2012年国家继续医学教育项目
解读2012年版全国医疗服务价格项目规范
内容既可 以为护 理新概念 、新技术 ，还可 以为 护理Ｔ作心得 体会与 经验交流等 ，这种活动不 仅能将理论 有效运用 到实际 当中 ，还能充 分发挥 每位护士积极性 ，让护士更加全 面掌握 专业护士知识 。多 次开展组织新技术 、新业务学 习，采取 以老带新方 法 ，针对不 同年级 段护士开展不 同培训 ，对 于毕业 １～３ａ护士 ，其 重点在于学好基本训 练和基本功 ，融会贯通学校所学 的知识 。对于毕业 ４～５ａ的要根据 自 身情况进行补学 ，这时候 主要 是 自学 ，并组织参 加学术性 的活动讲 座。对于毕业 ５ａ以上护士 ，除了 自学之外 ，还要承担重大任务 以为深 造做好铺 垫作用 Ｉ。 ２．４落实查房制度 作为一名护 士长 ，要 每天对病房进行 早晚 的检 查 ，外加 上每天时 间不 定查房来确 保护理措 施落实到位 ，以提高 护 理管理水平。此外 ，护士长还要宣传与指导患者掌握疾病知识 ，这不 仅增强 了护理水平 ，也是检查护士落实护理—ｒ作的重要举措 。 ２．５不定期 开展患者满意度 的调查 满 意度的调查 作为护理 质量水 平衡量 最为可靠标 准与最为真是标准之一 ，护士长通 过不 定期给患
［１ Ｊ孙 玉 香 履 行 副 护 士 长 职 责 提 高病 区护 理 质 量 Ｕ】．中 国 中 医 药现 代 远 程 教 育 ． ２０１０（１７）：１４１—１４１ 【２】夏 燕 护 士 长 在 提 高病 房 护 理 质 量 中 的 职 责讨 论 Ⅱ】．全 国 医学 发 展 中 护 理 新 理 论 ．２０１１（０８）：４４—４６ ［３性Ｕ１中国现代 药物应 用．２０１０（２０）
华医网学习卡
华医网学习卡使用说明1、注册：进入为保证您能够及时准确获得学分证书，完成考核，请您注册时准确填写个人信息（身份证号码和姓名必须正确，否则学分无法导入科教管理平台），如您发现注册信息有误，请自行修改，若自己无法修改，可致电客服，无需重复注册。
2、学习内容：(1) 项目学习：登陆后，从“学科导航”进入相应的学科，选择项目后进入学习并考试，通过全部课程后，可进入证书申请页面，输入学习卡卡号和密码，通过验证后，即可获得学分。
(2) 公共课程考试：登陆后，点开“公共课程考试”按钮，选择相应的考试科目，输入卡号密码后考试，系统提示考试通过即可。
3、学习卡有效期及最高可得学分：2013年卡：(1) 项目学习：2013年2月1日至2014年1月31日，可考2门，最多可获得10 分。
(2) 公共课程考试：此卡可参加2013年、2014年的公共课程考试，每年限考两门。
具体考试时间及每门公共课程分值按照山东省继续医学教育委员会文件规定执行。
2014年卡：(1) 项目学习：2014年2月1日至2015 年1月31 日，可考2门，最多可获得10 分。
(2) 公共课程考试：此卡可参加2014年、2015年的公共课程考试，每年限考两门。
具体考试时间及每门公共课程分值按照山东省继续医学教育委员会文件规定执行。
2014年度山东省继续医学教育公共课程的通知各市卫生局及继续医学教育委员会，省（部）属医疗卫生单位：为进一步提高卫生专业技术人员素质，加强卫生行业作风建设，经研究确定，2014年度我省开设《医疗机构从业人员行为规范》等继续医学教育公共课程，现予以公布并将有关事项通知如下：一、开设课程2014年新开设继续医学教育公共课程3门，其中《国家基本药物临床应用指南及处方集（2012版）》为全省各级各类医疗机构从事临床工作的执业医师、助理执业医师及药学专业人员的必修课，《临床基本技能操作》、《社区护理》为选修课；2013年公布的3门公共课程在本年度同时实施。
中国作业治疗硕士教学现状、趋势及模式探讨
中国作业治疗硕士教学现状、趋势及模式探讨1.中国作业治疗教育的历史及硕士教育现状1.1作业治疗教育在国内发展的历史回顾我国自20世纪80年代初起步发展现代康复医学，80年代主要以非学历教育及中专教育为主，90年开始继续医学教育及大专教育，从2000年以后开始本科学历教育及项目推动的硕士教育。
