六年级下册体育说课稿走进足球 人教版
六年级下册体育说课稿走进足球 人教版
小学六年级体育《走进足球》示范说课稿一、教材分析教材解读：体育是学校教育的重要组成部分，小学体育的大纲中特意提出要根据小学生儿童的心理、生理特点，有效的锻炼身体，增强体质。
而且培养学生自主学练能力也是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要。
小学生对体育活动具有广泛浓厚的兴趣，喜欢游戏，尤其善于模仿和创新游戏内容，本课就抓住学生这一身心特点，以足球为主教材，借助现代信息技术为教学手段，让学生在了解足球多方面知识的基础上，创造一些新颖的玩法，大胆的向同学展示，增强自信心，获得成功体验。
并通过简单游戏比赛培养学生良好的团结拼搏精神。
教学目标：1、知识与技能：学生通过听、看、练增强协调性与下肢力量。
2、过程和方法：学生从模仿到实践、从易到难、从个人练习到团队协作。
3、情感、态度、价值观：培养学生自信心，不轻易放弃，顽强果断的优良品质，以及同伴间友好合作和交往能力。
教学重点：熟悉球性。
教学难点：协调性与节奏感。
二、学情分析（1）分析学生本次课的授课对象是六年级学生。
好动虽是学生的天性，但十一二岁的学生正处于发育阶段，除了学习运动技巧外，他们更需要科学的锻炼方式。
他们无比强烈的渴望自己被同学认可，吸引包括老师在内的大多数人注意，同时也常常过高的估计了自己的能力，任性、娇气、叛逆、不愿长时间面对眼前的困难等。
根据以上几点，我特意安排了这一内容就是要让学生不仅能在有限的课堂上得以充分的锻炼，更要让学生在心理上满足他们的需要，全身心的健康发展。
（2）分析场地、器材对于六年级的学生已经具有了一定的信息技术知识，把信息技术课和体育课结合起来，对学生而言更是一大乐趣。
学生在网上查找到关于足球的有关知识，结合平时的了解，同时教师在播放一段精彩的足球比赛片段，调动学生的积极性。
三、教法与学法（1）创设情境激发兴趣：把学生分为若干个小组，代表不同的足球俱乐部，即将进行本赛季的“大力神腿”杯争夺战。
激起学生的参与热情。
（2）自主探究创新学习：主要目的就是在玩中学、学中玩，玩学结合。
《走进足球》示范说课稿(附教学设计)
小学六年级体育《走进足球》示范说课稿一、教材分析教材解读：体育是学校教育的重要组成部分，小学体育的大纲中特意提出要根据小学生儿童的心理、生理特点，有效的锻炼身体，增强体质。
而且培养学生自主学练能力也是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要。
小学生对体育活动具有广泛浓厚的兴趣，喜欢游戏，尤其善于模仿和创新游戏内容，本课就抓住学生这一身心特点，以足球为主教材，借助现代信息技术为教学手段，让学生在了解足球多方面知识的基础上，创造一些新颖的玩法，大胆的向同学展示，增强自信心，获得成功体验。
并通过简单游戏比赛培养学生良好的团结拼搏精神。
教学目标：1、知识与技能：学生通过听、看、练增强协调性与下肢力量。
2、过程和方法：学生从模仿到实践、从易到难、从个人练习到团队协作。
3、情感、态度、价值观：培养学生自信心，不轻易放弃，顽强果断的优良品质，以及同伴间友好合作和交往能力。
教学重点：熟悉球性。
教学难点：协调性与节奏感。
二、学情分析（1）分析学生本次课的授课对象是六年级学生。
好动虽是学生的天性，但十一二岁的学生正处于发育阶段，除了学习运动技巧外，他们更需要科学的锻炼方式。
他们无比强烈的渴望自己被同学认可，吸引包括老师在内的大多数人注意，同时也常常过高的估计了自己的能力，任性、娇气、叛逆、不愿长时间面对眼前的困难等。
根据以上几点，我特意安排了这一内容就是要让学生不仅能在有限的课堂上得以充分的锻炼，更要让学生在心理上满足他们的需要，全身心的健康发展。
（2）分析场地、器材对于六年级的学生已经具有了一定的信息技术知识，把信息技术课和体育课结合起来，对学生而言更是一大乐趣。
学生在网上查找到关于足球的有关知识，结合平时的了解，同时教师在播放一段精彩的足球比赛片段，调动学生的积极性。
三、教法与学法（1）创设情境激发兴趣：把学生分为若干个小组，代表不同的足球俱乐部，即将进行本赛季的“大力神腿”杯争夺战。
激起学生的参与热情。
（2）自主探究创新学习：主要目的就是在玩中学、学中玩，玩学结合。
六年级下册体育说课稿走进足球人教版
