北京师范大学专业硕士培养方案
北京师范大学硕士研究生培养措施
会计学各专业
37
中级会计学—财务会计
夏冬林、刘永泽
会计学各专业
38
接管、重组与公司治理
J.弗雷德.威斯通等
会计学各专业
39
市场有效性伦理与实证
刘志新贾福清
会计学各专业
40
资产定价理论
王永海
会计学各专业
41
公司理财学基础
陈小悦乌山红
会计学各专业
42
期权、期货和衍生证券
会计学
会计准则比较研究
2
待定
会计学
高级管理会计
3
李欲晓
会计学
会计信息系统研究
3
吴沁红
会计学
审计理论与方法
3
饶菁
会计学
税务会计专题研究
2
申嫦娥
会计学
会计前沿问题研究
2
待定
会计学
<三）硕士专业选修课
<除下列课程外，经济学院所有硕士生课程均可作为硕士生选修课。）
课程编号
课程名称
学分
任课教师
适用专业
人力资源研究
2
刘松柏等
企业管理
会计学
会计学各专业
63
Journal of Finance
期刊
会计学各专业
64
Accounting and Business Research
期刊
会计学各专业
65
Accounting Review
期刊
会计学各专业
66
Accounting Horizon
期刊
会计学各专业
67
Accounting Research
北京师范大学学科教学培养方案
北京师范大学学科教学（数学）全日制教育硕士专业学位研究生培养方案2011-10-10专业学位处一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。
具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、招生对象具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。
三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
四、课程设置课程设臵要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。
总学分不少于36学分。
（一）学位基础课（12学分）1、外语（2学分）2、政治理论（2学分，含教师职业道德教育）3、教育学原理（2学分）4、课程与教学论（2学分）5、中小学教育研究方法（2学分）6、青少年心理发展与教育（2学分）（二）专业必修课（10学分）1、数学课程与教材分析（3 学分）2、数学教学设计与案例分析（3学分）3、数学教育测量与评价（2学分）4、现代数学概览（2学分）（三）专业选修课（6学分）1、数学教学论（2学分）2、数学教育心理学 (2学分)3、数学方法论 (2学分)4、数学课程改革研究 (2学分)5、数学思想史专题（2学分）6、数学与文化（2学分）（四）实践教学（8学分）实践教学时间原则上不少于1年。
实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。
北京师范大学研究生培养方案(版)-减灾与应急管理研究院讲解学习
北京师范大学研究生培养方案（总纲）——减灾与应急管理研究院（含地表过程与资源生态国家重点实验室、环境演变与自然灾害教育部重点实验室，简称“两室一院”）一、“两室一院”研究生培养的学科与目标(一)培养学科及专业方向(二)培养目标(三)学习年限二、“两室一院”研究生课程设置原则和学分要求(一)研究生分类学分要求(二)“两室一院”学位课程设置原则三、“两室一院”研究生的培养与考核方式(一)硕士生培养与中期考核(二)博士生培养与考核的基本要求(三)硕博连读研究生资格考试的基本要求四、学位论文与论文答辩(一)硕士学位论文与申请答辩需满足的条件(二)博士学位论文申请答辩需满足的基本条件(三)博士生论文进展报告实施办法（试行）(四)硕士、博士学位论文评阅和答辩委员会组成的要求五、各专业培养方案(一)自然地理学(二)地图学与地理信息系统(三)自然资源(四)全球环境变化(五)自然灾害学(六)生态系统生态学(七)微生物生态学(七)微生物生态学生态系统生态学\北师大研究生培养方案—微生物生态学_简略版.doc地图制图学与地理信息工程(九)防灾减灾工程及防护工程六、说明减灾与研究管理研究院研究生招生专业（按照国务院1997年修订后的学科目录）（按照国务院2011年修订后的学科目录）12011年学科目录新增。
22011年学科目录新增。
一、“两室一院”研究生培养的学科与目标(一) 培养学科及专业方向“两室一院”包括减灾与研究管理研究院，环境演变与自然灾害教育部重点实验室，地表过程与资源生态国家重点实验室。
研究生培养由减灾与研究管理研究院统一负责。
