人教版必修一第二单元第五课《荆轲刺秦王》ppt课件
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人教版高中语文必修一 《荆轲刺秦王》课件 (54张PPT)
于易水送人
骆宾王
此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。
常识 《战国策》简介
又称《国策》，体例是国别体。 编者是西汉末年的刘向。 全书33篇，反映了战国时期各国政治、 军事、外交方面的一些活动情况和社会面 貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。 记事写人十分生动，语言犀利流畅，尤 其善于运用寓言故事说明抽象的道理。
等待的人 和（他）一起去
因而
等待一个朋友
课件PPT部编版课件统编版部编版人 教版高 中语文 必修一 《荆轲刺秦王》课件 （54张PPT）课件优质课课件免费 课件PPT
开端（1、2）：行刺缘起
大军压境 计议行刺
求取信物
准备匕首
荆 发展（3～9）：行刺准备 配备助手
轲
怒叱太子
刺
易水送别
秦 王
厚遗蒙嘉 高潮（10～17）：廷刺秦王 顾笑武阳
图穷匕见
结局（18）：荆轲被斩
倚柱笑骂 遇难身亡
课文翻译 与赏析
1.秦将王翦破赵，虏赵王，尽收 其地，进兵北略地，至燕南界。
占领
②荆轲与太子的对话，表现了荆轲怎样 课件PPT部编版课件统编版部编版人教版高中语文必修一 《荆轲刺秦王》课件 （54张PPT）课件优质课课件免费课件PPT 的性格特点？
表现他有谋略，胆识超人， 气魄非凡。
③文章写太子“不忍”有什么作用？
反衬荆轲智谋非凡，英勇果敢。
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梳理内容 学习字词
掌握下列字词的读音
虏赵王 （lǔ）樊於期 （wū）拊心 （fǔ） 戮没 （lù mò） 骨髓（suǐ） 刎（wěn） 揕其胸（zhèn）变徵 (zhǐ) 濡缕（rú） 偏袒扼腕（tǎn è wàn） 惶急（huáng） 被八创 （bèi chuāng） 箕踞（jī）
骆宾王
此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。
常识 《战国策》简介
又称《国策》，体例是国别体。 编者是西汉末年的刘向。 全书33篇，反映了战国时期各国政治、 军事、外交方面的一些活动情况和社会面 貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。 记事写人十分生动，语言犀利流畅，尤 其善于运用寓言故事说明抽象的道理。
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因而
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课件PPT部编版课件统编版部编版人 教版高 中语文 必修一 《荆轲刺秦王》课件 （54张PPT）课件优质课课件免费 课件PPT
开端（1、2）：行刺缘起
大军压境 计议行刺
求取信物
准备匕首
荆 发展（3～9）：行刺准备 配备助手
轲
怒叱太子
刺
易水送别
秦 王
厚遗蒙嘉 高潮（10～17）：廷刺秦王 顾笑武阳
图穷匕见
结局（18）：荆轲被斩
倚柱笑骂 遇难身亡
课文翻译 与赏析
1.秦将王翦破赵，虏赵王，尽收 其地，进兵北略地，至燕南界。
占领
②荆轲与太子的对话，表现了荆轲怎样 课件PPT部编版课件统编版部编版人教版高中语文必修一 《荆轲刺秦王》课件 （54张PPT）课件优质课课件免费课件PPT 的性格特点？
表现他有谋略，胆识超人， 气魄非凡。
③文章写太子“不忍”有什么作用？
反衬荆轲智谋非凡，英勇果敢。