小学六年级体育《走进足球》示范说课稿教材分析教材解读：体育是学校教育的重要组成部分，小学体育的大纲中特意提出要根据小学生儿童的心理、生理特点，有效的锻炼身体，增强体质。
而且培养学生自主学练能力也是当前体育教学过程中实施新课标》的需要。
小学生对体育活动具有广泛浓厚的兴趣，喜欢游戏，尤其善于模仿和创新游戏内容，本课就抓住学生这一身心特点，以足球为主教材，借助现代信息技术为教学手段，让学生在了解足球多方面知识的基础上，创造一些新颖的玩法，大胆的向同学展示，增强自信心，获得成功体验。
并通过简单游戏比赛培养学生良好的团结拼搏精神。
教学目标：1、知识与技能：学生通过听、看、练增强协调性与下肢力量。
2、过程和方法：学生从模仿到实践、从易到难、从个人练习到团队协作。
3、情感、态度、价值观：培养学生自信心，不轻易放弃，顽强果断的优良品质，以及同伴间友好合作和交往能力。
教学重点：熟悉球性。
教学难点：协调性与节奏感。
二、学情分析1）分析学生本次课的授课对象是六年级学生。
好动虽是学生的天性，但十二岁的学生正处于发育阶段，除了学习运动技巧外，他们更需要科学的锻炼方式。
他们无比强烈的渴望自己被同学认可，吸引包括老师在内的大多数人注意，同时也常常过高的估计了自己的能力，任性、娇气、叛逆、不愿长时间面对眼前的困难等。
根据以上几点，我特意安排了这一内容就是要让学生不仅能在有限的课堂上得以充分的锻炼，更要让学生在心理上满足他们的需要，全身心的健康发展。
对于六年级的学生已经具有了一定的信息技术知识，把信息技术课和体育课结合起来，对学生而言更是一大乐趣。
学生在网上查找到关于足球的有关知识，结合平时的了解，同时教师在播放一段精彩的足球比赛片段，调动学生的积极性。
教法与学法1)创设情境激发兴趣：把学生分为若干个小组，代表不同的足球俱乐部，即将进行本赛季的“大力神腿”杯争夺战。
激起学生的参与热情。
2)自主探究创新学习：主要目的就是在玩中学、学中玩，玩学结合。
足球体育说课稿四篇
足球体育说课稿四篇足球体育说课稿篇1尊敬的各位评委老师，大家好，我是。
号考生，我说课的题目是。
下面我从九个方面来说课：即：说指导思想、说教材、说学情、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学过程、说本次课用到场地器材及预计课的效果。
一、说指导思想依据新课标的要求，以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标。
在授课过程中，坚持“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识和终身体育锻炼意识。
二、说教材本节课的教材主要内容是。
选自高中《体育与健康》高年级全一册教材的内容。
（）是（）运动中最主要的技术动作之一，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中（）球教学重要组成部分。
本节课教材的设计，既能满足提高学生的运动能力，又能够起到培养学生团结协作，吃苦耐劳和拼搏向上的精神，使学生身心得到全面发展。
三、说学情本课教学对象为高年级学生，高中学生身心发展趋于成熟，已经具备了独立思考、判断、慨括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力，技术是，他们有一定的基础，但对于单个技术动作并不满足。
因此，本节课着重发展学生的（）技术，以进一步提高学生对（）的认识。
四、说教学目标（一）认知目标：让学生初步了解（）的基本动作原理和练习方法。
（二）技能目标：让学生初步学会（）的技术动作，使80%的学生能够独立完成动作。
（三）情感目标：培养学生的团队合作精神，激发兴趣，促进身心全面发展。
五、说教学重点、难点本次课的重点：难点：六、说教法、学法。
（一）教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用启发教学、讲解示范、直观教学、纠正错误、评价、比赛等方法来组织教学。
（二）学法：本节课我将引导学生采用自主学习法、观察法、模仿法，自我评价法。
七、说教学过程教学过程分为以下三个阶段（一）开始准备部分：安排时间为10分钟1、开始部分：体育委员以“快、静、齐”的标准整理集合成四列横队后，师生问好，教师宣布本节课教学内容，提出练习要求。
说课稿体育足球
