和静县第六小学绩效考核方案（修改2015.1.9）
小学教师绩效考核方案附详细考核细则
小学教师绩效考核方案附详细考核细则为了尽可能客观公正地评价教师，鼓励广大教师积极组织开展素质教育活动，全身心地投入教育改革、教学研究、教育科研，抓好课内外教育、教学工作，加强对学生的辅导，努力做到多出成绩、快出成绩、出好成绩，从而达到提高办学效益的目的，特制订本绩效考核办法。
二、基本思路1、教师绩效考核主要考核教师在本学期及学年度内完成工作任务数量和质量的情况。
2、教师绩效考核主要采用分项计分、兼顾权重、积分相加的办法。
三、评价办法：考核内容分为职业道德、工作量和工作绩效三个部分。
具体为职业道德占10%，工作量占30%，工作绩效占60%。
(一)职业道德1、政治立场：在教育教学中同党和国家的路线、方针、政策保持一致，不得有违背党和国家的路线、方针、政策的言论和行为。
2、工作态度：有事业心、责任感;积极主动接受学校分配的任务;能较好地完成任务。
3、师德表现：爱岗敬业、尽职尽责;自尊自爱、为人师表;关心集体，团结协作;钻研业务，教书育人。
4、服从指挥：支持学校工作，乐于参加学校组织的各项活动;顾全大局，不闹无原则意见;遇到问题，能有序地逐级反映，尊重领导。
5、政治、业务学习：坚持政治学习，有学习笔记，有心得体会。
(二)工作量1、全校教师的平均课时为一个工作量。
达一个工作量计30分。
2、语文、数学、英语教师的任课课时数乘1，其他任课教师的任课课时数乘0.8.3、任主课的行政人员按教师的最高工作量计算，其他按一个工作量计算。
(三)工作绩效(60%)1、教学计划(3分)：根据教学计划的要求，项目全，质量好，按时上报记3分。
每缺一项内容，或质量不高，或不按时上报分别扣0.5分，扣完为止。
2、备课(10分)：教师的授课教案必须按要求编写，教学环节不齐全，检查时不作备课节次。
该项满分10分。
缺一节次0.5 分。
不够者记分。
(每月检查一次)3、作业(10分)：作业的设置、布置次数、作业量及批改必须要按要求完成。
缺一节次扣0.5 分，不够者记负分。
小学教师绩效考核方案
小学教师绩效考核方案小学教师绩效考核方案1一、指导思想1、加强学校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充满活力的校内管理机制。
2、有利于激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。
3、进一步体现奖勤罚懒，多劳多得，优质优酬，向关键岗位倾斜，向一线教师倾斜，向效率高、成果显著倾斜。
4、本考核方案的考核结果，将作为年度《__》的配套考核方案。
二、考核内容与分值考核基本分为__分，加分不封顶，扣分最多为__分。
1、教学常规（基本为__分）。
（1）按时参加学科组活动。
无故缺席者每次扣5分，请假者每次扣__分（因公、当天病、事假除外，必须有书面请假条）。
（由教研组长考核）（2）教师备课笔记由教务部门组织检查，评价结果按好、中、差三等每次分别计加__分、__分、扣__分（一学期评比一次）。
（3）作业布置、批改由业务校长组织检查，评价结果按好、中、差三等分别计加__分、0分、扣__分（每学期评比一次）。
（4）听课节数达到规定要求，并有评课意见加__分，每少听一节扣__分，每缺一节评课意见的扣__分。
弄虚作假者，查实一节扣__分。
（5）未经学校同意私自调课，每次扣__分，旷课一节每次扣__分。
（6）无故不监考一次扣__分，监考迟到一次扣__分，私自调监考一次扣__分。
监考不认真扣5分，造成不良后果者扣__分。
（7）阅卷不服从学校安排一次扣__分，无故缺席者一次扣__分，阅卷不认真或弄虚作假造成成绩不真实，一次扣__分。
（8）各种成绩及质量分析不及时上交者一次扣__分。
（9）不服从学校课务安排一次扣__分，不接受学校安排的临时性工作每次扣__分。
（校长室考核）（10）上课时，坐着上课的、接听手机的、发短信的发现一次扣__分，手机铃声响扣__分。
（11）早读课、技能课迟到或早退一次扣__分。
