我们的大丰收教案设计
大班科学丰收的季节秋天教案反思
大班科学丰收的季节秋天教案反思1、大班科学丰收的季节秋天教案反思活动目标：1.让孩子认识一些农作物或果树。
2.让孩子感受秋天的美好，体验秋天是收获的季节，培养孩子对大自然的热爱。
3.教育孩子尊重成人劳动，珍惜庄稼。
活动准备：联系参观事宜，察看参观路线。
(参观农科院、农村或果园)准备交通工具和幼儿必备的生活用品，提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。
制订参观计划。
教学挂图"丰收的金秋"。
活动过程：1.激发孩子去乡村游玩的兴趣和欲望。
2.组织孩子观察和认识各种农作物。
"请你们看看农田里有哪些农作物。
"(如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实，并相互讨论，知道它们是人们的粮食。
"田里还有哪些作物也丰收了?"(引导幼儿观察棉花，摘几只棉桃，知道棉花可以用来做衣服)3.组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程"农民伯伯现在在干什么?"(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)"现在我们和他们一起干吧!"(组织幼儿参与，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等).师生共同小结。
"今天我们高兴吗?为什么?""我们参观了农田，知道很多作物丰收了，秋天是丰收的季节。
我们还参加了劳动。
""农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。
"活动反思：秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“丰收的季节”这一主题，我们开展了丰富多采的活动。
通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的认识，产生对秋天的热爱之情。
2、大班主题活动教案：丰收的秋天教案(附教学反思)设计背景秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，自然界的万事万物都有着许多的变化，叶子变黄了，果子熟了……。
而这些自然界的变化也正是教育引导孩子的良好时机。
利用这个时机我组织孩子进行了一次野外活动——秋游,我园是一所县幼儿园，地处县镇、农村交界处，有许多得天独厚的自然和社会条件。
幼儿园中班美术教案：水果大丰收
幼儿园中班美术教案：水果大丰收教案名称：水果大丰收适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 通过水果大丰收主题，培养幼儿对水果的认识和兴趣。
2. 培养幼儿的美术创造能力和观察力，提高幼儿的动手能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
教学时间：2节课（每节课45分钟）教学过程：第一节课：1. 导入（约5分钟）教师带领幼儿讨论水果的种类和形状，引导幼儿回忆他们平常吃的水果，并呈现一些水果的图片供幼儿观察。
2. 观察与感受（约10分钟）教师将摆放在教室的水果一一介绍给幼儿，包括水果的名称、颜色和形状，让幼儿观察并感受。
3. 创意画（约20分钟）教师为幼儿准备水果绘画工具和纸张，引导幼儿按照自己的想象和表达方式进行创意画。
例如，可以让幼儿选择一个自己最喜欢的水果进行画画，并给水果添加特殊的表情或装饰。
4. 展示与分享（约10分钟）教师邀请幼儿依次展示自己的创意画，并鼓励幼儿分享自己的创作灵感和想法。
其他幼儿可以提问或给予赞美和鼓励。
第二节课：1. 大合作画（约15分钟）教师在教室的大黑板上画一个水果篮的轮廓，然后让幼儿分组进行合作创作。
每个小组成员可以选择一个自己喜欢的水果进行描绘，并将描绘的水果放入水果篮中。
教师可以提供不同颜色的水果绘画工具，让幼儿自由选择。
2. 完成作品（约10分钟）每个小组展示自己的作品，并鼓励幼儿分享合作的过程和遇到的困难。
教师可以引导讨论如何更好地合作和解决问题。
3. 节日装饰（约10分钟）教师和幼儿一起用彩纸和剪刀制作水果的装饰品，例如水果挂饰、帽子等。
幼儿可以将自己创作的装饰品带回家或贴在教室的墙上。
4. 总结与激励（约5分钟）教师总结本节课的学习内容和成果，鼓励幼儿继续对水果的了解和创作，并给予他们适当的奖励和赞扬。