“两室一院”以地理学（学科代码0705）和生态学（新学科代码0713）为依托学科，主要在自然地理、自然资源、自然灾害、地图学与地理信息系统等学科方向建设学科和培养学生；同时，积极培育发展工科门类中测绘科学与技术（学科代码0816）中的地图制图学与地理信息工程、安全科学与工程（新学科代码0837）中的防灾减灾工程及防护工程（旧属土木工程0814），实现理工结合，整体提升的长远学科发展目标。
北师大研究生培养方案
以下是一个可能的北师大研究生培养方案的1500字回答，供您参考：北师大研究生培养方案应该是一个全面、系统、科学且富有针对性的方案，旨在帮助学生更好地适应研究生学习和科研环境，提高其综合素质和能力，为其未来的职业发展奠定坚实的基础。
以下是我对北师大研究生培养方案的思考和建议：一、培养目标北师大研究生培养方案应以培养具有创新精神、实践能力和国际视野的高素质人才为目标。
通过系统的课程设置、实践环节和学术活动，帮助学生掌握学科前沿知识，提高其研究能力、团队协作能力和跨文化交流能力，培养其成为具有社会责任感和国际竞争力的优秀人才。
二、课程设置课程设置是研究生培养方案的核心，应注重理论与实践相结合，突出专业特色。
建议课程设置包括以下几个方面：1. 学科基础课程：旨在帮助学生掌握本学科的基础理论、方法和技能，为后续研究工作奠定基础。
2. 研究方向课程：根据不同研究方向，开设针对性的课程，使学生了解相关领域的前沿动态和研究方法。
3. 实践环节：设置实验、实习、项目等实践环节，培养学生动手能力和解决实际问题的能力。
4. 国际交流课程：为有留学意愿的学生提供国际交流机会，拓宽学生的国际视野和跨文化交流能力。
三、教学方法教学方法应注重启发式、互动式和案例式教学，鼓励学生参与教学过程，培养其独立思考和创新能力。
具体措施包括：1. 课堂教学：采用讲座、研讨、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习热情和兴趣。
2. 实验教学：加强实验室建设，提供充足的实验设备和实践机会，培养学生动手能力和分析解决问题的能力。
3. 合作学习：鼓励学生组成小组进行课题研究、案例分析等实践活动，培养其团队协作能力和沟通能力。
4. 学术讲座：邀请国内外知名专家学者进行学术讲座，拓宽学生的学术视野，激发其学术兴趣。
四、实践教学实践教学是研究生培养的重要环节，应注重实践基地建设、实践项目管理和实践效果评估等方面。
具体措施包括：1. 实践基地建设：与相关企业和机构合作，建立稳定的实践基地，为学生提供实习和实训机会。
北京师范大学研究生培养方案
北京师范大学研究生培养方案
（自级开始执行）
研究生院珠海分院心理健康专业专业（代码：）
（学生类型：全日制双证教育硕士）
一、培养目标
培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学心理健康教育课程专任教师和从事相关工作的教育教学管理人员。
具体要求为：
、拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
、具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
、具有较强的教育实践能力，能胜任心理健康教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育实践中的实际问题，能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
、熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
、能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、学习年限
学习年限为二年。
三、专业研究内容及部分导师列表
四、课程设置与学分要求
（一）各类课程模块学分设置
（二）课程列表
为了提高教育硕士的素养，课程教学内容结构化为基础素养、学科素养、教学素养、管理素养、研究素养、信息素养六大课程模块。
其中，公共必修课须修读学分，公共选修课须修读学分；专业必修课须修满学分，专业选修课须修满学分；实习实践环节为学分。
总学分为学分。
北京师范大学研究生培养方案
北京师范大学研究生培养方案政治学与国际关系学院思想政治教育专业（代码：030505 ）（一级学科：马克思主义理论0305 ）本专业具有硕士学位授予权和博士学位授予权一、培养目标与学习年限1．培养目标培养学生具有坚定正确的政治方向和较强的社会责任感与使命感；具有宽广的思想政治教育专业基础知识和扎实的理论功底；具有创新精神和较强的创新能力与专业实践能力；具有良好的道德品质和良好的学风。
本专业毕业生可从事学校、机关、企事业等单位的思想政治教育工作，从事思想政治理论课教学和研究工作，从事学校辅导员工作，从事编辑出版工作，从事组织、宣传、统战、工会、共青团及行政管理等工作。