无故缺席一次扣__分。
（12）未经校长室同意私自为学生订阅资料的，责任人每次扣__分，并追究其相应责任。
小学绩效考核方案
小学绩效考核方案小学绩效考核方案一、考核目的小学绩效考核的目的是为了评估教师在教学工作中的表现和贡献，促进教师的专业发展和提高教育质量。
二、考核内容1. 教学能力：评估教师的授课能力、课堂管理能力、教学方法和手段的运用等方面的情况。
2. 学生成绩：综合考虑学生的考试成绩、平时表现以及学生对教师的评价等因素，评估教师在学生学业成就方面的贡献。
3. 教育教学研究能力：评估教师在教育教学研究方面的表现，包括教学设计能力、测评能力、教材开发能力等。
4. 教育服务能力：评估教师在家长沟通、学生心理辅导、学校活动组织等方面的表现。
三、考核方式1. 学生评价：通过学生对教师的评价，了解教师在教学过程中的表现。
可以采用匿名问卷的方式进行评价。
2. 同事评价：通过同事对教师的评价，了解教师在教研合作、组织协调等方面的表现。
3. 学校考核：学校可以组织专家对教师的教学进行观摩评估，评估教师的教学水平和教学实效。
4. 教育教学研究成果：教师可以提交自己在教育教学研究方面的成果，如教案、教学设计、教材开发等，作为评估的参考。
四、考核标准1. 教学能力：根据教师的授课能力、课堂管理能力、教学方法和手段的运用等方面的情况，评估教师的教学能力水平。
2. 学生成绩：综合考虑学生的考试成绩、平时表现以及学生对教师的评价等因素，评估教师在学生学业成就方面的贡献。
3. 教育教学研究能力：根据教师在教育教学研究方面的表现，评估教师的教学设计能力、测评能力、教材开发能力等。
4. 教育服务能力：根据教师在家长沟通、学生心理辅导、学校活动组织等方面的表现，评估教师的教育服务能力。
五、考核结果运用1. 奖惩激励：对于表现优秀的教师，可以给予表彰和奖励，激励他们保持良好的工作状态。
对于表现欠佳的教师，可以进行约谈、培训等措施，督促其改进。
2. 专业发展：根据教师的考核结果，制定个性化的专业发展计划，帮助教师提升自己的教学水平和专业能力。
3. 教育质量改进：根据教师的考核结果，学校可以针对性地进行教育质量改进，提高学校整体的教育水平。
小学绩效考核工作实施方案
小学绩效考核工作实施方案1. 考核目的与原则小学绩效考核工作的核心目的在于促进教师个人和专业发展，提高教育教学质量，确保学生全面发展。
绩效考核遵循公平、公正、公开的原则，重视定量与定性评价相结合，强化过程与结果并重，激发教师的工作积极性和创新精神。
2. 考核内容与标准绩效考核的内容主要包括教学成绩、师德师风、教育教学研究、团队协作与贡献等方面。
具体标准如下：教学成绩：根据学生的学业成绩、进步程度以及教师的教学方法和效果进行评价。
师德师风：考察教师的职业道德、师表形象、师生关系等方面的表现。
教育教学研究：评估教师参与教研活动的积极性、研究成果的质量及其对教学实践的促进作用。
团队协作与贡献：评价教师在团队合作中的表现，如参与集体备课、共享教学资源等。
3. 考核方法与流程考核方法采用定性与定量相结合的方式，包括教师自评、同事互评、学生评价、家长评价等多个维度。
考核流程如下：制定详细的考核方案，明确考核内容、标准和方法。
组织教师进行自评，引导教师反思自己的教学行为和成长过程。
开展同事互评，促进教师之间的交流与学习。
收集学生和家长的评价意见，全面了解教师的教育教学情况。
汇总各项评价结果，形成教师个人的绩效考核报告。
4. 考核周期与频次考核周期以学年为单位，分为学期考核和学年考核。
学期考核在每个学期末进行，重点评估教师在该学期内的教育教学表现；学年考核则在学年结束时进行，全面评价教师在一学年内的综合表现。
此外，根据需要可进行不定期的专项考核，如针对某项特定任务或活动的考核。
5. 考核结果应用考核结果将作为教师晋升、奖励、培训、调岗等的重要依据。
具体应用如下：晋升与奖励：对考核优秀的教师，优先考虑晋升职务、给予荣誉称号和物质奖励。
培训与指导：根据考核结果，为教师提供针对性的培训和指导，促进其专业发展。
