古代文论与当代文艺学建设
文艺学课程与教学改革刍议

文艺 学课 程 与教 学 改革 刍议
欧 造 杰
( 池学院 河 中 文 系 ,广 西 宜州 5 60 4 30)
[ 摘
要 ] 文艺学作为 中文 系的省级重 点学科 , 该大力推进 其 学科 建设 , 应 促进 文艺 学课程 体 系与教 学改
革, 明确培养 目标 , 化课程体 系, 高教 学质量 , 强教研和教材编写工作等。 优 提 加
维普资讯
第2 8卷增刊第 2期
20 0 8年 8月
河池 学 院学 报
J OURN C AL OF HE HIUNI RST VE I Y
V 1 8S p l e tyI u N . 0 2 up m n r s e o 2 . e a s A g20 u .0 8
生来说是一 个很大的成绩 和鼓励 。文艺 学学科建 设主要包 一 括三个教学与研 究的方 向 : 文学 创作人才培养 方 向、 广西 当 代文学研究方 向、 红水河 民族文化和民间文学研究方 向。 目
前 中 文 系整 合 了 各 个 教 研 室 的 师 资 和 力 量 来 建 设 这 个 学
专 业 素 质 的 下 降 。 学 生不 能 灵 活 运 用 所 学 的文 学 理 论 知 识
理论 的基础 , 后者为高 年级 的大三学生打下美 学理论基础 。
第 二层 次为专业选修课 , 是围绕两 门专业基础课 而开设 的一 系列文艺学选修课 。围绕文学概论课 形成系列课群 : 马列文
论 、 方文论 、 代文论 、 西 古 文学 批 评 学 、 艺 心理 学 、 十 世纪 文 二
去分析文学艺术 的现状 , 缺乏分 析 当代文学作 品和艺术 的
能 力 。他 们 写 毕 业 论文 时 选 文艺 理 论 方 面的 题 目很 少 , 且 而
河南省TOP二十名校2023-2024学年高三下学期名校调研三语文试题含答案解析

河南省TOP二十名校2023-2024学年高三下学期名校调研三语文试题一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)1. 阅读下面的文字,完成小题。
改革开放以来,西方文艺理论的引进,给我们一度沉闷的文艺批评注入了难得的生机与活力。
然而,由于许多批评家过于偏信和推崇西方文论,于是剑走偏锋,拾人牙慧,言必称“西”,忽视了传统文化之根。
检视近些年的文艺批评,援引西方文论的多,关注古典文论的少。
一些批评家撰写批评文本,必从西方国家那里引入理论资源,好像不提弗洛伊德、拉康、科林伍德等理论名流,都不好意思在批评界混了。
可以说,这与我们对传统文论的重视不够有关,这显然不利于进一步建构中国特色文艺批评理论体系。
再看我们现在的一些学术刊物,刊发出来的很多大块文章,引经据典,虚张声势,唯独没有作者自己的见解现身。
在一些学院派的批评文本中,看不到传统文论、传统批评话语,他们羞于再提曹丕、陆机、刘勰、李渔、刘熙载、王国维等人的名字,而不加节制地让西方文论生僻的概念、术语在其文章中驰骋。
尽管作家和读者读起来一头雾水,但批评者依然我行我素、引以为豪。
诚如鲁迅在《文化偏至论》中指出的,“近世人士,稍稍耳新学之语,则亦引以为愧,翻然思变,言非同西方之理弗道,事非合西方之术弗行,挖击旧物,惟恐不力,曰将以革前缪而图富强也”。
他们对西方文化、西学概念视若至宝,说起解构主义、布拉格学派、后殖民主义、后现代主义、视觉文化等如数家珍。
以开阔的视野来学习、包容西学,这本是好事,也有利于我们以新的视野展开学术批评。
但我们不能舍本逐末,忘掉了自己的“根本”。
这个“根本”包含两个方面:一是我们的传统文论,它与我们的历史文化、精神体验有着复杂的关联;二是我们当下鲜活的现实生活,活生生的文学现场。
如果引进来的西方文论,能够经过我们有效消化,并进而获得对当下文学生活的阐释力,这当然是值得鼓励的。
但是,我们的目标也不止于此。
我们需要再进一步,基于当下的文学实践,将中西已有的文论进行“熔铸”,建构起契合当下中国的崭新文论话语。
2015中国人民大学文艺学考研 招生人数 参考书 报录比 复试分数线 考研真题 考研经验 招生简章

文艺学
00无
101- 思 想 201英语一或 202 626- 中 国 811- 汉 政治理论 俄语或203日语 文学基础 言基础
语 文学理论,外语
050102- 语 言 学 00及应用语言学 无
101- 思 想 201英语一或 202 626- 中 国 811- 汉 政治理论 俄语或203日语 文学基础 言基础
读、马克思主义文艺学、文化研究经典研读等。博士研究生的主要课程有:文艺学博士生文献研读、古典诗学、 中外文论专题、马克思主义文艺学专题、文化研究专题等。
八、毕业生去向