至今国内作业治疗教育还在初级发展阶段，目前尚无独立的学科目录，2012年教育部学科目录中仍然是康复治疗学[1]。
国内作业治疗学的本科及专科教学只是作为康复治疗专业教学中的一个部分设置在110多个拥有康复治疗学本科或专科教学资格的机构中，大多以综合康复治疗师（RT）培养为主，仅有6所院校的康复治疗学专业开展了分PT/OT 方向进行教学的工作，其中有2个作业治疗课程被WFOT认证。
我国首都医科大学康复医学院于2002年正式建立“康复治疗学（四年制本科）专业”，率先提出并实行康复治疗专业后期分PT 和OT 专业方向教育[2], 并于2006 年在悉尼WFOT 大会上正式得到了WFOT 的承认，从此开启了中国作业治疗师专业教育的先河。
2010年昆明医学院作业治疗方向课程也通过WFOT最低教育标准认证，其课程主要由昆明医学院与香港理工大学康复科学系合作编制[3]。
四川大学华西医学院康复中心的作业治疗学专业教育也于2008年正式启动，目前正在积极申请WFOT最低教育标准认证，或将成为国内第3个通过WFOT最低教育标准认证的课程。
1.2中国作业治疗硕士教育的现状目前国内尚未设置国家级作业治疗教育的硕士点学科[1]，虽然全国范围内共有62个康复医学与理疗学硕士点[4]，但它属于临床医学范畴，主要针对的是康复医学专科医生的教育和培养，少数治疗师考入后转换了工作岗位[1]。
2013年9月由四川大学与香港理工大学联合培养的作业治疗研究生教育属于项目推动的作业治疗硕士教育。
四川大学-香港理工大学联合培养的第一届中国作业治疗学硕士课程经过国家教育部批准于2013年9月正式招生，此课程落成于四川大学灾后重建与管理学院。
2011 东营市继续医学教育项目
2011 东营市继续医学教育项目流行性脑脊髓膜炎0 5 2011-05-012011 东营市继续医学教育项目细菌性痢疾0 5 2011-05-012011 东营市继续医学教育项目流行性腮腺炎0 5 2011-05-012011 东营市继续医学教育项目流行性出血热0 5 2011-05-012011 东营市继续医学教育项目流行性乙型脑炎0 5 2011-05-012012 东营市继续医学教育项目伤寒与副伤寒0 5 2012-02-182012 东营市继续医学教育项目传染性非典型肺炎0 5 2012-02-182012 东营市继续医学教育项目乙型肝炎0 5 2012-02-182012 东营市继续医学教育项目共性知识0 5 2012-02-212012 东营市继续医学教育项目癌症疼痛的评估和治疗的进展0 5 2012-02-212013 东营市继续医学教育项目产前诊断0 5 2013-06-272013 东营市继续医学教育项目头颈部疾病按摩基本手法0 5 2013-06-27 2013 东营市继续医学教育项目二甲双胍的作用和缓释制剂0 5 2013-06-27 2013 东营市继续医学教育项目社区获得性肺炎0 5 2013-06-272013 东营市继续医学教育项目溃疡病诊疗新进展0 5 2013-06-272014 东营市继续医学教育项目2型糖尿病治疗达标策略0 5 2014-05-12 2014 东营市继续医学教育项目藏象中医基础0 5 2014-05-122014 东营市继续医学教育项目肺部体格检查0 5 2014-05-122014 东营市继续医学教育项目河南正骨0 5 2014-05-122014 东营市继续医学教育项目金匮要略脏腑经络篇中医基础0 5 2014-05-122015 一类学分变应性鼻炎诊治规范5 2015-04-262015 一类学分功能失调性子宫出血的诊治进展5 2015-04-272015 东营市继续医学教育项目医疗事故的防范 5 2015-04-182015 东营市继续医学教育项目眼压及眼压计检查 5 2015-04-182015 东营市继续医学教育项目腹膜透析 5 2015-04-202015 省级公共必修课国家基本药物临床应用指南(2012版) 8 2014-11-14 2016 一类学分头晕/眩晕的诊治进展5 2016-04-092016 一类学分儿童肠道感染的诊疗新思维5 2016-04-102016 一类学分感染性角膜疾病的诊治新进展5 2016-04-112016 一类学分常见继发性高血压的临床诊断及治疗策略5 2016-04-11 2016 一类学分基层医院手足口病的临床诊治经验5 2016-04-11。