调岗与优化配置：根据教师的考核表现和学校的教学需求，合理调整教师的工作岗位，实现资源的优化配置。
6. 考核监督与反馈为确保考核工作的公正性和有效性，建立健全考核监督机制。
小学绩效考核实施方案
小学绩效考核实施方案1一、指导思想为充分发挥奖励性绩效工资的作用，调动教职工的积极性，根据XXXX，结合本校实际，特制定本方案。
二、分配制度改革的原则1、多劳多得，按劳取酬的原则。
2、优质优酬，注重绩效的原则。
3、凸显岗位，向一线教师、教学骨干倾斜的原则。
4、不区分职称差异，不体现学科差异的原则。
三、学校统一考核的项目及标准：1、行政岗位津贴：校长是学校班主任津贴的200%。
在期末由中心小学办公室统一进行考核发放。
2、班主任津贴：以50元为基数，每生再加2元，计算方法50+2n=各班主任津贴。
（n为班级人数）3、报账员：按每月30元发放，并由学校考核发放。
4、学校的奖励性绩效工资在中心小学提取行政岗位津贴后，按余额人平到学校由学校进行考核发放。
四、考核内容和量化办法考核分五个月计算，一学期合计500分。
1、考勤（10分）。
主要考核教师出勤情况。
病假（附医院证明）3天扣1分，事假1天扣1分，旷工1天扣10分，本项得分扣完为止，不计负分。
婚丧嫁娶产等假期按（英教100号）规定执行。
考核依据为学校考勤记录。
2、工作量（30分）。
课程由学校安排代上的，加代课教师每节1分，事假每节课扣相关教师1分，病假的每天要扣相关教师1分。
缺一次值日或送学扣0.5分（公假除外）。
3、加分办法（1）关于教师撰写教育教学论文、参与教育科研课题奖、学科技能竞赛奖、指导学生学科竞赛获奖、优秀课评比奖、承担公开课等分别视级别加3—15分不等。
（2）班级管理评比等优秀的由学校加5—20分。
（3）学校领导按每周1.5课时加3分计算。
4、教育教学教程（30分）。
（1）备课。
每缺1次备课扣10分，直至扣完30分为止。
（2）上课。
不按时上课、迟到（上课铃响后5分钟未进教室）扣1分，擅自离开课堂（超5分钟）扣1分/次，直至扣完30分为止。
（3）认真批改作业。
采用百分制，提倡批改作用时教师予以书写鼓励性的评语，作业不及时批改的每发现一次扣1分（另有规定和考核），直至扣完30分为止。
小学校绩效考核方案范文（精选22篇）
小学校绩效考核方案范文（精选22篇）小学校绩效考核方案范文篇1根据上级精神，结合我校实际情况，特制定绩效工资分配的实施办法，经教职工全体大会讨论，校委会集体研究决定，在我校实施绩效考核制度。
一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资的实施为契机，建立科学规范的小学教师收入分配机制，绩效工资以工作人员的实绩和贡献为依据，坚持多劳多得的原则，适当拉开差距，坚持向一线教师、骨干教师、班主任教师、特别是做出成绩的优秀教师倾斜，充分发挥绩效工资的激励导向作用，同时要妥善处理学校内部各类人员之间的绩效工资分配关系，防止差距过大，努力推进我校教育事业持续健康快速发展。
二、实施对象我校在编在岗的教职工。
三、分配原则1、坚持“多劳多得、优质优酬、鼓励先进、鞭策落后”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
学校绩效工资考核分配的全过程公开，完全做到公平、公正，接受教师的监督。
3、坚持“差距、倾斜、调节”的原则。
学校绩效考核工资分配方案，以实际为准，绩效工资差距不宜过大。
四、发放形式绩效工资分上半年(1-8月)、下半年(9-12月)两次考核造册，报上级审核后，通过个人工资帐户直接划拨到教师个人工资卡上。
五、考核内容及量化计分办法(一)绩效考核项目考核基准分共计100分，其中考勤10分、工作量30分、教育教学常规30分、教育教学业绩30分。
1、考勤(10分)。
主要考核教职工出勤情况。
病假3天扣1分、事假1天扣1分、旷工1天扣3分，本项得分扣完为止，不计负分。
婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。