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梳理内容 学习字词
掌握下列字词的读音
虏赵王 （lǔ）樊於期 （wū）拊心 （fǔ） 戮没 （lù mò） 骨髓（suǐ） 刎（wěn） 揕其胸（zhèn）变徵 (zhǐ) 濡缕（rú） 偏袒扼腕（tǎn è wàn） 惶急（huáng） 被八创 （bèi chuāng） 箕踞（jī）
高中语文第二单元第5课荆轲刺秦王1课件新人教版必修1
荆轲终于没能抵达。
而我,和你们一样——
也永远到不了咸阳。
品读提示：这是一篇独特的随感类散文,深刻的思想和犀利的语
言让我们折服。作者以诗化的语言讴歌了重承诺、轻生死的死士荆
轲。几处语句堪称警句:“没有不死的死士”“那长剑已变成一柄
人格的尺子,你的血只会使青铜平添一份英雄的光镍。”文章主要
运用了第二人称的手法写作,使叙事、抒情更直接,更自然,更亲切。
guān
guàn
度
tǎn
rú
尽失其度
．
揣度
．
shù
dù
duó
2.识通假
(1)往而不反者,竖子也(“反”通“返”,返回)
(2)燕王诚振怖大王之威(“振”通“震”,害怕)
(3)卒起不意,尽失其度(“卒”通“猝”,突然)
3.解多义
壮士一去兮不复还(动词,回来)
秦王还柱而走(动词,环绕)
(1)还
计日以还(动词,归还)
年灭韩,又在公元前228年破赵,秦统一六国的大局已定。燕太子丹
为了抵抗秦的大举进攻,同时也为了报当初在秦被凌辱之仇,决定
派荆轲劫持秦王,想要挟秦王归还被秦侵占的土地;如果要挟不成,
便刺杀秦王,使秦“内有大乱”,“君臣相疑”,然后联合诸侯共同
破秦。荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发生的。
★《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的历史
以承诺换生命的人,你是第一个。
你让“荆轲”这两个普通的汉字成为一个万世流芳的美学碑名!
那天,西安城飘起了雪,站在荒无一人的城梁之上,我寂寞地走了
几千米。
我寂寞地想,两千多年前的那一天,是否也像这样飘着雪?那个叫荆
轲的青年是否也从这个方向进了城?
而我,和你们一样——
也永远到不了咸阳。
品读提示：这是一篇独特的随感类散文,深刻的思想和犀利的语
言让我们折服。作者以诗化的语言讴歌了重承诺、轻生死的死士荆
轲。几处语句堪称警句:“没有不死的死士”“那长剑已变成一柄
人格的尺子,你的血只会使青铜平添一份英雄的光镍。”文章主要
运用了第二人称的手法写作,使叙事、抒情更直接,更自然,更亲切。
guān
guàn
度
tǎn
rú
尽失其度
．
揣度
．
shù
dù
duó
2.识通假
(1)往而不反者,竖子也(“反”通“返”,返回)
(2)燕王诚振怖大王之威(“振”通“震”,害怕)
(3)卒起不意,尽失其度(“卒”通“猝”,突然)
3.解多义
壮士一去兮不复还(动词,回来)
秦王还柱而走(动词,环绕)
(1)还
计日以还(动词,归还)
年灭韩,又在公元前228年破赵,秦统一六国的大局已定。燕太子丹
为了抵抗秦的大举进攻,同时也为了报当初在秦被凌辱之仇,决定
派荆轲劫持秦王,想要挟秦王归还被秦侵占的土地;如果要挟不成,
便刺杀秦王,使秦“内有大乱”,“君臣相疑”,然后联合诸侯共同
破秦。荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发生的。
★《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的历史
以承诺换生命的人,你是第一个。
你让“荆轲”这两个普通的汉字成为一个万世流芳的美学碑名!
那天,西安城飘起了雪,站在荒无一人的城梁之上,我寂寞地走了
几千米。
我寂寞地想,两千多年前的那一天,是否也像这样飘着雪?那个叫荆
轲的青年是否也从这个方向进了城?