教学资源：1. 水果的图片和实物2. 水果绘画工具和纸张3. 大黑板和粉笔4. 彩纸和剪刀评估方法：观察幼儿的参与度、作品表现和表达能力，根据幼儿的实际情况进行综合评估。
中班主题水果丰收了教案反思
中班主题水果丰收了教案反思1、中班主题水果丰收了教案反思活动目标：1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识.2.将相应的数量与数字配对。
3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：1、果园(树上贴有有1—5的点子的不同水果)。
2、贴有1—5数字的汽车图。
3、1—5的水果图若干。
4、磁带、录音机。
活动过程：一、参观果园1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀?2、出示果树3、师：请小朋友说说看每种水果都有几个呀?二、摘水果1、师：先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢?为什么呀?(一看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我喜欢吃香蕉，有的说我最喜欢吃苹果!)幼儿A：我看到了石榴，我最喜欢吃了。
幼儿B：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。
2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗?3.听音乐，带孩子到立体果树旁。
(听说要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜欢吃的水果)4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗?你摘的是几个圆点的水果?幼儿A：我的苹果上有圆点，四个圆点。
幼儿B：我的香蕉上也有，是三个圆点。
三、送水果滴答，车来了。
(展示汽车)1、师：开来几辆汽车?帮汽车排排队。
(请一个小朋友按1-5的顺序排好)2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧!请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢?(幼儿讨论)幼儿A：我的是苹果要坐第一辆，因为上面有一个圆点。
幼儿B：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。
3、送水果老师:让孩子们用和数字一样多的想法把水果送到车上。
(老师巡逻，辅导)4、运水果“嘀嘀嘀，汽车出发了“(幼儿开着汽车出活动室)四、反思这是一堂主题活动背景下的计算活动课。
我在设计这堂课的时候，首先想到的是从孩子的兴趣入手，所以我把孩子喜欢的水果放进课堂，贴近孩子的生活，能引起孩子的兴趣，基本上和活动目标达成一致。
大丰收教案反思
大丰收教案反思在教育教学的道路上，每一次的教案设计与实施都是一次探索和成长的机会。
最近，我完成了一堂以“大丰收”为主题的教学课程，通过对这次教案的反思，我获得了许多宝贵的经验和深刻的认识。
首先，回顾教案的设计初衷。
“大丰收”这个主题旨在让学生了解农业生产的过程，感受劳动的价值，以及培养珍惜粮食的意识。
为了实现这些目标，我在教案中设计了丰富多样的教学活动，包括图片展示、故事讲述、小组讨论和实地观察等。
在实际的教学过程中，我发现一些设计环节取得了较好的效果。
例如，图片展示环节生动形象地展示了农作物从播种到收获的全过程，引起了学生们的浓厚兴趣。
他们纷纷提出各种问题，如“为什么小麦要在特定的季节播种？”“怎样才能让水果长得更大更甜？”这让我意识到，直观的视觉材料对于激发学生的好奇心和求知欲有着重要的作用。
然而，也有一些环节没有达到预期的效果。
在小组讨论环节，由于没有明确规定每个小组的讨论方向和时间，导致讨论过程有些混乱，部分小组未能充分深入地探讨问题。
这让我认识到，在组织小组活动时，必须要给予清晰明确的指导和时间限制，以确保活动的有效性和秩序性。
此外，实地观察环节虽然让学生们亲身感受到了农作物的生长环境，但由于准备工作不够充分，没有提前为学生们准备好相关的观察工具和记录表格，使得学生们在观察过程中缺乏系统性和针对性。
这提醒我，在今后的教学中，要更加注重细节，做好充分的准备工作，以提高教学活动的质量。