考核依据为学校考勤记载。
2、工作量(30分)。
学校量化出所有岗位周工作量，尽量使教师周工作量均衡，根据课时数确定考核分。
3、教育教学常规(30分)。
重在考核备、教、批、辅等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。
4、教育教学业绩(30分)。
主要考核教师的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。
小学绩效考核方案
小学绩效考核方案1. 引言为了提高小学教师的工作积极性和教学质量，制定一套科学合理的绩效考核方案是非常必要的。
本文旨在给小学绩效考核方案提供一个详细的制定指南。
2. 背景小学教师是教育事业的重要组成部分，他们的工作质量和表现直接影响到学生的学习效果和发展。
因此，对小学教师的绩效进行科学评估和考核，能够激励教师更好地履行自己的职责，提高教学质量。
3. 目标本绩效考核方案旨在：•评估小学教师的教学能力；•促进小学教师的专业发展；•激发小学教师的工作动力。
4. 考核指标4.1 教学能力评估小学教师的教学能力是绩效考核的核心内容。
以下是一些常用的考核指标：•教学计划：是否合理、可操作；•课堂教学组织：是否有良好的规划、注重学生参与；•教学内容：是否科学合理、生动有趣；•教学方法：是否多样化、能够满足不同学生的需求；•教师师德：是否尊重学生、严于律己。
4.2 课外活动除了教学能力外，小学教师参与和组织课外活动的能力也是绩效考核的重要考核指标。
以下是一些常用的考核指标：•参与学校活动：是否积极参与学校组织的各种活动；•组织课外活动：是否能够组织具有创新和实践性的课外活动；•学生活动参与度：学生参与课外活动的积极性和效果。
4.3 团队合作小学教师与同事之间的团队合作能力也需要考核。
以下是一些常用的考核指标：•协作能力：是否能够与同事有效合作，共同完成学校任务；•沟通能力：是否能够与同事进行良好的沟通和协调；•分享经验：是否愿意与同事分享教学经验和优秀教材。
5. 考核流程5.1 设定考核时间每学年开始之初，确定绩效考核的具体时间安排，以便参与考核的教师有足够的准备。
5.2 制定考核标准根据绩效考核的目标和考核指标，明确每个指标的权重和评分标准，并将其公示给教师。
5.3 评估教师绩效根据考核指标，组织专门的教学评估团队对每位教师进行评估，确保评估的客观性和公正性。
5.4 编制绩效报告根据教学评估结果，编制每位教师的绩效报告，并将其送交给教师本人，并抄送给相关管理部门。
小学绩效工资考核方案范文
小学绩效工资考核方案范文引言：在现代教育体制中，绩效工资已成为一种常见的激励措施，可以有效提高教师的工作积极性和教学质量。
为了积极响应国家教育改革政策，提高小学教师的教学水平和综合素质，本文将介绍一份小学绩效工资考核方案，旨在促进教师的教育教学改革和职业发展，提升小学教育质量。
一、考核目标与原则1. 考核目标本方案的考核目标是根据小学教师的工作情况和岗位职责，全面评估教师的绩效表现，激励教师投入工作、积极进取，提高教育教学质量和效益。
2. 考核原则（1）公正公平原则：依据教师的工作实际情况和绩效表现，进行公正公平的评价和考核；（2）综合评价原则：综合考虑教师在教学、科研、管理、师德等方面的绩效表现；（3）目标导向原则：按照学校的发展目标和教育改革方向，设置明确的考核指标和目标；（4）动态性原则：考核内容和标准要求能够适应教育教学改革的需求，具有灵活性和可持续性。
二、考核内容和指标1. 教育教学能力（1）课堂教学能力：包括授课组织、教学设计、教学方法与手段、教学效果等方面的评估；（2）学生成绩提升：评估学生的学习成绩改善情况，考察教师对学生的教育教学质量影响；（3）教育教学创新：综合评估教师的教育教学研究与创新成果，包括教材编写、教学改革实践等方面的绩效。
2. 教学管理能力（1）班级管理水平：考察教师的班级管理效果，包括学生纪律情况、课堂秩序等方面的评估；（2）教材管理能力：评估教师对教材的使用与管理情况，包括教材资料整理和更新等方面的绩效；（3）教学资源利用效益：综合考察教师对教学资源的整合和利用效果。