儿三科继教项目申报表
附件1湖北省省级继续医学教育项目申报表项目名称小儿急危重症诊疗进展所在学科儿科内科学06-01（二、三级学科）申报单位（盖章）华中科技大学同济医学院附属荆州医院邮政编码434020申报日期二〇一三年十一月二十日填表说明一、本申报表所列内容必须实事求是、逐项认真填写，不要漏填，表达要简单、明确。
二、申报表填写内容须打印。
三、申报表须按规定程序要求，经市、州继续医学教育领导机构、部、省属单位签署具体意见、加盖章后，由上述单位统一报省继续医学教育委员会办公室。
四、若表内填写不完，可用同样大小的纸续写。
五、申报表填写具体要求如下：1．申报表填写思路：⑴体现本申报项目在理论、知识、方法和技术上的新颖性；⑵分析本申报项目的培训需求；⑶介绍培训效果的具体评估方法。
2．教学对象须符合该学科的继续医学教育对象的要求。
3．项目举办方式有：学术讲座、学术会议、专题讨论会、研讨班、讲习班、学习班等。
4．教学时数为实际授课时数，不包括开班典礼及与教学无关的时间。
六、湖北省省级继续医学教育项目编号说明（一）组成（1）（2）（3）（4）（1）各市、州卫生局、部、省属单位代码（2）二级学科分类代码（3）三级学科分类代码（4）项目数字号码市、州卫生局及部、省属单位代码由省继教办填写，项目数字号码由市、州卫生局、部、省属单位填写。
附2 国家级继续医学教育项目学科分类与代码代码学科名称代码学科名称01- 基础形态06-01- 儿科内科学01-01- 组织胚胎学06-02- 儿科外科学01-02- 解剖学06-03- 新生儿科学01-03- 遗传学06-04- 儿科学其他学科01-04- 病理学07- 眼、耳鼻喉学科01-05- 寄生虫学07-01- 耳鼻喉科01-06- 微生物学07-02- 眼科学02- 基础机能08- 口腔医学学科02-01- 生理学08-01- 口腔内科学02-02- 生物化学08-02- 口腔外科学02-03- 生物物理学08-03- 口腔正畸学02-04- 药理学08-04- 口腔修复学02-05- 细胞生物学08-05- 口腔学其他学科02-06- 病生理学09- 影像医学学科02-07- 免疫学09-01- 放射诊断学02-08- 基础医学其他学科09-02- 超声诊断学03- 临床内科学09-03- 放射肿瘤学03-01- 心血管病学09-04- 影像医学其他学科03-02- 呼吸病学10-01 急诊学03-03- 胃肠病学11-01 医学检验03-04- 血液病学12- 公共卫生与预防医学03-05- 肾脏病学12-01- 劳动卫生与环境卫生学03-06- 内分泌学12-02- 营养与食品卫生学03-07- 神经内科学12-03- 儿少卫生与妇幼卫生学03-08- 传染病学12-04- 卫生毒理学03-09- 精神卫生学12-05- 统计流行病学03-10- 内科学其他学科12-06- 卫生检验学04- 临床外科学12-07- 公共卫生与预防医学其他学科04-01- 普通外科学13- 药学04-02- 心胸外科学13-01- 临床药学和临床药理学04-03- 烧伤外科学13-02- 药剂学04-04- 神经外科学13-03- 药物分析学04-05- 泌尿外科学13-04- 药事管理学04-06- 显微外科学13-05- 药学其他学科04-07- 骨外科学14- 护理学04-08- 肿瘤外科学14-01- 内科护理学04-09- 颅脑外科学14-02- 外科护理学04-10- 整形、器官移植外科学14-03- 妇产科护理学04-11- 麻醉学14-04- 儿科护理学04-12- 皮肤、性病学14-05- 护理其他学科04-13- 外科学其他学科15- 医学教育与卫生管理05- 妇产科学15-01- 医学教育05-01- 妇科学15-02- 卫生管理05-02- 产科学16-01 全科医学05-03- 妇产科学其他学科17-01 中医（中西医）06- 儿科学17-02 中药学。
