通信原理课程设计——超宽带DS-UWB通信系统的systemview仿真
DSB系统仿真课程设计
DSB系统仿真课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解DSB系统的基本原理，掌握其仿真模型构建方法；2. 使学生掌握DSB系统的主要参数及其对系统性能的影响；3. 引导学生运用所学知识，分析并解决实际问题。
技能目标：1. 培养学生运用计算机软件（如MATLAB）进行DSB系统仿真的能力；2. 培养学生通过实验数据，分析DSB系统性能，优化系统参数的能力；3. 提高学生的团队协作能力和沟通表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信原理及仿真技术的兴趣，激发学生主动探索的精神；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的准确性和可靠性；3. 引导学生认识到所学知识在实际应用中的价值，增强学生的社会责任感和使命感。
课程性质分析：本课程为实践性较强的学科，以通信原理为基础，结合计算机仿真技术，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
学生特点分析：学生处于高年级阶段，具备一定的通信原理基础和计算机操作能力，但可能对仿真软件的使用和实际应用场景了解有限。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以实验为主线，引导学生主动参与，培养其综合运用所学知识解决实际问题的能力。
通过课程目标分解，将知识、技能和情感态度价值观的培养融入教学过程，实现学生的全面发展。
二、教学内容1. DSB系统基本原理：介绍DSB系统的概念、工作原理及其在通信系统中的应用。
教材关联章节：第二章“双边带调制”2. DSB系统仿真模型构建：学习DSB系统仿真模型的建立方法，包括数学模型和计算机仿真模型。
教材关联章节：第三章“通信系统仿真方法”3. DSB系统参数分析：分析DSB系统的主要参数，如调制指数、传输带宽、功率分配等，探讨这些参数对系统性能的影响。
教材关联章节：第四章“双边带调制系统参数分析”4. DSB系统仿真实验：利用MATLAB等仿真软件，进行DSB系统仿真实验，观察并分析实验结果。
教材关联章节：第五章“通信系统仿真实验”5. DSB系统性能优化：根据实验结果，调整系统参数，优化DSB系统性能。
SystemView通信系统仿真.·优选.
1引言随着信息的飞速发展,在当今社会,通信已经成为整个社会的高级“神经中枢”。
通信技术也变得越来越重要,以致其在社会的生产和生活中起着越来与重要的作用。
同时,培养新世纪的技术人才也显得格外重要。
通信原理理论课程的学习使我们对通信系统有了初步的了解。
实现信息传递所需的一切技术设备和传输媒质的总和称为通信系统。
以基本的点对点通信为例,通信系统的组成,如图1-1所示。
图1-1通信系统的组成通信系统是由信源、发送设备、信道、接收设备、信宿组成。
一般发送端要有调制器,接收端要有解调器,这就用到了调制与解调技术。
调制可分为模拟调制和数字调制。
模拟调制常用的方法有AM调制、DSB调制、SSB调制;数字调制常用的方法有2ASK调制、2FSK调制、2PSK调制及2DPSK调制等。
经过调制不仅可以进行频谱搬移,把调制信号的频谱搬移到所希望的位置上,从而将调制信号转换成适合于信道传输或便于信道多路复用的已调信号,而且它对系统的传输有效性和传输的可靠性有着很大的影响。
调制方式往往决定着一个通信系统的性能。
本次课程设计主要对常见的模拟和数字调制解调、抽样定理、增量调制系统和数字基带传输系统进行设计与仿真分析。
通过Systemview仿真软件,可以实现这些通信系统的设计与仿真,并进一步对其进行性能分析,巩固通信原理所学过的知识。
随着通信技术的发展日新月异,通信系统也日趋复杂。
因此,在通信系统的设计研发过程中,通信系统的软件仿真已成为必不可少的一部分。
为了使复杂的设计过程更加便捷高效,使得分析与设计所需的时间和费用降低,美国Elanix公司推出了基于PC机Windows平台的SystemView动态系统仿真软件。
这款软件很好的解决了通信系统设计过程的效率较低的问题。
为了更好的掌握SystemView动态仿真软件,加深对理论知识的理解,学校专门安排了一周的通信原理课程设计,目的在于:1.学习SystemView仿真软件的基本使用方法;2.利用SystemView建立简单调制解调系统的仿真模型;3.利用计算机对系统进行分析,能够更直观的了解其系统的工作流程;4.通过系统仿真加深对通信课程理论的理解。