3. 师德师风（1）教育教学责任心：评估教师对学生的关心与帮助情况，以及对教育教学工作的责任感；（2）师生关系和家校合作：考察教师与学生和家长的沟通与合作情况，评估师生关系的良好程度；（3）师德师风建设：综合评估教师的师德师风表现，包括道德品质、职业道德等方面的绩效。
三、考核方法和过程1. 考核方法（1）量化评价：将考核指标进行量化，通过问卷调查、测试、学业成绩和绩效档案等方式进行数据收集和分析，对教师的绩效进行评价；（2）定性评价：结合教师的日常教育教学工作，录像观摩、教学设计等方式进行评估，对教师的教学能力和师德表现进行评价。
小学绩效工资考核方案例文（二篇）
小学绩效工资考核方案例文一、考核目标与准则本考核旨在激励教师积极参与教育教学工作，提升教学质量，以促进学校全面发展。
考核遵循公平、公正、公开的原则，与学校的教育教学目标保持一致，坚持以人为本，严格遵守相关法规。
二、考核内容（一）教学质量评估1. 教学计划设计能力：包括教案质量、教学计划安排和教学目标的明确性。
2. 教学实施能力：涉及教学方法的灵活运用、教学过程管理及课堂纪律维护。
3. 学生学业成就：主要依据学生的考试成绩和学业水平，充分考虑学生的起始水平和个体差异。
4. 教学反馈与改进能力：包括对学生学习情况的及时反馈、分析及据此进行的教学改进。
5. 校本课程开发与教材应用：涵盖校本课程的参与开发、教材的合理使用及教学材料的准备。
（二）教学管理评价1. 班级管理效果：包括班级纪律、学生管理及班级活动组织的评估。
2. 家长沟通与协作能力：涉及与家长的有效沟通、家访情况及家长满意度。
3. 教育教学成果：涵盖参与学校教育教学改革和活动的情况、获奖等。
4. 学生综合素质评估：包括道德品质、学习态度和整洁度等多方面评价。
三、评分方法考核采用定性与定量相结合的方式，对各项内容进行评分。
（一）教学质量评估1. 教学方案设计能力：根据教案质量及教学计划合理性进行评分。
2. 教学实施能力：依据教学过程管理及课堂纪律维护情况进行评分。
3. 学生成绩达成度：根据学生考试成绩和学业水平进行评分。
4. 教学反馈和改进能力：根据反馈分析及教学改进能力进行评分。
5. 校本课程研制与教材使用情况：根据校本课程开发、教材使用及教学材料准备进行评分。
每个指标的得分将根据其重要性和权重确定，最终依据总分进行排名。
（二）教学管理考核1. 班级管理情况：根据班级纪律、学生管理及班级活动组织进行评分。
2. 家长沟通与协作能力：根据与家长的沟通效果、家访情况及家长满意度进行评分。
3. 教育教学业绩：根据参与教育教学改革和活动的情况及获奖等进行评分。
小学教师绩效考核评价方案（精选11篇）
小学教师绩效考核评价方案小学教师绩效考核评价方案（精选11篇）为了确保事情或工作有序有力开展，往往需要预先制定好方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
我们应该怎么制定方案呢？下面是小编为大家收集的小学教师绩效考核评价方案（精选11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学教师绩效考核评价方案1师德是校风、教风、学风和教工作风的高度概括与浓缩，其核心是教师的职业道德。
学校是培养人才的摇篮，教师是塑造学生灵魂的工程师，因此，狠抓师德师风建设对于贯彻党的教育方针，完成培养目标有着极其的重要作用。
为了认真贯彻市教育局，瑞教政（20xx）14号文件精神，重塑我校教师形象，切实抓好师德师风建设，特制订了如下考核方案：一、师德考核领导小组组长：xx成员：xx二、师德考核评价机制1、每学期6月份由学校根据“五考核”的方法，对照考核细则计算出教师师德得分，交考核领导小组审核后向教师公布。
2、考核结果直接与奖金挂钩。
3、考核结果做为教师评优、评先、评职称的依据。