该专业毕业的硕士研究生和博士研究生主要去向是大学、科研机构、新闻出版和行政单位。
导师介绍:
张永青、卢铁澎
文学院 文艺学专业 2012 年报录比
第2页共9页
爱考机构 中国高端考研第一品牌(保过 保录 限额)
研究与批评方向主要研究当代文化现象与理论。 四、专业培养目标 1、硕士生培养目标 培养有较广的文艺学专业知识、有较好的文艺学学养、有初步的从事文艺学科研与教学能力的人才。 2、博士生培养目标 培养有广博的文艺学专业知识和相关知识、有深厚的文艺学学养、有独立从事文艺学科研与教学能力的人
报名总人数
266 41 1170
录取人数
统考
推免
45
32
1
32
96
84
第4页共9页
合计
77 33 180
财政金融学院 劳动人事学院 统计学院 法学院 国际关系学院 文学院 外国语学院 新闻学院 历史学院 艺术学院 信息学院 环境学院 化学系 物理系 心理学系 商学院 农业与农村发展学院
信息资源管理学院 汉青研究院 马克思主义学院 社会与人口学院 公共管理学院 教育学院 合计
博士生入学考试古代文学专业试题大全

北大中文2003博士生入学考试古代文学专业试题魏晋南北朝隋唐五代文学:1、比较三曹诗风的异同f2、论述中唐文学风气与社会文化思潮的关系3、论述近体诗的确立及其对唐代诗歌的影响中国文学史、古代文论、中国历史:一、简答:1、察举与科举2、《录鬼簿》与《南词叙录》3、宋元话本二、论述:1、论述封建制与郡县制2、试述《左传》的文学成就及其地位和影响3、举例说明常州词派的理论及其创作实践情况北大2004古代文学博士生招考魏晋隋唐方向试题n专业:1、论述魏晋南北朝时期文体辨析与总集编纂。
2、评价西晋诗歌及其在中古诗史上的地位。
3、论述唐代散文发展的过程及其与骈文的消长。
4、元稹《唐故检校工部员外郎杜君墓系铭》有“至于子美,盖所谓上薄风雅,下该沈宋,言夺苏、李,气吞曹、刘,掩颜、谢之孤高,杂徐、庾之流丽,尽得古今之体势,而兼人人之所独专矣。
”试详论之。
专基:一,名词解释。
1战国楚竹简(上海博物馆藏)3今文经学4《乐府诗集》_ 5《四声猿》二,论述题。
25% 1严羽诗论产生的背景及其得失。
2安史之乱后的唐王朝主要矛盾。
3《聊斋》的艺术成就及其在文言小说史上的地位北大04语言学考博试题散记北语04年考博士对外汉语教学专业试题一对外汉语教学综合考试一、汉语音系系统中ju、qu、xu同属于一个音位/y/,在英语音系系统中虽不存在,但有些音位如tip /i/ 和cukoo /u/,与/y/享有部分共同的区别特征:/y/ /i/ /u/ ` +front +front -front +high +high +high+round -round +round对以英语位母语的初学者来说1、他们会怎样发这个音?2、按照对比分析假设,可以做怎样的预测?3、这些预测是否准确?4、如果预测成立,这些结果时哪些因素造成的?二、一道给古文标注标点和翻译的问题。
三、谈谈语音对句法关系的影响。
四、试论形式主义语言学和功能主义语言学的主要分歧。
2022汉语言文学专业12大考研方向及分析

2022汉语言文学专业12大考研方向及分析汉语言文学考研是近几年的热门专业,它的考研方向有12个,具体该如何选择,考生要依据自身情况谨慎对待。
下面把各方向进行详细的解读,从复习备考到报考热度到就业,希望考生参考借鉴。
12050101文艺学050102语言学及应用语言学050103汉语言文字学050104中国古典文献学050105中国古代文学050106中国现当代文学050107中国少数民族语言文学050108比较文学与世界文学除了以上八大基础专业方向,还有民间文学、戏剧戏曲学专业、儿童文学、创意写作等细分出来的专业。
中国语言文学,顾名思义,包括语言和文学两个大的专业。
按照教育部对学科门类的划分,它主要包括语言学及应用语言学、汉语言文字学、文艺学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、中国少数民族语言文学、比较文学与世界文学8个二级学科,每个二级学科下面,又分若干个研究方向。
当然,具体到每个学校,这8个二级学科不一定都会设置硕士点;研究方向的划分,不同院系也是根据自身的科研条件和师资力量来确立,可以说是“各自为政”。
1、语言学及应用语言学专业简介:语言学及应用语言学专业以中国境内语言为研究重点,分析、归纳人类语言的发生学关系和内在规律。
该学科可分为理论语言学与应用语言学两大块,理论语言学倾向于理论研究,探讨特定语言的语音、词法、句法、语义、语用的共时结构和历史演变规律;应用语言学泛指语言学理论或方法运用在其他领域及学科而产生的应用性交叉学科,如语料库语言学、法律语言学、教学语言学等,实用性更强。