基于SystemView的通信系统的仿真(自己用软件仿真出来(精)
华东交通大学理工学院课程设计报告书所属课程:通信原理设计题目:基于SystemView的通信系统的仿真分院:电信分院班级:通信工程 2008级 2班姓名:骆玉春学号:20080210420224指导教师:胡保安实验地点:三教五楼(机房机82010 年 6 月 28 日华东交通大学理工学院课程设计任务书专业:08通信工程班级: 2班姓名:骆玉春一、课程设计题目基于SystemView的通信系统的仿真二、课程设计工作:自 2011年 6月 26日起至 2011 年 6 月30日止。
三、课程设计的内容要求:1、学会如何使用SystemView软件。
2、识别各种SystemView软件中各模块及其图形表示和文字符号。
3、掌握通信系统的设计思想以及常见的通信系统结构组成。
4、熟练掌握2ASK,2FSK,2PSK,2DPSK系统的工作原理和仿真波形规律。
5、学会怎样建立通信系统的基本数学模型。
6、学会分析仿真波形图。
学生签名:2011年 6月 28日课程设计评阅意见评阅人职称2011 年月日目录课程设计任务书 (1课程设计评阅意见 (2目录 (3第1章序言 (4第2章课程设计任务 (52.1 设计要求 (52.2 设计内容 (5第三章 SystemView软件基本介绍 (5 第四章二进制振幅键控2ASK (7 4.1 2ASK 调制系统 (74.2 2ASK 调制解调系统 (54.3 2ASK 系统仿真结果分析 (11第五章二进制频移键控2FSK (11 5.1 2FSK 调制系统 (115.2 2FSK 调制解调系统 (145.3 2FSK 系统仿真结果分析 (17第六章二进制移相键控2PSK (176.1 2PSK 调制系统 (176.2 2PSK 调制解调系统 (196.3 2PSK 系统仿真结果分析 (21第七章二进制差分移相键控2DPSK (227.1 2DPSK 调制系统 (227.2 2DPSK 调制解调系统 (227.3 2DPSK 系统仿真结果分析 (25第八章课程设计总结 (26第九章课程设计心得 (27第十章参考文献 (28华东交通大学理工学院《通信原理》课设报告第1章序言我们这次课设的目的就是要对数字调制解调的通信系统进行仿真研究。
通信原理课程设计——DSB调制解调系统设计与仿真通信原理
通信原理课程设计设计题目：DSB调制解调系统设计与仿真通信原理班级：学生姓名：学生学号：指导老师：目录目录 (1)引言 (2)1、课程设计目的 (2)2、课程设计要求 (2)一、DSB调制解调模型的建立 (3)1、DSB信号的模型 (3)2、DSB信号调制过程分析 (3)3、高斯白噪声信道特性分析 (5)4、DSB解调过程分析 (8)5、DSB调制解调系统抗噪声性能分析 (9)二、仿真过程 (12)三、心得体会 (15)四、参考文献 (16)引言本课程设计用于实现DSB信号的调制解调过程。
信号的调制与解调在通信系统中具有重要的作用。
调制过程是一个频谱搬移的过程，它是将低频信号的频谱搬移到载频位置。
解调是调制的逆过程，即是将已调制的信号还原成原始基带信号的过程。
信号的接收端就是通过解调来还原已调制信号从而读取发送端发送的信息。
因此信号的解调对系统的传输有效性和传输可靠性有着很大的影响。
调制与解调方式往往决定了一个通信系统的性能。
双边带DSB信号的解调采用相干解调法，这种方式被广泛应用在载波通信和短波无线电话通信中。
1、课程设计目的本课程设计是实现DSB的调制解调。
在此次课程设计中，我们将通过多方搜集资料与分析，来理解DSB调制解调的具体过程和它在MATLAB中的实现方法。
预期通过这个阶段的研习，更清晰地认识DSB的调制解调原理，同时加深对MATLAB这款通信仿真软件操作的熟练度，并在使用中去感受MATLAB的应用方式与特色。
利用自主的设计过程来锻炼自己独立思考，分析和解决问题的能力，为我们今后的自主学习研究提供具有实用性的经验。
2、课程设计要求（1）熟悉MATLAB中M文件的使用方法，掌握DSB信号的调制解调原理，以此为基础用M文件编程实现DSB信号的调制解调。
（2）绘制出SSB信号调制解调前后在时域和频域中的波形，观察两者在解调前后的变化，通过对分析结果来加强对DSB信号调制解调原理的理解。
（3）对信号分别叠加大小不同的噪声后再进行解调，绘制出解调前后信号的时域和频域波形，比较未叠加噪声时和分别叠加大小噪声时解调信号的波形有何区别，由所得结果来分析噪声对信号解调造成的影响。
