【精品】在创新中享受快乐
有关创新坚持的作文(精品7篇)
有关创新坚持的作文(精品7篇)有关创新坚持的作文篇1在这个竞争激烈，人才济济的21世纪中，想在自己所属的领域中取得高人一等的席位，那么今天我们必须懂得坚持明天才能取得成功。
人的一生总是在和时间赛跑，忙忙碌碌。
我总是相信，人人都是在为了自己的梦想而努力。
或许生活真的不公平，让一些人生而就是那么备受瞩目，却让另一些人那么平凡的呆在角落里。
其实不然，上天赐予每个人的都是一样多的，只是看你是用何种思维，智慧对待，是否有勇气挑战，有没有坚持不懈的干劲。
海伦·凯勒双目失明、两耳失聪，但是——海伦·凯勒并没有放弃她的梦想躲在阴暗的角落里放声痛哭，而是吃力的在老师的帮助下学习盲语，触摸着事物，仅仅凭着她永不言弃的信念和坚持不懈的意志。
把她理想的天空涂上了人生最亮的色彩，努力的从一个让人同情默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。
段林希，一个‘追梦的孩子’，学历并不高的她十几年来一个人闯荡，求职被拒、车祸、遭讽刺……都是一个人承受着，但是她并没有就此放弃想唱歌给大家听的梦想。
一直紧撺着手中的梦想，年复一年的奋斗终于成为了今日聚光灯下一颗耀眼的新星。
为了你的信念永不言弃，我们完全有能力找寻我们向往的领空;为了你的梦想永不言弃，我们完全可以拥抱辉煌。
人生的道路十分漫长，前进中布满了荆棘。
我们总是面临着一次又一次的转折。
如何迈进每一步都要我们自己做出抉择。
没有人能够帮助我们，必须坚定的相信自己踏出的每一步都是正确的，无悔地走下去。
你是否知道20世纪末，21世纪初，市场上有个曾经销量第一的富士胶卷?当数码相机的上市直到普遍时，富士公司濒临破产危机，甚至倒闭。
公司老总古森重隆相信自己的公司，相信每个部门，相信每位员工，大家共同努力一定能在绝望中寻找希望。
公司在不断研究中发现胶卷中生产中有一项技术是用来防止胶卷褪色的，是一种防止氧化的技术，这也正是在化妆品生产中不可缺少的一种技术。
日后，富士将其在胶卷生产商的技术优势成功转移到化妆品的研发上来。
让快乐在运动中呈现
让快乐在运动中呈现“生命在于运动，生命只有在运动中才能求得平衡和发展。
”或许正是基于这样的认知，我们在体育教学时都不约而同地将教学的过程指向了“运动”，似乎只要学生运动了，就达到了教学目标。
诚然，体育教学离不开运动，离开了运动的体育算不上真正的体育。
然而，随着教育改革的深入推进，也随着人们对个体的高度关注，人们越来越认识到个体在“运动”过程中伴随着极其丰富的“情感活动”，这些“情感活动”对于提高学生学习动力、兴趣、效率，陶冶情操等方面起着极其巨大的作用，如果在运动过程中，我们忽视了学生的这些情感因素，那将得不偿失。
为此，作为当代国家课程重要组成部分的体育，应改变长期以来人们只关注“运动”的认知，要充分地认识到情感因素对于学生的健康成长的重要意义，从而使我们的体育教学更好的适应社会和时代的需要，更好地为学生带来有益的帮助。
一、让学生在求知的满足中，品尝快乐苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。
”无数的教学实践证明：在实际的教学中，对学生产生最为重要影响的莫过于教学内容所引起学生强烈的求知欲望。
为此，作为从事体育教学的我们，应本着让学生求得知识、技能的角度组织教学活动，从而让学生在我们的教学天地里，求得知识，享受快乐。
例如《前滚翻》的教学。
前滚翻是小学体育教学中训练学生身体协调性的重要内容，也是一个非常难以有效完成的动作。
故而“前滚翻”的教学就常常难以引起学生的兴致，如果我们采取机械训练的话，定会让学生失去体育的兴致。
为有效地完成这个教学任务，更为了学生能快乐地参与这一内容的学习，我采取了“激发求知、分解动作、享受快乐”教学步骤，首先激励学生研究“前滚翻”，然后与学生一起对前滚翻进行动作分解，即分解成“蹬腿”、“团身”、“滚动”、“站立”四个环节；分解后，我对学生说：“在这四个动作中，哪一个动作你们最难以完成？”有的说：“滚动最难，因为在‘滚动’的过程中，很容易发生‘侧翻’和‘滚歪’。
让学生在快乐中享受作文
