条形统计图生活例子
复习课：复式条形统计图教学设计
复式条形统计图教学设计青原区天玉镇中心小学肖小青一、创设情景，回顾知识师：同学们，统计在我们生活当中有着非常广泛的运用，比如，夏天来了，实验小学五年级的同学要定做一批新的夏季校服，辅导员张老师把统计各班人数的任务交给大队长小明。
小明来到各个班级统计了总人数，并且还把它制成了我们学过的单式条形统计图。
请大家观察一下，这张单式条形统计图，它是由哪些部分组成的？知道的同学可以举手。
可以自由的说一说，说不完的话其他同学可以补充。
你说。
生：标题，日期。
师：有补充的吗？生：还有数据。
师：还有吗？生：还有横轴和竖轴。
师：经过同学们的观察，这张图主要的组成部分有：标题，日期，还有横轴和竖轴。
横轴上的班级，竖轴上的数值。
还有单位，直条，直条上的数据。
第二天，小明就带着这张单式条形统计图去向张老师汇报工作，张老师称赞小明这张图画的非常美观，，但是收集的数据还不是很完整，你知道这是为什么吗？生：要统计男生和女生的人数。
师：看来你很善于观察生活。
二、导入新知识师；我们知道校服一般是分男生和女生穿的，仅仅统计总人数是不够的。
于是小明再次来到各个班级统计了这样一些数据。
每个班里有两组数据，如果用一个直条来表示还行吗？生：不行。
师：为什么呢？大胆说一说。
生；不容易区分男生和女生。
师：这就需要复式条形统计图。
好，我们来看一下，这是小明制作的复式条形统计图。
这张图和单式条形统计图有什么区别？小组之间互相说一说。
生讨论，并发言。
师：这个多了一个图例，每个班由一个直条变成了两个直条，而且还是不同的颜色。
那你说多了这个图例干嘛呀？没有不行吗？生：师：表示男生人数，女生人数，回答的真好，同学们观察的真仔细。
那么这样一张复式条形统计图究竟是怎样制出来的呢？想不想知道呀？学生自学复式条形统计图。
互相说先画什么再画什么。
生汇报。
师：我们把统计数据制成这样一张图，目的就是为了更好的分析数据，比较数据。
那么从这样一张复式条形统计图上你能获得哪些数学信息？小组之间互相说一说。
四年级下册数学教案-8.1《条形统计图》︳西师大版
四年级下册数学教案8.1 《条形统计图》︳西师大版一、课题名称：四年级下册数学教案8.1《条形统计图》二、教学目标：1. 让学生了解条形统计图的概念和作用。
2. 让学生掌握条形统计图的绘制方法。
3. 培养学生分析数据、解决问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：条形统计图的绘制和数据分析。
2. 教学重点：条形统计图的绘制方法及数据分析。
四、教学方法：1. 启发式教学，引导学生自主探究。
2. 合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析，提高学生的实际应用能力。
五：教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、条形统计图模板、数据表格。
2. 学具：彩笔、剪刀、纸张。
六、教学过程：1. 导入新课（1）情景引入：教师出示一组关于某班学生身高、体重的数据，引导学生思考如何直观地展示这些数据。
（2）提问：同学们，你们知道有什么方法可以展示这些数据吗？2. 探究新知（1）展示条形统计图的概念和作用。
（2）讲解条形统计图的绘制方法，包括：确定横轴和纵轴、标注单位和刻度、绘制条形、添加等。
（3）随堂练习：学生根据教材中的例题绘制条形统计图。
3. 巩固新知（1）分析教材中的例题，讲解条形统计图在数据分析中的应用。
（2）提问：同学们，如何从条形统计图中获取信息？请举例说明。
4. 实践应用（1）学生分组合作，收集校园内某项活动的统计数据。
（2）根据收集到的数据，绘制条形统计图，并进行分析。
（3）每组派代表展示成果，其他组进行评价。
七、教材分析：本节课通过情景引入，让学生了解条形统计图的概念和作用，通过实例讲解条形统计图的绘制方法，使学生掌握数据分析的技巧。
八、互动交流：1. 讨论环节：教师引导学生分析教材中的例题，提问如何从条形统计图中获取信息。