从学生的反馈来看，大部分学生对这堂课表现出了较高的热情，他们在课堂上积极参与，课后也能够主动地与家长分享所学的知识。
但也有少数学生反映，课堂内容过多，有些知识点没有完全理解。
这让我意识到，在教学内容的安排上，要充分考虑学生的接受能力和学习水平，做到难易适度，循序渐进。
在教学方法的选择上，我尝试了多种方法的结合，但在实际运用中还存在不够灵活的问题。
例如，在讲解一些较为抽象的概念时，单纯的讲解让学生感到难以理解，如果能够结合更多的实例或者采用模拟实验的方式，可能会取得更好的效果。
中班数学教案：苹果大丰收
中班数学教案：苹果大丰收教学目标•通过本课程的学习，学生将能够了解苹果的生长过程；•能够简单地进行苹果的分类，并进行数量统计；•能够通过观察、操作等方式，掌握简单的数学概念。
•培养学生观察、思考、动手的能力。
教学资源•展示苹果的图片、实物苹果；•白板/投影仪；•黑板笔/彩色粉笔；•贴纸、图表、数字字母等教具。
教学步骤1. 导入新知首先，我们让学生观察一幅展示苹果生长过程的图片，引出新知——苹果的生长过程。
2. 苹果分类接着，老师将准备好的苹果放到课桌上，要求学生将苹果分成不同的组，比如按苹果的种类、大小、颜色等因素来分组。
老师还可以借助贴纸、图表等教具，帮助学生进行分类，并让学生通过接触、抚摸等操作，掌握苹果分类的方法。
3. 数量统计分类完成后，老师要用黑板笔/彩色粉笔记录下每组苹果的数量。
然后，老师可以向学生提出一些开放性的问题，例如各组苹果数量之差，哪组苹果最多/最少等等，引导学生进行基本的数量统计计算。
4. 数学游戏接着，老师可以设计一些有趣的小游戏，例如：•数苹果：老师口述一个数字，学生需要在桌上找到相应数量的苹果，进行数学游戏。
•苹果接龙：老师口述一个苹果种类、颜色或者大小，学生需要在苹果组里找到符合要求的苹果，进行接龙游戏。
5. 教学巩固最后，老师可以根据学生的兴趣和实际情况，进行一些补充讲解，例如讲解简单的数学概念、教授一些数学小技巧等等。
最后，通过讨论和互动，巩固本堂课所学的内容。
教学反思本节课中，通过苹果大丰收这一主题，引出不同的数学知识点，比如苹果分类、数量统计等等，通过有趣的小游戏，提升学生的学习兴趣，让学生更好地掌握数学知识和方法。
同时，本节课也刻意注重了多元智能和综合思维的培养，通过让学生进行观察、操作和讨论等活动，培养了学生的动手能力和思维能力，提升了教学效果。
幼儿园中班美术教案水果大丰收
幼儿园中班美术教案水果大丰收一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《生活中的美》，主题为“水果大丰收”。
详细内容包括认识各种水果的颜色、形状和特点，学会用彩泥、画笔等材料表现水果的丰收场景。
二、教学目标1. 让学生掌握各种水果的名称、颜色、形状和特点，提高他们的观察能力和表达能力。
2. 培养学生运用美术材料表现水果丰收场景的能力，激发他们的创造力和想象力。
3. 培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察和表达水果的颜色、形状和特点；如何运用美术材料表现丰收场景。
2. 教学重点：培养学生观察、表达、创造和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果实物、彩泥、画笔、颜料、调色板、画纸、展示板。
2. 学具：彩泥、画笔、颜料、调色板、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果实物，引导学生观察水果的颜色、形状和特点，激发他们对水果的兴趣。
2. 讲解与示范（5分钟）讲解水果的颜色、形状和特点，示范如何运用彩泥和画笔表现水果丰收场景。
3. 学生创作（10分钟）学生分组合作，用彩泥和画笔创作水果丰收场景。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成一幅以水果丰收为主题的作品。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和同学们共同评价作品的优点和不足。
六、板书设计1. 水果大丰收2. 内容：水果的颜色、形状和特点水果丰收场景的创作方法学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以水果丰收为主题，创作一幅画。
2. 答案：画面中有各种水果，颜色丰富，形状各异。
水果之间有遮挡关系，表现出立体感。