2 学习年限1.硕士生硕士生实行弹性学制，学习年限为2-3年。
按规定修满学分、成绩合格、答辩通过的硕士生可以在2年或2年半完成学业。
2.博士生博士生学习年限一般为3年，其中北京地区的定向、委托培养在职博士生的学习年限可以为4年。
硕博连读生学习年限为5年。
本专业不招收本科直博生。
博士生原则上不允许提前毕业。
二、专业研究方向三、课程设置与学分要求研究生实行学分制。
1.硕士生注明：本专业选修课由学生自愿选修，选课人数满5人方可开课。
公共选修课由研究生院培养处组织开设，除一外为小语种的研究生必修二外英语以外，其他研究生可以不修公共选修课，如选修，每人累计不超过3门。
下同。
2.博士生总学分：13学分。
3.关于必修环节⑴开题报告。
研究生在阅读大量专业文献的基础上，撰写文献综述，并在此基础上对学位论文选题意义、研究内容和研究方案向考核小组汇报，通过后方可进入撰写论文阶段。
开题报告在第三学期内完成。
⑵硕士生实践活动，包括社会实践或教学实践任选一项。
实践活动的工作量不少于30日，可以分散使用，也可以集中使用。
社会实践或教学实践安排在一年级暑期或第三学期，具体安排由导师和教研室共同商定。
四、培养方式与考核方式1.硕士生培养与中期考核的基本要求硕士生课程学习安排在前三学期完成，中期考核在第三学期末完成，考核的结果将作为硕博连读候选人选拔的重要依据。
学科教学-英语专业方向培养方案-北京师范大学研究生院
学科教学-英语专业⽅向培养⽅案-北京师范⼤学研究⽣院学科教学?英语专业⽅向培养⽅案⼀、培养⽬标与基本规格培养具有现代教育观念和教育、教学及科研能⼒，具有较⾼⽔平的中⼩学英语教学的⾻⼲教师。
基本规格如下：（⼀）热爱教师职业和英语教学⼯作，有志于英语教学、教学改⾰的实践与研究，事业⼼、责任感强；（⼆）具有较宽厚的⽂化基础与英语专业基础，能通过阅读专业⽂献了解国内外英语学科教学理论和发展趋势，具有较⾼的教育学和教学论的素养，在英语教学⽅⾯视野开阔、现代意识强，能胜任教学业务⾻⼲的⼯作，具有较强的学科教学研究能⼒。
（三）⾝⼼健康。
⼆、招⽣对象及⼊学考试（⼀）招⽣对象⼤学本科毕业并获得学⼠学位，有三年以上基础教育教学⼯作经验，教学效果良好的中⼩学教师。
未获取学⼠学位者，需具有中学⼀级教师任职资格。
报考者必须经过所在学校推荐。
（⼆）⼊学考试1、考试⽅式按国家有关规定，参加在职攻读教育硕⼠专业学位全国统⼀联考。
2、考试科⽬基础英语、教育学、⼼理学、专业英语、政治理论。
三、学习年限与教学⽅式学习年限为三⾄四年。
学习分两个阶段：第⼀阶段主要进⾏课程学习，第⼆阶段主要是撰写学位论⽂（含调查研究与实验）。
其中，集中学习的时间不得少于⼀年。
实⾏导师负责与教研室（导师组）集体培养相结合，同时强调发挥学⽣⾃主学习与研究的积极性。
四、课程设置按⼀年左右的时间来安排课程学习。
课程设置以宽、新、实为原则，分为学位公共课、专业必修课、选修课，前两类为必修课程。
总学分不少于34学分。
1、学位公共课（15学分）2、专业必修课（⾄少15学分）3、选修课（⾄少4学分）五、学位论⽂⼯作及学位授予修满学分后⽅可进⼊撰写学位论⽂阶段。
论⽂内容应紧密联系本学科中学教学的实际，并有⼀定的理论分析与概括。
论⽂要在导师（或导师组）的指导下由学⽣独⽴完成。
论⽂的格式应符合规范要求。
论⽂必须在研究⽣院规定的⽇期以前全部完成，并打印成册，按研究⽣院规定的程序申请答辩。
北京师范大学研究生培养方案
5 与 模 式 识 作技术等计算机图形学 仲
别
综合应用方法；图像的压 科、
缩、图像恢复、图像信息 余
提取、图像传输（包括光 先
学图像、雷达图像等）； 川、
模式识别的理论和方法， 孙
以及模式识别技术在人 波、
脸识别、语音识别及字符 骆
识别等方面的应用。 岩
林
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计算机教育应用方向可 招收数字内容管理、数字 图书馆、虚拟实验室、虚 拟训练系统、教育信息化 软件支撑环境等分支方 向的研究生。研究内容主 要涉及对数字视频、音频 及文档等多媒体信息进 孙 行编目、管理、发布和归 波、 档；数字图书馆的理论和 宋 计 算 机 教 系统结构研究、数字资源 继 6 育应用 采集与组织、数字资源描 华、 述标准与规范、资源数字 骆 化加工技术、信息标引检 岩 索与挖掘、个性化信息定 林 制与发布、信息可视化与 人机界面、信息安全技术、 数字权益管理；数字化教 育支撑环境的体系和关 键技术、教育信息技术标 准、远程教学、分布式资 源库、教育管理信息系统
1 学分
开题报告
不计学分
注明：（1）公共选修课由研究生院培养处
组织开设，除一外为小语种的研究生必修二外英
语以外，其他研究生可以不修公共选修课，如选