说课稿体育足球尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是体育足球。
一、教材分析足球是一项具有对抗性和观赏性的体育运动项目，深受广大学生的喜爱。
在本次课程中，我们所选用的教材旨在让学生初步了解足球的基本技术和规则，培养学生对足球运动的兴趣，提高学生的身体素质和协调能力。
教材重点在于让学生掌握足球的基本技术动作，如传球、接球、带球、射门等。
难点在于如何让学生在实际比赛中灵活运用这些技术，并培养良好的团队合作精神和战术意识。
二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们正处于身体发育的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与体育活动。
然而，这个阶段的学生在足球技术方面还处于初步阶段，缺乏系统的训练和实践经验。
在教学过程中，我们要充分考虑到学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在足球运动中有所收获。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解足球运动的基本知识和规则，掌握足球的基本技术动作，如传球、接球、带球、射门等，并能在简单的比赛中运用。
2、过程与方法目标通过课堂教学和实践练习，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的身体协调能力和运动能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对足球运动的兴趣，培养学生的团队合作精神和竞争意识，增强学生的自信心和勇于挑战的精神。
四、教学方法为了实现教学目标，我将采用以下教学方法：1、讲解示范法通过详细的讲解和标准的示范，让学生直观地了解足球技术动作的要领和方法。
2、分解练习法将复杂的技术动作分解成若干个简单的环节，让学生逐步练习，掌握每个环节的动作技巧。
3、游戏竞赛法通过组织游戏和竞赛活动，增加学生的参与度和积极性，提高学生的实战能力和竞争意识。
4、纠正错误法在学生练习过程中，及时发现并纠正学生的错误动作，帮助学生形成正确的动作定型。
五、教学过程1、开始部分（3 分钟）集合整队，检查人数，师生问好。
小学《足球》说课稿5篇
小学《足球》说课稿5篇首先是足球基本知识，包括足球的形状、大小、材质等，帮助学生认识足球并产生兴趣。
其次是运球技术，通过示范和练，让学生初步掌握三种运球方法。
第三是趣味小游戏，让学生在游戏中巩固运球技术，提高身体协调性。
最后是小组合作，让学生在小组中互相协作，完成足球运动任务，培养团队合作精神。
七、说教学资源本课所需的教学资源主要包括足球、旧报纸、音乐等，其中足球是必不可少的教学工具，旧报纸则可以用来制作足球道具，增加趣味性。
音乐则可以在教学中起到渲染气氛的作用，激发学生的研究兴趣。
总之，通过本次足球课的教学，旨在培养学生对足球的兴趣和热爱，提高学生的身体素质和协调能力，同时也培养学生的团队合作精神和创新能力。
在第一部分的激发兴趣阶段，我使用了旧报纸折成小帽子作为道具，通过口令和歌游戏来调动课堂气氛，让二年级小同学体验到体育课的乐趣。
在第二部分的发展兴趣阶段，同样使用了帽子作为道具，让学生跳《军中姐妹》的舞蹈来复变换队形和踏步走，同时通过韵律达到充分热身的目的。
教师进行示范并提示动作要领。
在第三部分的保持兴趣阶段，主要是小足球的运球练教学程序。
通过小魔术把帽子变成球，组织学生随意运球总结出三种部位运球方法，通过图片认识脚的部位，教师讲解并示范三种不同部位的运球方法，组织学生分别尝试用不同的部位进行运球练，选出自己喜欢的部位进行运球练，讲解并示范一步一运的运球方法，停球练，把同学们分成四组，小组成员的小球变成一个打球进行运球接力小游戏。
在整个过程中，通过教师童趣的语言、讲解示范、音乐的渲染、自由想象、小组合作交流、游戏等手段，激发对小足球浓厚的兴趣，达到增强学生运球的能力。
在教学中注重精讲多练，让学生在“玩中学”“学中练”，在学练中使运动技能得到提高。
在教学过程中，学生可能会出现错误动作技术、动作不协调等问题。
我会及时提醒纠正，让优生进行正确的动作示范，让学生观察、模仿、反复练正确的动作，形成正确动作的动力定型。
小学六年级下册体育教案：足球