对外汉语在某些高校是应用语言学的一个分支。
研究方向:理论语言学、应用语言学、社会语言学及方言学、语言信息处理、语言测试、文化语言学、语音学、对外汉语教学等。
所学课程:汉语语言学史、语言学概论、语言变异研究、语言与文化、中国语言学史、语言统计学、汉语方言学、语义学、社会语言学、实验语音学、语法专题研究、修辞专题研究、语体学研究、文字音韵训诂学、对外汉语教学等。
中国文章学成立与古文之学的兴起_吴承学

二 、 文章观念的成熟与文章学的成立
中国文章学成立的标准是 什 么 ? 笔 者 认 为 , 应 该 是 中 国 文 章 学 的 基 本 内 涵 已 经 明确 , 理论系统初步建构 , 并且产生一系列 对 后 代 有 重 大 影 响 的 代 表 性 成 果 。 按 此
①
, 上海 : 上海古籍出版社 ,2 王运熙 :《 文心雕龙探索 》( 增补本 ) 0 0 5年,第1页。
③ 王凯 要素论 、 过程论 、 章 法 论 、 技 法 论 、 阅 读 论 、 修 饰 论 、 文 风 论 、 风 格 论 等 。
、“ 、“ 符 《 古代文章学概论 》 认为文章学的科学体系至少包括 :“ 文道论 ” 修养论 ” 写
④ 这两种不同说法都认同中国文章学具有一定的理论 、“ 、“ 。 作论 ” 文体论 ” 风格论 ”
近年中国文章学研究成为 新 的 学 术 热 点 , 并 取 得 丰 硕 成 果 。 关 于 中 国 文 章 学 成 立时代是近来文章学讨论的热 门 话 题 , 这 是 一 个 相 当 重 要 的 问 题 , 它 不 仅 是 对 时 间 先后的不同判断 , 更涉及对中国文章学的 基 本 内 涵 、 理 论 体 系 、 总 体 特 色 与 历 史 演 变的认识与理解 。 这个问题本身具有主观性 , 不同学者对此问题见仁见智可以理解 , 但讨论意义的指向却是一致的 : 从 不 同 的 角 度 和 思 路 出 发 , 通 过 学 理 上 的 梳 理 与 阐 释 , 不断调 整 、 丰 富 与 加 深 对 于 中 国 文 章 学 的 理 解 , 共 同 推 进 和 深 化 中 国 文 章 学 研究 。
中国社会科学 2 0 1 2 年第 1 2期
重在总结 、 指导文章阅读和 写 作 活 动 , 实 践 性 很 强 ; 文 学 批 评 虽 以 实 践 为 基 础 , 但 重点在认识和评价作家 、 作品 、 文学运动 、 思潮 、 流派等现象 , 探讨文学发展规律 , 其理论性更 强 。 中 国 文 章 学 固 然 涉 及 文 道 、 文 体 、 文 气 、 文 术 、 文 评 等 诸 多 问 题 , 是关于文章问题的比较系统完整 的 研 究 与 认 识 , 但 是 其 对 象 与 重 心 应 该 是 关 于 文 章 之写作与批评 , 或者说中国文章 学 就 是 以 文 章 之 写 作 、 批 评 为 核 心 并 包 含 相 关 问 题 的系统理论 。 另一方面 , 我们要强调的是 , 中国文章学以文章之写作 、 批评为核心 , 但不能因此褊狭地把中国文章 学 理 解 为 文 章 写 作 技 法 之 学 。 在 中 国 古 代 , 单 纯 的 有 强烈实用和功利色彩的文章写 作 技 法 理 论 著 作 反 而 影 响 不 大 、 地 位 不 高 。 中 国 文 章 道 ” 与形而下的 “ 技” 两 者 水 乳 交 融 不 可 分 割 的。 比 如 《 文心 学往往是形而上的 “ ,“ 刘勰写作此书 , 原意 是 谈 作 文 之 原 则 和 方 法 。…… 他 这 部 书 细 致 地 讨 论 作 雕龙 》 。 如用现代汉语 , 大致可 文之道 , 故采取过去 ‘ 雕龙奭 ’ 的说法 , 名叫 《 文心雕龙 》 。 ① 但 《 以译成 《 文章作法精义 》” 文 心 雕 龙》 又 绝 不 只 是 一 部 文 章 写 作 技 法 理 论, 它的涉及面几乎涵盖古代文学理论批评的所有重要问题 。 “ 文章学 ” 是一个不断演变发展的概念 , 有明显的历史色彩 , 而且同一时代的不 同理论家 、 同一理论家在不同文本语境中都可能出现不同的表述 。“ 文章学 ” 研究的 “ 文章 ” 对象也在不断变化 。 早期的 “ 文章 ” 泛指一切文字著作 。 东汉以后 ,“ 文章 ” 开始指称以诗赋为主要文体 、 以骈文为主要语体的各类文辞篇章 , 此时的 “ 文章学 ” 主要是诗赋骈 文 之 学 。 唐 宋 以 后 , 随 着 古 文 的 兴 起 , 散 体 古 文 占 据 文 坛 中 心 地 位 , “ 文章 ” 偏重指称以古文为主体 、 以散体为主要语体而兼及骈文 、 辞赋等作品 , 此时 的 “ 文章学 ” 主要是古文之学而兼骈文辞 赋 之 学 。 