幼儿园大班数学活动：图形的变换 (教案反思说课)
图形变变变大班教案及教学反思
图形变变变大班教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班数学教材《有趣的图形》第四章第二节，主要详细内容为图形的变换。
通过引导学生观察、思考和动手操作，让学生掌握图形在大小、位置和方向上的变换规律。
二、教学目标1. 让学生掌握图形变换的基本方法，如平移、旋转、翻转等。
2. 培养学生的观察能力、空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形变换的规律和方法。
2. 教学重点：培养学生运用图形变换解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形变换教具、磁性黑板。
2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组生活中的图形变换现象，引导学生观察并思考：这些图形是如何变换的？2. 例题讲解（15分钟）选取教材中的典型例题，讲解图形变换的方法和步骤，如平移、旋转、翻转等。
3. 随堂练习（10分钟）设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论图形变换在实际生活中的应用，培养学生的合作交流能力。
5. 动手操作（15分钟）学生利用学具，动手进行图形变换，体验变换过程。
7. 课堂小结（5分钟）对本节课所学内容进行回顾，强调图形变换在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 图形变换的方法和步骤。
2. 图形变换在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：请运用所学的图形变换方法，设计一幅有趣的图形变换作品。
2. 答案：学生作品，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了图形变换的方法和规律。
但在教学过程中，应注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的图形变换现象，发现生活中的美。
鼓励学生运用所学知识，创作更多有趣的图形变换作品。
同时，可以开展相关的主题活动，提高学生对图形变换的兴趣。
幼儿园大班数学教案《图形的变换》
幼儿园大班数学教案《图形的变换》幼儿园大班数学教案《图形的变换》1一、活动目标：1、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。
2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。
3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。
二、活动准备：1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画（机器人）。
2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。
三、活动过程：（一）开始部分：小朋友，你们知道老师手里拿的是什么吗？（教师拿出挂图背朝幼儿），变！一幅画展现在幼儿面前。
“机器人”对！那你看一看机器人是由什么拼成的。
“由图形拼成。
”好！下面我们就来做有关图形的游戏。
（二）基本部分：第一次尝试活动：观察、思考。
l、请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的？（由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。
）2、每种图形各有多少个？（圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。
）第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。
1、发礼物：（学具）小朋友，上面的游戏，大家做的都很好，所以老师要奖励。
每位小朋友一份礼物（发学具），我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋（里面出现多种颜色的图形）。
你们喜欢不喜欢呀？（“喜欢！”）这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，不信，你们试一试。
2、操作：动手动脑，感知图形变换。
（1）请幼儿动手变一变（折纸）。
（2）请幼儿说说变化的结果：正方形――变成了三角形还有长方形。
圆形――变成了半圆形、扇形。
长方形――变成了三角形，还有正方形。
（三）结束部分：五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗？（好玩！）那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。
师生共同享受动手制作的快乐。
2024年大班科学教案图形变变变教案及教学反思