让学生在快乐中享受作文作文教学，对于我们一线的语文教师来说，一直是个“老大难”问题，学生对于作文也同样有着“谈之色变”之感。
一直以来，我们苦苦寻觅作文教学的佳径，可仍然没有摆脱困惑，最近，在观看了一些特级教师的作文教学录像之后，我对如何教好作文，有了自己的一些体会。
一、教师的积淀是学生快乐作文的基石作为语文教师，是否具有深厚的文学积淀是决定其能否让学生快乐作文的重要因素。
在这一点上，尤其让我佩服的是王有声和靳佳彦两位特级教师。
王老已年过六旬，言谈中仍思维敏捷，口若悬河，他虽然没有我们这一代人的高学历、高文凭，但却真正做到了与书为友，笔耕不辍。
执教几十年以来，对中国文学孜孜以求，对教学艺术精益求精，对教育事业殚精竭虑，在平凡的岗位上做出了不凡的业绩。
直到现在，他仍坚持着每天晚上的作文教学创作，将自己宝贵的经验毫无保留地传送给我们一线教师，为我们的作文教学指引正确的方向。
靳佳彦老师受家庭环境的影响，从小酷爱读书、写作，他在做报告时满怀深情地朗诵了自己在九岁时写给英年早逝的父亲的诗，感人肺腑。
他在讲到教师对教材的理解与熟悉时，当堂将《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文的局部准确无误地背诵下来，让人不禁肃然起敬。
据他自己说，人教版小学语文课本的所有课文，他均能倒背如流，可见其所下工夫之深，非一般人所能企及。
两位前辈的经历无不向我们昭示这样一个道理：只有坚持不断地学习，具有了相当的文学积淀，我们才能在语文教学、作文教学中逐步进入游刃有余的佳境，才会在教学改革中有所建树。
二、创新是学生快乐作文的灵魂创新是我们当今社会中喊得最响的口号，在我们的作文教学改革中，它同样也是最浓重的一笔。
王有声老师若干年以前在语文教学的系列活动中就已经高瞻远瞩地将“创新”作为了追求的至高境界。
他在指导学生像组词、造句等这些语文写作基本功时，就千方百计地鼓励学生写出让人耳目一新的东西，让学生树立“别人用过的我坚决不用”的坚定信念，让学生自己“陷入”苦苦思索的境地，让他们不断体验“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的灵光闪现的乐趣，从而让创新的种子在他们幼小的心灵上不断地萌发，不断地成长。
(参考)学校办学理念集锦【精选文档】
办学理念集锦办学理念:校训：博学求新办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、办学理念：追求和谐、享受快乐办学特色：数字化、精细化、人文化办学宗旨:学校发展、教师发展、学生发展办学策略：质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。
培养目标:培养具有博爱之心、博学之才的未来人才治校方略：有序、激活、创新实施原则：全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。
办学理念：办学目标：以优美的环境,一流的设备,一流的师资,领先的科研,通过科学、高效的管理实现高质量的办学为目标。
力争三年内办成市一级学校，五年内办成省一级学校。
办学特色：让孩子享受学习的快乐。
在实施全面素质教育、加强学生创新思维和实践能力培养的基础上，强化英语教育、信息技术教育，高雅兴趣培养和校园环境建设。
具体特色:外语特色,信息技术教育特色，科技制作，体育艺术特色,校园文化特色.校训:诚信做人，踏实做事校风:正直勤奋和谐健美教风:敬业爱生厚德博学学风：自信自主乐学善学3、办学模式:现代教育技术与课程教学整合和谐发展的办学模式。
4：校训：明理、自主、勤奋、创新5:师训：正己、敬业、爱生、奉献6：三风规范：校风是：亲、轻、勤、文明行教风是：严、实、活、师求博学风是：乐、能、创、生有样7：办学特色：打电教牌、唱艺教戏、品教研果、走创新路办学理念：校训育人为本敬业为乐成材为志校风文明守纪勤奋健美教风严谨求实灵活创新学风乐学善思自主创新办学宗旨一切为了学生为了学生一切为了一切学生教育理念教书育人管理育人服务育人环境育人管理机制事事有人干人人有事干时时人在干治校方略以德立校依法治校教研兴校质量强校办学理念：1、指导思想：以学校“三风”建设为中心,以规范管理为重点，以营造师生和谐的教学环境为