荆轲刺秦王课件PPT
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《荆轲刺秦王》ppt课件
丹不忍以己之私， 而伤 长者 之意，愿足下更虑之! ”
为了 私仇 伤害了 特指樊将军 心意
改变 对策
荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓
立性
同义复用，就 副词，私自 结构助词，取消句子独
深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千金，邑万家，
刻毒
被动句 杀戮和没收
将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计
顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰:“日以尽矣，
一会儿，这里指不久 意动，以之迟，认为他迟缓 改变初衷和后悔的念 头 “已”
荆卿岂无意哉? 丹请先遣秦武阳!”荆轲怒，叱太子曰:
难道没有动身的意思吗 请允许我
呵斥
“今日往而不反者，竖子也!
今提一匕首入不测之强秦，
判断句去了不能回来复命的，那是没用的人“返”拿着 难以预料，表示凶险
秦始皇
秦孝公的第六世孙。他出生于赵国，所以又叫 赵政。
秦国经过商鞅变法后，逐步富强起来，前247年， 赢政即位为秦王，前238年亲政，从前230年到前 221年，先后灭了韩，赵，魏，楚，燕，齐六国， 统一天下。
统一全国后，自称皇帝，他通过一系列的统一
措施，建立了专制的中央集权制度，实行郡县制， 统一度量衡，统一文字，统一交通道路，统一货 币，在中国的历史上都是重大的举措。但始皇以 猛治国，法律苛严，终于在他死后激起民变。秦 始皇多次出巡，前210年7月，秦始皇于沙丘死， 时年50岁。
《战国策》的文学成就主要表现在： 1人物形象塑造上，描写了一系列的“士”的形象。 2语言艺术上，辩丽横肆，铺张扬厉，气势纵横。 3用大量的寓言故事，轶闻掌故来增强辩词的说服力； 大量运用对偶排比，增强文章气势，长于铺张渲染。
荆轲刺秦王优秀课件_图文
诚：果真。 说：通“悦”。
乃：就。 。
有以：有用来…的(办法)
以：因为。 穷困：处境困窘；
长者：品德高尚的人。【古今异义】
愿：希望。 更：改变。
一、故事的开端：行刺的缘起。
研读第一部分：行刺缘起。 荆轲是在怎样的形势下出场的？
秦军攻破赵国， 燕国危在旦夕。
荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦
于：在。
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。 因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未 至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑 长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
奉：献
发：打开。
穷：尽。
而：表承接 。
因：趁机。
把：抓住。
而：表并列。 引：指身子向上。
绝：断。
室：剑鞘。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒
见秦王时“秦武阳色变振恐”，“荆 轲顾笑武阳”而向秦王作了解释，在千 钧一发之际，镇静的神态和得体的言辞 消弥了危机。这些对话，既表明了事态 的逐步发展，也描写了荆轲的精细、沉 着，在紧要关头不慌不忙，随机应变。
②善于通过对比突出人物性格。
以太子丹的急躁粗疏，头脑简单跟荆轲 遇事审慎，三思而行对比，以突出荆轲的深 沉多谋。又如写武阳在紧急关头神态失常， 同荆轲的镇定自若对比，突出了荆轲的机智 勇敢。
上：名词作状语，“向上”。
就：靠近，引申为“登上”。 而：表承接。
去：离开
顾：回头看。
易水诀别 二、故事的发展，行刺前的准备。
研读第二部分：行刺准备
思考：荆轲与太子丹为刺秦王做了 哪些准备工作？哪些详写？哪些略写？
求取信物
详
准备匕首 配备副手
略
荆轲私见樊於期为什么能使 他慷慨献身？
《荆轲刺秦王》ppt课件
阶级矛盾激化
随着社会经济的发展，贫 富差距逐渐拉大，阶级矛 盾日益激化。