2024年大班科学教案图形变变变教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。
详细内容包括认识基本图形如圆形、正方形、三角形，通过图形组合和分割，引导幼儿发现图形之间的联系和变化，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本图形的特点，能够识别和命名圆形、正方形、三角形。
2. 培养幼儿通过图形组合、分割等方式，发现图形之间的联系和变化，提高幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合和分割，发现图形之间的联系。
教学重点：掌握基本图形的特点，培养幼儿的观察能力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、剪刀、胶棒、彩纸等。
学具：剪刀、胶棒、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的各种图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示图形卡片，让幼儿认识并说出圆形、正方形、三角形的特点。
（2）通过图形组合和分割，引导幼儿发现图形之间的联系。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个组合图形，引导幼儿观察并找出其中的基本图形。
（2）教师示范如何将组合图形分割成基本图形，并让幼儿尝试操作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发彩纸，让幼儿动手组合和分割图形，培养幼儿的动手操作能力。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿大胆表达。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固图形知识。
（2）引导幼儿思考：除了课堂上学到的图形组合和分割，还有哪些有趣的图形变化？六、板书设计1. 在黑板上画出基本图形（圆形、正方形、三角形）。
2. 示例组合图形和分割图形，标注对应的基本图形。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形（圆形、正方形、三角形）创作一幅有趣的画，并分享给家人。
2. 答案：略。
2024年幼儿园大班数学教案《图形的变换》精选
2024年幼儿园大班数学教案《图形的变换》精选一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学课程要求，选取《图形的变换》为教学内容。
具体涉及教材的第三章第二节，详细内容包括：图形的平移、旋转、翻转等变换方式，以及变换后的图形特征。
二、教学目标1. 让学生掌握图形的平移、旋转、翻转等变换方法，并能运用这些方法进行简单的图形设计。
2. 培养学生观察、分析、判断图形变换规律的能力，提高空间想象力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：图形的平移、旋转、翻转等变换方法及变换后的图形特征。
难点：运用变换方法设计出具有美感的图形。
四、教具与学具准备教具：图形变换演示卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、图形模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组生活中的图形变换现象，引导学生观察、思考，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）平移变换：以正方形为例，讲解平移的概念、方法及特点。
（2）旋转变换：以圆形为例，讲解旋转的概念、方法及特点。
（3）翻转变换：以三角形为例，讲解翻转的概念、方法及特点。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用学具进行图形变换操作，教师巡回指导。
4. 知识拓展（10分钟）引导学生观察、思考生活中的图形变换现象，举例说明。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《图形的变换》2. 内容：（1）图形变换方法：平移、旋转、翻转（2）变换后的图形特征七、作业设计1. 作业题目：利用所学图形变换方法，设计一幅美丽的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对图形变换方法的理解和掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的图形变换现象，激发学习兴趣，培养空间想象力。
重点和难点解析1. 教学内容的详尽性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出性4. 教学过程的实践性和互动性5. 板书设计的条理性和直观性6. 作业设计的针对性和开放性7. 课后反思及拓展延伸的深入性一、教学内容的详尽性教学内容应涵盖图形变换的所有基本概念，包括平移、旋转、翻转等变换方式。
