小学音乐三年级下册《美丽的黄昏》教案及反思

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三年级音乐《美丽的黄昏》教学反思二

三年级音乐《美丽的黄昏》教学反思二三班级音乐《漂亮的黄昏》教学反思二这次上的这堂主题研讨课是我们依据谢老师听省优秀音乐课回来后，通过争论觉得无论在课的难度上（轮唱），还是课的设计上都比较适合我们去尝试一下。

这节课是三班级教材，我借谢老师班级授课。

我们每人先试教一节，再作为主题研讨课上一节。

星期一先由谢老师试教,听后觉得观赏不够，对轮唱的概念比较模糊，同学的轮唱没有达到要求。

当我试教时，借了三（2）班，这个班级同学纪律特别好，和我协作默契。

我也吸取谢老师的阅历，修改了前面do、si、la、sol，变成mi、re、do、sol,这样连接了上面的内容，把轮唱的概念告知同学，使同学在唱的时候正确的表达。

同时加强了歌曲的倾听，果真在反复倾听中同学学歌变得简单了，同学听出了轮唱，找到了轮唱的挨次。

而且，在同学观赏完黄昏的图片后，让他们发表感想，老师再引出歌词，连接更自然了。

但是，那堂课后，我和谢老师考虑：我让同学反复倾听（三遍），只了解演唱形式"轮唱'是否太单一化了，其实，老师可以让同学深入到地分析作品，了解它的心情、节拍、内容，这样对唱曲的演唱会有关心。

谢老师认为：唱好轮唱的首要前提是能精确唱好歌，而由于歌曲采纳应用了轮唱，对于同学清楚的听清歌曲产生了些许障碍。

基于这些考虑，谢老师在其次次上课时，添加了一些内容，我认为很好，有两处我在其次次上的时候也运用了。

如在观赏中还感受了三拍子和心情，由师和好的同学各带小组尝试轮唱，同学主动性比较高。

在我上其次次课时，我吸取争论过一些不足和优点借了三（3）班上课，从开头导入"几天的阴雨天气，今日的太阳为我们露出了笑脸，真是欢乐的早晨'画上太阳、山脉，同学兴趣特别高，前面的轮唱也唱的比较好，唱完3 2 1|5 - -||后，我突然有个想法，觉得比较可行，我就把3 1 2|5 - -|| 1 2 3|1 - -|| 串起来演唱，既避开了重复，也为后一块内容节约时间，效果也达到了，同时我还针对同学对轮唱的不熟识，分别用师生合作，小组轮换的方式让同学在实践中把握，因增加了难度，在这一处中花了些时间。

小学音乐课《美丽的黄昏》两声部合唱教学反思

小学音乐课《美丽的黄昏》两声部合唱教学反思教后记《美丽的黄昏》是一首四三拍的二声部轮唱曲，歌曲优美动听，非常好的描绘出黄昏下的甜美意境。

以下是我对本堂课的一些反思。

一、抓住时机激发情感一开始，我播放多媒体课件，让学生去欣赏美丽的黄昏景色，学生非常投入，而且被美丽的景色深深吸引，他们有的说：“黄昏真美啊”有的说：“黄昏的颜色五彩缤纷”还有的说：“黄昏像大地铺上一层金子”“黄昏的颜色还有变化”。

在这么激情的状态下，我马上有感情有节奏的念歌曲的歌词，继续烘托优美的意境，为后续有感情地学唱歌曲做下铺垫。

二、巧妙处理正确引导在演唱第一乐句时，第一次演唱学生唱得还不错，可当我请一位学生来演唱师，该学生在演唱第二句时唱成了第一句旋律的音高，我见状又连忙去纠正他的歌声，结果这个同学又走音引得全班同学发笑。

