中班标志教案15篇
中班社会活动《生活中的标志》教案
一、活动目标1. 让幼儿认识和了解生活中常见的标志，如交通标志、安全标志、环保标志等。
2. 培养幼儿观察、思考和交流的能力，提高他们的安全意识。
二、活动准备1. 教学材料：标志图片、标志卡片、故事书《标志的故事》。
2. 教学环境：教室内的展示板、座位排列整齐。
三、活动过程1. 主题引入（5分钟）1.1 教师向幼儿展示一张含有多种标志的图片，引导幼儿观察并说出图片上的标志名称。
1.2 邀请幼儿分享他们在生活中见到的标志，并简要介绍这些标志的作用。
2. 标志分类（5分钟）2.1 教师将标志卡片分成四类：交通标志、安全标志、环保标志和其他标志。
2.2 每组幼儿轮流抽取一张标志卡片，根据卡片上的图案和文字，判断它属于哪一类标志，并解释判断的理由。
3. 故事分享《标志的故事》（10分钟）3.1 教师讲述故事《标志的故事》，引导幼儿了解标志的重要性。
3.2 邀请幼儿谈谈他们对故事中主人公的经历的看法，以及他们认为遵守标志的意义。
4. 实践环节（10分钟）4.1 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在不同的场景下，如何遵守标志的规定。
4.2 邀请幼儿分享他们的扮演经历，让其他幼儿学习到正确的遵守标志的方式。
四、活动总结1. 教师引导幼儿总结本次活动，回顾所学的标志及其作用。
2. 强调在生活中要时刻注意观察标志，并遵守标志的规定，保障自己和他人的安全。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中教育幼儿遵守标志。
2. 环境创设：在教室环境中增加标志元素，如安全标志、交通标志等，提醒幼儿时刻关注并遵守标志。
3. 教学内容拓展：组织幼儿参观社区、公园等场所，让幼儿识别更多的生活中的标志，提高他们的社会认知能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对生活中标志的认识和理解程度。
2. 评估幼儿在角色扮演环节中的表现，观察他们是否能正确遵守标志的规定。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对标志的遵守情况。
中班安全教案及教学反思《会说话的安全标志》6篇
中班安全教案及教学反思《会说话的安全标志》中班安全教案及教学反思《会说话的安全标志》精选6篇（一）教案教学目标：1. 学习认识常见的安全标志，并能够用简单的语言解释其含义。
2. 培养学生对于安全标志的观察能力和识别能力。
3. 培养学生在遇到危险情况时正确的应对和求助能力。
教学内容：1. 安全标志的认识和解释。
2. 安全标志的识别与观察。
3. 模拟危险情况，培养学生的应对和求助能力。
教学步骤：引导学生观察并认识安全标志1. 教师出示一些常见的安全标志图片，让学生观察并尝试解释其含义。
2. 教师引导学生讨论，引出安全标志的重要性和作用。
学习安全标志的认识和解释1. 教师出示一些常见的安全标志图片，逐个进行解释说明。
2. 学生跟读教师的解释，并与教师一起回顾其含义。
安全标志的识别与观察1. 教师出示一些不同的场景图片，要求学生观察并找出其中的安全标志。
2. 学生依次发言，说出自己找到的安全标志，教师进行点评和解释。
模拟危险情况，培养学生的应对和求助能力1. 教师提供一些模拟的危险情况，例如火灾、地震等，让学生分组进行角色扮演。
2. 每组学生通过自己所学的安全标志知识，合理应对危险情况，并尝试求助方法。
3. 每组学生上台表演自己的应对方法和求助方式。
教学反思这节课的教学目标是让中班学生学习认识常见的安全标志，并能够用简单的语言解释其含义。
通过这样的教学设计，我希望能够培养学生对于安全标志的观察能力和识别能力，并且能够在遇到危险情况时正确的应对和求助。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如图片展示、讨论、角色扮演等。
通过观察学生的反应，我发现学生对于安全标志的认知有了提高，能够较为准确地解释其含义。
同时，在模拟危险情况的角色扮演环节，学生也能够合理应对和求助。
然而，我也发现了一些问题。
首先，有些学生对于安全标志的识别仍然存在困难，需要进一步加强。
其次，在角色扮演中，有些学生表现得不够积极主动，需要鼓励和引导。
中班主题有趣的标志教案【含教学反思】
中班主题有趣的标志教案
教学目标
1.能通过制作标志认识标志的作用和意义。
2.能通过设计标志培养学生的创造力和想象力。
3.培养孩子们对艺术的热爱。
教学准备
1.各种有趣的标志图片，如世界杯、奥运会等。
2.打印好的标志模板。
3.彩色铅笔、水彩颜料、刷子、墨水印章等。
教学内容
导入(15分钟)
1. 导入
老师向学生介绍各种标志的图片，并向他们解释标志的作用与意义。
例如，世界杯标志上的足球代表着足球比赛，而奥运会标志上的五环代表着五个洲的团结。
2. 制作标志(60分钟)
老师向学生展示不同的标志模板并要求他们自己选择一个，并提供材料让他们开始制作。