大班数学图形的变换教案反思
大班数学图形的变换教案反思引言随着时代的发展，教育教学也不断地需要改进和完善。
在数学教学中，对于图形的变换，是一个难点和热点问题。
而大班数学教学中，图形变换是一个重点，其涉及到的概念、技能、方法不仅可以拓展学生的思维和想象力，也为后续的学习打好基础。
在实际教学中，我曾采用一种“制作图形变换教具，进行图形变换教学”这种方式来进行教学。
本文将从此教学方式的过程、效果及其问题进行分析和反思。
教学过程教学准备在教学前，我观察到学生对于图形的变换知识缺乏使用性，缺乏直观的感受，因此我决定制作图形变换教具。
我在纸上绘制了不同形状的图形，然后使用卡纸分别剪出图形的外边框和内部线条。
这些卡纸可以通过拼接或翻转等操作进行图形的变换。
同时，我也准备了笔、纸、直尺等教具以帮助学生完成小组讨论和练习。
教学环节1.引入。
我询问学生是否了解图形的变换，然后引导学生讨论图形的变换有哪些类型，并让学生谈谈其应用价值。
这个环节有助于引起学生对于图形变换的兴趣，并且使学生掌握基本的概念和知识点。
2.操作练习。
我让学生使用我提供的卡纸和工具来实际操作，包括平移、旋转、对称等变换。
然后，我指导学生通过交流、合作和思考等方式完成一些基础的练习，如图形相互转换等。
3.拓展训练。
我让学生完成更具挑战性的任务，如将一个图形转化为另一个形状、将一道数学方程变换为图形等。
这个环节可以帮助学生更深入地理解和运用图形变换知识。
教学总结在教学的最后，我会与学生一起总结图形变换知识和技能，并回顾教学过程的难点及问题。
同时，我也会邀请学生提出对于图形变换教学的反馈意见和建议，以促进教学的持续改进和完善。
教学效果总体而言，通过使用卡纸和工具进行图形变换教学能够帮助学生更直观地感受到图形变换的本质和特点。
此外，他们可以通过实际操作来加深理解和掌握技能。
在教学过程中，我还注意到学生的思维能力、创造力、合作能力得到了锻炼和提升。
这样的教学方式可以激发学生的学习兴趣，提升他们的学习效果。
幼儿园大班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班数学教案《图形变变变》及反思1. 教案简介•教学内容：图形的旋转、翻折、平移•适用对象：幼儿园大班•教学目标：–培养幼儿观察能力和形象思维能力–让幼儿了解图形的基本特征和变形方式–提高幼儿的动手能力和想象力•教学时间：1小时2. 教学准备•清晰的图形样本：圆形、正方形、长方形和三角形•4个图形变形板（要求大小、样式完全一致），每个板上有4个图形，分别代表旋转、翻折、平移和原始状态•纸、笔、剪刀、胶水等•讲桌、讲台3. 教学过程步骤一：引入新知识（10分钟）•让孩子先想一想：我们已经学习了哪些图形？他们长什么样子？•然后教师出示板书上的图形样本，引导孩子们逐一描述、比较这些图形，了解它们各自的特点和区别。
步骤二：三种图形变形方式的示范及操作（25分钟）•旋转：出示旋转变形板。
老师可先以一个圆形为例，让幼儿们尝试将旋转板上的图形“旋转”到正确的位置，并带领幼儿们总结出旋转变形的方法。
接着以另外三种图形，来继续练习旋转变形。
•翻折：出示翻折变形板，老师以一个正方形为例，将其翻折成各种不同的形状，让孩子们猜测这些形状是由哪个图形变形而来的，最后总结出翻折变形的方法。
再以另外三种图形，来继续练习翻折变形。
•平移：出示平移变形板，老师以一个长方形为例，将其平移成各种不同的位置，让孩子们猜测这些形状是由哪个图形变形而来的，最后总结出平移变形的方法。
再以另外三种图形，来继续练习平移变形。
步骤三：运用所学知识完成作品（20分钟）•孩子们自己设计变形图形，让孩子练习自己想象创意的能力，实现图形变形并贴到纸上。
步骤四：展示作品、总结反思（5分钟）•让孩子互相展示自己设计的图形变形作品，分享当中的心得和感受。
•最后，老师和孩子们一起总结复习本次的学习内容和知识点，巩固学习成果和启发孩子们对几何学的思考。
4. 教学反思•教师应该充分发挥孩子的主动性和创造力，在引导和固定性教学的同时，多采用启发式问题提高课堂活跃性和趣味性；•大班幼儿的自控力和协作力还比较弱，所以在课堂管理上必须更严格，同事进行合理引导；•孩子在看到各种自己变形出来的图形时，都充满了自豪和满足感，这也是这个教案设计的最大收获。
2024年幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思
2024年幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要围绕“图形变变变”这一主题展开。
教学内容涉及教材第四章第一节：《有趣的图形》，详细内容包括认识基本图形（正方形、长方形、三角形、圆形）、图形的组合与分解、图形的变换。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本图形（正方形、长方形、三角形、圆形）的特征，能正确命名。
2. 培养幼儿观察、分析、组合和分解图形的能力，发展幼儿的空间想象力。
3. 通过图形变换，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解、图形的变换。
