八年级物理全册 第9章 浮力 第3节 物体的浮与沉 第2课时 浮沉条件的应用 沪科版
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八年级全册物理公开课-9.3物体的浮与沉课件 沪科版
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
第九章 · 浮力
第三节 物体的浮与沉
学习目标：
1.了解物理与现代生活、社会生产、科学技术等的密切联系和重要应用。
2.让学生进一步认识浮力，会比较浮力与重力的大小，初步形成力与运动的关系。 3.通过运用实验的方法解决判断物体的浮与沉问题，使学生初步领会如何判断物体的
知识点二、浮沉条件的应用 在生活中我们有没有利用到浮力及物体的浮沉知识呢？
知识点二、浮沉条件的应用 1.密度计
知识点二、浮沉条件的应用 2.潜水艇
知识点二、浮沉条件的应用 3.热气球
课堂小结：
浮与沉的基本思想；
4.能利用浮沉条件解决一些简单的问题，培养学生运用物理知识解决实际问题及应用 信息的能力。
教学引入：《泰坦尼克号》
教学引入： 放入水中的铁块
为什么钢铁做的船会浮起来，但铁块却会下沉？
ห้องสมุดไป่ตู้
知识点一、物体的浮沉条件 思考：把一个物体完全浸入水中后放手，物体可能会出现几种情况的运动状态？
知识点一、物体的浮沉条件 讨论交流结果：
知识点一、物体的浮沉条件 讨论：能用物体和液体的密度关系判断一个完全浸入液体中的实心物体的浮沉吗？
得出结论：
（1）物体密度小于液体时：物体将上浮，最终漂浮。 （2）物体密度大于液体时：物体将下沉，最终沉底。
（3）物体密度等于液体时：物体将悬浮。
知识点一、物体的浮沉条件 尝试解释：
1.上浮 猜想： 2.下沉 3.悬浮
（1）物体不受力 ：保持运动状态不变 （2）物体受平衡力：保持运动状态不变 （3）物体受非平衡力 ： 运动状态发生改变
知识点一、物体的浮沉条件 按照教材178图9-15进行小组实验：
第九章 · 浮力
第三节 物体的浮与沉
学习目标：
1.了解物理与现代生活、社会生产、科学技术等的密切联系和重要应用。
2.让学生进一步认识浮力，会比较浮力与重力的大小，初步形成力与运动的关系。 3.通过运用实验的方法解决判断物体的浮与沉问题，使学生初步领会如何判断物体的
知识点二、浮沉条件的应用 在生活中我们有没有利用到浮力及物体的浮沉知识呢？
知识点二、浮沉条件的应用 1.密度计
知识点二、浮沉条件的应用 2.潜水艇
知识点二、浮沉条件的应用 3.热气球
课堂小结：
浮与沉的基本思想；
4.能利用浮沉条件解决一些简单的问题，培养学生运用物理知识解决实际问题及应用 信息的能力。
教学引入：《泰坦尼克号》
教学引入： 放入水中的铁块
为什么钢铁做的船会浮起来，但铁块却会下沉？
ห้องสมุดไป่ตู้
知识点一、物体的浮沉条件 思考：把一个物体完全浸入水中后放手，物体可能会出现几种情况的运动状态？
知识点一、物体的浮沉条件 讨论交流结果：
知识点一、物体的浮沉条件 讨论：能用物体和液体的密度关系判断一个完全浸入液体中的实心物体的浮沉吗？
得出结论：
（1）物体密度小于液体时：物体将上浮，最终漂浮。 （2）物体密度大于液体时：物体将下沉，最终沉底。
（3）物体密度等于液体时：物体将悬浮。
知识点一、物体的浮沉条件 尝试解释：
1.上浮 猜想： 2.下沉 3.悬浮
（1）物体不受力 ：保持运动状态不变 （2）物体受平衡力：保持运动状态不变 （3）物体受非平衡力 ： 运动状态发生改变
知识点一、物体的浮沉条件 按照教材178图9-15进行小组实验：
沪科初中物理八下《9第3节 物体的浮与沉》
9.3 物体的浮与沉时间主备人使用人课题课型规律概念课教学目标⒈知道物体的浮沉条件。
⒉了解浮力在生产、生活中的应用。
