人教版鄂教版科学二年级下册第一单元测试《了解天气》附答案
一年级上册科学《认识天气》练习题(含答案)
一年级上册科学《认识天气》练习题(含
答案)
问题一：
什么是天气？
- 天气是指一段时间内大气的状态和现象的变化。
- 天气可以通过观察气温、降水和风力等因素来了解。
问题二：
天气有哪些常见的类型？
- 晴天：天空湛蓝，阳光明亮。
- 雨天：有雨水下降。
- 雪天：有雪花下降。
- 阴天：天空被云层遮盖，阳光不明亮。
- 多云：天空有云朵，但云朵不够密集。
问题三：
如何通过观察来了解天气？
- 气温：使用温度计测量空气的温度。
- 降水：观察是否有雨水、雪花等降落。
- 风力：通过观察树木和旗帜等的摇摆程度来了解风的强弱。
问题四：
天气对我们的生活有什么影响？
- 晴天：适合户外活动，阳光可以提供养分给植物，我们可以晒衣服。
- 雨天：可以帮助植物生长，但雨水太多会造成洪水。
- 雪天：可以玩雪、制作雪人，但太冷的雪天会影响交通。
- 阴天：阳光不足，影响人们的情绪和活动。
- 多云：天空不是特别明亮，但也没有明显的不利影响。
答案：
问题一答案：天气是指一段时间内大气的状态和现象的变化。
问题二答案：晴天、雨天、雪天、阴天、多云。
问题三答案：使用温度计测量气温，观察降水现象，观察风力强弱。
问题四答案：晴天适合户外活动，雨天有利于植物生长，雪天可以玩雪，但过冷会影响交通，阴天阳光不足，多云天空不明亮。
人教鄂教版《科学》二年级下册教案
人教鄂教版《科学》二年级下册教案1、引导学生从生活经验出发，进行科学探究活动，培养探究能力和科学精神。
2、通过观察、实验、操作等手段，让学生了解动物生存需要的环境，懂得环境的重要性。
3、让学生认识并了解我们身边的食物、衣服和动植物资源，认识到我们身边的动植物资源对于我们的重要性。
4、培养学生的表达交流和观察理解能力。
本单元主要介绍了天气的基本知识和对人类和动植物的影响。
学生将研究阴、晴、雨、雪、风等天气现象，并了解预测天气的方法。
通过研究本单元，学生将建立对天气的基本认识，为进一步研究奠定基础。
学情分析：二年级的学生已经有了对天气变化的感知能力，因此他们可以更好地理解本单元的内容。
本单元的研究目标是让学生认识到天气对人类和动植物的影响，了解预测天气的方法。
研究方式方法设计：为了激发学生的研究兴趣，我们可以创设愉快的教学情境。
同时，我们也应该提倡学法的多样性，关注学生的个人经验。
在研究过程中，我们应该让学生自己进行科学探究，体验科学探究的过程。
此外，我们还可以采用小游戏等方式培养学生对科学的兴趣。
研究进度安排：本单元共分为三节课，分别为“各种各样的天气”、“天气与生活”和“天气早知道”。
在研究过程中，我们将采用观察法和记录法，帮助学生更好地理解和掌握本单元的知识。
各种各样的天气》是二年级上册《我们的地球单元》中的第5课，旨在让学生认识地球家园的各种天气现象以及它们对我们生活的影响。
本课分为四个部分：聚焦、探索、研讨和拓展。
在聚焦部分，我们明确了本节课的研究主题是天气，并强调了要研究天气的变化以及天气对我们地球家园的影响。
在探索部分，我们将引导学生认识、区分不同的天气特征，并且能联系生活实际从多方面说说天气对我们生活的影响。
在研讨部分，我们将引导学生用关联的视角看待阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类的影响，认识不同事物之间的联系。
在拓展部分，我们将让学生查阅资料，了解地球上的极端天气和它们所产生的后果，以更深入地认识天气对人类生活的影响。
人教鄂教版《科学》二年级下册教案
人教鄂教版《科学》二年级下册教案一、全册教材分析科学》二年级下册由四个单元组成，分别是“了解天气”、“太阳月亮四季”、“观察小动物”和“从自然世界到人工世界”。
每个单元都以学生的生活经验为线索，引导学生进行基础性、规范的科学探究活动。
例如，“了解天气”单元以学生在生活中所见到的自然现象为线索，通过观察活动让学生探究自然科学的秘密。
二、学生情况分析二年级下学期是学生进行科学研究的第二学期，学生们对科学的兴趣很浓厚。
学生们的积极性很好，每节课都能准备好所需的材料。
不同班级的学生有不同的特点，例如有的班级的学生喜欢看科普书，思维活跃；有的班级的学生比较天真，容易惊喜于自己的发现；年龄较大的学生接受能力更强。
