水平三(六年级)体育《蹲踞式跳远》教学说课稿

六年级蹲踞式跳远教学

——腾空技术学习（单元教学一）水平目标三

一、教材分析

跳远从姿式划分为蹲踞式、挺身式、走步式三种，我们选择蹲踞式跳远，是因为它对参与者的身体素质和运动能力的要求不高，适合小学生学习。我校六年级学生已基本掌握助跑和起跳动作技术，但对于腾空技术的掌握不是很好，自我纠正困难，为此我设计了空中动作分解练习，使学生能够较完整掌握动作技术。

二、学情分析

从学生生理情况分析：他们年龄多为12岁左右，处于生长发育高峰时期，体现为身体素质好，具有一定的力量基础，有较强的挑战欲望，较适合跳远项目的学习。

从学生现阶段跳远技术动作掌握情况分析：学生初步学习了蹲踞式跳远的技术，体优生可达到3.5米左右，较困难的学生仅达到2.5米左右。通过对前期学习情况的分析，发现不少学生未能形成准确清晰的动作表象，动作概念模糊，技术动作掌握较差，造成技术动作不稳定。而初学跳远的学生最难完成蹲踞式腾空动作，学生在练习跳远时，因腾空动作转瞬即逝，不便于观察学习，更不用说掌握动作技术，严重影响了学生自我体会和相互学习矫正，同时也影响了学生学习的积极性，最终导致了动作完成质量不高。体尖生“吃不饱”，对跳远还未能熟练掌握腾空技术要领，意志坚持性不够；体困生“吃不好”，