而 到 了 晚 近 , 随 着 各 种 文 体 分 类 学的独立与发展 ,“ 文章学 ” 也可能特指与诗学 、 词学 、 曲学 、 赋学 、 小说学 、 戏曲 学等相提并论的特定理论 。 总之 , 从古代中国到现代中国 ,“ 文章 ” 与 “ 文章学 ” 都是因时而异 、 因人而异 的概念 。 事实上 , 要对 “ 中国文章学 ” 概念的 内 涵 与 外 延 给 出 一 个 贯 通 古 今 而 历 代 科学 ” 界定 , 可能是削足适履或 刻 舟 求 剑 之 事 。 所 以 , 讨 论 中 国 文 章 学 成 适用的 “ 立时代必须把 “ 文章 ” 与 “ 文章学 ” 看成 是 动 态 的 、 有 弹 性 的 历 史 概 念 , 所 有 相 关 问题都要从古代文章学原始的具 体 语 境 出 发 , 尽 量 避 免 以 一 个 固 定 的 或 后 起 的 概 念 为尺度去衡量整个中国文章学 。
文艺学学科(学科专业代码)博士研究生培养方案.docx
文艺学学科(050101)博士研究生培养方案一、培养目标总体要求系统学习、扎实掌握本学科及相关学科的基本知识,对于本学科的学术史有系统了解,具有独立从事学术研究的能力(包括资料搜集、论题选择、论文写作等等)。
遵守学术规范,具备良好的学术道德。
具有公共关怀,坚持独立思考。
具体要求如下:1、掌握马克思主义基本理论与马克思主义文艺学基本知识2、掌握中国古代文论基本知识3、掌握西方文论基本知识4、熟悉中国现当代文艺学基本问题和思潮5、在上述基础上选择自己的研究方向,结合本人从事的学术研究方向的特点,以博士论文写作为核心,在导师的指导下深入研读相关文献,写出优秀的博士学位论文。
二、研究方向(1)研究方向之一:文学理论与文化研究本方向导师:陶东风,邱运华,汪民安本方向特色与优势:致力于西方(含俄苏)前沿理论与中国现当代文学-文化实践的紧密结合,积极吸收西方文化研究的理论与方法,积极介入当下中国文化与文艺思潮、重大问题的讨论,探索文学研究的新路径。
(2)研究方向之二:文艺美学导师:王德胜,邹华本方向特色与优势:本方向充分结合本学科在美学和文艺理论领域的学术优势,以深入探讨当代文艺美学前沿性问题为出发点,着力强化文艺美学学科建构意识,突出文艺美学研究对当代审美现实和文艺实践的具体切入,在文艺美学的当代理论形态研究、当代审美思潮与文化发展关系研究、中国传统美学思想及其现代转型研究、西方现当代美学思潮研究等方面,形成了稳定而有内在关联性的研究内容体系。
(3)研究方向之三:中国古代文论导师:陶礼天,夏静本方向特色与优势:以中国文学批评史为基础,深入研究中国古代文学理论批评,涵盖从先秦至近代诗文、戏曲、小说等理论批评之研究,注重学习文史哲等国学基础和文论经典,探究中国文论与儒道释思想及书画乐论之关系,努力接续传统,面向世界,力图创新,并由此进入中国传统文化的整体研究境域。
(4)研究方向之四:中国现代诗歌理论导师:王光明本方向特色与优势:提出了“现代汉诗”文类理论概念,得到国内外诗歌研究界广泛认同。
西方文论阅读书目
古代文论部分:柏拉图《文艺对话录》亚理斯多德《诗学》贺拉斯《诗艺》莱辛《拉奥孔,论诗与绘画的界限》歌德《与爱克曼谈话录》席勒《审美书简》康德《判断力批判》黑格尔《美学》尼采《查拉图斯特拉如是说》丹纳《艺术哲学》韦勒克《近代文学批评史》艾布拉姆斯《镜与灯》缪朗山《西方文艺理论史纲》,中国人民大学出版社朱光潜《西方美学史》,人民文学出版社汪子嵩等《希腊哲学史》,人民出版社罗素《西方哲学史》,商务印书馆文德尔班《哲学史教程》,商务印书馆叶秀山《思·诗·史》,人民出版社卡伦《艺术与自由》,工人出版社伍蠡甫主编《西方文论选》上下,上海译文出版社伍蠡甫、胡经之主编《西方文艺理论名著选编》上中下,北京大学出版社韦勒克、沃伦《文学理论》塔达基维奇《西方美学概念史》,学苑出版社勃兰兑斯《十九世纪文学主流》1—5,人民文学出版社现代西方文论阅读书目第一讲概述伊格尔顿《二十世纪西方文学理论》,伍晓明译,陕西师大,1987(《当代西方文学理论》王逢振译,中国社科,1988)朱立元主编《现代西方美学史》,上海文艺,1996(或《当代西方文艺理论》,华东师大,1997)朱狄《当代西方艺术哲学》,人民,1994(6)胡经之王岳川《文艺学美学方法论》,北京大学,1994胡经之张首映《西方二十世纪文论史》,中国社科,1988马新国主编《西方文论史》,高等教育,1994杰弗森等《西方现代文学理论概述与比较》,湖南文艺,1986冯黎明等编《当代西方文艺批评主潮》,湖南人民,1987赵一凡《欧美新学赏析》,中央编译,1996王逢振等主编《最新西方文论选》,漓江,1991伍蠡甫胡经之主编《西方文艺理论名著选编》下,北京大学,1994(1987)蒋孔阳主编《二十世纪西方美学名著选》上下,复旦大学,1987韦勒克《近代文学批评史》,上海译文《文学批评理论――从柏拉图到现在》,北京大学,2000年杰姆逊《后现代主义与文化理论》第二讲形式式义与新批评索绪尔《普通语言学教程》,商务印书馆《俄国形式主义文论选》,三联,1992《俄苏形式主义文论选》,漓江,1989巴赫金《文艺学中的形式主义方法》,全集第二卷,河北教育,1998詹姆逊《语言的牢笼-结构主义及俄国形式主义述评》,百花洲,1995 