本学期的重点是在培养兴趣的基础上，加强学生的表达交流和观察理解能力。
三、全册研究目标本学期的研究目标是通过丰富多彩的活动，让学生更深刻地体会到研究科学需要集中精力进行调查研究，逐步积累经验、理念概念和培养探究能力。
同时，需要培养学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
在本册的各个单元中，都加强了这方面活动的设计，切实培养学生的科学态度和科学精神。
四、全册研究重难点教学重点：1.让学生理解天气现象对人类生活和动植物的影响；2.帮助学生掌握预知天气的方法。
为了让学生更好地研究本单元内容，教师需要创设愉快的教学情境，激发学生研究科学的兴趣。
同时，提倡学法的多样性，关注学生的个人经验，让学生自己进行科学探究，经历科学探究的过程。
通过小游戏等方式培养学生对科学的兴趣，让学生了解生命的周期，感受生命，热爱生命。
在研究进度安排方面，本单元共分为四个课时，主要内容包括认识常见的阴、晴、雨、雪、风等天气现象，了解天气对人类生活和动植物的影响，以及常用的预知天气的方法。
教师需要通过各种调查和分析和科学问题的活动，逐步积累经验、理念概念和培养探究能力，帮助学生掌握本单元的研究目标。
各种各样的天气》是二年级上册《我们的地球单元》中的第5课。
人教鄂教版小学科学二年级下册3.《天气早知道》教学设计
教学 阶段
创设 情境 聚焦 话题
教师活动
1.出示教材中的照片，谈话：小红放学 回家后，对爸爸妈妈说，这个星期日能 去动物园玩吗？妈妈说那要看看天气 怎么样。怎样才能知道星期日的天气 呢？今天我们就来学习《天气早知道》。
学生活动 学生倾听
设置 意图
聚焦话题，激 发兴趣
3
人教鄂教科学教学设计模板
科学 实践
学生发言
析、比较思
【预设】：学生会说天 维。
气现象、温度等情况。
（2）汇报交流 谈话：我们以报纸为例，请问报纸中的 天气预报告诉我们哪些信息呢？
谈话：手机和天气网中的天气预报都有 哪些信息呢？
学生发言 【预设】：学生会说天 气现象、温度、风力风 向等情况。
4
人教鄂教科学教学设计模板
策略：如果对于手机和天气网中的众多 信息，学生不能较好的收集，教师通过 指导帮助收集
电视、手机、ipad、电 话手表等。
学生倾听
看天气预报 的途径。
解天气预报，这些方法我们还可以叫做 查找天气预报的途径。 （二）收集天气预报中的信息 1.教师指导收集天气预报中的信息 （1）组织学生观看天气预报和拨打中 国气象局气象服务热线 4006000121 或 播报天气预报电话 12121 提问：你都听到了哪些信息？
2
人教鄂教科学教学设计模板
教学环节
教学流程示意(可选项) 设计意图（从思维培养角度写）
创设情境：通过周日是否去 动物园的问题，聚焦天气预 报的话题。
认识获取天气预报 的途径
科学实践二：了解天气预 报
收集天气预报中 的信息
认识天气预报的 作用
拓展：了解天气谚语
学生的实际获得： 激发学生探究天气预报的兴趣
人教鄂教版《科学》二年级下学期教学方案
人教鄂教版《科学》二年级下学期教学方案一、教学目标知识与技能1. 了解生物与非生物的特征及其区别。
2. 学习简单的人体生理结构及其功能。
3. 认识常见的自然现象，如天气、季节变化等。
4. 学习使用简单的工具进行观察和实验。
过程与方法1. 通过观察、实验、调查等方法，培养学生的科学探究能力。
2. 学会与他人合作、交流，培养团队精神。
3. 学会用科学的方法解决问题。
情感态度价值观1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生关爱生命、保护环境的意识。
3. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学内容第一单元：生物与非生物1. 生物的特征2. 非生物的特征3. 生物与非生物的区别第二单元：人体生理结构1. 皮肤的功能2. 眼睛和耳朵的结构与功能3. 牙齿的种类与作用第三单元：天气与季节1. 天气现象的认识2. 季节变化的规律3. 天气和季节对生活的影响第四单元：简单的工具使用1. 放大镜的使用2. 温度计的使用3. 简单的测量工具使用三、教学重点与难点重点1. 生物与非生物的特征及其区别。
