第十课第1、2课时是非善恶有公论

第十课第一课时《是非善恶有公论（上）》导学案

设计：余培周班级姓名

【学习目标】

★情感，态度，价值观：感受分清是非善恶是一个人应具备的基本品质。.

★能力：提高学生对明辨是非重要性的认识能力。

★知识：懂得有正确的是非善恶观念对人生的修养和社会发展具有重要意义。.

【学习重难点】具有正确的是非善恶观念是一个人应具备的基本品质。

【学法指引】自学法小组讨论合作探究

【课前准备】师生准备有关分辨是非善恶的事例及图片。

导语：讲述“孔融让梨”的故事。想想4岁的孔融都知道把大梨让给大人，这是一种选择。在人生途中，常常需要分清是非善恶，做出正确选择。？从而引入

今天讨论的话题----是非善恶有公论（上）。

【预习导引】

一、自学要求:细心阅读课本第15---19页的上，勾画出重点语句，并用心体会其含义。

二、阅读有关内容，思考并完成下列问题。

1、在人生的道路上，我们要直面（），从容应对；我们要分清是非善恶，（）。

2、做人是（）的基础，要做好事，必须先学会（）。具有（

）是一个人应具备的基本品质。

3、自古以来，人们便把( )作为人生修养的重要内容。

4、（，），仍然是现代社会的共同取向。

5、“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专业知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个‘文盲’对社会更有负面效应。这段话说明（）

①良好的道德品质对一个人起着非常重要的的作用。②一个人是否具有良好的道德品质对社会起着非常重要的作用③学习科学文化知识不重要④学会辨别是非善恶很重要。A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

6、近年来，中学生意气用事，离家出走现象不断蔓延，学生把“离家出走”当成“闯世界”，当成乐事。下列对此事的看法正确的是（）

①好男儿志在四方，中学生应该出去闯世界②青少年辨别是非善恶的能力差，离家出走会遇到意想不到的困难③青少年离家出走既有当前学校教育的责任，也有家庭教育不当的原因④青少年学生应增强辨别是非善恶的能力，过积极健康的生活

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

学生评价：学科长评价：教师评价：

【合作探究】

☆环节一人生修养的重要内容-------分清是非善恶

1、你知道包青天吗？阅读15---16页的材料，完成有关问题。

2、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。惟贤惟德，可以服人。”的涵义是什么？

3、说说有关倡导明辨是非善恶的人物故事、名言警句。

☆环节二现代社会的共同取向-----明辨是非，彰善瘅恶

1、白芳礼的事迹对你有何启发？阅读材料回答有关习题。

2、希望工程的强大力量是什么？

【当堂检测与小结】

1、完成《素质与拓展》上有关习题。

2、说说本节课学了什么？有何收获？【拓展训练】

1、“人之为善，百善而不足；人之为不善，一不善而足”。这句话揭示了（）

A.明辨是非、彰善瘴恶是现代社会的共同取向

B.人们对是非善恶的取向是可以为小恶不可为大恶

C.人们对是非善恶的评价是约束人们行为的标准

D.做人要为善而不为恶，积善防恶

2、初中生李某，父母离异后随爸爸一起生活。由于爸爸经常外出做生意，他在无人管束的情况下结交了社会上的一些不三不四的朋友，逐渐形成了不正确的是非观念：看到别人花钱大方，觉得有派头；看到别人为朋友两肋插刀，觉得够“哥们儿”……在这些不正确观念的支配下，李某变了。他顶撞老师，欺负弱小的同学，与“哥们儿”频频出入于游戏厅……最后，因参与聚众斗殴致人重伤而被送入少年犯管教所。

李某的经历说明了什么？

3、案例分析：有人根据明辨是非能力和知识技能的不同将人分为四类：知识技能强，具有是非观念强的人是“极品”；知识技能强，是非观念差的人是“合格品”；知识技能力差，没有是非观念的人是“废品”；知识技能强，没有是非能力的人是“危险品”。请根据自己的生活和学习谈谈你这种说法的理解？

教师评价：

第十课第二课时《是非善恶有公论（下）》导学案

设计：余培周班级姓名

【学习目标】

★情感，态度，价值观：树立正确的是非善恶观念。.

★能力：培养用社会主义道德规范来判断、分析、评价现实生活中的各种是非善恶行为的能力。

★知识：知道社会主义道德规范的主要内容和基本要求。

【学习重难点】理解是非善恶的标准。

【学法指引】自学法小组讨论合作探究

【课前准备】师生准备有关是非善恶的事例及图片。

导语：上节课我们懂得了具有正确是非善恶是一个人具备的基本品质。那么判断是非善恶的标准是什么呢？从而引入今天讨论话题---是非善恶有公论（下）。【预习导引】

一、自学要求:细心阅读课本第19-----20页上，勾画出重点语句，并用心体会其含义。

二、阅读有关内容，思考并完成下列问题。

1、明辨是非，（），在不同的社会、不同的时代有（）。

2、在当代中国，评价是非善恶的根本标准是什么？

3、社会主义道德以( )为核心，以（）为原则，以（

）为基本要。

4、道德依靠人们的（）、习俗和（），确定（）的界限，引导和约束着人们的行为。

5、道德主要是依靠____来确定是非善恶的界限，引导和约束人们的行为的。（）

A.国家强制力

B.领导的意思

C.内心信念、习俗和社会舆论

D.法律规范

6、自古以来，人们便把分清是非善恶作为下列哪一选项的重要内容？（）

A.明辨是非

B.社会主义道德

C.人生修养

D.法律规范

学生评价：学科长评价：教师评价：

【合作探究】

☆环节一评价是非善恶的标准

1、阅读课本，说说标准是什么？它通过什么体现出来？

2、社会公德、职业道德、家庭美德的具体要求分别是什么？

☆环节二道德的作用

什么是道德？有什么作用？

【当堂检测与小结】

1、完成《素质与拓展》上有关习题。

2、说说本节课学了什么？有何收获？【拓展训练】

1、通过活动同学们产生了以下几种认识，其中正确的有（）

①吸毒是一种违法行为，对人体和社会有较高危害性②走私、贩卖、运输、制造毒品的行为是犯罪行为，应依法严惩③禁毒与云南边疆精神文明建设和物质文明建设关系不大④青少年要珍爱生命，拒绝和远离毒品

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

2、一个人的力量是有限的，而大家的力量则是无穷的。

（1）社会有很多倡导人们自觉参加的善行善事，请你说出几个。

（2）说出你对一个人做善事对社会有无重大影响的见解。

3、近日拿回小偷送回来的被窃手机和其他物品后，哈尔滨市某高校女大学生杨玉玲非常兴奋。她对周围的同学说：“我终于用道德的力量换回了小偷的良知，我太有成就感了！”这是杨玉玲在手机等物品被窃后，锲而不舍地向丢失的手机发送了百条信息，动之以情，晓之以理感化小偷的结果。

运用所学谈谈你对材料的理解。

4、22岁的刘海洋是清华大学电机系四年级学生。由于他成绩一直名列前茅，所以已被系里保送为研究生，可谁会想到就是这样一名一流重点大学的高材生竟然先后两次用浓硫酸烧伤动物园里的熊。“这是北京动物园建园以来从未发生过的事情，如此恶劣残忍的手段让人无法想像。”动物园长如是说。

刘海洋既明确是非善恶的标准，又有一定的辨别能力，为什么还要做出“伤熊”这样的事情来？我们应该吸取什么教训？

教师评价：