三、教师师德考核细则（一）、依法执教（15分）1、积极参加政治学习及各种会议，做到不缺席，不迟到不早退，缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分。
2、能按要求按时完成政治学习心得、总结等相关师德材料，每缺一项扣1分。
3、认真记载政治学习笔记，有专门的政治学习笔记本，内容较完整，字迹工整，无笔记本扣2分，缺少内容扣1分。
（二）、爱岗敬业（25分）1、坚持出满勤，旷课1节扣5分，事假1天扣1分，每学期非住院病假累计10天扣1分。
2、教学认真负责，坚持认真钻研教材，按要求备好课，备课欠1节扣1分，按时上课，不无故缺课，迟到早退一次扣0.5分。
认真及时批改作业，不积压学生作业，若发现积压1次扣1分。
3、积极转化差生，认真辅导学生，每学期各位教师都要有转化后20%的学生的计划和提高措施。
4、值日教师应认真负责，按时到岗，否则，因工作疏忽或不到岗而给学校造成损失给当事者扣5分。
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和静县第六小学绩效考核方案（修改2015.1.9）第一篇：和静县第六小学绩效考核方案(修改2015.1.9)和静县第六小学绩效考核方案为深化教育人事制度改革，推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展，特制定我校教师绩效考核工作实施方案如下：一、指导思想实施绩效考核工作，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
二、绩效考核工作的基本原则（一）尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
（二）以德为先，注重实绩。
完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
（三）激励先进，促进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
（四）客观公正、简便易行。
坚持实事求是、民主公开、科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、健全机构，明确职责1、绩效考核领导小组：组长：牛跟胜副组长：路勇锋阿里木江成员：各部门负责人、各教研组组长2、审核监督小组：组长：王海华副组长：牛跟胜路勇锋阿里木江成员：何艳玲刘国庆买买提艾力买买江库尔班白荣彩卡斯木江段翼主要职责：全面领导学校的人事制度改革和绩效工资的推进工作，包括审议相应的实施意见、方案或方法，监督实施的过程，对实施和推进过程中出现的问题有提出修订、调整和建议的权利。
四、绩效考核的范围绩效考核的范围是在学校教师岗位上从事教育教学工作的在职在编教师（含兼任管理工作的教师）。
五、绩效考核的主要内容考核的主要内容是教师履行教育法律法规规定的教师职责、完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。
具体包括职业道德、职业能力、工作表现和工作成效等四个方面。
（一）职业道德：主要考核教师遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范，教师对职业的认同感、敬业精神和事业心，教师的荣辱观、职业操守和以身作则情况，教师对学生的态度、方式和责任心，教师的大局意识和团结协作等方面内容。
（二）职业能力：主要考核教师实施教育教学的各项专业技能，包括教育能力、教学能力、教研能力和专业发展能力等方面内容。
1、教育能力：主要考核教师了解学生思想状况、分析和解决学生问题的能力，组织德育活动的能力，与社区、家长和学生的沟通能力等。
2、教学能力：主要考核教师把握和使用教材的能力，运用教学语言、教学方法、现代教育技术手段实施课堂教学和组织其他有关教学活动的能力，开发校本课程、开设第二课堂或选修课、举办讲座等课程开发的能力等。
3、教研能力：主要考核教师从事教育教学研究、改革和对教育教学实践进行自我反思、评价的能力等。
