【人教版】一年级综合实践活动上册教学设计(精选)

一年级综合实践活动上册教案

教材目录

主题一认识新朋友

主题二我们的校园

主题三我有一个好习惯

主题四我爱大自然

主题五做个家庭小主人

课题：认识新朋友，小小学具用处大

活动目的：

1、认识新同学，对同学有初步的了解。

2、学会和同学相处，喜欢和同学做朋友。

3 、熟悉班级的生活，学习环境。

学情分析

一年级的学生刚从幼儿园进入学校，一切对他来说都是新鲜，陌生的。本次活动选取学生学习，生活和交往过程中最常见的事例，帮助学生熟悉新的生活，学习环境，认识新朋友，体验认识朋友的快乐。

教学目标：1、学会介绍自己，学会和同学之间进行交流，认识各种学习用具，学会使用，了解他们的使用方法。

2、练习语言表达能力，增强词汇，学会独立选择适合自己的学习用具。

3、锻炼学生的观察能力和思维能力。

重点：让学生独立思考

难点：选择个别文具的替代品

课时：1课时

教学过程：

（一）认识新朋友

一、导入：

开学了，大家都认识自己的同学吗，我们今天就来认识新朋友吧。

二、活动组织

1、看一看：

图上的小朋友都穿着怎样的服装，有什么特点。哪个是维吾尔族的小朋友，最后一位小姑娘穿着什么样的衣服，她像什么民族。

2、想一想：

有三位小朋友，他们是怎么介绍自己的，你会不会这么介绍？

还有两个小朋友，他们分别是怎么介绍自己的？

3、说一说：请小朋友按照李冬、买卖提、古丽的方式，介绍自己

和老师及同学们认识。请小朋友们按照乌兰、马立的方式介绍自己，让同学和老师认识你。

4、讨论：我们班都有那些民族的同学，都是什么民族。

（二）小小学具用处大

一、导入：我们在学校不但有不同民族的同学做朋友，还有一些学

具也是我们的好朋友。

二、活动组织

1、看一看：书上画了那些学习用具，你认识他们吗，哪些是你的

好朋友。（同学边看边回答）

2、说一说：

我们还有哪些学习用具？

3、想一想：

这些学习用具都说做什么用的？

4、试一试：

这些学具还能做什么用？

假如你忘记带尺子，还可以用什么来画直线呢？如果你要给一副画来涂色，你会选择用那种工具呢？

(三）小结

板书设计：认识好朋友

汉族维吾尔族回族蒙古族哈萨克族

小小学具用处大

尺子橡皮课本水彩笔卷笔刀

教学反思：

课题：我能行秋与冬

活动目标：1、培养学生独立自主的能力，培养学生劳动、动手的能力。

2、认识秋季和冬季，了解秋季和冬季的季节特点。

3、教育孩子热爱大自然，热爱班集体。

重点：独立，认识季节

难点：分辨季节，能否主动做力所能及的事

课时：1课时

教学过程：

（二）我能行

一、导入：同学们在家会做家务吗？同学回答（会），老师引导，引

出今天的课题一。

二、活动组织

1、说一说：你在家里能做那些事情。同学们自由的表达，

把自己在家的表现说出来。

2、学一学：学说一句维吾尔族或哈萨克族的问候语。

由班级中的维吾尔族同学，说维语的：“你好”，很多班都没有哈萨克族的同学，我们可以学习一句蒙古语的“你好”等问候语。

全班分若干小组，一同学习，可以教组内的同学少数民族话，也可以教大家学折纸、儿歌、谜语。让学生学会分享，学会帮助别人。

3、情境表演：找同学扮演妈妈，一个扮演孩子，给妈妈锤锤背；还可以表演，相互帮助的小伙伴。

（三）秋与冬

一、导入：同学们，我们会做家务还会劳动，那么你们知道现在

是什么季节吗？学生各抒己见，请同学们说自己的理由。

二、组织活动

1、看一看，想一想：

秋天在哪里？看图说话，秋天都有哪些景色。

秋天有哪些节日？秋天有哪些果实？

2、找一找：你还能从哪里找到秋天的踪迹。

请同学仔细寻找，秋天在哪里。

3、老师提问：冬天在哪里？

同学们在图中找，在生活中找冬天的身影。

冬天的运动由那些？

冬天的景色由那些？

冬天的节日由那些？

4、比一比：秋天和冬天由什么不同？

树木，服装，河水，动物，人们的活动

5、唱一唱：秋天和冬天的歌曲或儿歌。

6、画一画：画一幅你心里最喜欢的季节画。

（四）小结

板书设计：我能行

家里学校秋与冬

教学反思：

课题：水是生命之源

活动目标：1、了解水的作用，懂得水对人类所具有的重要意义。

2、使学生关注水的利用现状、在日常生活中养成节约用

水的好习惯。

3、通过考察等活动，初步掌握一些节约用水的简单方法。

重点：了解水的作用

难点：如何身体力行节约用水

课时：1课时

教学过程：

一、导入

同学们，1993年1月18日，第47界联合国大会做出决定：从

1993年开始，每年的3月22日为“世界水日”。这标志着水的

问题日益为世界各国所重视。我国已经被列入世界贫水国家的

名单，同学们，“生命之源——水”正面临着干涸。

二、活动的组织

1、说一说。

让学生举例：人们一天的生活中，哪些地方需要水？通过学生“七嘴八舌”，使他们内心有这样的触动，原来水对我们作用太重要了！

在学生讨论中，教师穿插介绍动物、植物的一生中对水的需求量，我国水资源状况，以拓展学生的知识面。

2、想一想。

提问：如果没有水会怎样？组织体验，让学生到户外玩泥巴，在活动结束之后，孩子们要急于洗手，此时停水，让学生体验需要水而得不到水的无奈，以及洗手之后的欢愉，激发学生的惜水之情。

3、谈一谈。

怎样节约用水，让同学们谈谈自己的想法和看法。