高中语文必修一第二单元第5课《荆轲刺秦王》课件ppt
燕国有个勇士叫秦武阳，十二岁 时就杀过人，人们不敢正眼看他。就 派秦武阳做副手。 荆轲有一个朋友要等待，想同他 一起去，那人居住远，还未到来，因 而为他留下等待。
过了一阵还没有出发，太子以为荆 轲动身晚了，怀疑他改主意后悔了，就 又催请他，说：“时间已经快到了，荆 卿难道不想去了吗？请允许我先派秦武 阳去！”荆轲生气了，呵斥太子说： “今日去了却不能回来复命的，那是没 用的人。现在只提着一把匕首深入不可 预测的强大秦国，我停留的原因，是等 待我一个朋友同他一起去。现在太子嫌 动身晚了，就让我辞别吧。”于是出发 了。
荆轲知道太子不忍心，就私下去见樊於 期，说：“秦国对待将军，可以说太刻毒了。 父母亲和宗族，全被杀戮或没收为官奴。现 在听说购买将军的头，赏钱物一千斤金、封 地一万户人口，（你）打算怎么办？”樊将 军仰天长叹，流着眼泪说：“我每次想到这 事，常常恨入骨髓，只是想不出一个计策 来！”荆轲说：“现在有一句话，既可解除 燕国的祸患，又可报将军的仇恨，怎么样？” 樊於期走上前说：“怎么办？”
秦王听后，非常高兴，于是穿上朝服，在 朝堂上安排最隆重的“九宾”大典礼节，在咸 阳宫接见燕国的使者。 荆轲捧着装有樊於期头的盒子，秦武阳捧 着地图匣子，按次序前进。走到殿前的台阶下， 秦武阳脸色变了很害怕，群臣感到很奇怪，荆 轲回头对秦武阳笑笑，上前替他向秦王谢罪说： “北方蛮夷地区的粗陋人，没有见过天子，所 以害怕，希望大王原谅他，让他在大王的面前 完成使命。”秦王对荆轲说：“起来，交上武 阳拿的地图！”
太子和知道这件事的宾客，都穿戴着 白衣帽来给荆轲送行。到易水边上，祭过 路神，上路。高渐离敲着筑，荆轲和着节 拍唱歌，发出悲凉的声音，送行的人都流 泪哭泣。（荆轲）又向前唱道：“风潇潇 啊易水寒冷，壮士一去啊不再回还！”筑 声又发出激愤的声调，送行的人听了都怒 目圆睁，头发都竖了起来。于是荆轲就登 车走了，最终不曾回头看一眼。
人教版必修一课件：第5课荆轲刺秦王 (共45张PPT)
樊於期：身为秦将，但因得罪秦王，“父母宗族， 皆为戮没”，逃亡燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心 的。但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是一 个考验。樊将军为解燕国之患，为报自己之仇，毅然 决然自刎。不失为一个反抗强暴的英雄。
课堂练习：解释下列句中的重点词
微太子言
（假如没有）
今行而无信
（信物）
诚能得樊将军首 （果真）
一种办法 用(它)解除 忧患 并
何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以 献秦，
怎么样
上前 对它怎么办呢
秦王必喜而善见臣.臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇
报,
好好
抓住
刺
而燕国见陵之 耻 除 矣。将军岂 有意 乎?”樊於期偏袒 扼腕
被欺凌 耻辱 袖
是否 想法 偏袒:脱下一支衣
荆轲“取—奉—发—把—持—揕—逐—提”，主动进攻未遂， 仍进行最后一次努力；秦王“惊—引—起—拔—走—击”，由惊 慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。
b.通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画了人物形象。
荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚柱而笑，箕踞 以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。
顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰:“日以尽矣， 过了些时候 意动，以……为迟 改变初衷和后悔的念头“已”
荆卿岂无意哉?
丹请先遣秦武阳!”荆轲怒，叱太子曰:
难道没有动身的意思吗 请允许我
发怒，斥责
“今日往而不反者，竖子也!