基于SystemView的通信系统课程设计
课程设计说明书题目名称：基于SystemView的通信系统课程设计摘要在短短的两周时间内掌握了SystemView软件的通信系统仿真功能，学习基本通信动态系统的设计与仿真；完成了抽样定理的仿真电路的设计；采样频率分别设置为100Hz、200Hz、500Hz，画出输入信号波形，恢复信号波形，抽样脉冲信号波形，并将其比较分析。
同时设计了数字基带传输系统的仿真电路；对基带传输系统进行分析，验证乃夸斯特第一准则；画出基带传输系统中各信号波形。
关键词：SystemView软件、抽样定理、数字基带传输、仿真电路、乃夸斯特第一准则目录1.SystemView动态系统仿真软件 (1)1.1SystemView动态系统仿真软件简介 (1)1.2特点： (1)1.3 快捷功能按钮 (1)1.4 图符库选择按钮 (2)2.抽样定理仿真电路的系统设计 (2)2.1 信号的采样与恢复仿真实验目的 (2)2.2 信号的采样与恢复仿真实验内容 (2)2.3抽样定理 (2)2.3.1低通信号的抽样定理 (2)2.3.2信号的采样与恢复仿真分析 (3)2.4 SystemView仿真系统实验原理图 (3)2.5 信号的采样与恢复仿真设计的运行步骤 (3)2.6信号的采样与恢复仿真实验的运行结果 (4)2.7 设计总结 (6)本次设计掌握了SystemView软件的通信系统仿真功能，学习基本通信动态系统的设计与仿真。
并将其进行了比较。
通过抽样定理的仿真电路的实验可知，抽样频率大于等于最高频率的二倍。
(6)3.数字基带传输系统分析 (6)3.1分析内容: (6)3.2分析目的: (7)掌握观察系统时域波形，特别是眼图的操作方法。
(7)3.3系统组成及原理： (7)3.4创建分析 (7)3.4.1进入SystemView系统视窗，设置“时间窗”参数如下： (7)3.4.2： (7)3.4.3： (8)3.4.4： (8)3.4.5 (9)4.验证奈奎斯特第一准则 (10)4.1分析目的： (10)4.2分析内容： (10)4.3分析现象 (11)4.4 数字基带传输仿真电路设计的运行结果 (12)4.5分析结论： (13)5.参考文献 (14)6.设计总结： (15)1. SystemView 动态系统仿真软件1.1SystemView 动态系统仿真软件简介SystemView 是一个信号级的仿真软件，主要用于电路与通信系统的设计、仿真，是一个强有力的动态系统分析工具，能满足从数字信号处理、滤波器设计、直到复杂的通信系统等不同层次的设计、仿真要求。
system view 的模拟通信仿真
图 2-1 AM 调制原理图
（2）解调原理 AM 的解调系统分为两种： 相干解调和费相干解调。 两种解调方式的根 本差别在于，相干解调必须要恢复出相干载波，所以比相干解调方式要简 单，但是相干解调方式在大多数情况下解调效果要好些。
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华东交通大学理工学院课程设计报告
相干解调是已调信号与相干载波相乘后再经过低通滤波器便可实现基 带信号的恢复，原理图如图 3-2 所示。
图 1-1 模拟通信系统模型图 模拟通信在信道中传输的信号频谱比较窄，因此可通过多路复用使信 道的利用率提高，但它的缺点是: 1)传输的信号是连续的， 叠加噪声干扰后不易消除， 即抗干扰能力较差; 2)不易保密通信; 3)设备不易大规模集成; 4)不适应飞速发展的计算机通信的要求
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目
目
录
录....................................................................................................................2
第一章 绪论..........................................................................................................3 1.1 System View 软件介绍..........................................................................3 1.2 模拟通信系统概述.................................................................................4 1.3 模拟信号调制解调...............................................................................5