手段，以培养学生自主学习、自主创新为目的，培育学生个性，发展学生特长,坚持全面育人,全面发展.2、办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路3、教育目标：轻负担、高质量、有特色4、教师目标：做最受学校信赖的教师、做最受家长满意的教师、做最受学生欢迎的教师5、学生目标：在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民6、校风：崇德、尚学、开放、求实7、教风：严谨、协作、开拓、奉献8、学风：勤奋、乐学、善思、合作普通农村小学办学理念第一篇奋斗目标：构建充满生命活力的校园创造促进儿童发展的教育。
与你同行,享受追求快乐
与你同行,享受追求的快乐【关键词】：增长学识；提高品位；提升人格魅力；勇于创新是翠柳，就婀娜多姿风情万种；是苍松，就巍然屹立挺拔俊逸；是碧海，就汹涌澎湃波澜壮阔；是小溪，就波光粼粼泉水叮咚。
如此，追求的美丽才会淋漓尽致楚楚动人。
尽善尽美是每个人的追求，对于教书育人的教师来说更是如此。
我们被奉为“道德的楷模，知识的源泉，正义的化身”，这美好的角色令很多人向往。
但事实上我们只不过是学生发展的服务者。
正像萧伯纳说过的：“我不是你的老师，只是一个伴侣而已。
你向我问路，我指向我们俩的方向。
”作为新时代的英语教师，如何具备独特的美？如何吸引新时代的学生，使学生乐于与我们同行呢？答案就是我们要竭力提高自己的基本素质，完善自我。
一、与时俱进，增长学识众所周知，知识的积累虽然不能等同于能力的提升，但是却是能力提升的最基本的前提。
由于多年重复同样的和单一的基础英语教学，我们在工作中容易形成“教学石化”、“观念僵化”的客观现象。
另外，随着社会的发展，学生接受知识的渠道日趋多样化，他们的知识积累水平也在日益提高，他们希望从老师这里得到的也越来越多，这对我们来说是一个严峻的考验和挑战。
如果我们满足于原有的水平，不再及时充电、补充能量，就会满足不了学生的要求，他们从我们这里得不到新鲜的知识，怎么还能喜欢与我们同行呢？刚参加工作时，在神圣的课堂上，从那一双双纯净明亮的眼睛里我看到了求知的渴望。
他们使我再次感受到了学习的美好。
孩子们的思维和想象力是非常开阔的，他们有太多的“为什么”，而这些问题往往令我们这些已形成固定思维模式的成人不知如何回答。
我感到了自己知识的匮乏。
为了这份神圣的职业，刚结束了学生生涯的我又义无反顾地投入到了知识的海洋中。
这些年来，我孜孜不倦地汲取着各种知识的营养。
我坚持完成了全国自学考试英语本科段的全部课程，英语教学法、翻译、写作等均取得优异的成绩，并获得学士学位；我订阅了英文版的china daily，时刻关注教育发展的最新动向；我注意搜集并观看教学录像；我经常在业余时间读一些关于英美文学史、英美历史、西方风土人情的书籍，并做了大量笔记。
社会实践创新方案范文模板(精品10篇)
社会实践创新方案范文模板(精品10篇)社会实践创新方案范文模板篇1--年是我校评估建设的重要一年。
我队坚持发扬我校“虚心好德，吃苦耐劳，勇于实践，自觉奉献”的优良传统以及“至诚至博”的校训。
特此，我学院成立暑期社会实践队伍。
一、社会实践项目的主题走进企业感知社会锻炼自我增加实践二、社会实践项目的目的、意义为了让同学们树立正确的就业、择业和创业观念，培养敢于吃苦、勇于创新的精神，提高社会的适应能力，学会规划自己的职业生涯。
促进大学生在社会实践中成才。
三、社会实践项目的独到之处或创新之处能让学生深入社会，了解现在的就业状况，感受挑战，把力量转化为学习动力。
提升毕业后竞争实力。
四、立项课题情况是否有立项课题：□是□否课题名称：完成课题的设想：五、社会实践团的人员组成情况(主要成员)领队：副领队：六、申报项目所需经费及预算情况经费预算：七、活动宣传方案及邀请媒体报道情况八、活动时间地点及对象活动地点和时间地点：时间：--年年7月2日——--年年8月1日对象：----学生九、活动组织单位---学院社会实践创新方案范文模板篇21、组建“送医下乡”社会实践活动2、组建大学生“中国共产党成立(好范文站推荐：年”成就宣讲服务3、组建大学生“十二五”规划宣讲服务4、组建大学生党员“创先争优”实践服务5、组建大学生文化宣传实践服务6、积极组织开展青年志愿者社区服务活动7、广泛开展社会实践调查三、组织方式---)九十周--- 组织好大多数分散回乡同学做好社会调查、构建低炭社会等社会实践活动，以确保分散回乡同学的社会实践活动取得实效。
