《思维导图》读书笔记：思维导图初学者的尝试

《思维导图》读书笔记：思维导图初学者的尝试
作者 I 西达雅
我学习思维导图的目的主要是，希望构建出自己的知识框架，尤
其是读完一本书之后。
以往自己看书，大都很含糊，属于享受型读者，读完一本书后，
能知道个全书大概，并且用自己的语言复述出来，但是却显得很没有
条理和逻辑，让没读过这本书的人听不懂我说啥。
初学思维导图后，我尝试在阅读后将收获到的知识框架画出来，
发现这个图能够帮助我更好地去读书，整理知识，记忆内容。
而现在我发现，当我用思维导图来就一个话题展开联想、发散思
维时，能够创造出不少相关的写作话题，给日更千字不小的帮助，实
在算是意外收获了。
01
《思维导图》（The Mind Map Book）这本书是由东尼·博赞和
他弟弟巴利·博赞一同撰写的，由于理论多是由东尼博赞创造，所以一
般来说都把东尼·博赞称为思维导图之父。本书出版于上世纪七十年代，
至今已有四十多年历史了。现在来读却没有生涩感，相反我觉得这是
一本挺容易上手的学习类书籍。
说说我的阅读过程。
开始阅读《思维导图》这本书，才读了几页我便自以为是画出下
面这张图，并把它当作自己人生中的第一张思维导图。当我继续阅读
下去时，才发现，无知却不自知是多么的可怕。
不忍直视的自以为是
我画的这张图根本不能称为思维导图，这种结构图在书中被叫做
杂乱图表或蜘蛛图表，是杂乱、无序的典型，不仅无助于学习知识、
增强记忆，还有可能让自己思维混乱。
02
思维导图，东尼博赞给出的定义是，用图标表现大脑的发散性思
维。
所以全书前半部分，用了四分之一的篇幅把大脑的结构、人类思
维的运作方式，详细清晰地介绍给了读者。有生物学的脑细胞传递信
息原理、大脑的各分区功能、左右脑如何协同负责人的思维模式等。
从最根本的理论，让我们明白为什么要建立适合自己的思维模式，
学习有效的思维导图。
只有确信思维导图是科学有效的方式，能够帮助记忆，能够整理
知识，能够提高我们学习和工作的能力，我们才愿意去学习、去使用。
这在某种程度上也是洗脑。
03
本书很严谨，举出了不少实验和研究数据为大脑思维方式佐证。
如证明大脑的存储量是不可估计的，书中就举出的两个实验数据：
一个实验是让受试者每10秒钟看一张幻灯片，看2560张幻灯片，看
完后一小时，从中抽出一张看过的图片，和一张没有看过却很相似的
图片，让受试者辨识，准确率达到85%到95%；另一个实验数据是让
受试者每1秒钟看一张图片，一万张图片播放完后，辨识图片竟然能
达到99.9%的准确率。
再比如证明图像的记忆是优先于文字的，做个小实验，我们联想
一个词——苹果，大多数人映入脑海的一定是苹果的图像，而不是苹
果这两个字的书写体。
04
本书还不时有些小练习，引导你从不会做思维导图，到一步一步
尝试、学习制作思维导图，再到从自己做的思维导图中发现错误、纠
正，循序渐进。
下面是我边看书边画的，能够真正称得上思维导图的东西，虽然
效果还是很差，但我们可以从反面样本学习到更多东西。

关于幸福的思维导图
关于幸福的思维导图很多缺点：一、线条不延续、顺畅，没有主
次之分；二、色彩较少，不能突出重点；三、没有图片、图形、符号
等显眼标识帮助记忆。
本书读书笔记的思维导图
关于本书学习的思维导图也存在很多缺点：一、过多使用词组，
这会影响到再次查看思维导图时思维的发散，比如我写了“通过科学
实验数据”这样一个句子，再次回看联想时就不如写几个单词“科
学”“数据”来得好；二、依然没有图片、符号、层次；三、纸张太
小限制了联想空间。
书中说要尽可能去练习至少100张思维导图，你才有可能运用自
如，所以今后还需要不断学习，多多练习。下一篇读书笔记，要做更
规范的思维导图学习，期待我的进步吧。