基于System_View的数字通信仿真课程设计 精品
华东交通大学理工学院课程设计报告书所属课程名称现代通信原理课程设计题目基于SystemV i ew的数字系统仿真设计分院专业班级学号学生姓名指导教师2013 年月日目录第一章课程设计内容 (1)1.1课程设计内容及要求 (1)第二章二进制振幅键控（2ASK） (2)2.2 ASK调制部分 (2)2.3 解调部分 (2)2.4 实验内容 (3)第三章二进制频移键控（2FSK） (6)3.1 调制部分 (6)3.2 解调部分 (6)3.3 实验内容 (7)第四章二进制移相键控2PSK (11)4.1 调制部分 (11)4.2 解调部分 (12)4.3 实验内容 (12)第五章二进制移相键控2DPSK (15)5.1 调制部分 (15)5.2 解调部分 (16)5.3 实验内容 (16)第六章心得体会 (19)参考文献 (21)第一章课程设计内容1.1课程设计内容及要求数字通信系统仿真2ASK、2FSK、2PSK、2DPSK设计方法与步骤：1．学习SystemView仿真软件；2．对需要仿真的通信系统各功能模块的工作原理进行分析；3．提出系统的设计方案，选用合适的模块；4．对所设计系统进行仿真；5．并对仿真结果进行分析。
第二章二进制振幅键控（2ASK）ASK（Amplitude Shift Key）：利用数字基带信号控制载波的幅度。
为使数字信号在带通信道中传输，必须对数字信号进行调制。
在幅移键控中，载波幅度是随着调制信号而变化的。
最简单的形式是载波在二进制调制信号 1 或0 控制下通或断，这种二进制幅度键控方式称为通-断键控制（OOK)。
OOK信号表达式：Sook(t)=a(n)Acos(ω0t)2.2 ASK调制部分二进制幅度键控调制器可用一个相乘器来实现。
OOK信号，相乘器可用一个开关电路来代替。
调制信号为1 时，开关电路导通，为0 时开关电路切断，如图所示:2.3 解调部分解调有相干和非相干两种。
通信系统课程systemview仿真设计1
FDM频分多路复用系统设计一、实习目的1．熟悉使用System View软件，了解各功能模块的操作和使用方法。
2．通过实验进一步了掌握。
了解频分复用系统的构成及其工作原理。
3．观察频分复用的波形图，及抽样频率和点数的设置，和各个性能指标二、实习仪器微机电脑，System View软件三、实习内容用System View建立一个频分复用的仿真电路。
通过不同种类不同频率的信号源过系统后，分析理解系统的各个模块功能，观察波形图。
判断是不是实现了频分复用。
四、设计原理频分复用是一种按频率来划分信道的的复用方式。
在FDM中，信道的带宽被分成多个相互不重叠的频段，每路信号占据其中的一个子信道，并且各路之间必须留有未被使用的频段（防护频段）进行分隔，以防止信号的重叠。
在接受端，采用适当的带通滤波器将多路信号分开，从而恢复出所需要的信号。
下图示出了频分复用的系统的原理框图。
在发送端，首先使各路基带信号通过带通滤波器以限制各路信号的最高频率。
然后，将各路信号调制到不同的载波频率上，使得各路信号搬移到各自的频率段范围内，合成后送入信道传输。
在接收端，采用一系列不同中心频率的带通滤波器分离出各路已调信号，它们被解调后即恢复出各路相应的基带信号。
为了防止相邻信号之间产生相互干扰，应合理选择载波频率。
恢复是也应加入相应的载波频率。
使其能恢复出各路信号。
在通信系统中，信道所能提供的带宽通常比传送一路信号所需的带宽宽得多。
如果一个信道只传送一路信号是非常浪费的，为了能够充分利用信道的带宽，就可以采用频分复用的方法。
在频分复用系统中，信道的可用频带被分成若干个互不交叠的频段，每路信号用其中一个频段传输，因而可以用滤波器将它们分别滤出来，然后分别解调接收。
原理框图如下：分别对发送端和接收端进行原理分析：发送端由于消息信号往往不是严格的限带信号，因而在发送端各路消息首先经过低通滤波，以便限制各路信号的最高角频率，为了分析问题的方便，这里我们假设各路的都相等。
通信系统课程systemview仿真设计1 (5)
MSK 调制与解调一、实验目的1、了解 GMSK 调制原理及特性，了解 GMSK 解调原理及特性。
2、了解载波在相干及非相干时的解调特性，观察解调载波相干时和非相干时各信号的区别。