学生可以按照自己的想法使用彩色铅笔、水彩颜料、刷子等将模板涂色。
3. 墨水印章(15分钟)
老师向学生展示墨水印章并介绍它的使用方法。
随后，学生将自己设计的标志印在纸上。
4. 作品展示(30分钟)
学生展示自己设计的标志作品，并讲述自己设计标志的想法和灵感。
老师可以根据学生的作品情况进行点评。
教学反思
这个教案的设计充分考虑到了学生的兴趣和想象力，使得学生在
制作标志的过程中能够充分展现自己的创造力。
通过墨水印章的使用，学生可以更加深入地理解什么是标志，并学会用标志传达信息。
在作
品展示环节中，学生还可以借此机会提高自信心以及自己的表达能力。
整个教学过程注重培养孩子对艺术的热爱，是一堂有趣的课程。
幼儿园中班认识交通安全标志的教案（通用5篇）
幼儿园中班认识交通安全标志的教案（通用5篇）幼儿园中班认识交通安全标志的教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的幼儿园中班认识交通安全标志的教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班认识交通安全标志的教案1活动目标：1.能办认常见的安全标志，了解标志在人们生活中的作用。
2.知道一些基本的安全知识，初步培养自我保护意识和能力。
活动准备：1.请家长带领幼儿到马路、商场等处观察和了解有关的安全标志，初步认识生活中的安全标志。
2.手机、平板3.准备禁止吸烟标志、人行横道标志、紧急出口标志等常见标志。
活动过程:一、引导幼儿结合生活经验，交流自己所认识的安全标志1.提问：小朋友们，你们在马路，商场，幼儿发现了哪些安全标志？2.幼儿回答问题，教师出示相应的标志。
3.小结：生活中有很多常见的安全标志，小朋友们要留心观察这些标志，看清楚这些标志提醒我们要注意什么，并听从这些标志的指示。
二、引导幼儿理解安全标志的含义及作用出示常见的安全标志图片，提问：这些安全标志上有什么图案？表示什么？（1）禁止吸烟：红色带斜杠，一根点着的烟，提示我们在这里不可以吸烟。
（2）紧急出口：绿色长方形，有一个人往门跑，提示我们当发生火灾、地震等危险的时候，请往这里走。
（3）人行横道：蓝色方框，有一个人走在斑马线上，提示我们过马路请走斑马线。
（4）慢行：黄色圆形，写了一个慢字，提示我们前面要减速慢行。
（5）注意儿童：黄色三角形，有两个行走的儿童，提示我们前方有学校，请减速慢行。
三、观看视频，初步培养幼儿自我保护的意识和能力（1）认识马路上的安全标志（2）在家发生火灾该怎么办？四、找找幼儿园里有哪些安全标志师：让我们一起去找找幼儿园里有什么安全标志吧！然后用你们手里的手机或者平板拍下来，我们待会一起来分享。
小结：幼儿园里有安全标志，能提大家注意安全，免发生危险。
会说话的标志教案中班(3篇)
第1篇教学目标：1. 认知目标：了解生活中常见的标志，知道标志的作用和意义。
2. 能力目标：通过观察、讨论、操作等活动，提高观察力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生遵守规则、尊重他人、热爱生活的情感。
教学重点：1. 认识并了解生活中常见的标志。
2. 能够根据标志进行判断和选择。
教学难点：1. 理解标志的作用和意义。
2. 学会运用标志进行交流和沟通。
教学准备：1. 教学课件或图片：交通标志、公共标志、生活标志等。
2. 操作材料：标志卡片、贴纸等。
3. 教学环境：宽敞明亮的活动室。
教学过程：一、导入1. 教师出示生活中常见的标志图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们认识这些标志吗？它们分别代表什么意思呢？”2. 幼儿自由发言，教师进行简要总结。
二、新授1. 教师展示交通标志图片，引导幼儿观察并讲解其作用和意义。
- 举例说明交通标志对交通安全的重要性。
- 让幼儿尝试根据交通标志进行判断和选择。
2. 教师展示公共标志图片，引导幼儿观察并讲解其作用和意义。
- 举例说明公共标志对公共秩序和公共道德的维护作用。
- 让幼儿尝试根据公共标志进行判断和选择。
3. 教师展示生活标志图片，引导幼儿观察并讲解其作用和意义。
- 举例说明生活标志对生活便利和安全的保障作用。
- 让幼儿尝试根据生活标志进行判断和选择。
三、活动拓展1. 教师分发标志卡片和贴纸，引导幼儿进行小组合作，将标志卡片贴在相应的位置上。
2. 幼儿分享自己的创作过程，教师进行点评和鼓励。
四、总结与反思1. 教师引导幼儿回顾本节课所学内容，强调遵守规则、尊重他人、热爱生活的重要性。
2. 幼儿分享自己的收获和感悟，教师进行总结。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解其对标志的认识程度。
2. 通过小组合作活动，评价幼儿的观察力、语言表达能力和团队合作能力。
3. 关注幼儿的情感态度，了解其对遵守规则、尊重他人、热爱生活的认识。
第2篇课时：1课时年级：中班教材：《幼儿园主题活动教材》教学目标：1. 让幼儿了解标志的含义，知道标志在生活中的作用。