赵毅衡《新批评-一种独特的形式文论》,中国社科,1986(88)《新批评文集》,中国社科出版社,百花文艺出版社瑞恰兹《文学批评原理》,百花洲,1992燕卜逊《朦胧的七种类型》,中国美术学院,1999第三讲精神分析及原型批评弗洛伊德著作《弗洛伊德论美文选》,知识出版社,1987巴赫金《弗洛伊德主义》,全集第一卷,河北教育,1998马尔库塞《爱欲与文明-对弗洛伊德思想的哲学探讨》,上海译文,1987 卡尔文等著《弗洛伊德心理学与西方文学》,湖南文艺,1986弗洛依德《梦的解析》荣格《现代灵魂的自我拯救》,1987叶舒宪选编《神话-原型批评》,陕西师大,1987弗莱《批评的剖析》,百花文艺,1998《诺思洛普·弗莱文论选集》,中国社科,1997弗莱《伟大的代码――圣经与文学》,北京大学,1998第四讲接受理论姚斯《走向接受美学》,见《接受美学与接受理论》,辽宁人民,1987耀斯《审美经验与文学解释学》,上海译文,1997加达默尔《哲学解释学》,上海译文,1994费什《读者反应批评:理论与实践》,中国社科,1998赫施《解释的有效性》,三联,1991艾柯等《诠释与过度诠释》,三联书店,1997列奥·施特劳斯《自然权利与历史》,三联书店,2007第五讲巴赫金的文化诗学钱中文主编《巴赫金全集》,河北教育,1999巴赫金《陀思妥耶夫斯基诗学问题》,三联书店霍奎斯特、克拉克《米哈伊尔·巴赫金》,人大,2000孔金、孔金娜《巴赫金传》,东方出版中心,2000刘康《对话的喧声》,人大,托多罗夫《巴赫金、对话理论及其他》,百花文艺,2001第六讲结构与解构卡勒《结构主义诗学》,中国社科休斯《文学结构主义》,三联,1988霍克斯《结构主义和符号学》,上海译文《结构主义神话学》,陕西师大,1988《结构-符号学文艺学》,文化艺术,1994马丁《当代叙事学》,北京大学,1990罗钢《叙事学导论》,云南人民卡勒《论解构》,中国社科,1998《美学文艺学方法论》下(库勒、巴尔特文章,85)、续集(托多罗夫、热奈特文章及评论,87),文化艺术保罗·德曼《解构之图》,中国社科,陆扬《德里达·解构之维》,华中师大,1996格里芬《后现代精神》,中央编译出版社第七讲法兰克福学派《现代美学新维度-西方马克思主义美学论文精选》,北京大学,1990詹姆逊《马克思主义与形式》,百花洲,1995(阿多诺,本雅明,马尔库塞)冯宪光《“西方马克思主义”美学研究》,重庆,1997本雅明《机械复制时代的艺术作品》,江苏人民出版社霍克海默、阿多尔诺《启蒙辩证法》,重庆,1990(3)王才勇《现代审美哲学新探索-法兰克福学派美学述评》,人大,1990第八讲新历史主义张京媛主编《新历史主义与文学批评》,北京大学,1991詹姆逊《晚期资本主义的文化逻辑》,三联,1997徐贲《走向后现代与后殖民》,中国社科,1996《后殖民主义文化理论》,中国社科,1999玛丽·伊格尔顿编《女权主义文学理论》,湖南文艺,1989麦克拉肯主编《女权主义理论读本》,广西师范大学出版社,2007《“怪异”理论(先锋译丛2)》,天津社科院出版社,2000。
失语症
三、主要论断
2.周宪:
从全球化和本土化的复杂关系考察“失语症
”的问题,认为目前在文化全球化的大趋势下,
没有必要急切地进行“本土化”,急切地寻求自 己“正宗的民族文化”和“纯粹的本土文化”。 ——《中国当代审美文化研究》北京大学出 版社1997年第4期
三、主要论断
3.高楠: 本世纪的文艺学转换中,思想总是被及时地 组织为话语,话语也总是被及时地转化为思想。 中国文艺学有时候总在说着历史要求它说的话, 它说出了自己的思想理论,它并未‘失语’。 ——《中国文艺学的转换之根及其话语现 实》,《社会科学辑刊》1999年第1期
探讨要点
一、概念阐释
三、主要论断 五、各抒己见
二、提出背景
四、产生原因 六、解决之道
一、概念阐释
(一)关于失语症
“失语”本是一个医学名词,是脑血管 病的一种常见症状,表现为对语言理解和 表达能力的丧失。
一、概念阐释
(二)文学涵义
文学理论借用这个术语,是在隐喻地表 达对当代中国文论话语状况的一种忧虑。 失语症,是一种严重的文化病态,而这 种文化病态是中西文化强烈冲撞的结果。 (曹顺庆)
所谓“失语”,并非指当代文论没有
一套话语规则,而指的是没有一套自己的