四、活动要求1、高度重视，加强领导。
开展“三下乡”暑期社会实践活动是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的有效途径，是发挥大学生人才智力优势、深入开展学习活动的重要载体。
各单位要高度重视并加强对今年暑期社会实践活动的组织领导，研究制定本单位切实可行的活动方案，确保活动落到实处、收到实效。
2、结合优势、突出重点。
科学创新的名言五句
科学创新的名言五句 1.科学创造的名言 1 创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。___陶行知 2无可否认，创造力的运用、自由的创造活动，是人的真正的功能；人的创造活动，是人的真正的功能；人在创造中找到他的真正幸福，证明了这一点。 ——阿诺德 人材最本质的特点在于创造。 ——箴 言 人可以老而益壮，也可以未老先衰，关键不在岁数，而在于创造力的大小。 ——卢尔卡尔斯基 创造者才是真正的享受者。 ——富尔克 天才的主要标记不是完美而是创造，天才能开创新的局面。 ———— 亚瑟·柯斯勒 "创造"包括万物的萌芽，经培育了生命和思想，正如树木的开花结果. --法.莫泊桑<；一生> 熟是经验，巧是创造. --徐特立<；札记摘录>； 人的创造活动，是人的真正的功能；人在创造中找到他的真正幸福，证明了这一点。 --阿诺德 人材最本质的特点在于创造。 --箴 言 人可以老而益壮，也可以未老先衰，关键不在岁数，而在于创造力的大小。 --卢尔卡尔斯基 创造者才是真正的享受者。 --富尔克 一个具有天才的人--具有超人的性格，绝不遵循通常人的思想和途径。--司汤达 独立性是天才的基本特征。 --歌 德 欢乐的名字是创造。 --希 恩 世界上所有美好的事物都是创造力的果实。 --米 尔 唯有创造才是快乐。只有创造的生灵才是生灵。--罗曼•罗兰 已经创造出来的东西比起有待创造的东西来说，是微不足道的。--雨果 我创造，所以我生存。--罗曼•罗兰 我们要获得现有的一切，而且要创造现在还没有的新事物！--高尔基 从狭小的世界到广大的世界去的路上，是有风有浪的。--泰戈尔 生活不是静止，而是同静止作斗争，是创作，是创造，是对"永恒旧事物"的吸引力的永恒反抗。--罗曼•罗兰 2.关于科学探索的名言警句 1.科学技术是第一生产力，科技进步与创新是推动经济和社会发展的决定性因素。 ——DENG 2.推动科技进步和创新，关键是人才。 ——*** 3.科学的灵感，决不是坐待可以等来的。如果说，科学上的发现有什么“偶然的机遇”只能 4.给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。 ——华罗庚 5.“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。 ——华罗庚 6.在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ——（英）马克思 7.科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。 ——（英）达尔文 8.什么知识最有价值，一致的答案就是科学。 ——（英）斯宾塞 9.科学的真正的、合法的目标说来不外是这样：把新的发现和新的力量馈赠给人类生活。 ——（英）培根 10.科学需要幻想，发明贵在创新。 ——（美）爱迪生 11.我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑和严格试验的结果。 ——（美）爱迪生 12.关心人的本身，应当始终成为一切科学技术上奋斗的主要目标，关心这样一些至今尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成为祸害。——（美）爱因斯坦 13.我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。 ——（美）富兰克林 14.科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把；但学者属于祖国。 ——（法）巴斯德 15.伟大的科学者在实验室里的生活，是对物体和对周围一切的执着地斗争。 ——（法） 居里夫人 16.科学不论现在和过去，是对一切事物存在的观察预见 ， 虽然是渐进的，然而它是对即将发生事物的认识 。 ——（意）达·芬奇 17.科学需要人的全部生命。 ——（俄）巴甫洛夫 3.关于科学勇于创造的名人名言 科学创新的名人名言 创造力是最珍贵的财富，你有这种能力，能够把握生活最佳的时机，缔造伟大的成就。别忘了你是导演、编剧兼演员。 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 知识本身不会使一个人具有创造力。……创造力的真正关键在于如何活用知识。活用知识和经验来寻找新点子、新创意，就是培养创造性思考所需的态度。 人之可贵在于能创造性地思维。 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 提出一个问题往往比转载自百分网转载请注明出处，谢谢！ 4.关于创新的名言 1、保守是舒服的产物。——高尔基 2、创新就是创造性地破坏。——熊彼特 3、创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫 4、聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。——歌德 5、独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。——贝弗里奇 6、对新的对象必须创出全新的概念。——柏格森 7、对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。——-郎加明《创新的奥秘》 8、对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。——卓别林 9、凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。——吴有训 10、凡是创新的时代总会有人死在半路上，但是这些失败或者遇到困难的公司并不代表他没有价值，他的价值就是告诉大家其实这个领域是可以一试的。——李学凌 11、非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助 12、光看别人脸色行事，把自己束缚起来的人，就不能突飞猛进，尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去，就会掉队。——本田宗一郎 5.勇于创新的名人名言 1、一个人必须经常突破他已造成的藩篱而使之更扩大。 ——〔法〕罗曼·罗兰《罗曼·罗兰文钞》 【简介】1866年1月29日在法国勃艮第地区的克拉姆西出生。从小在谙熟音乐的母亲的熏陶下养成了对音乐的爱好。 1880年，定居巴黎。15岁时，随父母迁居巴黎。 1886年中学毕业后考入巴黎高等师范学校，1889年，毕业于法国巴黎高等师范学校，通过会考取得了中学教师终身职位的资格。 2、有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。 ——〔西〕松苏内吉《合同子》 【简介】松苏内吉是西班牙小说家，生于毕尔巴鄂附近的波尔图加莱特镇。曾在德乌斯托大学、萨拉曼卡大学和马德里大学学习法律、哲学和文学。 1957年成为西班牙皇家学院院士。他的作品大多以毕尔巴鄂的街巷、港口为背景，用忧郁低沉的笔调描绘资产阶级的人物和生活。 3、在科学事业中，真正的天才是那些发明新的研究方法的人。——〔英国〕罗素：《在自由主义教育中科学的地位》 【简介】伯特兰·阿瑟·威廉·罗素，英国哲学家、数学家、逻辑学家、历史学家、文学家，分析哲学的主要创始人，世界和平运动的倡导者和组织者。 罗素1950年获得诺贝尔文学奖，主要作品有《西方哲学史》、《哲学问题》、《心的分析》、《物的分析》等。 