画面布局合理，主题突出。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。
在创作过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力。
但在观察水果特点方面，部分学生表现不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的其他丰收场景，如农作物、蔬菜等。
教育科学出版社三年级下册科学教案
教育科学出版社三年级下册科学教案第一单元：植物的生长变化1、植物新生命的开始2、种植我们的植物3、我们先看到了根4、种子变成了幼苗5、茎越长越高6、开花了,结果了7、我们的大丰收第二单元：动物的生命周期1、蚕卵里孵出的新生命2、蚕的生长变化3、蚕变了新模样4、蛹变成了什么5、蚕的生命周期6、其他动物的生命周期7、我们的生命周期第三单元：温度与水的变化1、温度和温度计2、测量水的温度3、水结冰了4、冰融化了5、水珠从哪里来6、水和水蒸气7、水的三种形态第四单位：磁铁1、我们知道的磁铁2、磁铁有磁性3、磁铁的两极4、磁铁的相互作用5、磁力大少会变化吗6、指南针7、做一个指南针1 / 14科版三年级下册科学讲授计划1、指导思想：以培养小学生科学素养为目标.积极倡导让学生亲身经历以探究为主的研究活动.培养他们的猎奇心和探究欲.发展他们对科学素质的理解.使他们学会探究解决问题的策略.为他们终身的研究和生活打好根蒂根基。
二、全册教材分析：1、全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元.将引领学生在种植风仙花的过程中.观察绿色开花植物的生长发育历程.发现其生长变化的规律.知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程.指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能.初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单位.将指导学生亲历养蚕的过程.了解蚕的一生要经历出身、生长发育、繁殖、死亡的生命周期.并以蚕的生命周期为例.从常见动物的生命过程中.以及从人体特点的观察中.认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单位.将以水为例.引导学生探究热量和物质状态变化之间的干系。
通过观察水的固、液和气三态.研讨水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化.匡助他们初步认识物质是不竭变化的.这种变化是与外界条件亲昵相关的。
中班农作物大丰收教案反思
中班农作物大丰收教案反思在设计《农作物大丰收》教案时，我充分考虑到了中班幼儿的认知能力和特点，尽可能地将教育目标与幼儿的实际生活和兴趣联系起来。
以下是我对本次教案的反思：1.教学内容的选取：我选择了与幼儿生活息息相关的农作物为教学内容，让幼儿能够通过观察、认识和收获等活动，了解农作物的生长过程和特点。
这样的内容选择能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的探索欲望。
2.教学方法的运用：我采用了实物教学和情境模拟等方法，通过真实的农作物和模拟的农田环境，让幼儿更加直观地了解农作物的生长过程。
同时，我鼓励幼儿亲自动手参与农作物的采摘、分类等活动，加深他们对农作物收获的认识。
3.幼儿参与度：在教案的设计中，我注重幼儿的参与度。
我通过引导幼儿观察、提问、实践等方式，鼓励他们积极思考、主动交流，充分激发他们的学习兴趣和探究精神。
在采摘、分类等环节中，我也给予幼儿充分的自由和空间，让他们自由发挥、自主探索。
4.教育目标的实现：通过本次教学活动，我能够基本实现教学目标，让幼儿了解农作物的生长过程、特点和收获方法。
同时，我也注重在活动中培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
但是，在反思教案的实施过程中，我发现还存在一些不足之处。
比如在引导幼儿进行观察和提问时，我应该更加注重幼儿的回答和反馈，及时给予他们正确的引导和鼓励；在活动结束时，我应该组织幼儿进行总结和评价，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。
总之，本次《农作物大丰收》教案的设计和实施过程让我深刻认识到教育的重要性。