认识交通标志教案5篇
认识交通标志教案5篇认识交通标志教案篇1活动目标：1、认识常见的交通标志，知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规则。
2、懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全，培养看标志的良好习惯。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1、交通标志图片。
2、音乐《去郊游》。
3、PPT课件。
活动重难点：1、活动重点：认识常见的交通标志，懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。
2、活动难点：知道车辆行使时有特定的范围和特定的规则。
3、指导要点：以生动的故事激发幼儿学习的兴趣，引导幼儿认识常见的交通标志，懂得人们必须自觉遵守交通规则，主意安全。
活动过程1、教师讲述故事，激发起幼儿兴趣，让幼儿欣赏故事，理解故事内容。
(1)提出问题，激发兴趣。
师：有一只小老鼠开车进城玩，可是却没钱上公园，这是为什么呢?(2)小结：小老鼠不认识交通标志，违反了交通规则，所以被罚款了，罚了钱就没有钱上幼儿园。
2、结合图片，认识一些常见的交通标志。
(1)师：你们愿意教小老鼠认识马路上的交通标志吗?让我们一起来看看。
(2)依次出示标识卡，提问：这是什么标志?你们认识它吗?标志上画有什么?表示什么意思?3、讨论：在马路上还要听从谁的指挥?小结：有了交通标志，马路上的车和行人就不会随意乱行，这样就安全多了。
小朋友们出门的时候要注意看是什么交通标志，注意安全，做一个遵守交通工具规则的乖宝宝!4、游戏：去郊游师：小朋友认识了这么多的标志，那我们一起开车去郊游吧!郊游的路上会有很多标志，小朋友们要注意看是什么标志，千万别违反了交通规矩哦! 玩法：教师创设马路的情景，把幼儿分成两组,教师出示标志，引导幼儿看标志并遵守交通规则。
教学反思：在社会活动《交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，然后通过听故事《乡下老鼠逛公园》让幼儿了解小老鼠因不认识交通规则所带来的不便。
接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。
商场标志中班教案
商场标志中班教案教案标题：商场标志中班教案教案目标：1. 让学生了解商场标志的作用和意义。
2. 培养学生对商场标志的观察力和辨识能力。
3. 培养学生的创造力和艺术表现能力。
教学准备：1. 商场标志图片或实物2. 彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等艺术制作工具3. PPT或投影仪教学步骤：1. 引入（5分钟）- 准备一些商场标志的图片或实物，向学生展示，并问学生是否知道这些标志的作用和意义。
- 引导学生思考商场标志的作用，例如指示方向、标识商店等。
2. 探究（10分钟）- 向学生展示不同商场标志的图片，让学生观察并描述这些标志的特点和颜色。
- 引导学生思考商场标志的设计原则，例如简洁明了、易于辨识、与商店主题相关等。
- 提出问题，例如“你认为商场标志应该有哪些特点？为什么？”鼓励学生积极参与讨论。
3. 实践（20分钟）- 将学生分成小组，每组选择一个商场标志进行模仿制作。
- 提供彩色纸、颜色笔、剪刀等艺术制作工具，让学生根据自己的想法和创意进行制作。
- 鼓励学生在制作过程中发挥想象力，设计一个独特而有吸引力的商场标志。
4. 展示与分享（10分钟）- 让每个小组展示他们制作的商场标志，并向其他小组解释设计理念和标志的意义。
- 鼓励学生互相欣赏和评价其他小组的作品，分享制作过程中的心得和体会。
5. 总结与评价（5分钟）- 与学生一起回顾本节课学到的内容和经验。
- 评价学生的参与度和创造力，并给予肯定和鼓励。
- 引导学生思考商场标志的重要性，并鼓励他们在日常生活中观察和欣赏各种标志。
教学延伸：1. 给学生展示更多商场标志的图片，让他们分析和比较不同标志的设计特点。
2. 组织学生参观附近的商场，让他们实地观察和辨识商场标志。
3. 鼓励学生设计并制作自己心目中的理想商场标志，并展示给家人和其他班级。
教案评价：本教案通过引入、探究、实践和分享等环节，旨在培养学生对商场标志的理解和创造能力。
教学过程中注重学生的参与和思考，通过小组合作和展示分享，提高学生的表达和交流能力。
幼儿园中班安全优秀教案《交通标志作用大》含反思（精选7篇）
幼儿园中班安全优秀教案《交通标志作用大》含反思幼儿园中班安全优秀教案《交通标志作用大》含反思（精选7篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的幼儿园中班安全优秀教案《交通标志作用大》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班安全优秀教案《交通标志作用大》含反思篇1活动目标：1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。