2012年以前的医学检验专业一级学科
2012年以前的医学检验专业一级学科【引言】医学检验专业一级学科在我国高等医学教育中具有重要地位，它关系到民生健康、医疗质量和科技进步。
早在2012年以前，医学检验专业一级学科就已经取得了显著的成果，为我国医疗卫生事业做出了巨大贡献。
本文将回顾这一时期医学检验专业一级学科的发展，分析其现状和未来前景，以期为相关人员提供参考。
【学科概述】医学检验专业一级学科，是指在医学领域中，以实验室检验、临床检验、生物化学与分子生物学检验等为研究对象的一门学科。
它涵盖了基础医学、临床医学、生物化学与分子生物学、免疫学、微生物学等多个领域，旨在通过对生物样本的检测、分析和评估，为临床诊断、治疗和预防疾病提供科学依据。
【发展历程】1.初创阶段（20世纪50年代至70年代）：医学检验专业一级学科在我国起步于上世纪50年代，主要集中在生物化学、微生物学和免疫学检验等方面。
此阶段的研究成果为临床检验奠定了基础。
2.发展阶段（20世纪80年代至90年代）：在这个阶段，我国医学检验专业一级学科在实验设备、检验方法和技术上取得了显著进步，逐步形成了较完整的学科体系。
3.提升阶段（21世纪初至2012年）：21世纪初，医学检验专业一级学科迅速发展，研究范围不断拓宽，检验技术不断创新。
例如，基因检测、蛋白质组学、代谢组学等高端技术在临床检验中的应用逐渐成熟。
【专业分支】医学检验专业一级学科包括以下主要专业分支：1.临床检验诊断学：研究临床实验室检验方法、技术及其在疾病诊断、治疗和预防中的应用。
2.生物化学与分子生物学检验：专注于生物化学和分子生物学实验技术在疾病诊断、治疗和预防中的应用。
3.免疫学检验：研究免疫学实验技术在疾病诊断、治疗和预防中的应用。
4.微生物学检验：关注微生物学实验技术在疾病诊断、治疗和预防中的应用。
【行业现状】截至2012年，我国医学检验专业一级学科在教育、科研和产业发展方面取得了显著成果。
各类医疗机构、实验室和科研院所对医学检验专业一级学科的需求不断增长，为相关专业毕业生提供了丰富的就业机会。
2015.11继续医学教育学分相关内容介绍说明
继续医学教育学分相关内容1、文件依据根据《市卫生局关于印发<十堰市继续医学教育管理办法>的通知》（十卫发[2012]30号）、《十堰市关于2013年度卫生专业技术资格考试继续医学教育学分审验工作的通知》（十继医教办发[2012]02号）、《十堰市医学会关于开通“十堰市卫生数字化学习城”的通知》（十医会[2010]14号）、《关于“十堰卫生数字化学习城”开通国家级远程继续医学教育项目的通知》（十医会[2010]20号）等继续教育管理相关文件。
2、学分达标要求2010年已确定为我省继续医学教育学分正规化审核初始年，所有拟晋升高、中、初级卫生专业技术人员从2010年起，所获继续医学教育学分必须每年达标。
2010年—2014年间任一年学分未达标人员，可在完成2015年学分达标的基础上，按照未达标年未完成的学分数量采取双倍补修的方式完成。
当年晋升职称人员需在前一年完成未达标年学分双倍补修，当年补修学分不能参加省市级学分审核申报。
例：如中级医、药、技专业人员2010年度Ⅰ类学分有3分，即差3分达标，可在2015年已修6分达标的基础上，另外学习6分（3分*2倍）作为补修学分用于2010年；如2012年Ⅱ类学分中市级Ⅰ类学分为3分，即差2分达标，可在2015年已修5分达标的基础上，另外学习4分（2分*2倍）作为补修学分用于2012年（以上指中级职称拟晋升高级的人员，无晋升高级需求的和中级以下职称的人员只需按Ⅰ类5分、Ⅱ类15分达标即可）。
但同一学习项目只能做任一年补修项目使用一次。
3、学分录入科室学分管理员要在每年11月30日前完成科室职工学分录入工作，主要包括学分证、论文、进修结业证等的录入。
不可重复录入。
A、学分证包括国家级Ⅰ类继续医学教育学分证、省级继续医学教育Ⅰ类学分证、Ⅰ类继续医学教育学分证、市级Ⅰ类继续医学教育学分证等。