今提一匕首入不测之强秦，
去了不能回来复命的，那是没用的人（“返”） 拿着 不可预料
仆所以留者，待吾客与(之)俱（往）。 今太子迟之，请辞决矣!”遂发。
停留下来的原因
高一语文必修一第5课 《荆轲刺秦王》精品课(68张PPT)课件
导入新课 于易水送人
骆宾王
此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。
士为知己者死，女为悦己者容
荆轲
荆轲，春秋战国时 代有名的四大刺客之一 。原是卫国人，原叫庆 轲，到了燕国以后，改 名荆轲，他是燕国元老 田光的好友，喜欢读书 击剑，结交名人勇士。
春秋战国四大刺客:要离、专诸、聂政、荆轲
太子催促荆轲 荆轲怒叱太子 太子：浮躁多疑，谋事不周
荆轲：刚烈英勇
作者是怎样描写易水辞诀这一场面的？ 有什么作用？
情景交融、侧面烘托 烘托出人物形象， 表现出人物精神。
场面描写
1.抓住特点 2.突出重点 3.顾及全面 4.结合写景
白衣冠 荆轲 其他人物 风萧萧兮易水寒
烘托（景物背景、音乐背景）一种慷慨 悲壮的气氛，渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌 忾的气势。
于是：在这时。 以：用。
以：用来。
濡缕：沾湿衣缕。
为装：整理行装 。
燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢 与（之）忤视。乃令秦武阳为副。
荆轲有所待，欲与（之）俱，其人居远未 来，而为留待。
忤视：正眼看。 为：做，担任。
其：那。
而：因而。
顷之未发，太子迟之。疑其有改悔，乃复请
之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦
诚：果真。 说：通“悦”，高兴。 乃：
就。
有以：有用来……的办法。 以：
因为。 穷困：处境困窘； 长者：品德高尚
的人。
愿：希望。 更：改变。
研读第一部分：行刺缘起。 荆轲是在怎样的形势下出场的？
秦军攻破赵国， 燕国危在旦夕。
荆轲与太子的对话，表现了荆轲怎样的性 格特点？
表现他城府很深，有谋略胆识 超人，气魄非凡。 文章写太子“不忍”有什么作用？
骆宾王
此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。
士为知己者死，女为悦己者容
荆轲
荆轲，春秋战国时 代有名的四大刺客之一 。原是卫国人，原叫庆 轲，到了燕国以后，改 名荆轲，他是燕国元老 田光的好友，喜欢读书 击剑，结交名人勇士。
春秋战国四大刺客:要离、专诸、聂政、荆轲
太子催促荆轲 荆轲怒叱太子 太子：浮躁多疑，谋事不周
荆轲：刚烈英勇
作者是怎样描写易水辞诀这一场面的？ 有什么作用？
情景交融、侧面烘托 烘托出人物形象， 表现出人物精神。
场面描写
1.抓住特点 2.突出重点 3.顾及全面 4.结合写景
白衣冠 荆轲 其他人物 风萧萧兮易水寒
烘托（景物背景、音乐背景）一种慷慨 悲壮的气氛，渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌 忾的气势。
于是：在这时。 以：用。
以：用来。
濡缕：沾湿衣缕。
为装：整理行装 。
燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢 与（之）忤视。乃令秦武阳为副。
荆轲有所待，欲与（之）俱，其人居远未 来，而为留待。
忤视：正眼看。 为：做，担任。
其：那。
而：因而。
顷之未发，太子迟之。疑其有改悔，乃复请
之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦
诚：果真。 说：通“悦”，高兴。 乃：
就。
有以：有用来……的办法。 以：
因为。 穷困：处境困窘； 长者：品德高尚
的人。
愿：希望。 更：改变。
研读第一部分：行刺缘起。 荆轲是在怎样的形势下出场的？
