项脊轩志导学案

育英高中高一语文选修《项脊轩志》导学案

用时：80分钟共7页2013年5月24日

编写：何姚审核：高一语文组

学习目标

1、学习积累文言词语、句式

2、学习本文融情于景的写作方法。

3 、理解“事细而情深”的特点，体会作者的感情

4 、了解“志”这种文体。

使用说明

1. 初读课文，圈点出易读错或不会读的字词，借助字典扫清障碍。

2. 借助课下注释，初步梳理本文涉及的文言知识，如通假字、一词多义、

古今异义、词类活用、特殊句式等。

3.翻译全文，整体感知，理清思路，掌握文章主旨。

知识链接

1.课题解释：

（1）志，记的意思，它是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。《项脊轩志》又作《项脊轩记》，是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。

（2）“项脊轩”介绍：是归有光的书斋名。对于名字由来有两种解释：解释一：其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃，作者以“项脊轩”来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。

解释二：言其窄小，如颈背之间，故名。轩，有窗的廊子或小屋子，这里指小屋，即书斋。

2.简介作者字熙甫，号项脊生，人称震川先生，昆山（江苏昆山）人。明代著名散文家。出生于累世不第的寒儒家庭。少年好学，一生仕途坎坷，前后历8 次会试。嘉靖21 年迁居于嘉定安亭，读书讲学，远近从学者常达数百人。60 岁时中进士，初任浙江长兴县令，后被大学士高拱推荐，任南京太仆寺丞，留在北京掌内阁制敕房，参与撰修《世宗实录》，66 岁卒于任上。

明代归有光和王慎中、唐顺之等，提倡唐宋古文，被称为“唐宋派”。归有光的散文继承了唐宋八大家散文的优秀传统，内容赅简，结构精致，富于变化，被誉为“明文第一”。

预习案导入课文，检验上节课文言自译

情况一．翻译下列句子

(1)前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然

2)借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声

3)三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，珊珊可爱。

4)吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书

、梳理积累

1．一词多义，指出意义和用法

2．古今异义词。项脊轩，旧南阁子也

南北为一室仅方丈凡再变矣每移案顾视，顾视无可置者久不见若影

日过午已昏或凭几学书杂植兰桂竹木于庭比去，以手阖门亦遂增胜吾妻来归始为篱，已为墙三五之夜何竟日默默在此，大类女郎也且何谓阁子也

余自束发余久卧病无聊

3．词类活用。乳二世客逾庖而宴执此以朝吾家读书久不效垣墙周庭雨泽下注；使不上漏前辟四窗又北向

东犬西吠室西连于中闺

吾妻死之年所手植也多可喜，亦多可悲4．通假字。

垣墙周庭，以当南日（“当”通“ ”译：）而母立于兹（“而”通“ ”译：）5．文言句式。

（1）判断句用“⋯⋯也”表示判断。如：①项脊轩，旧南阁子也②妪，先大母婢也

（2）省略句下列各句中的括号表示省略了的成分。如：①（）又杂植兰桂竹木于庭

②（）借书满架

③吾儿，（）久不见若影

④使（）不上漏

⑤明月（）半墙

⑥余自束发读书（）轩中

⑦垣墙（）周庭

（3）倒装句介词结构后置。①杂植兰桂竹木于庭（在庭院里种兰桂竹木）②家有老妪，尝居于此（在这里居住）③室西连于中闺（与中闺相连）④鸡栖于厅（在厅里栖息）⑤其制稍异于前（跟以前不同）

探究案

从下面四个不同角度，分别对课文内容做探究：

1．一个书斋——项脊轩在全文中起什么作用？

2．两种情感——悲和喜。全文以第二段作为过渡，承上启下，或侧重写喜，或侧重叙悲。（1）第一段，写项脊轩修葺前后的不同变化，以“喜”贯穿。结合句子分析

（2）第三段，叙写项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母的往事，用“悲”贯穿。结

合句子分析。

（3）第四段，叙写自己闭门苦读的情景及小轩多次遭火未焚的事情，是写“悲”的进一步补充，同时，字里行间，又透露出作者埋头苦读，要实现理想的期望。

（4）第五、六段，是补写，通过补叙，表达对亡妻的怀念之情。这一部分意在写悲，却先极力叙写当年两人在轩内唱和相随的欢乐，以“喜”衬“悲”，衬托今日丧妻的悲哀。最后，托物抒情，借亭亭如盖的枇杷树，寄托对亡妻深深的怀念之情。

3．三世变迁——文中作者是怎样描写归家三代变迁的情况的？

4．《项脊轩志》中的四个女人：文中共写了四位女子的形象：哺育过项家两代人的老妪、慈爱的母亲、对“我”寄以厚望的祖母、与“我”恩爱情深的妻子（写老妪，是为了写母亲，因此，可以说，作者主要叙述的是三个人。）（1）写母亲——突出“慈爱关怀” 要注意抓住“扣门扉”的典型动作细节，“儿寒乎？欲食乎？”的典型语言细节来分析。

（2）写祖母——突出“殷切期望”

这件事是作者亲身经历的，写法与前或以景抒情、或以人物旁白为叙事主线大不相同。作者主要抓住了三个生动感人的细节来描写的：之一：

之三：

3）写爱妻：——突出“恩爱情深正面写情：

侧面写情：

借物抒情：文章到此，看似结束。可作者笔锋一转，又起波澜：巧妙地以描写庭院中亭亭如盖的枇杷树来收束全篇。这看似随意的一笔，却使文章余音缭绕，意蕴无穷。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也”，看到树，自然想当年妻子的音容笑貌，也似乎听到了妻子的欢声笑语。而如今，物犹在人已去，眼前的枇杷树已“亭亭如盖”，有如自己对妻子的浓浓的怀念之情与树俱增，缠绵不尽。作者明写树，实则托物抒情，寄托自己对亡妻的怀念之情。

训练案

1.下列加点字注音准确的一项是

A.渗漉lù 栏楯dùn兀wù坐

B.斑驳bó 修葺qì异爨zuàn

C.偃yǎn 仰阖hé门长号hào

D.扃牖yǒu 呱ɡū呱象笏hù

2.下列句中“而”字词性归类恰当的一项是

①某所，而母立于兹②汝姊在吾怀，呱呱而泣③余扃牖而居④内外多置小门，墙往往而是⑤而庭阶寂寂，小鸟时来啄食⑥东犬西吠，客逾庖而宴。A.①/②③④ /⑤/⑥ B.①② /③④ /⑤⑥

C.①/②③/④/⑤⑥

D.①②③ /④/⑤⑥

阅读下面文段，完成3-5 题。

余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也?”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。

3.解释文中加点字的意思。

来归：

归宁：

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

⑴ 时至轩中，从余问古事

译文：

⑵ 乃使人复葺南阁子，其制稍异于前