活动重点难点：活动重点：重点是让幼儿感受交通标志作用大。
活动难点：是幼儿自己能画出简单的标志，并说出其代表的意义。
活动准备：1、活动前带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志；2、请家长协助幼儿搜集有关交通知识的资料；3、图片：常见的交通标志、故事《神奇的小警服》。
4、彩笔、纸。
活动过程：1、讲述故事《神奇的小警服》引出课题。
教师有表情地讲述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了？过马路为什么要走斑马线？什么是交通标志？评析：活动的开始，老师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。
因为故事是孩子比较感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，有趣的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到知识，受到教育。
2、认识一些常见的交通标志及重要性。
（1）出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。
（2）用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么？评析：利用活动前幼儿的观察和生活经验，进一步认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。
3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。
教师：“今天我们认识了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画一画你喜欢的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们平时应该怎样遵守交通规则。
中班幼儿安全教案《会说话的安全标志》3篇
中班幼儿安全教案《会说话的安全标志》中班幼儿安全教案《会说话的安全标志》精选3篇（一）活动名称：会说话的安全标志活动目标：通过游戏和手工制作，帮助幼儿了解常见的安全标志及其含义，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
活动准备：- 安全标志图片或卡片- 幼儿绘画纸和彩色笔- 剪刀、胶水等制作材料活动流程：1. 导入环节：教师给幼儿介绍常见的安全标志，例如红绿灯、斑马线、禁止吸烟标志等，并简单解释每个标志的含义。
2. 游戏环节：教师将准备好的安全标志卡片打乱，分发给幼儿。
幼儿们围成一个圈，每人手中拿着一张卡片。
教师从一名幼儿开始说一个安全标志名称，拿着该标志的幼儿站起来，并说出该标志的含义。
然后，该幼儿再说下一个标志的名称，拿着该标志的幼儿站起来，以此类推，直到所有幼儿都参与到游戏中。
通过游戏，幼儿们复习了安全标志的名称和含义。
3. 制作环节：教师让幼儿选择一个安全标志进行制作。
每个幼儿用绘画纸和彩色笔绘制自己所选择的安全标志，然后剪下来，粘贴在一张大海报上，可以形成一个幼儿制作的“安全标志墙”。
4. 分享与展示：教师请幼儿分享自己制作的安全标志。
幼儿可以解释自己绘制的标志代表的含义，以及该标志在哪些情境中可以看到。
同时，教师引导幼儿互相学习，欣赏和讨论其他同学制作的标志。
5. 结束环节：教师与幼儿一起回顾该活动的主要内容，再次提醒幼儿们要注意身边的安全标志，并与家长共同关注和遵守这些标志，保护自己的安全。
活动延伸：1. 家庭安全标志之旅：鼓励幼儿与家长一起去周围的街道，公园等地方观察并找出更多的安全标志。
可以安排一个家庭活动，让幼儿和家长拍摄或绘制他们看到的不同安全标志，并在下次上课时与班级分享。
2. 安全标志游戏：使用卡片或图片画有不同安全标志，让幼儿参加一个安全标志游戏。
教师念出标志的名称，幼儿要尽快举起显示该标志的卡片，展示对安全标志的认知能力。
3. 安全标志绘制：鼓励幼儿设计并绘制一张自己的安全标志，可以是他们认为重要的安全信息或警告。
中班教案：马路上的交通标志精选
中班教案：马路上的交通标志活动目标：1.认识常见的交通标志。
2.增进幼儿的实际演示能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.遵守社会行为规那么，不做“禁止〞的事。
5.加强幼儿的平安意识。
活动准备：1.常见交通标志的图卡。
活动过程：1.展示事先准备的交通标志图卡，请幼儿说说自己认识的交通标志的意义。
2.老师介绍常用交通标志的意义。
3.结合具体交通标志，利用马路模型进行汽车行驶演示活动。