而非别人的话语规则。
——曹顺庆《文论失语症与文化病 态》,《文艺争鸣》1996年第2期。
失语内涵
1.第一,指自身“传统话语”的失落,“文
化身份”的失落,进而在中西文化对话中,也就 表现为“话语权力”的失落。 2.“失语”不仅仅是“文化身份”和“话语 权力”的失落,更重要的是作为我们“母语”的 汉语无法言说我们的生存样式和诗性意义。
二、提出背景
(一)契机 提出中国文论失语症这一问题的契机来自于90年代中 后期以季羡林、曹顺庆等人为代表的一批学者对中国文论 现状的分析。 “现在我们的许多研究领域都是惟西洋的马首是 瞻。„„人家的某个一家之言逐渐不能自圆其说,可咱们 还老在赶,老也赶不上”,“我们的文艺理论不能跟着西 方走,中西是两个不同的思维体系”,“要研究中国的文 艺理论,西方只能做个参考,参考系,„„我们完全应当 理直气壮地使用自己的术语,以此提示自己独特的思维方 式和审美情趣。” ——季羡林《东方文化复兴与中国文艺理论重建》, 《文艺理论研究》1995年6月
陆机《文赋》疑难问题解答
陆机《文赋》疑难问题解答1(学习陆机《文赋》要掌握哪几点,陆机的《文赋》是我国古代文学理论批评史上的一篇名作。
它着重探讨了文学的内部规律,第一次全面系统地研究了文学创作的基本理论。
《文赋》是用骈赋形式写成的,对于现在的读者有较大的阅读困难,因此,我们应该在注释的帮助下认真阅读原文,不仅要从字词句上读懂,更要体会理解它在文学理论批评上的内涵。
请注意掌握:一、文学创作的构思,特别是关于文学创作的想像问题;二、各类文体的特征及其艺术风格;三、创作过程的具体表现技巧;四、文学作品艺术美的标准;五、《文赋》的影响。
2(《文赋》对文学创作的构思有些什么论述,《文赋》的中心是论述了以构思为主的创作过程。
1、构思前的准备:着重强调了玄览、虚静的精神状态和知识学问的丰富积累两方面的内容。
《文赋》开篇就说:"伫中区以玄览,颐情志于典坟。
""玄览"与虚静意思相同,即是排除纷扰,全神贯注地进入创作状态,而"典故"就是指积累丰富的学养,这样构思活动才能顺利展开。
2、构思活动的情状:《文赋》生动地描绘了构思活动的情状;首先要进行丰富的想象活动,想象活动超越时空,无限丰富和广阔,所谓"精骛八极,心游万仞"。
情与物在想象过程中的结合,是艺术构思的心然结果。
当艺术意象在作家的思维过程中形成以后,就要用语言文字作为物质手段,使它具体地呈现出来。
为了寻找最精彩的、最能充分表现在构思中形成的艺术意象的语言文字,就要"倾群言之沥液,漱六艺之芳润",上天下地去寻找。
并且,这语言文字还要具有独创性。
3、灵感在构思中的作用:陆机认识到灵感的作用,认为灵感不是人力所能左右,而应顺乎自然。
3(陆机《文赋》的文体论的内容是什么,"诗缘情而绮靡"说的具体内涵是什么,《文赋》把文体分成十类:即诗、赋、碑、诔、铭、箴、颂、论、奏、说,并且认为,不同的文体有不同的风格。
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古代文论与当代文艺学建设 文章来源:文学评论 文章作者:蔡钟翔 发布时间:2006-09-09 字体: [大 中 小]
回顾建国以来的古代文论研究, 可以说始终是同当代文艺学建设密切相关的。五十年代末周扬同志作为当时文艺界的主要领导人倡议建设有民族特色的马克思主义文艺学, 正是在这个背景下一度被冷落的古代文论重新受到学界的重视, 于是有《文心雕龙》热, 有“风骨”大讨论, 有《中国历代文论选》和《中国文学批评史》这两部高校教材的编写。可惜为时不久, 即因“文化大革命”而中断。粉碎“四人帮”以后, 再度掀起古代文论研究的热潮, 其标志就是1979 年中国古代文学理论学术讨论会的召开和中国古代文学理论学会的成立。在学会章程中明白揭橥建会的宗旨是∶加强古代文论研究, 普及古代文论知识, 培养古代文论研究队伍, 以建立民族化的马克思主义文学理论体系。其后多次学会年会曾以古代文论的当代价值为中心议题。可见,古代文论研究要为当代文艺学建设服务的目标是明确的。应该承认, 自1979 年以来古代文论研究的成果是丰硕的, 大大超过了前六十年(以黄侃1914 年在北大讲授《文心雕龙》为起始) 研究成果的总和。但建设有中国特色的当代文艺学的任务却远远没有完成, 以致近来一些中国学者惊呼中国文艺理论患了“失语症”(即没有中国的“话语系统”) , 在世界上没有地位, 没有自己的声音。为什么在这个问题上进展缓慢,原因是多方面的。八十年代在结束了闭关锁国的状态之后, 西方文论着作的大量译介, 形成了巨大的冲击波, 吸引了广大学人的注意力, 于是打破了苏联模式文艺学的一统天下, 取而代之的是五光十色的西方文论或新或旧的众多流派。