4、专业发展能力：主要考核教师全面掌握和拓展本学科专业知识、提高自身综合素质的能力，了解和运用教育新理念的能力等。
（三）工作表现：主要考核教师的履职行为，包括工作量、德育工作、教学常规、班主任工作等方面内容。
1、工作量：主要考核教师承担教育教学工作任务、承担班主任工作、出勤率以及其他管理工作的情况。
2、德育工作：主要考核教师结合所教学科特点在课堂教学中实施德育的情况，履行全员育人职责、帮助学习困难学生或品行偏差学生的情况等。
3、教学常规：主要考核教师的教学准备和教学实施情况，包括教师备课、课堂教学、作业设计和批改、辅导学生以及组织课外实施活动和参与教学管理等。
4、班主任工作：主要考核班主任对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动及关注每个学生全面发展情况。
学生体质健康标准情况应作为考核依据之一。
（四）工作成效：主要考核教师完成岗位职责的效果，包括育人效果、教学效果和教研效果等方面内容。
1、育人效果：主要考核教师指导学生学习和道德行为习惯养成、身心健康发展，以及班风学风和学习困难或品行偏差学生进步情况等。
2、教学效果：主要以完成国家规定的教学目标和任务、学生达到基本教育质量要求和学生学业水平考试合格率为依据。
3、教研效果：主要考核教师参与校本教研、课题研究情况，教育科研论文发表、获奖情况，以及辅导学生获奖情况等。
六、绩效考核的量化标准绩效考核从教师德、能、勤、绩等方面进行综合考核，在工作的基础上，以考核量化最后得分为评定依据。
考核量化最后得分由基本分和附加分部分之和组成，基本分为100分，附加分没有上限也无下限，扣分不足部分从基本分中扣除，具体考核量化标准如下：基本分部分（一）职业道德（20分）评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
量化依据：1、理论学习（6分）（1）积极认真参加集体学习，主动自学自悟，记学习笔记每学期不少于5000字，学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
（2）早退、迟到每次扣0.5分，超过三次，从第四次起每次扣1分。
无故缺席每次扣1分。
（由党支部负责落实）（3）应上交的读书笔记、心得体会等不能按时上交每次扣1分。
（由党支部负责落实）2、尊重国旗、国歌（2分）（由德育处负责落实）（1）升旗仪式严肃认真，学期无迟到、缺席者，得满分。
（2）迟到、早退每次扣0.5分。
（3）态度不严肃不规范，每人次扣0.5分。
（4）旷到一次扣1分。
3、教育思想端正（5分）（由德育处负责落实）（1）关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达80%以上，得满分。
（2）有如下情形者扣分：①把学生赶出课堂，每人次扣2分。
②体罚或变相体罚，每人次扣1—3分。
4、道德素质（7分）爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神、奉献精神，遵纪守法。
经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。
有如下情况者扣分：①言行违背规范，打架、骂人，受到学校处理的，每次扣7分。
②自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作，造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，受到学校处理的，每次扣7分。
散布消极言论，讽刺打击先进，受到学校处理的，扣7分。
③有乱收费，乱订资料事件，每人次扣5分。
④因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣3—6分。
⑤参加赌博或不符师德规范的行为，每人次扣5分。
⑥乱拿同事、学校书籍及其他财物，每人次扣5分。
⑦故意损坏或丢失公物，照价赔偿。