4.延伸活动，可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿句续探索。
把马路模型放入益智区，提供模型汽车让幼儿开展演示活动帮助他们更好的理解标志的意义。
活动反思：通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规那么的重要性，培养幼儿遵守交通规那么的意识。
孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感受在一起玩的快乐。
活动目标：1、认识了解一些简单的交通标志，知道这些标志的含义。
2、培养幼儿遵守交通平安意识。
活动准备：1、收集有关交通标志的图片。
2、白纸、圆纸片、木筷子各假设干。
活动预设：1、引导幼儿回忆：走在马路上，你看见过什么交通标志？它们是怎样的？告诉我们什么？2、出示标志图片，认识标志。
〔1〕幼儿观察。
〔2〕请幼儿说说各种标志的`具体含义，有什么用途？哪些地方有这些标志？〔3〕教师小结：每一个交通标志都有它的用途，我们要遵守交通规那么。
3、制作交通标志。
〔1〕请幼儿画出一个交通标志。
〔2〕将交通标志剪下来粘贴到圆纸片上。
〔3〕在反面贴上一根木筷子。
4、幼儿自由说说自己制作的标志是什么标志？有什么用途？活动反思：整个活动的目标紧扣主题，并且过程清晰。
活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的气氛也比拟自由宽松，所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很标准〔如我带来了什么标志，是一个怎样的图案〕。
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中班标志教案15篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《中班标志教案15篇》，快快拿去用吧!中班标志教案1教材分析：生活中标志随处可见，每个标志都有其独特的含义。
作为简单，形象的图画语言，标志无声地提示、规范、约束着人们的千不够，遵守公为给共场所行为规范的意识也不够强。
本次活动选择与幼儿生活息息相关，容易被幼儿被幼儿理解的公共场所的有关标志，引导幼儿观察、探索、发现、感受标志与自己生活的关系，鼓励幼儿根据标志的提示做事情，形成良好的社会行为规范。
活动目标：1.认识生活中常见公共设施的标志，理解这些标志的`含义。
2.能与同伴交流标志与生活的关系尝试设计。
3.对生活中的标志感兴趣，懂得应按规则做事情。
活动准备：1.幼儿自己收集的标志的图片。
2.“幼儿学习材料——生活中的发现活动建议：一、引导幼儿与同作交流自己收集的标志，说出其名称和含义。
1.播放课件，引导幼儿寻找生活中的各种标志。
创设“逛商场”的游戏情境，引发幼儿活动兴趣。
(1)请幼儿观看第1段视频:公共设施标志，如地铁站、医院路牌、公厕停车场等标志。
提问:马路上有哪些标志?它们告诉了我们什么信息?小结:这些是公共设施的标志，具有指示、提示的作用，学会认这些标志可以给我们的生活带来很多方便。
(2)请幼儿观看第2段视频:商场中禁止饮食、禁止大声喧哗、禁止在扶梯玩耍、请勿随意丢垃圾等标志。
提问:商场里有哪些标志?这些标志在对我们说什么?小结:这些标志提醒我们在公共场所不能做哪些事情;只有遵守这些规则，才能既方便自己又不影响大家。
2．引导幼儿讨论标志的用途，懂得要按规则做事情。
提问:生活中为什么有这么多标志?它们对我们有什么用处?如果没有这些标志会怎样?小结:生活中我们要按照标志的提示行动，在公共场所要规范和约束自己的行为，做文明、守规则的人。
二、引导幼儿阅读《生活中的发现》第24页，进一步巩固对标致的认识；启发幼儿在第25页设计幼儿园需要的标志，向同伴介绍自己设计的标志。
中班标志教案2设计思路在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。
养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。
活动目标：1、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物男巳?2、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。
活动准备配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。
活动过程1、观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。
教师提问：这里有些什么?从哪里看出来的?2、教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。
标志是各种各样的，代表了不同的意思。