2. 提问问答：（1）问题：如何确定条形统计图的横轴和纵轴？（2）问题：在绘制条形统计图时，需要注意哪些细节？（3）问题：如何从条形统计图中分析数据？九、作业设计：1. 作业题目：根据教材中的例题，绘制一个条形统计图，并分析数据。
《条形统计图》教学教案设计一等奖
3、《条形统计图》教学设计一等奖第七单元《条形统计图》一、教学目标1.经历收集分析简单数据的过程，体会条形统计图的意义。
2.初步认识简单的条形统计图，会绘制简单条形统计图。
3.体会统计在现实生活中的作用，感受数学知识与实际生活紧密联系，激发学习兴趣。
二、教学重难点重点：认识简单的条形统计图，理解一格表示一个单位。
难点：了解条形统计图的特点，会绘制简单条形统计图。
三、教学过程（一）导入新知同学们，这是2012年8月北京市的天气情况图:提问：同学们，看到这个图片，大家能说说从中能了解哪些数学知识吗？预设：①这是一个天气日历，上面有各天的天气状况②有各种图片表示各种不同的天气情况提问：那么，这个月的天气情况各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？（二）探索发现1.初步认识条形统计图⑴整理数据提问：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？用什么方法可以分别统计出这些数据呢？先思考，再来交流。
预设：数数追问：好的，这是最直接的办法。
还有其他的吗？小结：这一方法即方便，又不易出错。
同学们找出的`这些方法来统计数据都是可行的。
⑵表示数据提问：我们已经通过画“正”字、直接数数等方法统计出了每种天气各有多少天，那么如何才能清楚地将他们表示出来呢？你有什么好的办法吗？预设：画统计表、画“O”（象形图）小结：好的，下面就请同学们用自己的方法将各种天气状况表示出来，可以画统计表表示，也可以画“O”（象形图）表示。
⑶分析数据提问：同学们都画完了吗？刚才呀，老师看到有同学是这样画的）出示PPT)：追问：从这张表中，你知道了一些什么？小结：十分详细、也十分清晰地把每种天气各有多少天都表示出来了。
提问：还有同学是这样表示的（象形图）——这个图把数据都表示清楚了吗？预设：不清楚，每种天气有几天还要再数，非常麻烦。
过渡：今天呀，老师要为大家介绍一种新的表示方法，那就是统计图，一起来看看（出示PPT）——提问：从这幅统计图上，你们了解到哪些信息？预设：直条越长，数量越多追问：说明直条的长度是根据什么画出来的？追问：那么，在这里同学们注意到其中一格一格的小正方形了吗？一格就代表——（一天）。
大班数学《好奇的鳄鱼王》
大班数学：好奇的鳄鱼王设计意图幼儿在区角活动中，常出现将区角材料进行分类后，数了数量，比拟了多少。
由于没有记录，所以数了也会忘记。
条形统计图浅显易懂，能力较弱的幼儿可以通过不断点数记录，在形成完整的统计后可以清楚的看出每种材料的数量、多少，对于能力较强的幼儿可以援助其形成较为标准的统计概念及方法，让幼儿知道统计在生活中的价值所在。
绘本《好奇的鳄鱼王》讲的是关于基础统计和图表的故事，借助绘本故事情节进行统计活动，更加吸引了幼儿对数学活动的参与和兴趣。
活动目标：1.通过观察条形统计图，了解条形统计图的构图特征，横坐标是统计物品种类，纵坐标是统计物品数量。
2.尝试用条形统计图独立统计物品，感受条形统计图在生活中的作用。
3.体验统计活动的乐趣。
活动准备：好奇的鳄鱼王ppt课件、条形统计表、各种物品图片等。
活动过程：一、出示鳄鱼王，引起幼儿兴趣今天老师给你们带来了一名小客人（鳄鱼王）鳄鱼王的头上有什么？（问号）小结：鳄鱼王对身边的各种事物都充满了好奇心，我们就叫它“好奇的鳄鱼王”。
二、讲述故事，进行初步的统计鳄鱼王来到果园里，它的果园里都有哪些果树？（苹果、例子、橙子）它很好奇这些果树上到底有多少水果，小朋友你们能帮助鳄鱼王统计一下吗？你想用什么方式来统计呢？幼儿分组统计，交流分享统计的方式和结果。
小结：你们用了数字、图画、符号等办法进行了统计，但是不能很清楚的看到每种物品有多少。