政治腐败
各国政治腐败严重，官员 贪污受贿，社会风气败坏 。
秦国的统一进程
秦国的崛起
秦国在商鞅变法后逐渐崛 起，成为战国七雄之首。
秦国的统一战略
秦国采取了远交近攻、各 个击破的战略，逐步吞并 其他国家。
六国的反抗活动
面对秦国的侵略，六国曾 多次联合反抗，但均以失 败告终。
六国的反抗活动
合纵策略
荆轲刺秦王
六国为了对抗秦国，采取了合纵策略 ，即联合起来共同抗秦。
荆轲刺秦王的历史事件是六国反抗活 动的代表之一，虽然最终失败了，但 影响深远。
刺秦计划
为了阻止秦国的统一进程，一些有识 之士提出了刺秦计划，试图刺杀秦王 嬴政。
02
荆轲刺秦王的经过
荆轲的背景和动机
荆轲的背景
激励后世英雄
荆轲刺秦王事件成为后世英雄的典范，激励着人们为了正义和真理而奋斗。许多 英雄在面临困境时，都会以荆轲为榜样，勇敢地面对挑战。
引发历史反思
荆轲刺秦王事件也引发了人们对历史的反思，对于秦国的统一和历史进程进行了 深入探讨。这一事件成为了历史研究的重要课题，对于人们理解历史和思考现实 具有重要的意义。
对荆轲个人的影响
荆轲英勇牺牲
荆轲刺秦王虽然失败了，但他的勇气和决心令人钦佩。在刺杀过程中，他表现 出了顽强的毅力和视死如归的精神，最终英勇牺牲。
荆轲成为后世英雄
荆轲刺秦王事件后，荆轲被后世誉为英雄，他的事迹被广泛传播。人们敬仰他 的勇气和正义感，将他的事迹传承下去，激励着一代又一代的英雄。
对后世的影响
04
荆轲刺秦王的文化意义
荆轲刺秦王在文学中的表现
荆轲刺秦王 23张ppt
群臣侍 ( 于 ) 殿上者，不得持尺兵 ( 省略介词 )
皆陈 ( 于 ) 殿下 ( 省略介词 )
被动句
父母宗族，皆为戮没 燕国见陵之耻除矣
倒装句
常痛于骨髓 ( 介宾短语后置 ) 嘉为先言于秦王 ( 介宾短语后置 ) 燕王拜送于庭 ( 介宾短语后置 ) 使毕使于前 ( 介宾短语后置 ) 太子及宾客知其事者 ( 定语后置 ) 群臣侍殿上者 ( 定语后置 ) 秦王购之 ( 以 ) 金千斤 ( 介宾短语后置)
赠 送
通假字
秦王必说见臣 说，通“悦”，yuè ，高兴。 今日往而不反者 反，通“返”。 卒起不意 卒，通“猝”，cù，突然。 燕王诚振怖大王之威 振，通“震”，震慑。
文言实词
亲 深 解 被 资 今行而无信，则秦未可亲也 秦之遇将军，可谓深矣 可以解燕国之患 秦王复击轲，被八创 持千金之资币物 动词，接近。 形容词，刻毒。 动词，解除。 动词，受。 名词，资财、钱物。
固定结构
臣乃得有以报太子 ( “有以”，意为：有用来……的 办法 ) 而卒惶急无以击轲 ( “无以”，意为：没有用来…… 的办法 ) 将奈何 （“奈何”，表疑问，怎么办） 荆轲有所待（“有所”， 意为：有……的人 ( 东 西 ) 。“所”后常跟动词组成“所”字结构，作“有” 的宾语。 仆所以留者 （复音虚词“所以”常引出表原因、 手段等的分句，译为：……的原因） 事所以不成者……（ 同上）
布置作业
1.整理本文中出现的文言知识，尤其是被动句和 定语后置句。 2. 如果荆轲刺秦王真的成功了，那么秦王死后 秦国或燕国会是什么样呢？以“秦王死了之后” 为题写一篇文章。
终已不顾 古义：不回头。今义：不照顾，不考虑不 顾忌。
左右乃曰 古义：身边侍侯的人，近臣。今义：表两 种方向；或表大体范围；有时亦有控制之义。 今有一言，可以解燕国之患 古义：可以用（它来）， 为“可以之”的省略。今义：表可能、能够、许可。
荆轲刺秦王课件图文
②善于通过对比突出人物性格。 以太子丹的急躁粗疏，头脑简单跟荆轲遇事审
慎，三思而行对比，以突出荆轲的深沉多谋。又如 写武阳在紧急关头神态失常，同荆轲的镇定自若对 比，突出了荆轲的机智勇敢。
③善于写一瞬间同时发生的各种现象，交织起来创造 出一个悲壮感人的场面。 如“易水送别”的“白衣冠”“击筑”“和而 歌”“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”各 种现象综合成一个充满悲壮气氛的场面，有极强的感 人力量。这是刺秦前故事发展的一个高潮，也是感人 肺腑千古传诵的闪光章节。在这一情节中，荆轲的内 心世界得到了充分的展现。面对浑身着素的送行的
第5课 荆轲刺秦王
作者：刘向
PPT教学课件
廷 刺 秦 王
荆轲前传
荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁 居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑， 结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕 太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己 老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为 了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马 上封荆轲为上卿，精心奉侍……以后，就是课文记叙的情况。
不怕牺牲，千载以下，还令人感到凛然而有生气。 行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈，慷慨赴难 的精神，千秋万载令人感奋。
荆轲的“勇”表现在： 1.顾笑武阳 年十二杀人——色变振恐 2.为己解围 3.倚柱而笑 箕踞 而骂——目眩良久
荆轲的“智”表现在： 1.私见樊於期 2.荆轲有所待 3.厚遗蒙嘉 4.顾笑武阳 5.为自己解围 不畏强秦，不怕牺牲——镇定自 若，从容不迫
3.音乐描写有什么作用？ 提示：表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。
4.作者是怎样描写易水诀别这一场面的？ 提示：①抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个 特点；②突出重点：在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖， 取道”略写，重点写慷慨悲歌；③顾及全面：太子、宾客、高 渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕 泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌 忾的气势；④有条不紊：人物活动按时间顺序描写；⑤结合写 景：“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。
《荆轲刺秦王》ppt教学PPT课件(人教版(新课程标准))
千斤金来悬赏将军的头，你打算怎么办？”樊将
军仰天长叹，流着泪说：“我常常想起来，就痛入
骨髓，只是不知道该怎么办？”荆轲说：“如今有
一句话，一可以解除燕国的后患，二可以替你樊将
军报仇雪恨呀！怎么样？”樊於期于是走上前说：
“到底怎么做？”荆轲说：“希望借你樊将军的头 献给秦王，秦王必然非常高兴，乐意见我。我左手 抓住他的衣袖，右手用匕首刺他的胸，这样那么就
课文朗读《荆轲 刺秦王》朗诵1.mp3
背景简介:
▪ 《荆轲刺秦王》的故事产生在战国末期的公元前 227年， 即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前 230年灭 韩，又于公元前 228年破赵( 灭赵是公元前222年)，秦 统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱 小的国家。起初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交 给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前 232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报 “见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反 诸侯之地”；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”， “君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的 故事，就是在这样的背景下产生的。荆轲刺秦王失败之 后，秦大举攻燕，于公元前 226年破燕，公元前 222年 灭燕。
机智 临危不惧 英勇顽强
宁死不屈
评 价 性 训 练:
1.荆轲是怎样的一个人?