秦军攻破赵国， 燕国危在旦夕。
荆轲与太子的对话，表现了荆轲怎样的性 格特点？
表现他城府很深，有谋略胆识 超人，气魄非凡。 文章写太子“不忍”有什么作用？
人教版必修一 荆轲刺秦王 课件(132张)
诸侯供奉牌位、祭祀祖先的专用房屋。古代宗庙 制度，天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙，士一庙。庶人不准 设庙。宗庙毁即国亡或家破。 8．给贡职如郡．县． 秦始皇统一天下后，废除封建，改行郡县制，将全国分 成三十六个郡，郡以下置县，官员由中央任免。
9．乃朝服，设九．宾． 宾，即傧(bīn)相，古代替主人接引宾客和赞礼的人。 九宾，即九宾之礼，为诸侯国接见外来使节的一种最高外交 礼节。从殿内向殿外依次排列九位礼仪官员，迎接宾客时， 依次呼接引来宾上殿，声势威严。 10．箕．踞．以骂 两脚张开，两膝微曲地坐着，形状像箕，是一种随意不 拘礼节、傲慢不敬的坐法。比喻轻慢傲视对方的姿态。
要离，春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘迮，被推为天 下勇士。自吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾城，招 纳死士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌骨腾 肉飞，走逾奔马，手能接飞鸟，步能格猛兽，矫捷如神，万 夫莫敌。因此阖闾日夜忧虑。伍子胥于是又荐羸弱体细的勇 士要离刺杀庆忌。要离献计残身灭家，取得庆忌信任，终于 成功刺杀了庆忌。典故“壮士断臂”即来源于此，专诸和要 离成就了一代霸主吴王阖闾(春秋五霸之一)。
轲带燕督亢地图和樊於期首级，前往秦国刺杀秦王。临行前， 许多人在易水边为荆轲送行，场面十分悲壮。“风萧萧兮易 水寒，壮士一去兮不复还”，这是荆轲在告别时所吟唱的诗 句。荆轲来到秦国后，秦王在咸阳宫隆重召见了他。荆轲在 献燕督亢地图时，图穷匕现，刺秦王不中，被杀。
3．太．子．丹恐惧 君王的嫡长子或预备继位的儿子。周时，天子及诸侯的 嫡长子，称“太子”，或称为“世子”。秦朝以后，只有皇 位的继承者，才能称太子或皇太子，而诸侯王或藩王的正式 继承人只能称“世子”。 4．邑．万家 泛指一般城镇，大曰都，小曰邑；居民聚居的地方；古 代诸侯分给大夫的封地，如采邑、食邑。文中指最后一个意 思。
9．乃朝服，设九．宾． 宾，即傧(bīn)相，古代替主人接引宾客和赞礼的人。 九宾，即九宾之礼，为诸侯国接见外来使节的一种最高外交 礼节。从殿内向殿外依次排列九位礼仪官员，迎接宾客时， 依次呼接引来宾上殿，声势威严。 10．箕．踞．以骂 两脚张开，两膝微曲地坐着，形状像箕，是一种随意不 拘礼节、傲慢不敬的坐法。比喻轻慢傲视对方的姿态。
要离，春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘迮，被推为天 下勇士。自吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾城，招 纳死士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌骨腾 肉飞，走逾奔马，手能接飞鸟，步能格猛兽，矫捷如神，万 夫莫敌。因此阖闾日夜忧虑。伍子胥于是又荐羸弱体细的勇 士要离刺杀庆忌。要离献计残身灭家，取得庆忌信任，终于 成功刺杀了庆忌。典故“壮士断臂”即来源于此，专诸和要 离成就了一代霸主吴王阖闾(春秋五霸之一)。
轲带燕督亢地图和樊於期首级，前往秦国刺杀秦王。临行前， 许多人在易水边为荆轲送行，场面十分悲壮。“风萧萧兮易 水寒，壮士一去兮不复还”，这是荆轲在告别时所吟唱的诗 句。荆轲来到秦国后，秦王在咸阳宫隆重召见了他。荆轲在 献燕督亢地图时，图穷匕现，刺秦王不中，被杀。