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修，每人累计不超过 3 门。 （2）非学位选修课不是必须要选的课
程，培养方案中所列的非学位任选课程仅供参考， 原则上由导师决定学生选修哪些课程。
学位论文必须由本人撰写，内容主要应包
第 11 页 共 56 页
括中、英文摘要，引言（包括文献综述和问题的 陈述）、主要结果（包括理论、方法、实验结果 及分析）和结论、参考文献。研究生应保证论文 内容的科学性和实验数据的可靠性。应当真实反 映自己的研究结果，严格区分引用他人的成果与 本人的贡献。引用他人的结论必须注明详细出处。 研究生论文中有虚假或重要错误者不准进入答 辩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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北京师范大学专业硕士培养方案
————教育硕士培养方案
心理健康教育
一、培养目标与基本规格
(一)培养目标
培养具有现代教育理念、掌握科学心理理论、具有实践与创新能力、高水平的学校
心理健康教育工作者。
（二）基本要求
(1)掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，能正确理解并执行党和国家
的方针、政策，勇于创新，有高尚的道德品质和文化素养。(2)具有比较宽泛、扎实的现代
教育与心理理论，掌握咨询与辅导等心理健康教育的基本技术和方法。(3)具有较强的实践
能力，包括制定学校心理健康教育的规划；开展日常学校咨询与辅导工作；动员、协调与领
导学校和社会相关力量支持学校的心理健康工作；组织相关科研的能力等。(4)能够比较熟
练地阅读本专业的外文资料，把握专业领域最新发展动态。(5)身心健康。
二、招生对象及入学考试
（一）招生对象
大学本科毕业并获得学士学位，有三年以上基础教育教学或管理工作经
验，表现良好的中小学教师或管理人员。
未获取学士学位者，需具有相当于中学一级教师的任职资格。
报考者必须经过所在学校批准。
（二）入学考试
1、考试方式
按国家有关规定，参加在职攻读教育硕士专业学位全国统一联考。
2、考试科目
外语、教育学、心理学、教育心理学、政治理论。
三、学习年限与教学方式
学习年限为三至四年。
学习分两个阶段：第一阶段主要进行课程学习，第二阶段主要是撰写学位论文（含
调查研究与实验）。其中，集中学习的时间不得少于一年。
实行导师负责与教研室（导师组）集体培养相结合，同时强调发挥学生自主学习与
研究的积极性。
四、课程设置
按一年左右的时间来安排课程学习。课程设置以宽、新、实为原则，分为学位公
共课、专业必修课、选修课，前两类为必修课程。总学分不少于34学分。
1、学位公共课（18学分）
课程名称（中文） 学时 学分 授课学期 考试 方式
备注
一 二 三
英语 152 3 √ √ 闭卷
马克思主义理论 60 3 √ 闭卷
教育学原理 54 3 √ 闭卷
教育心理学 54 3 √ 闭卷
教育科学研究方法 54 3 √ 闭卷
教育技术学 54 3 √ 闭卷
2、专业必修课（至少12学分）
课程名称（中文） 学时 学分 授课学期 考试 方式 备注
一 二 三
咨询原理与技术 72 4 √ 开卷
学校咨询概论 36 2 √ 闭卷
心理健康课程 36 2 √ 开卷
团体辅导 36 2 √ 开卷
学生行为管理 36 2 √ 闭卷
心理测量与评估 36 2 √ 闭卷
3、选修课（至少4学分）
课程名称（中文） 学时 学分 授课学期 考试 方式 备注
一 二 三
计算机基础 54 3 √ 闭卷
INTERNET及其应用 54 3 √ 闭卷
职业发展辅导 36 2 √ 开卷
学业发展辅导 36 2 √ 开卷
个性与社会性发展辅导 36 2 √ 开卷
家庭教育与亲职辅导 36 2 √ 开卷
青春期发展辅导 36 2 √ 开卷
游戏治疗 36 2 √ 开卷
教育管理学 36 开卷
教育法学 36 2 √ 开卷
教育社会学 36 2 √ 开卷
专业英语 36 2 ?√ 闭卷
五、学位论文工作及学位授予
学生修满学分并通过筛选后方可进入撰写学位论文阶段。
论文选题应紧密联系我国基础教育及学生的实际，研究实践中迫切需要解决的问题。论
文形式可以采用专题研究、实证调查研究或中小学咨询的诊断报告等。论文要求采用科学的
研究方法，理论联系实际，体现综合运用所学理论解决学校咨询中的实际问题的能力。
论文必须在研究生院规定的日期以前全部完成，并打印成册，按研究生院规定的程序
申请答辩。论文评阅人和答辩委员会成员中，必须至少有一名在基础教育一线工作、具有高
级专业技术职务的本专业方向的专家。论文答辩会应当按规定的程序进行。
论文答辩通过并经校学位评定委员会审查同意者，授予教育硕士专业学位。
版权所有：北京师范大学研究生院