4、创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是地底下细小的泥沙。 ——〔中〕冰心《繁星》 【简介】1900年10月5日冰心出生于福州三坊七巷谢家大宅（今鼓楼区杨桥东路17号），该宅院也是林觉民故居，是冰心祖父谢銮恩从林觉民家属购得。祖籍地是长乐横岭乡，现在叫福州市长乐区横岭村。 冰心的曾祖父谢以达这一辈进城谋生，次年5月，全家迁至上海。 5、我崇拜创造的精神，崇拜力，崇拜血，崇拜心脏，我崇拜炸弹、崇拜悲哀，崇拜破坏。 ——〔中〕郭沫若《我是个偶像崇拜者》 【简介】1892年11月16日生于四川省乐山县铜河沙湾。1914年，郭沫若留学日本，在九州帝国大学学医。 1919年，五四运动爆发，他在日本福冈发起组织救国团体夏社，投身于新文化运动，写出了《凤凰涅磐》、《地球，我的 母亲》、《炉中煤》等诗篇。 6、每个人天生就是创作者，每个人在自己那一行，各尽其力，各尽其能，都应当进行创作，把自己最美好的东西留给后人。 ——〔苏联〕万比洛夫：《长子》 【简介】亚历山大·瓦连季诺维奇·万比洛夫，苏联剧作家，是果戈理、契诃夫传统戏剧的继承者 ，又是前苏联戏剧的开拓与创新者。他在苏联当代戏剧文学史上占据重要地位 ，形成了颇具影响力的万比洛夫流派。 6.关于科学探索发现创新的名言有哪些字要少 1、如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。---卡尔·波普尔 2、“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。---华罗庚（中国） 3、我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器，以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情。---诺贝尔（瑞典） 4、只有顺从自然，才能驾驭自然。---培根（英国） 5、真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。---牛顿（英国） 6、谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。---狄德罗（法国） 7、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。---爱因斯坦（美国） 8、人的天职在勇于探索真理。---哥白尼（波兰） 7.关于科学探索的名人名言 有哪些 1、真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。—— 巴尔扎克 2、科学是到处为家的，不过，在任何不播种的地方，是决不会得到丰收的。 —— 赫尔岑 3、攻克科学堡垒，就像打仗一样，总会有人牺牲，有人受伤，我要为科学而献身。—— 罗蒙诺索夫 4、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。—爱因斯坦 5、战争已经变成一种神秘的科学，令人高深莫测。但是战争其实
公司员工手册：工作乐趣的创造指南
公司员工手册：工作乐趣的创造指南一、引言我们欢迎每一位员工加入我们的大家庭，为了让您在这个环境中获得最佳的工作体验，我们编写了这本员工手册，为您提供工作乐趣的创造指南。
这里不仅有我们企业文化、规章制度和团队协作的基本要求，更重要的是，我们希望帮助您在工作中找到乐趣，使工作成为一种享受。
二、公司文化我们的公司文化注重创新、合作和快乐。
我们相信，只有在轻松、积极的工作环境中，员工才能充分发挥潜力，创造出出色的成果。
我们将持续努力，营造一个积极向上的工作环境，使每一位员工都能感受到工作的乐趣。
三、工作乐趣的创造1.合理的工作安排：确保工作量适中，避免过度疲劳。
合理的时间管理技巧和良好的工作习惯可以帮助您更高效地完成工作，同时也能带来成就感。
2.多元化的工作任务：不要让工作变得单调乏味。
尝试在不同的项目和任务中切换，这样可以保持新鲜感，并在挑战中找到乐趣。
3.鼓励团队合作：团队合作是创造工作乐趣的重要途径。
通过共享成功、互相支持和鼓励，我们可以一起克服困难，享受团队合作的快乐。