小学六年级下册体育教案：足球。
一、课程目标通过本节课的教学，使学生掌握足球运动的基本规则和技能，培养他们的协作精神和体育意识，全面提高他们的身体素质和竞技能力。
二、学情分析本节课的授课对象是小学六年级的学生，他们已经学过了足球的一些基本知识和技能，如传球、射门等。
因此在本节课中应注重巩固和提高学生的技能。
三、教学过程1.热身活动（1）跑步热身。
学生在跑步时可以慢慢地加快速度，让身体逐渐进入热身状态。
（2）手球传递。
学生两人一组，把一个沙包或其他小球像打手球一样传递给对方，练习手腕的柔韧性和手指的协调性。
（3）小组徒手传球比赛。
把全班学生分成若干小组，把球传到对方目标区域，提高学生的传球和配合能力，同时增进小组之间的沟通合作。
2.技术训练（1）踢球练习。
学生单独拿球，用脚裏对球进行练习，提高脚的精度和力度。
（2）双人传球练习。
学生两人一组，互相传球，练习传球的准确性和默契度。
（3）射门练习。
安排门将和射手，学生轮流练习在不同的位置射门，提高射门的准确性和力度。
3.游戏实践（1）小组足球比赛。
将班级学生分成若干小组，进行足球比赛。
比赛时间不宜过长，避免学生体力不支。
（2）口号集训。
教育学生要热爱体育运动，树立“健康快乐第二”的理念，提高他们的身体素质和精神面貌。
四、教学评价教学目的达成的标准是学生在比赛中的表现。
学生练习完毕后可以在课堂上进行小比赛，由老师进行评价，记录每个小组和每个学生的表现。
当然，评分不是唯一的标准，教育学生要在比赛中体会游戏过程中的快乐和收获。
通过反复练习、实践和探究，学生的体育技能和协作精神将得到全面提升。
足球说课稿范文(通用8篇)
足球说课稿范文（通用8篇）足球说课稿范文第1篇一、指导思想本课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立"健康第一"的指导思想，在教学设计中，以"学生的健康发展"为本，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体悟、自主探索、合作与交往。
抓住学生兴趣的激发点，结合高一学生兴趣广泛、模仿能力强的特点，充分发挥学生的主观能动性和创新性，促使学生自觉、轻松地进行体育锻炼，激发学生的学习兴趣，让他们以自主、合作、探究的学习方式主动学习，使每一个学生都有表现的机会。
头顶球技术是足球重要的技术之一，应引起学生的充分重视。
高中生的学习能力较强，通过学习这项技术可以在已学的足球的基础上进一步提高足球的技术，以便在以后的身体锻炼的过程中，从中感受到学习足球的乐趣。
首先老师亲自示范，再讲解动作要领，接着学生示范，并进行练习，提高学生学习的积极性。
二、学情分析高一的学生有较强的理解和模仿能力，很容易接受新事物。
这是足球选修课，都是学生们自主选择的，所以学生们的兴致都很高，对足球都怀有浓厚的兴趣。
故教学过程较轻松，课堂气氛良好。
但由于学生足球基本功各不相同，所以有小部分学生对头顶球技术的学习有点畏惧。
特别是以前从未接触过足球的学生，可能会因为动作难看或前额疼痛而出现身体不协调，动作慢，闭眼睛等现象，因此可让他们先无球模仿练习和集中注意力的方法来帮助克服，最后达到掌握的效果。
三、学习目标学生了解并初步掌握原地头顶球的动作要领，让学生明确这项技术的价值，并在以后教学比赛的过程中能将该技术运用其中。
通过让学生进行比赛，使学生积极参与到课堂学习中去，了解比赛精神，加强人际关系的培养和团结合作精神的培养。
让学生在放松的学习气氛中提高自信心，增强体育活动的兴趣。
四、教材分析头顶球技术作为足球技术中的一项重要组成部分，其特点是动作快、击球部位准，在教学比赛中得到运用。
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小学六年级体育《走进足球》示范说课稿一、教材分析
教材解读：体育是学校教育的重要组成部分，小学体育的大纲中特意提出要根据小学生儿童的心理、生理特点，有效的锻炼身体，增强体质。
而且培养学生自主学练能力也是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要。
小学生对体育活动具有广泛浓厚的兴趣，喜欢游戏，尤其善于模仿和创新游戏内容，本课就抓住学生这一身心特点，以足球为主教材，借助现代信息技术为教学手段，让学生在了解足球多方面知识的基础上，创造一些新颖的玩法，大胆的向同学展示，增强自信心，获得成功体验。