3．太．子．丹恐惧 君王的嫡长子或预备继位的儿子。周时，天子及诸侯的 嫡长子，称“太子”，或称为“世子”。秦朝以后，只有皇 位的继承者，才能称太子或皇太子，而诸侯王或藩王的正式 继承人只能称“世子”。 4．邑．万家 泛指一般城镇，大曰都，小曰邑；居民聚居的地方；古 代诸侯分给大夫的封地，如采邑、食邑。文中指最后一个意 思。
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到达秦国后，拿着价值千金的礼物，优厚地赠送 给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。 蒙嘉替他事先向秦王进言，说：“燕王确实非常惧 怕大王的威势，不敢出兵来抗拒，到达秦国后，拿着 价值千金的礼物，优厚地赠送给秦王的宠臣中庶子蒙 嘉。蒙嘉替他事先向秦王进言说：“燕王确实非常惧怕 大王的威势，不敢出兵来抗拒，愿意全国上下都做秦 国的臣民，排在诸侯的行列里(意为：燕国愿意同别的 诸侯一起尊秦王为天子)像秦国的郡县那样贡纳赋税， 保存祖先留下的国土。他们诚惶诚恐，不敢自己来陈 述，恭谨地砍下樊於期的头颅和献上燕国督亢一带的 地图，用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来， 派使者来禀告大王。一切听凭大王吩咐。”
太子丹
不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐待灭亡，急 起奋发，图谋保卫国家。孤注一掷，诚不得已也。但急 于求成，‚始速祸焉‛。——焦虑急躁，软弱多疑
樊於期
身为秦将，但因得罪秦王，‚父母宗族，皆为戮 没‛，逃亡燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心的， 为解燕国之患，为报自己之仇，毅然决然自刎。不 失为一个反抗强暴的英雄。 ——义勇刚烈，热肚直 肠，豪爽慷慨
翻译
结构分析
大军压境 开端（1、2）：行刺缘起 计议行刺 求取信物 准备匕首 配备助手 发展（3～9）：行刺准备 怒叱太子 易水送别 厚遗蒙嘉 顾笑武阳 高潮（10～17）：廷刺秦王 图穷匕见 倚柱笑骂 结局（18）：荆轲被斩 遇难身亡
荆 轲 刺 秦 王
人物形象分析
荆轲
荆轲是一个刚毅 任侠、深谋远虑、沉 着勇敢、不畏强暴、 见义勇为、不怕牺牲 的侠士。行刺秦王虽 然失败，但他那种刚 毅不屈，慷慨赴难的 精神，千秋万载令人 感奋。
有条不紊：人物活动按时间顺序描写。 结合写景： ‚风萧萧兮易水寒‛，给人以身 临其境的感觉。
廷 刺 秦 王
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ穷匕见
秦武阳： ‚色变振恐‛ 荆轲： 顾、笑、前
秦王： 惶急、惊、起、绝、拔、操、急、走、 拔、击、复击、目眩
群臣： 惊愕、惊呼 ——‚尽失其度‛
荆轲： 取、奉、发、把、持、逐、引、 倚、笑、踞、骂 —— 沉着机智 镇定自若 胆略过人 视死如归
荆轲
深谋远虑 勇敢果决 擅长辞令 工于心计
翻译
樊 於 期 自 刎
‚偏袒扼腕而进曰‘此 臣日夜切齿拊心也…！’ 遂自刎‛
——义勇刚烈 热肚直肠
翻译
翻译
‚萧萧易水寒‛‚白衣冠‛
‚垂泪涕泣‛‚变徵之声‛
——凄凉悲怆的氛围 ‚慷慨羽声‛‚瞋目‛ ‚发尽上指冠‛‚终已不顾‛
易 水 送 别
——同仇敌忾，视死如归 的气势
卒起不意 卒，通“猝”，突然
2、重点实词
微太子言 今行而无信 诚能得樊将军首 樊将军以穷困来归丹 今闻购将军之首 今太子迟之 终已不顾 厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 愿举国为内臣 轲自知事不就 乃引其匕首提秦王 自引而起 假如没有 信物 果真 因为 悬赏 认为慢 回头 赠送 全 成功 举起 伸、挣
3、一词多义 奉
对荆轲的另一种评价