如：看到红“+”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……3、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过?它告所我们什么?(教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等)4、请幼儿说出自己还见过什么标志?5、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置?6、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗?7、教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。
8、请幼儿自由选择标志，到适合的.位置进行张贴。
效果分析本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。
使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。
活动延伸1、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。
2、幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看，想想，做一做。
中班标志教案3设计意图：在主题活动进行的过程中发现，幼儿虽然每一天都会见到一些很熟悉的标志，但是并不能很准确地表达或认识它们，为了让幼儿了解这些标志与我们生活之间的关系，培养他们的观察能力、创造能力，设计了这样的一个活动。
活动目标：1、认识生活中常见的安全标志，初步理解标志的作用以及与人们生活之间的关系；2、培养幼儿的自我保护意识；3、通过动手动脑的操作活动，培养幼儿的创造能力。
活动准备：1、移动电视《安全知识知多少》宣传片录像带；2、安全标志图课件；3、卡纸以及绘画用具人手一份活动过程：一、观看录像《安全知识知多少》，启发幼儿讲述录像内容。
1、在录像中你们看见了什么？2、看了录像你想到了什么？●价值分析：通过发散性问题，拓展幼儿已有的经验，通过讲述帮助幼儿再现。
与此同时，教师及时回应幼儿，帮助提升生活经验。
3、小结：安全知识真不少。
二、进行“考考你”的游戏——认识几种常见的安全标志。
师：安全知识小朋友知道的真多，安全标志不知道你们知道多少，下面我们来玩一个“考考你”的游戏。
1、播放幻灯片——安全标志，让幼儿逐一的辨认。
（上面有防止触电的标志，防火标志，防毒标志，注意安全标志等。
）师要求幼儿看后，说清楚以下几个问题：这是什么标志？这些标志告诉我们一件什么事情？你在什么地方见过这些标志？当你见过这些标志的时候应该怎样做？（幼儿说时，师电击相应的幻灯片）如：幼儿说到红绿灯标志，师就寻找到红绿灯图并超连接到该图。
●价值分析：通过以游戏的方式寻找认识的安全标志，不仅可以激发孩子学习的兴趣，同时可以向幼儿进行防止触电、放火、防毒等注意安全的教育，使得幼儿懂得一些基本的安全知识。
2、引导幼儿自由讨论：各种标志的特征与作用。
3、教师小结：标志的作用是提示或者警告人们应该注意的事情，标志的特点是图案简单、明了，一看就知道应该注意什么，防止什么。
三、动手操作活动1、请幼儿做一名“小设计师”，为自己的班级设计一些醒目的标志，提醒小朋友一些应该注意的或者应该记起的'事情。
例如：制作一些喝水不拥挤排队的标志，制作小值日生的标志等。
2、选择设计比较好的挂在教室合适的地方，并要求幼儿按照标志约束自己的行为。
●价值分析：通过设计标志，共同制定在班级中应遵守的规则，从而培养幼儿的创造能力和自我保护意识。
﹡家长以及社区资源利用：在开展此活动过程中，要充分利用家长和社区资源（如：请家长帮忙寻找移动电视《安全知识知多少》宣传片录像带；带领幼儿寻找自己社区的这些标志）。
活动延伸：1、投放一些匹配的卡片，让幼儿配对。
2、其他的角色游戏或其他的事情要用到一些标志的时候，动员幼儿与教师一起设计标志。
中班标志教案4活动目标：1.学习设计家居安全标志，发展想象力与创造力。
2.针对家中的安全隐患设计安全标志，增强保护自我和家人的意识。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.加强幼儿的安全意识。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：1.《我的家》幼儿用书或电子书第20-21页。
2.图画纸、水彩笔。
活动过程：1.出示电子书，向幼儿提问如何帮希希提醒家人小心家居意外，引导幼儿想到设计家居安全标志的.方法。
2.请幼儿分组，选择针对其中一个存在家居隐患的情境，合作设计家居安全标志。
3.设计与制作完成后，请幼儿介绍自己这个小组的作品，然后把作品贴在家庭角。
4.请幼儿回家调查家中有没有不安全的地方，如有需要，与家人一起设计和制作安全标志贴在家中，提醒家人注意家居安全。
活动评价：能设计和制作家居安全标志。
中班标志教案5设计意图：这是一个充满了爱的故事，字里行间弥漫着浓浓的亲情。