4.定期的员工活动：我们鼓励员工参与各种团队建设和娱乐活动，如户外运动、聚餐和兴趣小组等。
这些活动不仅可以增进员工之间的友谊，还可以增强公司的凝聚力。
5.奖励制度：为表现优秀的员工提供适当的奖励，可以激励他们继续努力，同时也能增强员工的归属感。
6.开放沟通：鼓励员工之间的交流和互动，创造一个开放、透明的沟通环境。
这将有助于减少压力，提高工作效率。
7.健康的工作生活平衡：我们理解工作与生活的平衡对员工的重要性。
我们鼓励员工合理安排时间，确保身心健康。
四、工作乐趣提升技巧1.培养积极的思维模式：保持乐观的态度，积极面对工作中的挑战和困难。
乐观的情绪将有助于提高工作效率和创造力。
2.寻找工作中的小乐趣：试着发现工作中的小乐趣，比如完成一个项目、解决一个难题或者与有趣的同事一起工作。
这样的发现会为您的工作增添色彩，让您感到更加满足和充实。
感受美 体验美 欣赏美 创造美
感受美体验美欣赏美创造美【摘要】美是一种抽象的概念，可以体现在不同的事物和场景中。
它在人们生活中扮演着重要的角色，带来愉悦和启发。
感受美的方式可以通过欣赏自然风景、音乐、艺术作品等途径来实现。
体验美可以是参与各种艺术活动、旅行体验等方式。
欣赏美则需要用心品味，了解背后的故事和意义。
创造美的方式可以是通过自己的创作、设计等方式来表达内心的美感。
美的影响远远不止于此，它可以激发人们的创造力，提升人们的生活品质。
美的价值在于让人们感受到生活的美好，美的未来需要我们共同努力去创造，美的意义则在于它给予人们希望和鼓舞。
让我们一起去感受、体验、欣赏和创造美，让美丽永远存在于我们的生活中。
【关键词】引言：美的定义、美的重要性正文：感受美的方式、体验美的方式、欣赏美的方式、创造美的方式、美的影响结论：美的价值、美的未来、美的意义1. 引言1.1 美的定义美是一种抽象的概念，它可以体现在人们对事物的审美感受和情感体验中。
美是一种积极的情感体验，是人类对于外部世界的某种感知和认知。
美的概念涉及到各个领域，如艺术、自然、人类之间的关系等，在不同的文化和社会背景下，美的定义也会有所不同。
美可以是一种理性的审美感受，也可以是一种情感上的共鸣，它不仅仅存在于外部的事物之中，更体现在人们的心灵深处。
美是一种抽象的概念，它可以是物质的也可以是精神的，可以是审美的也可以是道德的，可以是理性的也可以是情感的。
美的定义取决于个体的审美观念和文化传统，不同的人、不同的文化会对美有不同的理解和表达。
美是多元的、开放的，它可以是多种形式的呈现，如美的形式、美的色彩、美的音乐等。
美的定义是一个复杂而丰富的概念，需要通过不同的角度和途径去感知和理解。
1.2 美的重要性美的重要性在我们生活中扮演着至关重要的角色。
美不仅能够给我们带来愉悦和舒适的感受，更能够激发我们的情感和想象力。
美能够让我们感受到生活的丰富多彩，让我们看到世界的更多可能性。
美的存在让我们感觉到生活充满了希望和活力，让我们更加热爱生活并珍惜每一个精彩的瞬间。
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在创新中享受快乐
——————访南昌大学博士生导师贾仁安教授
作者：★江文君 李东臻
图片由受访者提供
已被岁月催白了的发丝，没有遮掩住那双明亮眸子里透出的对于毕生信
念无比坚定的追求；已被时间印记下的皱纹，也没有阻挡住满面容光的焕发。
他和善的微笑拉近了一位享有诸多荣誉的教授和涉足不深的年轻学生的距
离，他是一名卓越的教授，更是一位祥和的长辈，与你分享关于他由衷热爱
的工作和一直坚持不懈的梦想。
“你们是找我的吗？”当我们徘徊于理学院办公室门前时，一位正在和
同事交谈的长者带着亲切的笑容走出来这样问道。他便是贾仁安教授，南昌
大学管理科学与工程博士生导师，第一个在南昌大学开设系统动力学课程，
并将其不断发展，为南昌大学系统动力学课程建设作出突出贡献的负责人。
拉开最崭新的帷幕本科毕业于应用数学专业的贾仁安教授在早期从事了计算
机、高等数学、应用数学、运筹学等多个领域的教学之后，于 1985年创办
了当时的新专业“信息专业”。谈起创办倾注了他23年心血的“系统动力
学”的初衷，他告诉我们，由于这个专业的特点是系统仿真，对信息专业非