教学重点：基本图形的认识、观察和分析。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、画笔、剪刀、胶棒等。
2. 学具：每组一套图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个由基本图形组合而成的有趣图案，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿观察并说出图案中包含哪些图形。
2. 例题讲解教师出示图形卡片，讲解正方形、长方形、三角形、圆形的特点，引导幼儿认识基本图形。
通过举例，讲解图形的组合与分解，让幼儿了解图形之间的关系。
3. 随堂练习幼儿分组，每组发一套图形卡片，进行图形组合与分解的练习。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 图形变换教师示范如何将基本图形进行变换，如旋转、翻转等。
邀请幼儿动手操作，尝试自己进行图形变换。
幼儿展示自己的作品，分享图形变换的乐趣。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，用大号字写出“图形变变变”。
2. 旁边附上基本图形（正方形、长方形、三角形、圆形）的示意图。
3. 在下方展示图形组合、分解和变换的示例。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形组合成一个有趣的图案，并尝试进行图形变换。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本图形的认识、组合与分解、变换。
幼儿园大班数学教案《图形的变换》精选(1)
幼儿园大班数学教案《图形的变换》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形的变换》。
详细内容包括：认识平面图形的对称、旋转、平移等变换，通过实践活动，让幼儿感受图形变换的魅力，培养幼儿的空间想象力和观察力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握图形的对称、旋转、平移等变换概念，学会运用这些变换创作美丽的图案。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、发现、操作、创造等能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、探究、分享的学习品质。
三、教学难点与重点重点：图形的对称、旋转、平移等变换概念及操作。
难点：让幼儿理解并掌握图形变换的操作方法，能独立创作美丽的图案。
四、教具与学具准备教具：图形变换教具一套，多媒体课件。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组美丽的图案，引导幼儿观察并发现其中的对称、旋转、平移等变换元素。
2. 例题讲解（10分钟）（1）对称变换：教师通过教具展示，讲解对称变换的概念，让幼儿动手操作，体验对称变换的魅力。
（2）旋转变换：教师以时钟为例，讲解旋转变换的概念，让幼儿动手操作，感受旋转变换的效果。
（3）平移变换：教师以滑块为例，讲解平移变换的概念，让幼儿动手操作，理解平移变换的意义。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，让幼儿运用所学图形变换知识，独立完成练习。
4. 小组合作创作（10分钟）幼儿分成小组，利用彩纸、剪刀、胶水等学具，运用图形变换知识，合作创作美丽的图案。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 图形的变换对称变换旋转变换平移变换2. 创作美丽的图案七、作业设计1. 作业题目：运用图形变换知识，创作一幅美丽的图案。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了图形变换的概念和操作方法，但部分幼儿在操作过程中，仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强个别指导。
大班数学活动教案：图形变变变教案(附教学反思)
大班数学活动教案：图形变变变教案(附教学反思)一、教学目标：1.通过绘画、折纸等活动形式，引导孩子认识一些基本的平面图形，如正方形、三角形、长方形等，并且能够自己用纸制作这些图形。
2.能够让孩子从图形形态中发现各种变化规律，提高孩子的思维观察力和空间想象力。
3.让孩子能够在游戏中提高自己的团队合作能力，主动参与到课堂教学中。
二、教学内容：1. 知识点：•正方形、三角形、长方形等基本图形的认识和制作方法•图形的对称性和变化规律•平移、旋转、翻折等图形变化的方法和规律2. 教学活动：活动一：认识和制作基本图形在教学开始前，教师首先向孩子介绍一些基本的平面图形，并通过教师的示范，引导孩子们自己用纸张制作出这些图形。
同时，还可以通过团队合作的方式，让孩子们相互协作，共同完成图形的制作。