其实，当发现这个同学不对时，我应请其他同学帮助他，让别人正确的歌声成全班同学的示范，让生与生之间有个对比，这样对后面的歌声就会有帮助。

三、明确要求有效落实在学唱过程中我让学生唱高声部，由我来唱低声部，让学生边唱边去感受两个声部合在一起的美妙和声音响。

大部分学生说能够感受到，我觉得这是学习合唱的前提。

在歌声的引导方面，我觉得学生掌握得还是不错，基本上能掌握二声部的演唱，也出现了两声部的色彩，在唱的同时学生也能用耳朵聆听。

但存在2个问题，一是学生的歌声控制得还不够，还不美，另外对三拍子的感觉也把握不够。

造成以上原因主要是我引导得还不到位，如三拍子感觉，我没在任何环节得以落实，而是草草带过。

对学生声音的控制，我也没有一个明确的要求，只是说不够美，那怎么让声音变美是我要思考的问题。

从而让学生更好去掌握这一旋律。

四、以生为本活用教材这节课最值得好好思考的是，最后环节的目标是让学生掌握轮唱还是二部的合唱，由于前面的铺垫，花了很多的时间来训练二声部的演唱，可到最后却又让学生来演唱轮唱，这样不是虎头蛇尾的感觉了吗？学生这时应该已经具备二声部合唱的基础，应让他们得到充分的展示，应将目标提高到合唱上。

三年级音乐美丽的黄昏教案

三年级音乐美丽的黄昏教案三年级音乐美丽的黄昏教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的三年级音乐美丽的黄昏教案，希望能够帮助到大家。

教学构思1、引导学生用太阳下山的下行音乐来开展练唱，并变化着结合图形谱来练习声音处理及进行轮唱，同时创设黄昏的情景能够让学生用心去感受。

2、由前面的练唱引出钟声的音乐，让学生听钟声、唱钟声，直接点到歌曲的主题——“美丽的黄昏，美妙的钟声”，让学生深入感受黄昏、钟声的悠闲情景。

3、通过读歌词、唱歌词，并重点解决二部轮唱这个难点，然后有表现地唱好歌曲《美丽的黄昏》，能够声部和谐协调，歌声优美抒情、轻盈而有动感。

4、从歌曲的情调意境出发，引导学生用打击乐为歌曲伴奏，并积极鼓励学生进行实践试验。

教学理念：1、引发问题来研究探讨，围绕主题来开展教学。

2、关注音乐审美的本身，重视音乐实践的`愉悦。

课型：综合课教学年级：三年级教学内容：1、用1、2、3等几个简单的音进行旋律创编，同时结合图形谱进行简易的轮唱练习，并模拟钟声创设情景。

2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过轮唱及音色处理，表现歌曲幽雅、休闲的意境美。

3、用打击乐为歌曲伴奏。

教学目标：1、从简易创编引入，结合声势、图形谱开展轮唱训练，并为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。

2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过和谐的二部轮唱表现歌曲意境。

3、从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积极创造，参与实践用打击乐为歌曲伴奏。

教学重难点：1、二部轮唱。

2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现。

教学准备：课件、碰钟、铃鼓。

教学过程：一、组织教学学生在音乐声中进教室、轻声坐好。

二、引入教学（引发问题、引出主题）1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？让学生说，最后定不下来。

人教版三年级下册教案第一单元唱歌美丽的黄昏

答案：夕阳西下，天空泛起_______，微风轻拂，树叶沙沙作响。
2.判断题：
请判断下面的陈述是否正确，并说明理由。
陈述：歌曲《美丽的黄昏》的旋律是向上扬的。
答案：错误，歌曲的旋律是先向上扬，然后逐渐平稳下来。
3.简答题：
请简要描述歌曲《美丽的黄昏》所表达的情感。
答案：歌曲《美丽的黄昏》表达了对大自然的热爱和对美好时光的珍惜。
4.音乐创造：鼓励学生在学唱歌曲的基础上，进行歌曲改编或创作，培养他们的音乐创造力。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，并且具备一定的唱歌技巧。此外，他们可能已经接触过一些儿童歌曲，对歌曲的学习和演唱有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对音乐课程保持较高的兴趣，尤其是唱歌和跳舞等活动。他们具有较强的模仿能力和创造力，喜欢通过互动和游戏的方式进行学习。在学习风格上，他们倾向于通过直观的演示和实际操作来理解抽象的概念。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地表现歌曲《美丽的黄昏》的情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为歌曲中的哪个部分最富有情感？”等。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习歌曲《美丽的黄昏》时，学生可能会遇到一些困难，如歌曲音域宽广，部分学生可能难以掌握高音部分的演唱；此外，歌曲中的节奏变化和旋律转折也需要学生仔细分析和练习。对于一些内向或缺乏自信的学生，可能需要更多的鼓励和支持，以克服在集体演唱中的紧张和不安。