国家级Ⅰ类继续医学教育学分证、省级继续医学教育Ⅰ类学分证（查询网址/jxyxjy/CreditSee.asp）、Ⅰ类继续医学教育学分证无需录入，由该项目举办单位依据签到表或刷卡记录直接录入后上传医学会，学习者可自行上网查询；市级Ⅰ类继续医学教育学分证需见本人的原始学分证录入（刷卡学习的无需录入），程序：科室管理平台—向导录入—7参加市州继续教育委员会评审公布项目学分录入（完成学时由学分证上学分折算，即3学分为18学时），活动名称（填项目名称）、活动编号（填项目编号）、活动日期、发证机构等为必填项目，缺一均作为无效录入处理。
医学继续教育的问题及教学管理研究结题[2011]-JKGHAB-0069
医学继续教育的问题及教学模式研究 结题报告 马纪伟 闫冬良 张须学 张伟 刘玉 姜小丽 南阳医学高等专科学校
一、研究背景 1965 年联合国教科文组织终身教育局局长保尔·朗格朗在《终身教育展望》一文中提出 “任何阶段的所有人都能得到学习机会”的观点[1]；联合国教科文组织在该年也提出了“终身教育”的概念【2】。1970 年，朗格朗的《终身教育引论》一书出版，在这本书中，朗格朗明确提出：“简单地把人的一生分为前半生教育和后半生学习是没有道理的，教育是一个人一生中连续不断的学习过程[3]”这就意味着，人们在完成传统的学历教育后，还需要在工作后继续
学习，这种工作过程中参加的学习是终身教育的必然途径。 二十一世纪是一个以发展为主题、以知识经济为特征、以人才为核心的新时代[4]。科学技术的快速发展和社会的迅猛变化，要求现代社会的每一位成员都必须不断地更新知识，接受教育，充实自己，以便适应现代社会的发展。美国成人教育家 Knowles，M.S指出当今社会最严重的危机不是核战争，也不是环境污染和人口爆炸，而是在这些问题之下人类的知识能力不能适应时空因素的快速变化，人类的知识能力很快地落后于时代，人类应付世界问题挑战的能力永远落后于世界的快速变化[5]。因此他认为现代教育的重要课题之一就是要加速推进成年人参加继续教育，使其具有应付改变的能力。继续教育、回归教育、学习化社会等已成为教育上重要的新概念。教育已不再 是儿童或青年的专利品，成人仍然需要学习，有兴趣学习，有能力学习。这些观念已经成为教育界专家学者的共识[6]。 继续教育（Continuing Education）作为传统的学校教育向终身教育发展的一种新型的教育制度，得到了世界各国的普遍重视，也逐渐从教育的边缘进入到教育的中心，成为构建终身教育体系的一个重要组成部分[7]。世界上最早开展继续教育的国家是美国，它是从19世纪末开始举办继续教育的；前苏联、英国、法国、日本、澳大利亚等国在继续医学教育方面也取得了比较大的发展【8】。我国对继续教育的重视程度在改革开放后日益提高，2010年在“国家中长期教育改革和发展规划纲要”指出“更新继续教育观念，加大投入力度，以加强人力资源能力建设为核心，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育；加快继续教育法制建设。健全继续教育激励机制，推进继续教育与工作考核、岗位聘任、职务评聘、执业注册等人事管理制度的衔接。鼓励个人多种形式接收继续教育[9]”
临床医学教育目录范小春
临床医学教育目录序号资料内容页码1.4.2 临床教学管理办法（实行）1.4.2 骨伤科实习生临床教学大纲1.4.2 骨伤科实习生教学大纲1.4.2 2012年-2015年骨一科实习生临床教学年度计划1.4.2 实习生出科鉴定表1.4.2 2012年-2015年骨一科实习生临床教学年度总结1.4.2 2012年-2015年科室实习生临床教学年度计划1.4.2 实习生出科鉴定表1.4.2 2012年-2015年科室实习生临床教学年度总结1.4.4 关于印发《继续教学管理办法》的通知（见《队伍建设<继教>》资料盒2.3.4）1.4.4 关于印发《继续医学教育制度》（修订版）的通知（见《队伍建设<继教>》资料盒2.3.4）1.4.4 关于印发《医学院毕业生轮转培训实施方案》的通知（见《队伍建设<继教>》资料盒2.3.4）1.4.4 2012年中医药专业技术人员继续教育工作总结（见《队伍建设<继教>》资料盒2.3.4）1.4.4 2012年中医药专业技术人员继续教育学分登记表（见《队伍建设<继教>》资料盒2.3.4）1.4.4 2013年中医药专业技术人员继续教育工作总结（见《队伍建设<继教>》资料盒2.3.4）1.4.4 2013年中医药专业技术人员继续教育学分登记表（见《队伍建设<继教>》资料盒2.3.4）1.4.4 2014年中医药专业技术人员继续教育工作总结（见《队伍建设<继教>》资料盒2.3.4）1.4.4 2014年中医药专业技术人员继续教育学分登记表（见《队伍建设<继教>》资料盒2.3.4）。