在今后的教学工作中，我将继续努力，不断探索适合幼儿的教育方法，为他们提供更加丰富、有趣的学习体验。
水果大丰收教案模板(3篇)
第1篇课时：2课时年级：小学一年级教学目标：1. 让学生了解各种水果的特点、产地和营养价值。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力。
3. 培养学生热爱生活、关注大自然的情感。
教学重点：1. 了解各种水果的特点、产地和营养价值。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力。
教学难点：1. 让学生正确区分各种水果的特点、产地和营养价值。
2. 培养学生关注大自然的情感。
教学准备：1. 多媒体课件（各种水果图片、视频等）2. 水果实物或图片3. 教案教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示各种水果图片，引导学生观察并说出水果的名字。
2. 提问：你们知道水果都有哪些特点吗？它们是从哪里来的呢？二、新课讲授1. 教师介绍水果的种类、特点、产地和营养价值。
2. 学生分组讨论，观察手中的水果实物或图片，填写表格。
3. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
三、巩固练习1. 教师出示各种水果图片，学生说出对应的名称和特点。
2. 教师出示水果产地地图，学生找出对应的水果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调水果的特点、产地和营养价值。
2. 学生分享自己最喜欢的水果，并说明原因。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些水果的特点、产地和营养价值？2. 学生回答，教师点评。
二、拓展延伸1. 教师出示各种水果制作的食物图片，引导学生说出食物的名字和制作方法。
2. 学生分组讨论，尝试制作简单的水果美食。
三、实践活动1. 教师组织学生参观校园内的果园，观察各种水果的生长情况。
2. 学生分组采集水果样本，带回教室进行观察和记录。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调关注大自然、热爱生活的情感。
2. 学生分享自己的观察和收获，教师点评。
教学评价：1. 课堂表现：观察、讨论、发言等环节的表现。
2. 实践活动：制作水果美食、采集水果样本等环节的表现。
3. 学生对水果的特点、产地和营养价值的掌握程度。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
大丰收教案反思
大丰收教案反思在教育教学的道路上，每一次的教案设计与实施都是一次探索与成长的机会。
最近，我进行了一次以“大丰收”为主题的教学活动，回顾整个过程，有许多值得反思和总结的地方。
首先，从教学目标的设定来看，我希望通过这次课程，让学生了解农作物丰收的季节特点、收获过程以及背后所蕴含的劳动价值。
然而，在实际教学中，我发现对于劳动价值这一较为抽象的概念，学生的理解程度并没有达到预期。
这让我意识到，在设定教学目标时，不仅要考虑知识的传授，还要充分预估学生的认知水平和接受能力，将抽象的概念进行更具体、形象化的转化，以便于学生更好地理解和吸收。
在教学内容的选择上，我准备了丰富的图片、视频资料来展示丰收的场景，还引入了一些与农作物相关的小故事。
但在课堂上，由于时间分配不够合理，导致部分资料的展示过于仓促，没有给学生足够的时间去观察和思考。
例如，在播放一段关于农民收割庄稼的视频时，本应该引导学生仔细观察农民的劳动动作和表情，体会他们的辛勤付出，但为了赶进度，我只是简单地做了几句讲解，就匆匆进入了下一个环节。
这使得教学内容的呈现效果大打折扣，学生未能充分感受到其中的内涵。
教学方法的运用也是这次教学中的一个重要问题。
我采用了讲授法、讨论法和小组活动相结合的方式，但在小组活动中，没有明确每个小组成员的具体任务和分工，导致部分学生参与度不高，小组讨论的效果不理想。
另外，在提问环节，我的问题设计不够精准，有些问题过于宽泛，让学生不知从何回答；有些问题又过于简单，没有起到启发学生思维的作用。
这提醒我在今后的教学中，要更加精心地设计问题，根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的教学方法，并注重方法的灵活运用和有效组合。
在教学过程的组织上，课堂的节奏把握不够准确。