2. 人体生理结构及其功能。
3. 天气与季节的变化规律。
4. 简单工具的使用方法。
难点1. 生物与非生物的区别。
2. 人体生理结构的功能。
3. 天气与季节变化的原因。
四、教学措施教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2. 利用实验、观察、讨论等方法，激发学生的学习兴趣。
3. 创设生活情境，让学生在实践中学习科学知识。
教学手段1. 多媒体课件辅助教学，提高课堂效果。
2. 实验器材、模型等教学资源的使用。
3. 组织学生进行户外观察、实践活动。
评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 作业评价：检查学生对知识点的掌握程度。
3. 实验报告评价：评价学生在实验过程中的操作技能和观察能力。
五、教学进度安排第一周：生物与非生物1. 学习生物的特征2. 学习非生物的特征第二周：生物与非生物1. 学习生物与非生物的区别2. 进行生物与非生物的分类实践活动第三周：人体生理结构1. 学习皮肤的功能2. 学习眼睛和耳朵的结构与功能第四周：人体生理结构1. 学习牙齿的种类与作用2. 进行人体生理结构模型制作第五周：天气与季节1. 学习天气现象的认识2. 学习季节变化的规律第六周：天气与季节1. 学习天气和季节对生活的影响2. 进行天气与季节的观察实践活动第七周：简单的工具使用1. 学习放大镜的使用2. 学习温度计的使用第八周：简单的工具使用1. 学习简单的测量工具使用2. 进行简单的工具使用实践活动六、教学总结通过本学期的教学，使学生了解生物与非生物的特征及其区别，认识人体生理结构及其功能，了解天气与季节的变化规律，学会使用简单的工具进行观察和实验。
人教版科学二年级下册《天气与生活》教案
人教版科学二年级下册《天气与生活》教案一、教学目标1.能描述天气变化对人类生活和动植物的影响。
2.在教师指导下，能就天气变化和影响与同学开展论和交流。
3.在教师指导下，能观察和记录一周的天气及变化以及对人们生活的影响。
4.在交流活动中愿意倾听和分享信息。
二、教学内容本课为《了解天气》单元的第二节课，在第一课观察天气活动的基础上，学生利用自己设计的天气符号记录了一周的天气现象。
这节课，教师将引导学生探索和发现天气变化对人类生活的影响。
本课的科学实践活动为“天气对我们有哪些影响”，教学中，可分课前、课中和课后三个部分进行教学。
课前是指学生利用自己设计的天气符号持续记录一周的天气情况。
这个部分由学生利用学习间隙自主完成。
课中是指学生在课堂上完成的科学实践活动。
分为以下四个环节。
第一个环节是展示和交流课前一周的天气记录，总结这一周的天气现象及变化情况，由此引出在这周里天气变化对人们生活有怎样影响的话题。
第二个环节是结合各种资料和生活经历，交流各种天气对人们生活的影响，以补充本周设有观察到的天气现象对人们生活的影响，也进一步丰富学生对各种天气的认识。
第三个环节是结合各种资料和生活经历，交流各种天气对动植物生活的影响。
帮助学生题解，天气不仅仅对人类生活，而且对大自然中所有动植物的生存都会产生影响。
第四个环节是在课索讨论结束后，教师与学生共同讨论如何调查天气对动植物的影响，讨论接下来一周的观察计划。
学生将开效开展持续一周的观察和记录活动。
除了对天气现象的记录外，还错了对人类生活和动植物的影响的观察。
三、教学准备（一）教师准备各种天气下人们生活状态、动值物活动状态的照片和视频。
（二）学生准备学生活动手册、铝笔、辅助的记录资料等。
教学过程（一）回顾上一周观察记录的天气情况1.交流上一周的天气观察记录首先可以开展小组内的交流，让学生在小组内说一说自己的观察记录。
然后请每个小组推荐一位同学参与全班交流。
交流时同学之间可以相互质疑。
人教鄂教版《科学》二年级下册课程规划
人教鄂教版《科学》二年级下册课程规划一、课程目标本课程旨在引导学生培养对科学的基本认知和兴趣，通过探索、观察和实践，提高学生的科学思维和探索能力，培养他们的科学观察、实验和解决问题的能力。