作者以他独特的思维和想像力，让两只兔子相互表达着自己的爱，不管小兔子是怎样灵感叠出地表达，而大兔子总是轻而易举地超过它，因为，它对小兔子的爱超过一切。
值得注意的是，这个故事是由小兔子开始的——猜猜我有多爱你。
如果我们的孩子也能象小兔子这样，那有多好！本次活动，我们试图沿着营造——体味——抒发——回报的脉络，将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，让每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母），让孩子因爱而感动，为爱而行动！活动目标：1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。
2、培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的'情感。
3、鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。
（包括父母、老师、伙伴）活动准备：1、故事“猜猜我有多爱你”PPT。
2、幼儿自带一个小礼物。
3、彩色爱心卡片，黑色记号笔。
4、大海、树、山、月亮、星星等图片。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱？谁爱谁多一点呢？（引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度）师小结，导入故事：说了这么多，我们都想把有多爱说清楚，能不能说的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题，一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。
二、欣赏作品，感受爱的氛围⒈师有感情地讲述故事，幼儿倾听。
⒉师提问帮助幼儿理解作品。
（1）小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的耳朵，问了什么？（要大兔子猜什么）（2）小兔子和大兔子是怎样互相表达爱的？谁来说说小兔子有多爱大兔子？大兔子呢？幼儿可边做动作边回答。
教师总结：小兔子希望自己比大兔手臂长，比大兔子跳得高，跳得远。
它们都在竭尽全力地爱着对方。
三、拓展思维，迁移作品1、师提问：在生活中有没有像大兔子一样爱你们的人呀？他们是怎么爱你的？2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。
当我们爱爸爸妈妈的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……3、说一说对老师、同伴的爱。
教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对老师的爱。
再请部分幼儿选择自己最喜欢的同伴到台前来互相用语言和动作来表达对对方的爱。
4、同伴之间相互赠送自己的小礼物。
5、操作活动：爱心卡小朋友们将父母的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片上进行展示，体现孩子与父母之间相互的爱。
附故事：小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放他要大兔子好好听他说“猜猜我有多爱你”他说大兔子说:“喔,这我可猜不出来”“这么多”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多”他说嗯,这真是很多,小兔子想“我的手举得有多高,我就有多爱你”小兔子说“我的手举得有多高,我就有多爱你”大兔子说这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上“我爱你一直到我的脚趾头”他说大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,“我爱你一直到你的脚趾头”“我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下“我跳得多高就有多爱你”大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了“我爱你,像这条小路伸到小河那么远”小兔子喊起来“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘”大兔子说这可真远,小兔子想他太困了,想不出更多的东西了他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了“我爱你一直到月亮那里”说完,小兔子闭上了眼睛“哦,这真是很远”大兔子说,“非常非常的远”大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来”中班标志教案6活动目标：1、进一步激发幼儿对交通标志的兴趣。