人教版小学美音乐(简谱)三年级下册第一单元唱歌《美丽的黄昏》优质课教案教学设计2套

人教版音乐课教案授课内容: 三年级下册第一单元唱歌《美丽的黄昏》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第一单元唱歌《美丽的黄昏》教学设计教材分析：这是一首短小而优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的主要素材，由do、re、mi、fa 四个音组成，第5、6小节是第3、4小节的完全重复，主要节奏型“”，轻盈而有动感。

第二乐句是第一乐句6小节的上方三度的模进，第三乐句6小节是歌曲大调主音do的六次重复。

由于歌曲的第二乐句是第一乐句的三度模进，所以当二部轮唱时，二个声部非常和谐协调，歌曲通过简炼的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。

给人一种雅致、悠闲的感觉。

学情分析：三年级的学生学唱歌曲能力有所增强，对歌曲的情绪，速度之类的问题也有了一定的认识，虽然三个声部的旋律基本相同，但是对学生来说还是有一定难度的，孩子对音高低的概念还是很弱的。

更没有和声的概念。

所以说三部轮唱对于孩子来说还是有一定的困难。

教学目标：（1）情感目标：感受特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声，在美妙的歌声中提高审美情趣。

（2）技能目标：能够有意识地参与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后的合唱教学打下基础。

（3）过程与方法：让学生在反复聆听——听钢琴、听教师范唱、听同学模唱、听录音演绎中逐渐养成良好的聆听对比的习惯，从而逐步学会在参与中聆听，在聆听中修正自己的表现。

教学重点：有感情、有表情地用轮唱表现黄昏中钟声的缥缈与美妙。

教学难点：二部轮唱。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入：1.老师在黑板上画一颗太阳和一座山，请同学们思考，请同学们观察太阳是上山还是下山呢？（1）老师用电子琴弹奏《太阳出来了》片段。

6 33 633 |55 66 60 0 |1 2 31 2.3 |55 66 6 0||（2）同学们聆听思考是太阳是上山。

2、复习《太阳出来了》，在节奏处加入声势律动。

三年级下册音乐教案第一单元唱歌美丽的黄昏｜人教版

唱歌《美丽的黄昏》一、教学内容：人教版小学音乐三年级下册第一单元“美丽的大自然”唱歌课《美丽的黄昏》二、学情分析：对于三年级的学生来说，三部轮唱肯定是个难点，先让学生感受到这个演唱形式大概是怎么回事，再从歌曲的情调意境出发，通过练习简单的二部轮唱开始，在过渡到三部轮唱这个难点，引导学生用打击乐器为歌曲伴奏等，积极鼓励学生进行实践试验。

整个教学过程关注音乐审美的本身，重视学生音乐实践的愉悦。

三、三维目标：(一)情感态度与价值观：鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。

（二）过程与方法：通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。

（三)知识与技能：学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过和谐的三部轮唱表现歌曲的意境。

四、教学重点：三声部唱与合唱训练五、教学难点：声音和谐，音准、音色及的情绪表现。

六、教学关键：声音和谐，音准、音色及的情绪表现。

七、教具准备：音响、钢琴八、教学流程一、欣赏审美体验教师：请同学们欣赏几幅美丽的风景，欣赏后回答下列问题。

1、画面描写的内容。

(美丽的黄昏景色)2、为这一美丽的景色配上一段音乐或歌曲，你所选择的情绪、旋律、速度、力度分别是怎样的?若是配上歌曲，用什么演唱形式?3、请同学们创作一首描写黄昏景色的旋律和歌词，并大胆地表现。

