2018.4学前教育心理学考试复习题

学前教育心理学（）18年4月考试复习题题型：第一部分选择题（共40分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题２分，共40分）第二部分非选择题（共60分）二、名词解释（本大题共４小题，每小题３分，共12分）三、简答题（本大题共３小题，每小题6分，共18分）四、论述题（本大题共２小题，每小题10分，共20分）五、实验分析题（共１０分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题２分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.据了解，开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作，如日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》是在２０世纪的（ C.80年代）A.60年代B.70年代C.80年代D.90年代2.一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到（ D.卢梭）A.福禄贝尔B.裴斯泰洛齐C.蒙台梭利D.卢梭3.维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面，它们是（ C.生成、动机、注意和先前经验）A.感知、记忆、思维和想象B.动机、注意、感知和记忆C.生成、动机、注意和先前经验D.先前经验、动机、注意和思维4.下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有．．提到的是（D.综合运用）知识, 领会,运用,分析,综合,评价A.分析B.领会C.评价D.综合运用5.下列选项中，在潘菽教授主编的《教育心理学》的学习分类中没有．．提及的是（C.创造性学习）A.知识的学习B.动作技能的学习C.创造性学习D.品德和行为规范的学习6.提出“发现学习”的是（ A.布鲁纳）A.布鲁纳B.加涅C.奥苏伯尔D.布卢姆7.下列选项中，班杜拉没有．．提及的强化类型是（A）A.内部强化B.外部强化C.替代强化D.自我强化8.在学习理论中提出“中介变量”概念的心理学家是（C.托尔曼）A.魏特海墨B.加涅C.托尔曼D.苛勒9.冯忠良先生认为迁移的实质是新旧经验的整合，而整合是通过（B）A.上位学习、下位学习和并列结合学习而实现的B.同化、顺应和重组而实现的C.感觉记忆、短时记忆和长时记忆而实现的D.认识和实践的不断循环而实现的10.下列选项中，对游戏的基本特征描述错误的是（C）A.游戏是一种意向性活动B.游戏是一种情境性活动C.游戏是一种创造性活动D.游戏是可观察的行为11.下列选项中，在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及．．．的是（B）A.动作定向训练B.动作认知训练（动作技巧训练）C.动作模仿训练D.动作整合训练12.下列选项中，关于技能与知识的关系表述不正确．．．的是（ D ）A.技能和知识有区别B.知识是技能的前提C.技能的发展有助于知识的掌握D.知识和技能掌握是同步进行的13.下列选项中，不属于．．．导致幼儿错误概念原因的是（ A.感知错误）A.感知错误B.活跃的想象C.受经验局限D.错误的推理14.下列选项中表述正确的是（D）前科学科学概念：儿童入学前或在日常生活中获得的概念；科学概念：在有计划教学过程中获得的关于事物的本质属性的概念。

A.前科学概念是错误的B.前科学概念对掌握科学概念有重大影响C.前科学概念和科学概念是对立的D.前科学概念对科学概念掌握只起消极作用15.柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（C）A.访谈法B.对偶故事法C.道德两难故事D.观察法16.在下列选项中，与儿童道德情感发展没有．．密切关系的是（D）A.依恋B.移情（或同情）C. 羞耻感D.惊恐27.导学是属于下列哪种类型的教育活动模式（D）A.信息加工B.社会交往C.个人发展D.行为训练18.下列选项中对幼儿教育心理学作用描述不正确．．．的是( B )。

A.测量与描述B.理论与实践C.预测与控制D.理解和说明19.下列选项中属于奥苏伯尔三类意义学习的是( B )。

A.信号学习、连锁学习和概念学习B.符号学习、概念学习和命题学习C.概念学习、规则学习和创造性学习D.概念学习、命题学习和问题解决20.发展性教学是由下列哪一位心理学家提出来的( D )。

A.皮亚杰B.詹姆士C.考夫卡D.维果茨基21.斯金纳操作条件反射学习理论的核心是( C.强化)。

A.动机B.练习C.强化D.及时反馈22.下列选项中对学习理论产生时期主要特征描述不正．．确．的是( A )。

A.主要以动物为研究对象B.主要以学生为研究对象C.均是严格控制的实验室实验D.只能解释直接经验的学习23.马斯洛将人的需要分为二大类( B )。

A.物质需要和精神需要B.缺失需要和高级需要C.低级需要和高级需要D.生理需要和自我实现需要24.根据学习的主要目的，可以对操作学习进行分类，下列选项中属于该分类的学习是( A )。

A.形成性操作学习B.示范性操作学习C.指导性操作学习D.个体探究性操作学习1.探究性操作学习；2.形成性操作学习；3.强化性操作学习；4.模仿性操作学习；5.创造性操作学习25.关于操作和学习的关系，下列选项中描述错误的是( D )。

A.操作中有学习B.学习中有操作C.操作和学习是二种相对独立的活动D.操作本身不是一种学习26.在长期幼教实践基础上，我国习惯于把幼儿园的游戏分为二类，它们是( C )。