思想:为国分忧,雪耻报仇,报效太子。 性情:深沉,坚毅,大方。准备信物,深谋远 虑。 迟发见疑,他怒叱太子。取道易水, 大方 悲歌。
才能:工于心计善于言辞。胸有成竹,周 密策划，义激樊於期。临危从容不迫,遮 挡搪塞，机智过人。
【对荆轲的评价】 :
对荆轲的评价历来见仁见智，苏洵在《六国论》 中认为荆轲的行为“始速祸焉”，朱熹认为荆轲 是“匹夫之勇”，也有很多人对他表示称赞，比 如，左思的《咏荆轲》称赞他“虽无壮士节，与 世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”，陶 潜说他“其人随已没，千载有余情”。不管怎样， 荆轲刺秦王不是为一己之私，是为“国家大事”， 所以他的故事才会流传千百年，历久而不衰。
军仰天长叹，流着泪说：“我常常想起来，就痛入
骨髓，只是不知道该怎么办？”荆轲说：“如今有
一句话，一可以解除燕国的后患，二可以替你樊将
军报仇雪恨呀！怎么样？”樊於期于是走上前说：
“到底怎么做？”荆轲说：“希望借你樊将军的头 献给秦王，秦王必然非常高兴，乐意见我。我左手 抓住他的衣袖，右手用匕首刺他的胸，这样那么就
课文朗读《荆轲 刺秦王》朗诵1.mp3
背景简介:
▪ 《荆轲刺秦王》的故事产生在战国末期的公元前 227年， 即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前 230年灭 韩，又于公元前 228年破赵( 灭赵是公元前222年)，秦 统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱 小的国家。起初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交 给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前 232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报 “见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反 诸侯之地”；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”， “君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的 故事，就是在这样的背景下产生的。荆轲刺秦王失败之 后，秦大举攻燕，于公元前 226年破燕，公元前 222年 灭燕。
机智 临危不惧 英勇顽强
宁死不屈
评 价 性 训 练:
1.荆轲是怎样的一个人?
思想:为国分忧,雪耻报仇,报效太子。 性情:深沉,坚毅,大方。准备信物,深谋远 虑。 迟发见疑,他怒叱太子。取道易水, 大方 悲歌。
才能:工于心计善于言辞。胸有成竹,周 密策划，义激樊於期。临危从容不迫,遮 挡搪塞，机智过人。
【对荆轲的评价】 :
对荆轲的评价历来见仁见智，苏洵在《六国论》 中认为荆轲的行为“始速祸焉”，朱熹认为荆轲 是“匹夫之勇”，也有很多人对他表示称赞，比 如，左思的《咏荆轲》称赞他“虽无壮士节，与 世亦殊伦”，“贱者虽自贱，重之若千钧”，陶 潜说他“其人随已没，千载有余情”。不管怎样， 荆轲刺秦王不是为一己之私，是为“国家大事”， 所以他的故事才会流传千百年，历久而不衰。
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荆轲
+ 1、动之以情 + 秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。
今闻购樊将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？ + 2、晓之以义 + 今有一言，可以解燕国之患，报将军之仇者，何
如？ + 3、告之以谋 + 愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左
手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而 燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？
+ 合众弱以攻一强，此为纵；事一强以攻诸弱，此 为横。（见图）
+ 出现原因：当时割据分争，王权不能稳固统一。
+ 身份：多出身贫贱，以布衣之身庭说诸侯，可以 以三寸之舌退百万雄师，也可以纵横之术解不测 之危。
+ 鼻祖：鬼谷先生
+ 代表人物：苏秦（战国纵横家）
+ 燕文公，赵国，合纵联盟（天下之士合纵相 聚于赵而欲攻秦），函谷关