三、初步了解条形统计图构图特征教师：你们统计的水果中哪种水果最多，那种水果最少呢？你们是怎么知道的？（数数）怎样让人一眼就看出来那种水果多，哪种水果少呢？（1）认识条形统计图这个统计图上统计的是什么？你从哪里看出来的？（引出横坐标）横坐标是表示物品的种类。
每种物品有几个？你是怎么知道的？（数格子）这个统计表上有一种方法能让人一眼就看出物品的数量，你发现了吗？（引出纵坐标）纵坐标的数字是怎么排列的？纵坐标是表述物品数量的。
哪种物品最多，哪种物品最少，你怎么一眼就看出来了？（条形的高低）小结：像这种有横坐标，有纵坐标，用条形来表示物品数量的统计图，我们叫它条形统计图。
人教版四年级数学上册《条形统计图》教案范文3篇
人教版四年级数学上册《条形统计图》教案范文3篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
今天小编为大家整理了一份人教版四年级数学上册《条形统计图》教案范文，希望可以帮助到大家。
人教版四年级数学上册《条形统计图》教案范文一教学目标1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系;2、认识复式条形统计图，能把简单的复式条形图补充完整。
根据复式条形统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3、培养自主探究、小组合作以及与他人讨论、交流的能力。
课前学习根据阅读材料，帮助学生回顾复式统计表的必要性和单式条形统计图的绘制方法及其分析方法。
课上交流把我们课前的有关内容相互交流一下1、你选择了哪一个统计表，为什么这样选?2、介绍统计图的各部分名称，怎样画好直条?(要准确反映数量、还要注意美观。
复习单式条形统计图的绘制方法)这是我们以前学习的单式条形统计图。
注意：如果纵轴上是以一代十，如何较准确的反映数量，举例说明。
明确：只有准确绘制，才能准确反映现状。
3、你在图中得到哪些信息?自主探索1、设置悬念，用认知矛盾凸现复式条形统计图的必要性;如果用一个统计图来反映该县的人口状况，你准备利用哪一个统计图?为什么?用一个直条表示两种不同的数量显然是不行的，怎么解决?2、探索复式条形统计图的绘制方法：(1)、如果让你来帮他们完善，你准备怎么做?(讨论)以1985年为例子小组讨论、交流：怎么表示?注意什么?注意区分两种数量，什么方法区分?(2)、把剩下的绘制完成。
明确：从外观上看，与单式条形统计图有什么相同之处?又有什么区别呢?揭题——复式条形统计图3、分析研究复式条形统计图，看图回答问题：(1)、哪年城镇人口数最多?哪年最少?(2)、哪年乡村人口数最多?哪年最少?(3)、哪年城乡人口总数最多?哪年最少?(4)、你还能得到哪些信息?能反映刚才单式条形统计图的信息吗?除了这些，还能看出什么信息?小组讨论交流。
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1、首先打开 PPT2013——点击插入——图表——选择条形图——选择条形图样式， 有簇状、堆积、百分比等条形图（相应的还有三维的条形图）——点击确定，就 可以打开条形图了。
2、在弹出的条形图中，既有图形，也有一张 EXCEL 表格（旧版本的 PPT 要双击 才能打开 EXCEL 表格）——在 EXCEL 表格那里把类别系列修改成自己要展示的 内容（如类别修改成某个人的姓名，系列是
3、修改了类别和系列之后，在数据单元格那里修改数据，如输入这几个人在这 几个月的业绩数据。输入数据之后条形图就会改变。
4、增加类别和系列，在 PPT2013 就是直接在后面添加类别和系列的内容就可以 了。（旧版本要拖动内容框扩大范围输入数据才能在条形图那里显示）
5、为条形图增加图表元素：要想在条形图那里显示更多的内容，就要Байду номын сангаас加图表 元素。点击条形图——点击右上角的+号——然后勾选或取消一些图表元素，如 增加数据表或趋势线等。
6、更改图表的样式和配色方案：点击条形图——在右上角点击毛笔图标——点 击样式，然后选择一种样式——再点击颜色并选择一种合适的颜色就可以了。
以上就是 ppt 制作条形图的教程