(学生热烈地讨论)4、请同学们回答以上问题，哼唱创作的旋律和朗诵创作的歌词。

教师给予肯定和正确的引导。

【设计意图：欣赏“美丽的黄昏”风景，给学生创设良好的音乐情景，引发想象审美活动进入音乐审美观察、音乐审美体验。

】二、学习歌曲，体验歌曲意境教师：有一首欧美歌曲是描写“黄昏”景色的，这节课老师和同学们一起来听一听、唱一唱。

1、聆听歌曲，初步感受歌曲情绪:学生听辨节拍，掌握强弱节奏。

(第一遍)2、全体学生轻声跟随教师演唱。

(第二遍)3、视唱歌曲旋律并填词练习演唱。

4、男、女学生分别演唱歌曲(巩固歌曲)。

(完整版)《美丽的黄昏》音乐课教案

《美丽的黄昏》音乐课教案教材：人音社新课程教材第5册第7课执教：海宁市实验小学赵东明教学内容：1、编钟声、唱钟声、用云锣模拟钟声，同时进行简易的轮唱和合唱练习。

2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过轮唱及音色处理,表现歌曲意境。

3、拓展思维、再度创作,揭发学生有表情地表现美丽黄昏的情景.教学目标：1、从简易创编引入，结合手势开展轮唱、合唱训练，为学习歌曲《美丽的黄昏》打好基础。

2、学唱歌曲《美丽的黄昏》，并进行轮唱。

3、通过多种演唱形式表现歌曲《美丽的黄昏》，并能和谐地表现歌曲的意境。

重点难点：1、轮唱与合唱训练。

2、音色的控制及表现。

教学理念：1、立足教材、进行拓展.2、起点要高、训练要实.教学过程：一、组织教学2’学生排好队伍，在《小白船》歌声中打拍或律动进室，师生音乐问好，轻声坐下。

二、引入教学8’1、手分别划：1、2、3，并练唱音准.组旋唱(有6种)，同时结合小轮和小合，并进行气息、音色、手势处理。

好，刚才我们练得不错，接下去，我这里（共6组点）来选几组加上尾巴5或1,你猜这样听起来象什么,让生自由试,再请生上来试几组,不象不要紧, 好，接下去请大家闭上眼睛,听老师弹唱，你看象什么,同时点课件（钟声)。

一起唱旋律，唱的好可以玩“宝贝”，主要是音色和51二部，练好后拿出“宝贝”，先找音，再敲模拟，再大家唱伴奏。

啊，钟声真美，假如，到了黄昏，加上这钟声,你觉得景色如何？（生说)，啊,真是太美太美了，你看看海边的黄昏、山里的黄昏、田野里的黄昏、城市里的黄昏，啊，真是黄昏在哪哪就美呀，请打开课本，我们轻轻地来唱歌词，或点击课件谱例。

三、歌曲教学18’1、师弹生听、一起唱词、注意音色、两部轮唱、听听范唱（或点）,歌谱一起唱并轮唱。

再轮唱歌词。

2、黄昏真的是太美了，你再想想看:黄昏的时候除了钟声还会发出什么声音呢?(生讲）怎么叫的呢？（学生模仿)，师和大家一起模仿，轻声的叫声二部模仿（关键），他们会怎么动呢?听到钟声(师敲)大家散开模拟情景,再听到钟声换个情景，共3次，先练一下。