新疆维吾尔自治区卫生厅关于在全区范围内全面实行继续医学教育计算机系统网络化管理的通知
新疆维吾尔自治区卫生厅关于在全区范围内全面实行继续医学教育计算机系统网络化管理的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区卫生厅•【公布日期】2012.05.10•【字号】新卫科教发[2012]8号•【施行日期】2012.05.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】计算机软件著作权正文新疆维吾尔自治区卫生厅关于在全区范围内全面实行继续医学教育计算机系统网络化管理的通知（新卫科教发〔2012〕8号）伊犁哈萨克自治州卫生局，各地、州、市卫生局，自治区各直辖市卫生局，卫生厅直属各医疗卫生单位、新疆医科大学并附属医院，各有关单位：为进一步提高我区继续医学教育工作的管理水平和工作效率，避免学分发放过程中大量繁琐的工作，节约人力资源，在总结我区多年试点使用计算机网络化管理经验的基础上，经我厅研究决定，自2012年8月1日起，在全区范围内全面实行自治区继续医学教育计算机网络化管理。
现就有关事宜通知如下：一、全区统一使用由北京好医生医学教育中心开发的继续医学教育计算机管理软件，以实现自治区卫生厅、地州市级卫生行政部门及各级医疗卫生单位实时了解掌握各自所辖范围继续医学教育项目的举办情况、继续医学教育对象参加继续医学教育活动的情况，并及时进行监管。
二、从2012年起，全区年度继续医学教育学分审核工作将通过自治区继续医学教育计算机管理系统进行，各地不再报送原始审核材料。
各地、各单位要于6月30日前完成管理软件的安装调试工作，并开始试运行； 7月31日前各单位应以原始记录为依据，完成将本单位继续医学教育对象近5年参加继续医学教育活动的相关记录全部录入管理系统，正式开始运行。
三、为提高继续医学教育管理系统软件（单位版）的使用效率，县（市、区）卫生局可将本辖区内规模较小的医疗卫生单位进行统筹，由卫生局对其继续医学教育工作统一进行管理，或由县医院代为管理。
四、关于继续医学教育计算机管理系统费用的问题。
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2012年国家继续医学教育项目“ICU领域诊疗新进
展”——“同心.毕节行”活动启动仪式在毕节市医院举行
黄韬
5月24号，2012年国家继续医学教育项目“ICU领域诊疗新进
展”——“同心.毕节行”活动启动仪式在毕节市人民医院举行。由卫
生部机关服务局副局长霍小军带队的，来自全国多个省市的ICU领
域的专家及副市长冉霞出席了启动仪式。
国家继续医学教育项目“ICU领域诊疗新进展”活动是由卫生部批准
立项，中国继续医学教育杂志社组织承办，由全国最顶尖20家医院的
ICU医生组成的培训队伍，主要针对基层医院ICU医生进行的关于ICU
领域诊疗新进展的培训。
在启动仪式上，冉霞说：贵州、广西、宁夏、云南四省区是今年的
培训实施地，贵州的实施点在毕节，这体现了国家卫生部，省卫生厅
对毕节的殷切关怀，体现了各位专家对毕节的深厚情谊。希望各相关
医院和参训人员要高度重视此次ICU领域诊疗新进展的培训、认真学
习，使此次活动真正取得实效，切实提高我市ICU服务能力和服务
水平，促使医院总体服务质量不断提高，更好地为我市广大人民群众
服务。
“同心。毕节行”是2012年国家继续医学教育项目“ICU领域诊疗
新进展”系列活活的第一站，在5月25号为期一天的培训活动中，医疗
专家们将深入医院ICU病房，进行业务查房。同时，开展学术讲座，
将重症患者的镇静和镇痛、急性肺栓塞的整治、创伤控制性复苏等
ICU领域的新进展与我市医护人员分享。（本台记者报道）