作为一个漠视他人和自己生命的冷酷刺客，荆轲具 备此类人物必备的多种素质。冷酷无情是其本质特征， 冷静、沉稳、视死如归是其主要个性。荆轲的性格，司 马光《资治通鉴》早已作过分析：‚夫其膝行、蒲伏， 非恭也；复言、重诺，非信也；糜金、散玉，非惠也； 刎首、决腹，非勇也。‛一个冷面杀手，一个暴力狂徒， 一个恐怖分子，即以封建道德观念评判，亦难称‚恭、 信、惠、勇‛。荆轲的玩命绝不是为了某种理想，仅仅 是为了报答太子丹的所谓知遇之恩。因此，荆轲性格不 应肯定。
秦武阳
‚年十二杀人，人不敢与忤视‛，但毕 竟是年少，没有见过世面，所以‚至陛下‛， ‚色变振恐‛。他的出现是为衬托荆轲服务 的。——外勇内怯
文言知识
1、通假字
秦王必说见臣 说，通“悦”，高兴。 今日往而不反者 反，通“返”。
燕王诚振怖大王之威 振，通“震”，震慑。
图穷而匕首见 见，通“现”。
秦王还柱而走 还，通“环”，绕。
你认为荆轲是一个怎样的人？
秦王
秦王贪婪，专横，残暴， 怯弱，外强中干。秦是崇尚 暴力的国家，秦王在东方诸 国人民的眼中是一个极大的 暴君。樊将军的‚父母宗族， 皆为戮没‛。一旦得樊於期 首和燕督亢地图，立即‚大 喜‛，多么贪婪。当荆轲追 逐时，秦王狼狈不堪，威严 扫地。斩了荆轲，还‚目眩 良久‛。
整体感知
1、听录音，默读课文，在课文中标记难字 的读音和难句的节奏。 2、对照课本注释，疏通文意。 3、复述故事情节。
读准字音
虏赵王（lǔ） 樊於期 （wū） 拊心 （fǔ） 戮没 （lù mò） 骨髓（suǐ） 自刎（wěn）
揕其胸 （zhèn） 变徵 (zhǐ)
偏袒扼腕 （tǎn è wàn） 被八创 （bèi chuāng）
（3）樊将军以穷困来归丹
穷困：(古义)走投无路； (今义)贫穷。
（4）樊於期偏袒扼腕而进 偏袒：(古义)袒露一只臂膀； (今义)袒护双方中的某一方。 （5）诸郎中执兵 郎中：(古义)宫廷的侍卫； (今义)称中医医生。 （6）乃引其匕首提秦王 提：(古义)投击； (今义)拿着。 （7）断其左股 股：(古义)大腿； (今义)量词(用于成条的东西)。
战 国 策
战国策
战国策是是一部国别体史书，作者已不可 考。经过西汉刘向整理编辑，并定名为《战国 策》。全书共三十三篇，是先秦历史散文成就 最高，影响最大的著作之一。 主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或 进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞 我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、 勇于斗争的行为。
说：“今天去了而不能好好回来复命的，那是没有用 的小子!现在光拿着一把匕首进入不可意料的强暴的 秦国，我停留下来的原因，是因为等待我的客人好 同他一起走。现在太子嫌我走晚了，请允许我告别 吧!”于是出发了。
返回
太子和他的宾客中知道这件事的人，都穿着白 衣，戴着白帽给他送行。 到易水上，祭过路神，就要上路。高渐离敲着 筑，荆轲和着节拍唱歌，发出变徵的声音，众宾客 都流着眼泪小声地哭。荆轲又上前作歌唱道：“风声 萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷，壮士这一离去啊就永远 不再回还!”又发出悲壮激昂的羽声。众宾客都瞪大 了眼睛，头发都向上竖起顶住了帽子。于是荆轲就 上车离去，始终不曾回头看一眼。
兵
荆轲奉樊於期头函。 轲既取图奉之。 诸郎中执兵。 方急时，不及召下兵。 秦兵旦暮渡易水。 于是荆轲遂就车而去， 终已不顾。 吾每念，常痛于骨髓， 顾计不知所出耳。 双手捧着 献上 兵器 士兵 军队
顾
回头看
不过，但
5、古今异义
（1）樊将军仰天太息流涕
涕：(古义)眼泪； (今义)鼻涕。
（2）持千金之货币物 币：(古义)礼品； (今义)货币。
作者是怎样描写这一场面的？