A.智力游戏和体育游戏B.角色游戏和体育游戏C.创造性游戏和规则性游戏D.表演游戏与音乐游戏27.下列选项中属于动作技能的是( D )。

A.说话B.眨眼C.婴儿吸吮动作D.膝跳反射28.在动作技能的学习中，最重要的步骤是( C )。

A.教师的讲解B.教师的示范C.练习和反馈D.教师的鼓励29.可以用来解释概念学习的基本过程的理论是( D )。

A.认知理论B.原型理论C.中介理论D.联结30. 下列选项中属于幼儿社会性学习指导原则的是(A.生活随时性原则)。

A.生活随时性原则B.教育性原则C.伦理性原则D.客观性原则31.下列选项中不属于．．．个体社会化内部动因的是( D )。

A.观察学习B.认知加工C.自我强化（4社会学习）D.尝试错误32.提出创造过程“三境界说”的我国著名学者是（B）。

A.梁启超B.王国维C.章太炎D.陈寅恪33.下列选项中不属于．．．幼儿园教育活动设计的模式是B）A.递进式 B.平行式(网络式) C.放射式 D.立体式34.个人成绩与同一团体平均成绩相比较，从而确定成绩适当等级的评价属于( C.个人内评价)。

A.绝对评价B.相对评价C.个人内评价D.诊断性评价35.构成师幼互动行为的要素分为外显行为要素和内隐心理要素。

下列选项中属于外显行为要素的是( C )。

外显行为要素:1. 师幼互动行为的主体、师幼互动行为的性质、师幼互动行为的主题与结果、师幼互动行为的类型 2.内隐心理要素:1.场景界定,2.角色认知;3.行为期待A.场景界定B.角色认知C.师幼互动行为的主体D.行为期待36.心理学家发现，儿童教养的四种类型是通过二个维度二二组合而获得的。

其中纵容的教养类型的组合是( B )。

A.温暖、接纳和过度限制、要求B.温暖、接纳和放纵、不要求C.敌意、拒绝和过度限制、要求D.敌意、拒绝和放纵、不要求37．布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（ B ）认知.领会.运用.分析.综合.评价A．认知、领会、分析、综合、运用、评价B．认知、领会、运用、分析、综合、评价C．领会、认知、分析、运用、综合、评价D．领会、认知、分析、综合、运用、评价38．下列哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的？（ D ）A．接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习B．接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习C．接受学习与发现学习都导致意义学习D．接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的39．心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期的？（C．发展敏感期）A．发展快速期B．发展高峰期C．发展敏感期D．发展潜力期40．游戏的心理结构包括哪两种成分？（A．认知与情感）A．认知与情感B．认知与行为C．情感与意志D．意志与行为41．根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类？（A ）A．创造性游戏与规则性游戏B．智力游戏与非智力游戏C．无意游戏与有意游戏D．角色游戏与音乐游戏42．游戏准备包括哪四个方面？（ A ）A．游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备B．教师、小朋友、游戏材料与游戏场所C．游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备D．游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点43．蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的（C．基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作）A．跳的动作、跑的动作与抓握动作B．坐的动作、走的动作与跑的动作C．基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作D．走的动作、抓握动作与书写动作44．一个概念可以从哪四个方面进行分析？（ D ）A．概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式B．概念名称、概念因素、概念表述与概念本质C．概念内容、概念形式、概念事例与概念特性D．概念名称、概念例证、概念属性与概念定义45．关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论？（ C ）A．分析说与综合说B．模板说与分析说C．特征说与原型说D．演绎说与归纳说46．柯尔伯格提出了3水平6阶段道德发展理论，其中3水平是指（ A ）A．前习俗水平、习俗水平与后习俗水平B．模仿水平、应用水平与创新水平C．前道德水平、道德水平与后道德水平D．他律水平、中间水平与自律水平47．幼儿道德情感发展三个时期依次为（B ）A．他律性时期、过渡性时期与自律性时期B．“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期C．前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期D．“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期48．目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是（ A ）A．智力高者必定有高创造性B．高创造性者智力未必高C．高智力是高创造性的必要而非充分条件D．高智力是高创造性的充分必要条件49．幼儿创造性测量的一般原则是（ A ）A．适用性原则与活动性原则B．客观性原则与科学性原则C．教育性原则与生成性原则D．理论联系实际原则与开放性原则50．对应于教育目标的活动指导模式的类型包括（B ）A．尝试错误、顿悟式、说服与诱导B．信息加工、社会交往、个人发展与行为训练C．群体模仿、小教师制、讲授与启发式D．认知训练、行为训练、讲授法与发现法51．教师在幼儿发现学习中的指导可分为三类，下列哪一选项是教材中未提及．．．的？（ B ）A．系统的教师指导B．听凭幼儿独立发现C．幼儿的自我指导D．教师对幼儿自我发现的指导52．幼儿园教育活动情境创设的原则包括（ D ）A．通用性、有效性、适龄性与针对性B．客观性、科学性、实用性与安全性C．普遍性、适用性、特殊性与教育性D．互动性、效用性、特殊性与安全性53．背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的（ C ）A．时间、空间、背景、人物与素材B．时间、地点、人物、活动与个性C．空间、时间、内容、材料、形式与气氛D．时间、场地、主题、设计与卷入54．幼儿园教育活动过程的评价包括（ B ）A．成长记录袋、评定包与作品评定B．诊断性评价、形成性评价与终结性评价C．安置性测验、形成性测验与终结性测验D．档案袋、业绩评定与同伴评价55．下列选项中不属于．．．不良的亲子互动类型的是（ D ）A．拒绝型B．支配型C．过度保护型D．放任自由型56.解释概念学习的基本过程的理论主要有( D )A.接受理论与建构理论B.行为主义理论与认知主义理论C.试误理论与顿悟理论D.联结理论与假设理论57.下位学习包括哪两种学习模式？( A )A.派生下位学习与相关下位学习B.连锁下位学习与归属下位学习C.联结下位学习与分化下位学习D.经典下位学习与操作下位学习58.米德从社会上时时刻刻互动着的个人角度来阐述人与社会的关系，解释人与社会的生成与变迁，这种理论称为( B.符号互动论)。