⑧教师穿着仪表，举止不文明有下例情形的一次扣2分。
（穿奇装异服、不配戴校徽，戴首饰、染指甲、头发，上课接打手机，在校内吸烟，乱扔杂物，体育老师上体育课时不穿运动鞋）（二）职业能力（20分）1、教学工作量（10分）（由教务处负责落实）科任满课时量（10分）。
小学教师标准工作量语文教师：语文课、思品课、班主任、班队会（1个班）满工作量。
数学教师：一至五年级两个班数学课满工作量，六年级数学课兼任副课满工作量。
英语：14节-16节／周。
45周岁以上：12节／周满工作量。
自然、思品、社会、健康教育、微机、艺术等：16节-18节/周工会主席、党办主任、行政办主任、德育处主任、教务处主任、综治办主任、团支部书记、少先大队总辅导员、教学班班主任：相当5节/周，教务员、教研组长：相当于3节/周，少先队大队辅导员、党支部委员、工会委员、年级组长、德育干事、行政办干事：相当于2节/周。
总务后勤、财务人员计算满课时量；实验员、图书管理员：相当于2节/周，各功能室、计算机房管理员：相当于2节/周，负责A级指标的计课时3节/周，负责C级指标计课时1节/周，负责学校各种责任书的每负责一项计课时2节/周。
跨课头：每增加一个课头加计0.5课时。
教师组织兴趣活动（含二课堂及体育大课间活动），有计划、有备课每次活动时间算1课时。
复印人员相当于2节/周，校本培训的授课教师相当于1节/周。
报纸分发、宿舍卫生人员相当于5节/周。
远程教育按文件规定5节/周。
体育教师领操、整队（包括集合、少先队活动、升旗、出操、大课间活动、课间操、眼保健操）每周计课时量2节。
有下列情形的加分或扣分：（1）在满工作量的情况下，超课时的按实际超课时量计算，每超一课时加0.5 分（按实际上课课时计算）。
缺课时的按实际缺课时量计算，每缺一课时扣0.5分。
（2）师徒结对子，给师傅一年加1分，一个学期加0.5分，一个季度加0.25分。
2、教学教研能力（10分）（由教务处负责落实）（1）不按时制定各项工作计划，任务不明确，重点不突出，措施不具体，进度不合理，发现一次，每项扣0.5分。
（2）未按规定及时上交总结、报告、心得体会、教学反思等，每次扣0.5分。
缺项的每次扣1分。
（3）学校组织各项教育教研活动不积极参加，每次扣1分。
无故不参加者，每次扣2分。
（4）教案不合要求的，每次扣0.5分；教案不全的，每次扣1分；不能超前备课或不备课的，每次扣2分；不能按规定签字，每次扣0.2分。
（5）每跨一个课头或跨年级加0.5个课时。
语、数每跨一个课头或跨年级加4个课时。
（6）作业偏多或偏少，学生负担过重或过轻，家长、学生反应强烈，经查每次扣0.5分；作业批改不认真，批改出错或不及时的每次扣0.2分，不批改的每次扣1分，对学生做错的作业不督促订正或订正后不及进批改的每次扣0.2分。
（7）不认真做好学生平时成绩记载，活动记录不齐全的，每人次扣0.2分。
（8）学校安排参加继续教育、各项培训等不服从者3分，教师培训等考试不及格者扣2分。
（9）上课迟到，每次扣0.5分；擅自调课每次扣1分，中途脱堂或经检查无人上课的每次扣3分；组织教学不力，课堂秩序混乱，每次扣1分；讲课时出现科学性错误的，每次扣2分。
（10）学期累计听课教师不少于15节，教研组长、年级组长不少于20节，部门负责人不少于30节，教务主任不少于40节，每少一节扣0.5分。
（听课人必须要有授课人、年级组长、教研组长的签字）3、班主任工作（10）（由德育处负责落实）（1）班级学生扔垃圾每发现一次扣除班主任0.2分。
（2）班内发生事故，任课教师要及时处理，不及时处理的扣除任课教师2分，班主任不处理直接推到学校或德育处的扣除班主任3分，发生事故后班主任处理完不上报的扣除2分。
（3）辍学、巩固率方面：班内学生辍学1人给班主任减1分，任课教师减0.5。
（如果是因为教师个人原因造成学生辍学的扣分，如果不是教师造成的不扣分。
）（4）学生破坏公物，照价赔偿。
（5）在组织大型集会，学校活动时班主任组织不严，纪律混乱扣班主任2分。
（6）在课间操，打扫卫生，学生放学排队出校门时负责老师跟班不到位，每次扣0.2分。