抓住特点：如对送行者的描写，抓住‚白衣冠‛ 这个特点。
突出重点： 在众多的人物中，重点写荆轲；‚既 祖，取道‛略写，重点写慷慨悲歌。 顾及全面： 太子、宾客、高渐离、士等在场人物
都顾及到，而且通过写‚士皆垂泪涕 泣‛‚士皆瞋目，发尽上指冠‛渲染 凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；
荆轲
荆轲，春秋战国 时代有名的四大刺客 之一。原是卫国人， 原叫庆轲，到了燕国 以后，改名荆轲，他 是燕国元老田光的好 友，喜欢读书击剑， 结交名人勇士。
背景简介
《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的 公元前227年，即秦统一中国之前的第六年。当 时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前 228年 破赵( 灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势 已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国 家。
历史上对荆轲的评价
北宋苏洵非议荆轲之行曰：‚始速祸焉‛。 南宋鲍彪为《战国策》作注说：‚轲不足道也。‛ 朱熹认为‚轲匹夫之勇，其事无足言‛。 但肯定荆轲的人更多，第一个是司马迁，《史记〃 刺客列传》结尾说：‚其立意较然，不欺其志，名 垂后世，岂妄也哉。‛ • 左思的《咏荆轲》称颂他‚虽无壮士节，与世亦殊 伦‛，‚贱者虽自贱，重之若千钧‛。 • 陶潜说他‚其人虽已没，千载有余情‛。 • 近代龚自珍赞扬他‚江湖侠骨‛。 • • • •
7、特殊句型
此臣日夜切齿拊心也 （1）判断句 今日往而不反者，竖子也
事所以不成者，乃欲以生劫之
父母宗族，皆为戮没 燕国见陵之耻除矣
（2）被动句
（3）倒装句
常痛于骨髓 (状语后置 ) 嘉为先言于秦王 (状语后置 ) 燕王拜送于庭 (状语后置 ) 群臣侍殿上者 ( 定语后置 ) 秦王购之 ( 以 ) 金千斤，邑万家 ( 状语后置，数量词作定语后置 ) 见燕使者咸阳宫（状语后置） 太子及宾客知其事者（定语后置）
背景简介
当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹 交给秦国作人质。太子丹于公元前 232年逃 回燕国。想派刺客去劫持或者刺杀秦王赢政， 使秦‚内有大乱‛，‚君臣相疑‛，然后联 合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是 在这样的背景下发生的。荆轲刺秦王失败之 后，秦大举攻燕，于公元前 226年破燕，公 元前 222年灭燕。
发上指冠
图穷匕见 无可奈何 悲歌击筑 变徵之声
语出本文。比喻事情发展到了最后，真相或本意 显露出来。 语出本文。没有办法，无法可想。表示事已如此， 再要挽回已是无能为力。 亦作‚悲歌易水‛。典出本文。常用以抒写悲壮 苍凉的气氛。 语出《史记〃刺客列传》：‚高渐离击筑，荆轲 和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。‛乐声中 的徵调变化，常作悲壮之声。徵，古代五声之一。
濡缕 （rú）
惶急（huáng） 箕踞 （jī）
故事情节概括
一、开端（秦将王翦破赵——愿足下更虑之） 行刺缘起 二、发展（荆轲知太子不忍——终已不顾） 行刺准备 三、高潮（既至秦——必得约契以报太子也） 廷刺秦王 四、结局（末段） 荆轲被斩
精彩情节
求取信物 易水送别
廷刺秦王
翻译
私见樊於期
‚父母宗族，皆为戮没……购将军之 首，金千斤，邑万家‛ ——激起樊於期对秦不共戴天之仇 （动之以情） ‚可以解燕国之患，而报将军之仇‛ ——此举一可报仇，二可解燕国之患 （晓之以理） ‚愿得将军之首……揕其胸‛ ——让樊於期明白自己的行动计划 （告之以谋）