荆轲与樊於期
+ 荆轲和樊於期的形象 + 荆轲：一个果敢坚决、擅长辞令、工于心
计、心思缜密的侠士 + 樊於期：一个视死如归、大义凛然的将士
刺秦准备-信物（第四段）
+ 太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可 奈何，乃遂盛樊於期之首，函封之。
+ 之：代词，代指这件事 驰往：赶着马车跑去 + 极：非常，极度 哀：悲伤 既已：事已至此 + 函：匣子，名词作状语，用匣子·······。
+ 信：信物 亲：接近 夫：发语词 + 秦王购之金千斤，邑万家。 + 省略句、定语后置、状语后置 + 诚：如果 有以：有用来····的办法（无以）
+ 太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍 以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之 ！”
《荆轲刺秦王》PPT课件
3、太子丹 不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐待灭亡， 急起奋发，图谋保卫国家。孤注一掷，诚不得已也。 但急于求成，“始速祸焉”。
4、樊於期
身为秦将，但因得罪秦王，“父母宗族，皆为 戮没”，逃亡燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心的。 但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是一个 考验。樊将军为解燕国之患，为报自己之仇，毅然 决然自刎。不失为一个反抗强暴的英雄。
6、秦武阳
“年十二杀人，人不敢与忤视”，但毕竟是 年少，没有见过世面，所以“至陛下”，“色变 振恐”。他的出现是为衬托荆轲服务的。
写作特点
1、善于写人物的对话和神态。 荆轲和樊於期的对话，荆轲先用话挑起樊於期 对秦的仇恨，再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办， 然后针对“顾计不知所出耳”的表示，试探地提出 了既能为樊於期报仇，又能保全燕国的计划，一层 进一层，结果是樊於期慷慨陈辞，毅然自刎。 2、善于通过对比突出人物性格。 以太子丹的急躁粗疏，头脑简单跟荆轲遇事审 慎，三思而行对比，突出荆轲的深沉多谋。又如写 武阳在紧急关头神态失常，同荆轲的镇定自若对比， 突出了荆轲的机智勇敢。
《战国策》主要记述了战国时期的纵横家的政治 主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌， 是研究战国历史的重要典籍。 《战国策》文思开阔，语言风格绚丽恣肆，铺张 扬厉。主要艺术特色是：叙事生动形象，有不少完整 而富于戏剧性的故事；文笔多彩，刻画人物栩栩如生， 有鲜明的个性；说理论辩，言辞犀利、精辟；善用比 喻、夸张、寓言，以增强表达效果。
《战国策》
录
导入新课 作品介绍 背景简介 整体把握 词句赏析 精彩场面 人物形象分析 写作特点 文言文知识 历来对荆轲的评价 练习
解题
《战国策》简介
又称《国策》，体例是国别体。
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巧妙化危难 镇定自若，随机应变，胆识过人 廷上刺秦王 事败倚柱笑 威武勇猛 不畏强秦，视死如归
你认为荆轲是一个怎样的 人？请写一段话来评价他。
历史对荆轲刺秦的评议“其人虽 Nhomakorabea没，千载有余情”——陶潜
“江湖侠骨”——龚自珍
“轲不足道也”——南宋鲍彪
“轲匹夫之勇，其事无足言”——朱熹
网络评价：
无论对历史影响如何。起码，这样的一种勇气不是一个凡人 所有的。就这点我很是佩服。 （网友：会飞的鱼）
荆 轲 刺 秦 王
蕲 春 一 中 黄 小 武
请从文中四个部分分别找出体现荆轲性格 的词语或者句子，并且指出它们运用了哪些刻 画人物的方法。
内容
帮太子谋划 私见樊淤期 怒声叱太子 易水决别
性格特点
有胆识，有智谋，城府深 善于攻心，机敏过人 性格刚烈 悲壮慷慨，视死如归
方法
语言对话、衬托 语言对话 语言描写 动作、环境烘托 语言、神态 动作、衬托 语言、神态、动作
（摘自搜虎论坛）
作业布置
阅读《史记•刺客列传》中荆轲 部分，并与本文进行比较。
我们肯定秦始皇的统一，但同时也要肯定荆轲的精神，荆轲 是个抗暴的英雄和勇士，他刺秦不为报私仇，也不为太子丹 个人，而是为了所有深受战争灾难的人民。就像在拿破仑发 动的战争中，拿破仑推进文明的进程，但反抗拿破仑的人同 样也是民族英雄。秦顺应历史潮流，但荆轲并不因此就算反 动，他的精神是非常可贵的。 （网友：一江水）