《美丽的黄昏》音乐教学反思

《美丽的黄昏》音乐教学反思《美丽的黄昏》音乐教学反思《美丽的黄昏》是一首三声部合唱歌曲。

这一课的难点就在于二部轮唱和三声部的配合，所以教案的重重设计都是为着歌曲的三个声部做着充分的准备。

教案的设计分六个步骤：第一步骤是引入教学（引发问题，引出主题）；第二步骤是结合太阳下山的情景，练唱“miredosol”；第三步骤是结合图形谱，唱唱“美妙的钟声”；第四步骤是听音乐：欣赏黄昏的景色，感受黄昏的意境；第五步骤是学唱歌曲；最后一步骤是用打击乐器为歌曲伴奏。

第一步骤，我在黑板上用红色粉笔画下一个太阳，问学生这是什么。

越是简单直白的问题学生越显得兴奋又好奇，思绪紧紧地跟着。

“这是太阳！”此时我可以感觉到聚焦在我脑后的好奇的眼神。

我再次用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：这下你觉得太阳是要下山了还是刚刚升起来呢？学生一片议论。

“我们都不确定太阳到底是要上山了还是下山，那么就让音乐来告诉我们吧！”（我慢慢地弹奏miredosol）并朗诵似的说道：“太阳慢慢下山了，美丽的.黄昏来到了，黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐吧！”第二步骤就是练唱miredosol。

通过优美抒情地多次练唱，分齐唱、二部轮唱，从这里开始的设计是为后面歌曲的二部轮唱做充分的准备了，课堂也开始在我的调度之中，我要根据实际情况听学生练唱的效果和程度再做出相应的指导，注意音色美、声部齐、声音慢慢渐弱等的要求。

学生在达到一定的效果后我继续引导下去，“再过一会儿，你们说太阳将怎么了？是上升还是继续下降呢？这下我们唱的音乐应该高起来呢？还是要唱得更低了呢？你听，太阳慢慢下山了，这个是什么音？”师逐个慢弹dosilasol，最后停在sol上，唱准低音sol。

第三步骤进入正题，结合图形谱，唱唱“美妙的钟声”。

我首先引导：“黄昏的景色真美，黄昏的音乐也美，让我们变化着来唱唱黄昏的音乐”，接着我画一图形谱，让生认出是：312｜5——‖认出后齐唱，二部轮唱，我在音色的和谐、整齐上特别注重，在情绪上加以引导，效果还行。

唱歌美丽的黄昏-鲁教五四学制版三年级音乐下册教案

唱歌：美丽的黄昏-鲁教五四学制版三年级音乐下册教案教学目标本节课教学目标有以下几点：1.让学生了解牧歌的节奏和风格；2.使学生感受唱歌的魅力，培养其良好的音乐品味；3.提高学生的唱歌能力，让学生掌握基本唱歌技巧；4.在教学中注重培养学生的创新能力，探究出唱歌的多样表达方式。

教学准备本节课教学准备有以下几点：1.黄昏的图片或视频；2.音乐课本《鲁教五四学制版三年级音乐下册》；3.教师准备钢琴或其他乐器；4.学生准备好自己的乐器或者打击乐器；5.其他教学用具：黑板、彩笔、讲义等。

教学内容导入与引出1.通过播放一段黄昏的视频或者展示一些黄昏的图片，让学生感受黄昏的美丽；2.引出本节课的主题：唱歌——美丽的黄昏。

让学生猜测一下，我们今天会学到什么呢？正文1.介绍牧歌的特点，让学生了解牧歌的节奏和风格；2.播放《美丽的黄昏》的音乐，让学生跟着琴声唱歌，并带上节拍，加强唱歌的感性理解；3.讲解歌曲的歌词，并教导学生掌握基本唱歌技巧，如句子间的停顿等；4.将学生分成小组，让他们用自己的方式表达歌曲中美丽的黄昏，集体展示出来；5.让学生自由发挥，可以探究多样的唱歌表达形式，如唱Rap或是创作自己的歌词等；6.鼓励学生多唱多练，锻炼唱歌的技巧。