二、教学内容1. 第一单元：五感科学- 1.1 了解五种感官：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉- 1.2 通过实践感受五种感官的功能和作用- 1.3 学习保护好自己的五感2. 第二单元：物体的特性- 2.1 学习物体的颜色、形状、大小、质地等特性- 2.2 通过实验观察和比较，探究物体特性与功能之间的关系- 2.3 学习正确使用和保护物体3. 第三单元：天地人和事物的关系- 3.1 学习天、地、人和事物之间的相互关系- 3.2 通过实践感受天地人和事物的关系- 3.3 培养学生的环境保护意识和责任感4. 第四单元：季节和天气- 4.1 了解春夏秋冬四个季节的特点和变化- 4.2 学习不同季节的天气现象和气温变化- 4.3 通过观察和实践，探究季节和天气的变化规律5. 第五单元：植物和动物- 5.1 学习植物和动物的基本特征和分类- 5.2 观察和实践，了解植物和动物的结构和功能- 5.3 学习保护植物和动物，维护生物多样性三、教学方法本课程将采用多种教学方法，如实验观察、小组合作、问题探究、情景模拟等，以培养学生的科学思维和动手能力。
教师将充分引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣和创造力。
四、评价方式本课程评价将综合考虑学生的实际表现、作业完成情况和参与度等因素。
评价方式将包括课堂表现、小组合作、实验报告等形式，以全面了解学生对科学知识和方法的掌握程度。
以上为人教鄂教版《科学》二年级下册课程规划，旨在培养学生的科学素养和实践能力。
通过系统的学习和实践，学生将逐渐形成科学思维，并能够主动探索和解决问题。
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人教版鄂教版科学二年级下册第一单元测试《了解天气》
一、填空题
1、自然界的天气现象包括、、、、。
2、“千条线，万条线，落入水里看不到”是描写的天气现象是。
3、有一种恶劣天气，会砸死庄稼和行人，这种天气是。
4、在下雨天，出行准备的雨具有、、。
5、是指降水强度很大的雨。
6、日常生活中，我们获得天气预报的主要途径有、、、等。
7、安排日常出行，要提前做准备，我们可以通过获取天气状况。
8、蒲公英在的天气适合传播。
二、判断题
1、天气预报中，没有气温的信息。
（）
2、高温天气，我们需要注意防中暑。
（）
3、天气谚语对我们的日常生活有着很大的帮助。
（）
4、天气变化对动植物没有任何影响。
（）
5、蜜蜂出巢，天要下雨。
（）
6、雾霾不是一种天气。
（）
三、连线题
雾
多云
大雨
晴
中雨
小雨
四、问答题
1、请写出有关天气的谚语。
2、生活中有哪些度过夏天的高温天气方法？
3、台风来的时候，我们要做哪些准备？
【参考答案】
一、填空题
1、阴、晴、雨、雪、风。
2、下雨
3、冰雹
4、雨鞋、雨衣、雨伞
5、暴雨
6、电话、手机、网站、报纸
7、天气预报
8、晴天
二、判断题
1、√
2、√
3、√
4、×
5、×
6、×
三、连线题
雾
多云
大雨
晴
中雨
小雨
四、问答题
1、请写出有关天气的谚语。
答：①蜻蜓飞得低，出门要戴笠。
②燕子低飞天将雨③天上鱼鳞斑，粮食不用翻。
④一场秋雨，一场寒⑤日晕三更雨，月晕午时风。
2、生活中有哪些度过夏天的高温天气方法？
答：
·尽量减少或避免户外活动；若必须外出，应采取必要防护措施，如使用大的遮阳伞、穿浅色衣服、涂防晒霜，并带上充足的水和防暑药
品。
·不要长时间在太阳下暴晒，注意到阴凉处休息；满头大汗时，不宜立即用冷水洗澡；若中暑，需立即到阴凉通风处，并补充水和盐分，严重时需尽快就医。
·选择易吸汗、宽松、透气的衣服，并注意勤洗勤换。
·适量饮淡盐开水、凉茶、绿豆汤等，不可过度吃冷饮；多吃清淡食物，不宜吃剩菜剩饭；为自己准备防暑降温的饮料、水果和常用的防暑用品。
·保证睡眠时间，适当增加午休时间。
·电扇、空调不能直接对着身体长时间吹；空调温度应控制在26~28℃；室内外温差最好不要超过8℃，并要不定时地打开门窗，通风换气。
3、台风来的时候，我们要做哪些准备？
答：
·通过各种渠道，密切关注台风信息。
·备好药品、食物、饮用水等应急用品。
·检查电路、煤气等设施。
·关紧门窗，加固室外设施或将其转移至室内。
·低洼地区与危房中的人员应及时转移到安全场所。
·避开广告牌、铁塔、大树等。
·船只应及时驶人避风港，渔船上的人员要及时上岸。