活动二：图形变化游戏在孩子们掌握了基本的平面图形，并且知道自己如何制作之后，教师可以向孩子们提出一些有关图形变化的问题，如：•改变一个正方形的大小，是否仍然是正方形？如果是，为什么？如果不是，为什么？•如何将一个正方形旋转90度？•把一个正方形矩形翻折，得到什么结果？然后，教师可以让孩子们自己思考和发现规律，并且通过试验和验算加深对图形变化规律的认识。
活动三：图形变化作品展示教师可以要求孩子们把自己制作的图形进行一些变化处理（如旋转、翻折），然后把变化后的图形构成一个新的形态。
最后，让孩子们在课堂上展示自己的作品，可以让每个孩子都得到展示和发言的机会，增强孩子们的自信心和口头表达能力。
三、教学反思本次数学活动主要是以游戏和活动为主，让孩子们在探究和发现中提升自己的思维观察力和空间想象能力。
通过这种方式，孩子们更容易接受和理解数学知识本身。
同时，在这个活动中，教师需要扮演引导者的角色，让孩子们更自主地探究和发现。
当然，这也需要教师认真准备和思考，从而更好地指导和带领孩子们。
在本次活动中，教师需要注意一些问题：•需要提前准备好纸张、尺子、剪刀、胶水等制作图形的工具。
大班数学教案及教学反思《图形的变换》
大班数学教案及教学反思《图形的变换》教学目标•了解图形变换的基本概念和种类；•掌握镜像和旋转变换的操作方法；•能够根据题目要求进行图形变换并解答问题；•激发学生的兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。
教学内容与步骤一、导入黑板上展示一张几何图形，让学生观察并描述这个图形。
让学生发现在现实生活中很多图形都是通过变换得到的，比如我们在镜子里看到的自己。
跟学生分享一些有趣的变换图形的例子，如：中秋节时拍的月饼、剪纸等。
二、讲解1.图形变换概念的讲解图形变换指通过移动、翻转、旋转等操作，改变原来的图形位置、方向、大小等属性。
2.镜像变换的讲解镜像变换是一种将图形沿着某条轴线对称的变换。
将黑板上展示的图形以左右对称和上下对称两种方式讲解。
3.旋转变换的讲解旋转变换是一种将图形绕着某个固定点旋转的变换。
可以分别以顺时针和逆时针方向逐步讲解旋转变换的操作方法。
三、实践以画面展示为主要教学形式，在黑板上画出一些简单的图形如圆、正方形、三角形等，让学生尝试使用镜像和旋转变换对图形进行操作。
随后以一道具体例子题目为练习：将正方形图案沿 x 轴作镜像变换，再作逆时针旋转 90 度，最后作如下图形的对称操作：请画出变换后的图形。
学生完成题目后，老师鼓励学生向同班同学展示自己的解题思路和方法，并可以把一些学生上来演示到黑板上。
四、反思和总结1.通过这节课学生对于图形变换的基本概念有了不同程度的了解和掌握。
2.教学顺序清晰，教学过程生动有趣，有效的激发了学生的学习兴趣。
功利化教学方法与条分缕析的思路教学相结合，可以对学生的思维进行很好的锻炼。
3.建议增加课堂互动，老师可以让学生自己思考和分析一些问题，并鼓励学生展示自己的解题思路和方法，这样能够更好地激发学生的自学积极性。
总结对于初中生而言，图形变换是比较难理解的一个知识点。
本次教学对于图形变换的定义、种类以及操作方法进行了讲解和实践，能够有效提高学生对于图形变换的认知和应用能力，也为学生以后的数学学习打下了基础。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学活动：图形的变换 (教案反思说课)
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一、活动目标：
l、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。
2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、长方形、圆形等图形进行
变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变
出不同的数量的各种图形。
3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。
二、活动准备：
1、教具：三角形、长方形、正方形、圆形拼成一幅画(机器人)。
2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。
三、活动过程：
(一)开始部分：小朋友，你们知道老师手里拿的是什么吗?(教师
拿出一块小黑板)，这块板前后有东西吗？（没有）现在，老师跟你们
玩一个小魔术!看看这块板等会变出什么！准备：（魔术变变变，哟！
看看后面，再看看前面，变出了一个"机器人"）对!漂亮吗？你们喜欢
吗？那你看一看机器人是由什么拼成的。"由图形拼成。"好!下面我们
就来做有关图形的游戏。
(二)基本部分：
第一次尝试活动：观察、思考。
l、请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的?(由圆
形、正方形、三角形、长方形组成。)2、每种图形各有多少个?(圆形6
个，半圆形3个，正方形2个，长方形个，三角形7个。)第二次尝试
活动：用折纸游戏，看图形的变化。
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1、发礼物：小朋友说得非常棒，所以老师要奖励奖励你们。每位