常重要，同时它的开设可以将数学和计算机紧密地结合起来，具有很高的实
际应用价值。由此，“系统动力学”伴贾老走过了最华美的事业阶段。
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1986年，这个永远被南昌大学历史记住的年份，贾老在没有任何专业基
础的情况下果敢地承担起了开创系统动力学的责任。每一个开始都是一个学
习的过程。贾老带领着团队边学边研究。没有技术就请北京工业大学的教授
来做报告，没有教材就自己编订。他们坚持着“教学与科研相结合”原则，
侧重于实践，不断在仿真实践中发现问题。命运女神总是垂青那些付出过莫
大努力的人。从第一次承担省里的课题到成功创建硕士点博士点，系统动力
学在其学科领域取得了诸多重要的成果。这所有的成就被贾老陈述得自然而
然，就如同讲述自家孩子的成长历程一般，轻描淡写间透着满心的喜爱和恰
到好处的骄傲。“鱼头、鱼身、鱼尾”
毫无疑问，贾老是一位受学生欢迎的教授。在谈话中，他很亲切地同我
们讲述他与教学和科研有关的故事，他脸上孩子般真诚、亲切的笑容无形之
中产生了一种不可抵挡的吸引力让我们欣然和他一起分享关乎于人生价值的
喜悦。
在采访的过程中，有一个词出现的频率尤其高———创新。这个词几乎
贯穿了贾老事业的始终，无论是在科研方面还是在教学方面。“鱼头、鱼身、
鱼尾”教学法便是他一直延续至今的经典创造式授课教学法。
谈到对当今大学生培养问题时，贾老用了一个很形象的比喻来阐述现在
大学教育的现状：很多老师只是充当了一个导游的角色，有如观赏风景一般
给学生介绍完毕就结束了任务。“这样不利于培养他们的创新精神。”他严
肃地说。尤其是现在的学生，他们活跃的思想更容易被激发出创新的思维，
关键是一个老师应该如何将他们的优势挖掘出来。他告诉我们，在他的教学
理念中，“鱼头”代表理论提出的根源，“鱼身”代表教学内容，“鱼尾”
则是留给学生进一步思考的问题。而在当下的教学中，很多老师都忽略了“鱼
头”和“鱼尾”，只将“鱼身”展示给同学们看，以至于有人觉得大学的一
些课程犹如鸡肋，食之无味。
贾老认为，在教学过程中，事实上更为重要的是“鱼头”和“鱼尾”，
他不仅将理论的根源剖析给学生们看，举一反三，而且还会一同和学生探讨
理论背后可能产生的问题。“我们一起做，然后相互交流探讨。”就像他在
采访中表现的那样，他始终和学生们处在一个平等的地位，他就近在咫尺，
用微笑和随和测量着大家之间的距离。享受并快乐着从学生时代开始，贾老
就习惯了理论联系实际的学习方法。于是他把这种方法延续到后来的教学和
工作中，成就他寄予希冀的所有价值。当他笑着告诉我们他最高兴的四件事
情时，脸上现出神采奕奕的表情。除了创建系统动力学的硕士点博士点，和
团队创办新的专业，实施有效的教育法之外，更让贾老欣慰的是，他和他的
团队创建的研究所将他们毕生的理论转化成了实践，推动了社会经济的发展。
在井冈山的西部有贾老领导的南昌大学的挂牌基地，他们以“开发沼气，
消除污染”为宗旨，开发了当地的生物资源，创建了规模养殖环境优美示范
基地。同与他所有头衔和荣誉相比，这才是贾老最珍惜的价值。“因为我看
到了它的价值。所以为它工作是一种享受，很快乐！”
时年67岁的贾老本应到了退休享受天伦之乐的时候，他却欣然接受了学
校的返聘，他舍不得他看着成熟起来的系统动力学，更不愿意在社会经济的
发展问题上单纯地当一个旁观者。在刚刚结束的第十一届“挑战杯”全国大
学生课外学术科技作品竞赛决赛中，贾老指导的学生团队获得了一等奖的优
异成绩。年老却不辞辛劳，一心一意扑在自己热爱的事业上，在他身上所折
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射出的是一种“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的情怀。
“我现在最大的心愿就是想将这种方案推广，至少为中部崛起做些自己
的贡献。”话语间贾老脸上现出孩子童真般的笑容，尤如向朋友透露一个骄
傲的秘密。看得出，他的确是快乐和享受的，在自己亲手建造的良性循环的
价值中。
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