文艺学研究取之于西方文论者多, 而与古代文论则相当隔膜,“言必称希腊罗马, 对于自己的祖宗,则对不住, 忘记了”这类状况还甚为普遍。同时, 古代文论的研究者们对于文艺界的现状也关心不够, 往往埋头于古籍丛中, 而无暇顾及古代文论的普及和应用、当代文艺学的理论建构和文学评论实践, 既定目标并未落到实处。所以文艺学研究和古代文论研究这两支队伍在一定程度上是各行其道, 缺少沟通和协作。我们也看到, 有一些学者在文艺学的中国化方面付出了努力, 九十年代以来出版的几部文艺学新着较多地引用了古代文论的范畴、概念和例证, 但总体框架仍然是苏联或西方式的, 古代文论用作充填拼贴的材料, 处于从属的附庸的地位, 因而难以显示出中国的特色。现在反思这一段历时三十余年的漫长过程, 可以察觉除了古代文论的当代价值认识不足这个原因之外, 还有一个重要的症结点, 就是古代文论的现代转换, 这是横亘在我们面前的一道难关。难点就在于, 近百年来中国文化(不仅是文论) 在传统与现代之间出现了断裂, 今天要把这条断裂的线索再连接起来是有很大的难度的, 而这种现象在西方文化的发展中却没有发生。因此, 我们不可能重走王国维那样不离传统、吸收西学、创造新学语的道路, 如今谁要用道啊、气啊、意啊、象啊这一套范畴概念来构建当代文艺学, 就会像突然穿上长袍马褂、戴上瓜皮帽一样令人无法接受。历史已演进到这个地步, 是不可能倒转回去的。记得七十年代末已故学者、出版家李俊民先生曾提仪编写一部以古代文论的范畴、命题为主体的文艺学, 而至今无人敢于膺此重任, 大概问题也在这里。其实这个问题不仅在文艺学领域中存在, 恐怕首先是在哲学领域中存在, 不过哲学界没有提出而已。因此, 实现古代文论的现代转换, 建设有中国特色的文艺学, 不是改头换面地恢复传统, 而是必须在继承传统的基础上创新。拾洋人之牙慧不行, 守古人之衣钵也不行, 要立足于创新。这是我经过反复思考之后得出的结论。以下再就几个目前尚有意见分歧的具体问题谈一点肤浅的看法, 以就教于专家们。
研究和利用 研究古代文论和利用古代文论, 是既有联系又有区别的。古代文论作为一宗宝贵的理论资源, 一要开发, 二要利用。首先要开发, 开发就必须研究, 没有深入的研究就谈不上充分的开发。因此, 研究是利用的先决条件, 我们不能离开研究来空言利用。但研究和利用又不是一回事。对于古代文论的研究来说, 应该保持古人的本来面目,不能随意曲解或拨高, 务必遵循历史主义的科学原则。如果任意改铸古人, 在古代的范畴、命题、理论观点中注入现代人的意识或研究者自己的思想, 那末就会歪曲古人的原意, 由此作出的历史定位和价值评判也必然是与实际不符合的。当然, 在古代文论研究中要对古代的范畴、命题、理论观点作现代转换, 即用现代语汇加以阐释, 就难免会发生变形、走样, 但必须认定我们的目的是“还原”, 不是“改造”, 应该联系历史文化背景力求准确地诠解古人用语的实质,而不是简单地望文生义, 寻求一个大致相当的现代语汇来“对译”。这是一件非常复杂的事。例如《文心雕龙?原道》第一句“文之为德也大矣”的“德”字, 从释为“文德”到释为“功用”、“属性”, 再到释为“道的表现形式”, 经过几代学者的钻研才厘清了其真正的涵义。可见, 对于古代文论原典的训读必须采取极其审慎认真的态度。而对于古代文论总体面貌的宏观概括, 也不能出于想当然的主观臆断, 如今那种大而化之的论断是屡见不鲜的, 貌似简明扼要, 却经不起与事实的仔细对勘。因此, 学风上的浮夸是应坚决反对的。 然而, 就古代文论的利用来讲, 我认为原则是有所不同的。利用古代文论中的有用成分来构建当代文艺学, 应该容许在古人的语言外壳中加入新的内涵。在某种意义上说, 对原典的误读或别解, 恰恰可以成为创造性的发展。这就是所谓“六经注我”的方式。在学术史上, 这样的先例是不胜枚举的。古代学者就惯用注解典籍来阐发自己的思想, 较早的如《韩非子》中的《解老篇》, 便是通过解释《老子》这部道家经典来发挥法家的观点。在魏晋玄学中更是蔚成风气。王弼作《老子注》、《周易注》, 以儒释道, 为道解儒, 借以会通孔老。最典型的是郭象注《庄子》, 实际上变成了《庄子》注郭象, 如果以研究的标准来衡量, 他是歪曲了庄子的原意, 但我们不妨把它看作郭象的哲学思想的表述。在古代文论史上也不乏其例。如孔子提出的“兴、观、群、怨”说, 清代的王夫之的解释是∶
“诗可以兴, 可以观, 可以群, 可以怨。”尽矣。……“可以”云者, 随所以而皆可也。于所兴而可观, 其兴也深; 于所观而可兴, 其观也审。以其群者而怨, 怨愈不忘; 以其怨者而群, 群乃益挚。出于四情之外, 以生起四情; 游于四情之中, 情无所窒。作者用一致之思, 读者各以其情而自得。(《姜斋诗话?诗绎》)