3、掌握 MSK 调制与 GMSK 调制的差别。
二、实验仪器电子计算机，System view 仿真软件 三、设计内容1、设计原理：（1）、MSK 信号的时域表达式为ss k s s k c MSK T k t kT kT t T at f A t s )1(,)(22cos )(+≤≤⎥⎦⎤⎢⎣⎡+-+=ϕππ式中，c f 表示载波频率； A 表示已调信号振幅；s T 表示码元宽度；k a 表示第k 个码元中的信息，其取值为1±；∑--∞==12k k kk a πϕ表示直到s T k )1(-时的累积（记忆）相位值。
（2）、MSK 信号具有如下特点： a 、已调信号的振幅是恒定的；b 、信号的频率偏移严格地等于)4/(1s T ±，相应的调制指数2/1=h ；c 、以载波相位为基准的信号相位在一个码元期间内准确地线性变化2/π±；d 、在码元转换时刻信号的相位是连续的，或者说，信号的波形没有突跳。
（3）、MSK 信号的调制与解调方法：由于t f t t f t t t f c c c πθπθθπ2sin )(sin 2cos )(cos )](2cos[-=+，故MSK 信号也可以看作是由两个彼此正交的载波t f c π2cos 与t f c π2sin 分别被函数)(cos t θ与)(sin t θ进行振幅调制而合成的。
已知）（πππθ2m od 或0,1,2)(=±=+=k k k skx a x t T a t因而⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧-=-=k s k k s x T t a t x T t t cos )2sin()(sin cos )2cos()(cos πθπθ故MSK 信号可表示为⎥⎦⎤⎢⎣⎡-=t f T t x a t f T t x A t s c s k k c s k MSK ππππ2sin )2sin(cos 2cos )2cos(cos )( s s T k t kT )1(+≤≤式中，等号后面的第一项是同相分量，也称I 分量；第二项是正交分量，也称Q 分量。
基于systemview的模拟通信通信系统的仿真毕业设计
模拟信号的调制与解调是通信原理课程的经典内容，也是模拟通信时代的核心技术。虽然当代技术已发展为数字通信新时代，但模拟信号的调制与解调理论仍然是通信技术中的基础内容之一。
图1-1模拟通信系统模型图
模拟通信在信道中传输的信号频谱比较窄，因此可通过多路复用使信道的利用率提高，但它的缺点是:
1)传输的信号是连续的，叠加噪声干扰后不易消除，即抗干扰能力较差;
2)不易保密通信;
3)设备不易大规模集成;
4)不适应飞速发展的计算机通信的要求
1.2模拟信号调制解调
模拟通信系统中，调制与解调是通信系统中的重要环节，它使信号发生本质性的变化。本文主要对线性调制（AM,DSB,SSB）与非线性调制(FM,NBFM)的信号产生（调制）与接受（解调）的基本原理，方法技术加以讨论，并通过System View仿真验证常规双边带调幅（AM），双边带调幅（DSB），单边带调幅（SSB），频率调制（FM），窄带频率调制（NBFM）。通过此软件观察信号的调制与解调过程，并对输出波形进行分析。
systemview是一个用于电路与通信系统设计仿真的动态分析工具它实现了功能的软件化避开了复杂的硬件搭建在不具备先进仪器的条件下同样也能完成复杂的通信系统设计与仿真本文利用systemview软件设计模拟调制和解调电路通过分析其输入输出波形验证所设计电路的正确性
毕业实践报告
题目：基于System View的模拟通信系统的仿真
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湖南科技大学
信息与电气工程学院
通信原理
《课程设计报告》
题 目：
专 业：
班 级：
姓 名：
学 号：
指导教师：
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任务书
题 目
时 间安排
目 的：
要 求：
总体方案实现：
指导教师评语：
评分等级：（ ）
指导教师签名：
一、课程设计的目的
1）熟悉SystemVue仿真环境并能在其环境下了解并掌握通信系统的一般设计方法；
2）通过对systemview的运用，与所学知识结合起来，理论联系实际，巩固专业知识技
能；
3）对超宽带DS-UWB有一个清楚的认识，理解其原理及用途；
4）提高综合运用所学理论知识独立分析和解决问题的能力；
二、原理介绍及设计方案的论证