开头的导入部分花费了过多的时间，使得后面的重点内容讲解显得有些匆忙。
而且，在学生回答问题时，没有给予足够的耐心和等待时间，有时会打断学生的发言，这可能会影响学生的积极性和自信心。
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《我们的大丰收》教学设计案列
丹棱城区高洪军
教学目标
1、知道丹棱的特色物产，激发学生对家乡的热爱之情。
2、初步懂得家乡的特产是丹棱人民辛勤劳动创造的结果，对经济开展有很大的促进作用。
3、用调查、采访等方法收集家乡的物产及有关资料，能与同学交流，分享自己收集的资料和成果。
教学重点
多渠道收集家乡物产的宣传资料及实物，广泛地知道丹棱特色物产的名称及特色。
教学难点
初步懂得家乡的物产是丹棱人民辛勤劳动创造的结果，对经济开展有很大的促进作用，激发对家乡的热爱，并为之自豪。
教学课时
1教时
教学准备
教师：课件，收集丹棱特色物产的图片、包装、实物及相关资料，可直接食用的丹棱特产八份。
学生：1、收集丹棱特色物产的实物、包装、图片等相关资料。
2、了解家乡特产生产过程及价值。
教学过程
一、认识家乡物产——小小展示会
1、新课导入
〔1〕今天老师带来了一些好吃的东西，想吃吗？看〔利用白板展示脐橙〕。
〔2〕这是什么呀？家里有种脐橙的请举手，吃过脐橙的请举手。
同学们喜欢吃脐橙吗？为什么？家乡的人都喜欢吃脐橙，外地来的人都喜欢吃我们丹棱的脐橙，它是我们丹棱的特产。
〔3〕什么叫特产呢？讨论交流。
〔4〕师：一个地方的著名产品或某地特有的产品就叫“特产〞。
今天我们就一起来看看，我们丹棱有哪些特色的物产。
2、活动一：家乡物产展示会
〔1〕我们家乡特色物产多吗？请把你们收集到的丹棱特色物产的实物、包装、图片等相关资料，以小组为单位，开个家乡物产展示会吧！〔课件〕展示会要求：①小组合作，布置小型展览会。
②以小组为单位向同组同学介绍自己收集的资料和实物，其他同学认真听。
③推选代表，准备参加全班汇报〔物产名称、生产过程、特色等〕。
④有序参观其他小组的展览。
小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。
每组代表交流，教师补充并板书，帮助学生加深对家乡物产的认识，教师和各组代表共同评选出“最正确展示组〞“最正确讲解员〞。
小结：同学们的展示会办得真好，各组底气十足地介绍了我们家乡的物产，真让我们骄傲，让我们自豪，让我们认识到〔齐读〕“我们家乡的物产多又多！〞〔2〕同学们了解到的可真多！我也办了个展示会，现在让我们一起走进我们家乡的物产大聚会吧，看看家乡都有什么物产？它们都有什么特点，请把你们
看到的物产名字大声喊出来。
〔课件：钟麻子白宰鸡、老峨山禅茶、冻粑、金峡梨、不知火椪柑、丹棱脐橙、碗碗羊肉、丹棱葡萄、曹八娘米豆腐等〕〔3〕小结：丹棱物产真丰富，它们有些是因为丹棱独特的地理和气候条件所形成的，是我们家乡特有的，如老峨山禅茶：有些有特色的物产是靠丹棱人民的勤劳和智慧创造、生产出来的，如丹棱冻粑。
这些物产给人们提供了工作岗位，增加了人们的收入，促进了丹棱的经济全面开展。
二、活动二：了解全国各地的特色物产，从中找出家乡的物产
1、通过展览会，我们知道了家乡的特色物产各种各样，丰富多彩，那么，你们知道我们全国各地都有哪些特色物产呢？〔课件：在了解全国特产中，重点认识丹棱冻粑和老峨山禅茶〕，那你们能从各种各样的物产中找到我们家乡的物产吗？让学生简单了解我们祖国地大物博，物产丰富，让学生从中加深对家乡物产的认识。
2、播放课件，师生共同欣赏，要求看到家乡物产时，大声喊出来。
3、小组交流，看到的物产的产地及特色。
4、你们还知道有哪些地方的物产？交流汇报，师鼓励并小结。
三、活动三：夸夸我们家乡的物产
1、师：我们家乡这么多物产，有的你看到过、有的你摸到过、
有的你闻到过、有的你尝到过，你此时此刻看到这些物产，自己心情这么样？想说些什么呀？
2、学生自由发言，教师有意识地引导学生去保护特色物产。
四、活动四：享受我们家乡的物产
1、师：今天“我们家乡的物产多又多——展示会〞办得很成功，但我想我们家乡的物产还需要继续开发，继续创造，让我们加倍努力，学好知识，去开发创造出更有价值的家乡物产来，有信心吗？
2、开发创造特色物产，就是更好地开展经济，改善人民的生活，那就让我们伴随着《谁不说俺家乡好》的旋律，享受家乡的物产，享受美好生活吧!〔每一个学生发一个椪柑、一个金峡梨、一个葡萄〕
五、教学结束
师宣布：三年级二班家乡的物产多又多——展览会结束。
板书设计
我们的大丰收
小小展览会。