小朋友一份礼物(发学具)，我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼
物，好，下面就请你们静静地自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图
形)。你们喜欢不喜欢呀?("喜欢!")这些小图形呀，它们还有魔力呢，
只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，不信，请小朋友和爸爸
妈妈一起动手来试一试。
2、操作：动手动脑，感知图形变换。
(1)请家长和幼儿动手变一变(折纸)。
(2)请幼儿和家长说说变化的结果：
正方形――变成了三角形还有长方形。
圆形――变成了半圆形、扇形。
长方形――变成了三角形，还有正方形。
(三)结束部分：
五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们
再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们
的爸爸妈妈吧。家长和幼儿共同享受动手制作的快乐。（音乐）
（四）、活动延伸：
请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的
图形。
图形的变换课后反思本次的活动，总体来说比较满意。这节课"图
形的变换"比较新颖，幼儿学习起来比较有兴趣，特别课前准备充足，
通过变魔术，送礼物的形式来激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的思维
和想象能力。整堂课，幼儿学得开心之余又发挥了幼儿的动手能力，
在各家长的配合下，顺利地完成我的要求。
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通过上课，发现实际教学中也有许多备课中未考虑到的问题：
1、把孩子的操作能力估计得太高，孩子操作时间比预期的长。
2、孩子的语言表达能力比较薄弱，不能把操作过程我用完整的语
言叙述出来，甚至叙述和操作有点不符。
图形的变换说课一、说教材：
新的课标指出：数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，
使数学教育面向全体幼儿，实现"人人学有价值的数学，获得必须的数
学，不同的人都得到不同的发展"。"图形的变换"源于生活，充分体现
了数学在现实生活中的应用，孩子可以在课堂中主动去体会和感受数
学带来的乐趣，更能激发孩子强烈的兴趣，引导孩子主动去探究、思
考、讨论、合作学习。本节课选择的是"图形的变化"，皆在引导孩子
用数学的眼光去看待生活中的有关问题，使孩子学到活生生的数学。
二、说教学目标：
针对本节课内容，我制定了以下几个目标：
l、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。
2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、长方形、圆形等图形进行
变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变
出不同的数量的各种图形。
3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。
教学重、难点：
通过观察、操作活动，说出图形的变化过程。
三、说教法：
5 / 6
本节课内容孩子比较感兴趣，参与意识较强。一开始利用变魔术
的方式来吸引幼儿，变出用不同图形拼成的威武机器人，后以奖励礼
物的方式，抓住了孩子的目光和兴趣。
在教学中要注意：
1、在操作中发展孩子思考能力和动手能力。图形的变换对孩子的
想象能力比较高，"先想一想，在做一做，在说一说"是发展孩子思维
敏捷的有效途径，要重视孩子的操作，让孩子结合操作思考问题，并
把操作、思考和语言表达结合起来。在教学中，先是让孩子观察图形
变化的过程，再通过操作进一步体现图形变化的过程后，再让孩子自
己在玩图形中，发现了什么变化，通过操作帮助孩子思考，发展孩子
的思维灵活性。
2、关注孩子用语言表达图形变换的过程。在本案例中，我注重引
导孩子用数学语言表达图形变换的过程。教学时，对图形的每一个变
换，我都注意引导孩子通过观察有条理地用语言表达描述图形变换的
过程。这样有利于孩子对这些图形的认识，也有利于孩子有条理地表
达自己的理解。我能通过各种方式，尽可能使更多的孩子参与和交流，
用语言描述图形变换的过程。我也参与其中，主动加入孩子和家长的
操作和讨论中，促进孩子对图形变换的认识。
四、说学法：
本节课主要是通过孩子动手操作，动脑思考，学会有条理的用语
言叙述图形变换的过程。
五、说教学过程：
本节课的设计思路是：创设情境，激发学习兴趣，创造性地使用
多种教学教学形式，让孩子自己去探究、去获取知识。我创设了四个
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活动，让孩子先猜，再想，再动手操作、确认的学习过程，注重引导
孩子在活动中去感悟知识，注重了孩子的动手实践，在实际的操作过
程中去体现、探索，培养孩子的动手能力。