为促进UWB的技术发展，PCC发布了UWB初步规定，对UWB重新做了如下定义：信号
的10dB带宽大于等于500MHz或信号相对带宽大于0.2；相对带宽即信号10dB带宽与中心
频率之比]2/)/[)(LHLHffff，Hf和Lf分别为系统高、低端频率。UWB无线通信的调制
方式可分为基于IR的传统方式和非传统的基于频域处理的方式。基于IR方式主要有跳时
TH-PPM、非跳时的直接序列DS—UWB等；基于频域的处理主要有正交频分复用OFDM子带方
式等。本设计师针对窄脉冲直接序列DS-UWB方案，对它的系统构成及其各个组成模块给出
systemview仿真模型。
DS-UWB采用直接序列扩频DS-SS实现，发射端将数字信息bj 与伪随机序列cn直接
扩频，得到的扩频信号a(t)激发脉冲形成电路，形成DS-UWB信号，典型的DS-UWB发射信
号可表示为
jNsncbnjnTjTtpcbts10)()( （1）
其中p(t)是冲激脉冲；cT表示脉冲重复周期；bT表示信息周期；cbsTTN/，每个数据符
号用sN个脉冲表示。UWB通信中对p(t)的选择至关重要，它会影响发射信号的功率谱密度，
最普遍采用的脉冲波形是高斯函数的二阶导函数，如式（2），可以直接通过调整脉冲形成因
子来改变波形，也可以采用其他脉冲波形。
)2exp()41()(2222tttp （2）
接收端利用本地PN序列控制冲激脉冲产生器，产生本地接收模板信号m(t),在二进制
双极性PAM情况下，最佳接收机是由一个相关器构成，将接收信号m(t)相关运算，对输出Z
抽样、判决恢复数据信息jb。
三、各具体模块实现及调试过程
Systemview是信号级的系统仿真软件，主要用于电路与通信系统的设计仿真，能满
足从数字信号处理、滤波器设计，知道复杂的通信系统等不同层次的设计和仿真。
图1 DS-UWB系统
Systemview仿真框图
图1是Systemview平台仿真DS-UWB系统，主要由发射部分、脉冲相关接收部分及误码率统
计部分组 成。系统采样率为60e+9Hz,UWB脉冲信号宽度为0.2ns,重复周期为1ns,Ns=10.图标0
采用100Mbps的随机序列，图标2为扩频码采用1Gchip/s的伪随机序列；图标148和150是冲
激脉冲串子系统；图标9是信道噪声源；图标10是增益控制，控制信道等效的信噪比SNR；接
收信号与图标13模板信号通过图标11和160相关积分运算通过图标43采样输出；利用误码率
统计图标20，对数据源图标0和接收恢复数据输出图标45进行误码率统计。
冲激脉冲串子系统图标11和160的详细结构如图2所示。用一个锯齿波信号源149激励自
定义函数图标68产生周期冲击串函数，图标68的函数定义式为式2的二阶高斯脉冲。
图2 多冲激脉冲产生子系统结构
四、结果分析及比较
（1）发射端仿真过程
系统的发射端分为两部分：数据扩频过程和冲激脉冲形成过程。双极性数据b和双极
性扩频序列nc得到a(t).
图3 发射端仿真结果{扩频与调频）
（2）接收端仿真过程
在系统仿真中利用发射前增益图标6对发射信号S(t)功率限制。接受信号r(t)由发
射信号s(t)叠加信道噪声得到，利用积分清楚器图标160对接受信号和模板信号进行脉冲
相关运算，输出积分结果Z,抽样、判决、恢复数据。
图4 接收端仿真结果
最后进行UWB系统通信误码率能仿真，利用误码统计模块UWB系统误码率。由结果可知，系
统性能岁信道条件的改善而变好。
五、总结及体会
本次对超带宽DS-UWB的通信系统的仿真的课程设计，使我进一步对Systemview软件有
了一个系统直观的认识，也对其操作过程有了一定的了解和掌握；通过Systemview对DS=UWB
的仿真证明仿真是可行的，为DS-UWB系统的研究提供了良好的平台。在设计过程中，出现
了一些问题，但都能通过查阅课外书籍并翻看有关资料来解决，提高了自身的独立、主动的
学习能力。波形图未能完整的呈现主要是因为对于系统的操作不够熟悉，并且之前对于超带
宽的知识了解不多，所以以后应多读与专业有关的书籍，拓宽知识面。Systemview软件还
可以对很多系统进行仿真，在今后的学习工作中也有可能会用到，所以还是要在课余时间进
行学习，增强操作能力。
六、参考文献
参考书目：
[1]樊昌信，曹丽娜，《通信原理》（第6版），国防工业出版社，北京，2006.
[2]青松，程岱松，武建华，《数字通信系统的systemview仿真与分析》，北京航空航天出
版社，北京，2001.6.
[3]罗卫兵，孙桦，张捷，Systemview动态系统分析及通信系统仿真设计[M]，西安电子科
学技术出版社，先，2001；129-199