并通过简单游戏比赛培养学生良好的团结拼搏精神。
教学目标：
1、知识与技能：学生通过听、看、练增强协调性与下肢力量。
2、过程和方法：学生从模仿到实践、从易到难、从个人练习到团队协作。
3、情感、态度、价值观：培养学生自信心，不轻易放弃，顽强果断的优良品质，以及同伴间友好合作和交往能力。
教学重点：熟悉球性。
教学难点：协调性与节奏感。
二、学情分析
（1）分析学生
本次课的授课对象是六年级学生。
好动虽是学生的天性，但十一
二岁的学生正处于发育阶段，除了学习运动技巧外，他们更需要科学的锻炼方式。
他们无比强烈的渴望自己被同学认可，吸引包括老师在内的大多数人注意，同时也常常过高的估计了自己的能力，任性、娇气、叛逆、不愿长时间面对眼前的困难等。
根据以上几点，我特意安排了这一内容就是要让学生不仅能在有限的课堂上得以充分的锻炼，更要让学生在心理上满足他们的需要，全身心的健康发展。
（2）分析场地、器材
对于六年级的学生已经具有了一定的信息技术知识，把信息技术课和体育课结合起来，对学生而言更是一大乐趣。
学生在网上查找到关于足球的有关知识，结合平时的了解，同时教师在播放一段精彩的足球比赛片段，调动学生的积极性。
三、教法与学法
（1）创设情境激发兴趣：把学生分为若干个小组，代表不同的足球俱乐部，即将进行本赛季的“大力神腿”杯争夺战。
激起学生的参与热情。
（2）自主探究创新学习：主要目的就是在玩中学、学中玩，玩学结合。
主要围绕：复习脚颠球，新授脚内外侧传球。
并通过学生自主选择练习难易，因材施教，充分体现分层教学，使每个学生学有所获。
(3)展示成果身心放松：通过学术展示增强学生自信，提高技能，在轻松愉悦的放松中，达到身心的休息。
四、教学流程
准备部分：
首先进行游戏“钻山洞”，充分调动学生积极性、活跃课堂，在欢快的音乐声中完成四肢部位操，充分热身，做好上课准备。
教学过程分为三个阶段：
1、耍球
以自由的玩耍为主的启蒙教学，通过学生相互间的玩耍，达到学生对足球的球感和节奏感的基础知识和技术的浅教学。
教法：（1）各种形式的自由颠球；
（2）地滚球、传、接、断球；
（3）尝试不同部位的颠球，控接球。
2、原地传球与尝试性行进间传球（边学边玩的诱导性教学时段，从玩带去教学，提高学生技能和兴趣）
教法：教师讲解、示范传球的技术要点，用力的部位，进行巡回观察、指导。
（1）脚内、外侧的运球、传球技术；
（2）以各俱乐部为小组进行原地组合练习，各组成员分为2路纵队面对站立，相互传接球，教师巡回纠错，分层次讲解、示范，并提倡相互学习，能者为师，促进学生合作基础上积极参与学习。
（3）多类型的足球游戏。
在游戏中强调学生间传球的站位、跑进的速度以及如何充分利用脚对球的控制力，在跑进中传好球。
完全允许同伴间的失误，学生多次进行练习，提高准确率。
3、结合初级教学模式进行行进间传球练习，让学生运用已学的各种技术更好的在实践中初步尝试传、运、控、接球技术。
发展兴趣
爱好，培养学生终生锻炼的习惯。
教法：（1）教师参与学生实践活动；
（2）进行规定距离和传球次数的诱导性比赛，挑起各组“战争”，为下阶段学习打下学习的欲望。
比赛中，教师分好组，规定好传球的距离，并严格要求每组传球个数，比赛中及时纠正一些不恰当动作（避免运动时的无意伤害）。
赛后小结。
五、放松活动
师生一起以牵手舞的形式轻松、难忘的结束了本节课。
六、特色
1、在玩耍中突出技能的练习，通过比赛形式引导让学生在合作中理解，在理解中成长。
2、追求原生态课堂理念，始终以“学生练为主体，教师辅为主导”，提高学生参与课堂率。
七、教学效果与负荷
通过课前认真周密的对教材、学情进行了分析，并采用了适合本节课合理的教法和手段，圆满的完成了教学任务。
课堂气氛活跃，师生融洽。
预计平均心率140—150次/分，密度约50%。
课后反思：
对于孩子而言兴趣始终是学习的最大动力，学生若是带着兴趣去学，用游戏，用玩的方式让学生走入其中必然会起到事半功倍的效果。
在本节课中，我专门为学生留出了自由发挥的空间。
在充分发挥
学生主体的同时，也解开了牵着学生鼻子走的绳子，这样就让学生有的放矢地玩与学。
总之教学活动不但要创新，更应把创新的权利交给孩子们。
我的课到此结束，还望各位老师指正。
教学设计
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