总结1.让学生总结本节课的学习内容；2.引导学生思考唱歌的多样表达方式，如何让唱歌更加有魅力。

教学反思本节课通过让学生在跟着琴声唱歌的同时，也让他们通过交流互动让唱歌更有趣，更具表现力。

同时，让学生在教学过程中自由创作，不断探究唱歌的多样表达方式，提高了他们的创新能力。

在教学中，我们也可以加入一些乐器或打击乐器的元素，让唱歌更加音乐化。

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小学音乐三年级下册《美丽的黄昏》教案及反思
【教学计划】
1、知识与技能：学划旋律线，感受歌曲的起伏。
2、过程与方法：学唱歌曲《美丽的黄昏》，通过和谐的二部轮
唱表现歌曲意境。
3、情感、态度和价值观：从歌曲的情调意境出发，鼓励学生积
极创造，参与实践,用打击乐为歌曲伴奏。
【教学重难点】
1、学会划旋律线，并用打击乐器变现歌曲意境。
2、采用轮唱的形式演唱歌曲。
【教学过程】
一、导入
提问：1、同学们，这是什么？（太阳）
2、这下你觉得太阳是要下山，还是刚刚升起来呢？（讨论）
师：我们都不确定是要上山还是下山，那么就让音乐来告诉我
们吧！
6—5|432|1——||（练声）
二、学唱《美丽的黄昏》
1、初听歌曲
师：太阳慢慢下山，美丽的黄昏来到了，让我们一起来听听太
阳下山的音乐！（播放单声部歌曲）它是怎样的一首歌，带给我们怎
样的感受？（缓慢、优美、欧美歌曲）
2、画旋律线
师：我们来唱唱这优美的旋律吧!找找曲调相同的地方。（唱
第一乐句）
1—2|3—1|4—33|321|4—33|321|
师：相同的两小节旋律，在演唱的时候也是需要有起伏的。今
天，我们要学习一个新的音乐小知识，帮助我们把歌曲唱得跟更加优
美。它就是（旋律线）。以虚线“1”为基准，1到2线向上
师：学会了吗？伸出你的食指，我们一起来划一划第二乐句的
旋律线。（划第二乐句）
（边划边唱一、二乐句）
3、完整演唱旋律
师：为了展现歌曲的意境，老师加了一个东西。听一听是什么
声音？（钟声）
（演唱全曲旋律，注意渐强、渐弱）
4、复听歌曲
问：歌曲唱到了哪些景色？（美丽的黄昏、美妙的钟声）
师：景色非常地美。谁能陶醉地说说“啊，那黄昏，美丽的黄
昏。”（有节奏地朗读歌词）
5、完整演唱歌词
（注意换气，强弱规律）
6、小乐器
三角铁、碰铃
三、轮唱
师：刚刚我们是用什么演唱形式唱《美丽的黄昏》？（齐唱）
一个人演唱就是？（独唱）请同学们听听下面这个版本，它用了什么
演唱形式？什么是轮唱？（轮唱：演唱者分为两个或两个以上的声部，
按一定时距，先后演唱同一个曲调的歌曲。）
师生合作轮唱
生合作轮唱
四、小结
这节课，你有什么收获？
五、作业
课后试着和你的小伙伴用轮唱的方式演唱《两只老虎》。同学
们，下课！
【教学反思】
课堂教学节奏的快慢，教学内容的详略，课堂氛围的变化，这
些都离不开教师与学生在课堂上的合作。在以学生为主体、教师起主
导作用的新理念下，教学目标、重难点都要采用引导的方式，一步一
步带着同学们深入。在这节课的选题上，有所欠缺，应多方面进行考
虑，选择适当难度的歌曲。二声部的轮唱教学，有些许难度，在教学
生时，应该多次示范，说清楚如何演唱，又或者采用单声部与双声部
的对比形式，这样同学们会更加深刻的知道应该如何来合作演唱。其
中学画旋律线，可以采用食指划虚拟的线，在播放音乐的时候，边划
旋律线，边感受音的高低、旋律的起伏。在二年级学的歌曲中，也有
对轮唱的接触，可以适当的回顾之前的歌曲，这样音乐教学也就不会
分离了。