通过我平时观察从中找到了一些原因： 初步分析她们微积分会不及格是因为基础太差，平时 上课难以跟上老师的脚步，再加上大学课后作业较少，没有 及时的复习，导致数学问题累积越来越多，成为了她们的学 习上的阻碍。在学习微积分的过程中我也发现了一个问题， 好多 同学存在对微积分的恐惧心理，因为它是微积分，就觉 得一定会很难；因为它是微积分，就觉得一定会枯燥，因为 它是微积分，就觉得我高中数学不好，大学数学也会学的不 好，具有破罐子破摔的心理！ 导致一部分同学对微积分厌倦， 自然而然成绩不太理想！但是我对我班的微积分还是比较有 信心的。 2. 期中成绩与期末成绩比较
通过这两张图表，我们看出我班期末成绩相对于期中成 绩普遍都有明显的 上升，大部分同学成绩都有或多或少的提高，只有极 少数同学成绩存在下降，但是下降分数都较低。通过这张图 表可以看出我班微积分有一个很大的进步，这是值得鼓励的， 也说明了大家在期中考试后在微积分方面，都付出了一定的 努力！这也说明大家在后阶段学习微积分的付出是有一定收 获的！在学习后阶段我也看到同学学习微积分那种加油劲、 积极性相对于刚开学那段时间有所提高，大部分同学通过晚 自习的时间来解决上课时遗漏下的问题！然而这还是避免不 了一些同 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .
篇三：学习成绩分析报告 热能 1111 班学生学习成绩分析报告 每学期做一次班级成绩分析报告，这是很有必要也很 有意义的一件事。通过思考，我们不仅能看到一学期努力的 结果，也看到学期中的缺点和不足，对今后的学习有很好的 借鉴作用。 XX-XX 第一学期热能 1111 班的总体成绩差强人意。导 致这
一结果的主要原因是本班学生放松了学习，态度不够端 正，从 50%的挂科率可以看出， 大家对自己的要求有所降低， 对学习的热情大幅度下降。以下是具体的分析。 一、考试成绩数据分析 英语分析： 我们班有一般的人已经过了英语四级，通过率达到了 50%，剩下的人中一半以上的人达到 70 分以上，没有人不及 格，这是我们班必修课中唯一一科没有挂科同学的科目，这 是比较值得人高兴的，但这样的分数是不太理想的，我认为 造成这个结果的原因有以下几点： 大多数同学积极性不太高，虽然出勤率是 100%，但上 课认真听的人没有几个； 1、多数同学不会按老师要求预习课文； 2 、多数同学 完成作
业不认真并伴有抄作业现象； 3、在老师教授完当天内容后多数同学不能及时做好复 习巩固
作业；