黄宗羲的解释是∶ 昔吾夫子以兴、观、群、怨论诗。孔安国曰∶“兴, 引譬连类。”凡景物相感, 以彼言此, 皆谓之兴。后世咏怀、游览、咏物之类是也。郑康成曰∶“观风俗之盛衰。”凡论世采风, 皆谓之观。后世吊古、咏史、行旅、祖德、郊庙之类是也。孔曰∶“群居相切磋。”群是人之相聚。后世公宴、赠答、送别之类皆是也。孔曰∶“怨刺上政。”怨亦不必专指上政。后世哀伤、挽歌、遣谪、讽喻皆是也。盖古今事物之变虽纷若, 而以此四者为统宗。??古之以诗名者, 未有能离此四者。然其情各有至处。其意句就境中宣出者, 可以兴也; 言在耳目、情寄八荒者, 可以观也; 善于风人答赠者, 可以群也; 凄戾为之骚之苗裔者, 可以怨也。(《汪扶晨诗序》)
这两家的解释都大大越出了孔子的原意,加进了自己的见解。故作为孔子“兴、观、群、怨”说的诠释是不准确的, 但目之为王夫之、黄宗羲的“兴、观、群、怨”说, 却不失为精彩的论述, 而儒家诗学正是由此而得到更新和丰富的。再如王国维的境界说, 有云∶ 境非独谓景物也。喜怒哀乐, 亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者, 谓之有境界。否则谓之无境界。(《人间词话》) ……何以谓之有意境 曰∶写情则沁人心脾, 写景则在人耳目, 述事则如其口出是也。(《宋元戏曲考?元剧之文章》)
这样来说明境界或意境, 都突破了以情景交融为内核的传统意境论, 使原来主要适用于抒情诗的意境范畴也能适用于叙事文学。今天我们利用古代文论提供的理论资源来建设文艺学也不必要求“还原”, 而恰恰需要“改造”, 使之适应总结和指导当代文艺创作实践的需要, 这就是一种现代转换, 但与研究中对古人理论作现代阐释那种转换是有所区别的。我们所说的继承是指吸收融汇传统中合理的、有生命力的、有现实价值的因素, 而不是亦步亦趋地复制古人。如果一定要保留古代文论的“原汁原味”, 也就不可能在继承的基础上实现创新了。
关于体系研究 古代文论研究, 从史的研究到范畴研究, 再到体系研究, 是一个逐步深化的进程。正是在史的研究中发现了范畴在古代文论中的重要地位, 有人说一部古代文论史就是一部范畴发展史, 这是有一定道理的。而在范畴研究中又必然要从个别范畴的考察进而探索各个范畴之间的内在联系, 以求揭示出古代文论主要范畴的构成体系。从古代文论研究的历程来看, 史的研究(包括专人专书研究) 起步最早, 成果也最多; 范畴研究, 虽然开始也很早, 但限于少数重要范畴, 到近期才有长足的进展, 拓宽了研究的覆盖面, 并取得了较多的成果;至于体系的研究, 目前尚处在初步摸索的阶段, 而意见分歧最大的也就是体系研究。 首先遇到的问题是∶古代文论到底有没有体系如果根本不存在体系, 那末体系研究就成了无的放矢、凭空杜撰了。的确,古代文论除极少数专着, 如《文心雕龙》、《史通》、《曲律》、《原诗》等有较严整的逻辑结构之外, 大量的是以诗话、词话、论文、序跋、书信、札记以至评点等形式出现的, 单篇文章固然构不成体系, 即使汇聚成卷成册, 也是点点滴滴、零章散句的集合, 或者仅以所论作家作品的年代、文体、品第等来排比, 或者是任意排列, 毫无条贯统序可寻。由此看来, 古代文论无体系可言。不讲究建构体系, 似乎是古代学术的传统习惯,不仅是古代文论, 古代哲学也是如此。先秦诸子的着作中,《论语》、《孟子》是语录体,说不上有体系。《老子》五千言, 以“道可道,非常道”起首, 似有开宗明义之旨, 全书也可分解为道论和德论两部分, 但细究各章就很难寻绎其逻辑线索。《庄子》内七篇也许可以考出其逻辑联系, 但外杂篇就显得杂乱, 甚至一篇之中也没有一个中心论题。《墨子》有部分, 即《尚贤》、《尚同》、《兼爱》、《非攻》、《节用》、《节葬》、《天志》、《明鬼》、《非乐》、《非命》等篇是脉络分明的, 在各家中算是最讲逻辑编排的一种了。其后, 两汉魏晋南北朝的学者还比较注重着作的总体结构, 但也没有西方古典哲学那样严密的逻辑体系。降至宋明理学, 则多采用语录体, 理学大师如朱熹留给后人的一份主要遗产是一部卷帙浩繁的《朱子语类》。但是,能不能说这些大哲学家的思想是没有体系的呢我想, 不能这样看, 精要如《论语》, 我们可以从中归纳出孔子的思想体系, 庞大如《朱子语类》, 我们更可以梳理出朱子的思想体系, 他们的思想具有整体性、系统性, 有纲、有目, 有主干、有分支, 是有机的构成, 不是无序的堆砌。因此, 古代哲学家的着作虽然没有提供现成的体系, 却实际上是蕴含着潜在的体系的。冯友兰先生说过∶“中国哲学虽无形式上的系统, 而有实质上的系统。”(见张岱年《中国哲学大纲?自序》引) 中国古代文论也是如此。历史上的主要文论家, 如刘勰、锺嵘、韩愈、白居易、苏轼、严羽、汤显祖、袁宏道、王夫之、叶燮等等, 都应该承认其文