3、学会应用收集资料和问题讨论的方法认识浮力在生产、生活中应用的相关内容教学重点物体的浮沉条件教学难点物体浮沉的判断方法及其应用课时1课时教学设想复习回顾阿基米德原理，提出问题：“为什么有的物体浮有的沉”，引出新课，然后通过实验探究得出影响因素并总结沉浮条件，最后应用沉浮条件解决问题。
教学过程教师活动学生活动新课引入提问：1阿基米德原理的内容是什么？2为什么有的物体沉底有的物体却漂浮在液面？出示自学目标1、理解物体的沉浮条件2、能应用沉浮条件解决实际问题自学检测1、下列物理知识的应用事例中，叙述错误的是( )。
A. 用同一密度计测量不同液体的密度时，密度计所受的浮力不同B．潜水艇是靠改变自身所受的重力来实现其浮沉的C．气球上升是因为气球里充的是密度小于空气的气体D. 农民常用浓度适宜的盐水把饱满结实的种子选出来2、浸在液体中的物体，其沉浮取决它所受到的力和力的大小。
当物体浸没时：G F浮，则物体下沉；G F浮，则物体上浮；G F浮，则物体悬浮；当物体部分浸没时：G F浮，则物体漂浮。
合作探究1、实验探究序号实验方法观察小瓶的运动情况小瓶的受力情况1 把盖上盖子的空小瓶浸没入水中，再松手2 把装满水并盖上盖子的小瓶，浸没于水中，再松手〈2〉讨论和总结思考后抢答思考并小组讨论回答学生自学完成自学检测小组代表展示答案学生讲评疑难点小组实验探究浸没在液体中的物体，其浮沉取决于它所受的（）力和（）力的大小。
当（）力大于（）力时，物体上浮。
当（）力大于（）力时，物体下沉。
当物体漂浮时，物体的受力情况是（）。
当堂检测1、质量是300g的空心铁球重_______N，当它悬浮在水中不动时，它受到的浮力是_______N。
（g取 10N／kg）2、一平底水泥船（截面可近似看作长方形）截面积为 10m2，空载时船的吃水深度为10cm，满载时吃水深度为1m。
物体的浮与沉 课件 物理沪科版八年级全一册
测量时，密度计漂浮在被测液体中， F 浮=G。液体的密度越大，为获得同 样的浮力，密度计排开液体的体积 越小，它的位置也就越高。根据液 面在密度计上的位置可以直接读出 液体的密度。
2. 轮船
把密度大于水的材料做成空心的，使 它能够排开更多的水，受到更大的浮 力，从而能漂浮在水面上。根据这个 道理，人们用钢铁制造了轮船。
（3）当浮力等于重力时，物体处于悬浮或漂浮状态。
物体悬浮时，F 浮=G 物可知， ρ 液gV 排= ρ 物gV 物， 由于V 排=V 物，故ρ 液=ρ 物。
物体漂浮时，F 浮=G 物可知， ρ 液gV 排= ρ 物gV 物， 由于V 排<V 物，故ρ 液>ρ 物。
典例
知识点 二 浮沉条件的应用
1. 密度计
气袋
燃气 装置 吊篮
典例
课堂小结
阿基米 德原理
影响浮力大小的因素
内容
表达式
与液体密度有关 与物体排开液体的体积有关 与物体浸没的深度无关
理解
F浮=G排=ρ液gV 排
随堂练习1
漂浮 9
随堂练习2
D
第九章 浮 力 第三节 物体的浮与沉
新课引入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
新课引入
为什么铁块在水中下 沉，而铁船可以漂浮 在水面上？
新课讲授
知识点 一 探究物体的浮沉条件
1.实验设计思路：因为只有力才能改变物体的运动状态，所以我们可 以通过研究物体在液体中的受力情况，分析物体的浮沉条件。
2.实验器材：带盖子的小玻璃瓶、水和水槽。
3.实验过程
实验方法
视察玻璃瓶运动情况
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
把拧紧盖子的空玻璃
瓶浸没于水中，然后 瓶子上浮，最后漂浮
2. 轮船
把密度大于水的材料做成空心的，使 它能够排开更多的水，受到更大的浮 力，从而能漂浮在水面上。根据这个 道理，人们用钢铁制造了轮船。
（3）当浮力等于重力时，物体处于悬浮或漂浮状态。
物体悬浮时，F 浮=G 物可知， ρ 液gV 排= ρ 物gV 物， 由于V 排=V 物，故ρ 液=ρ 物。
物体漂浮时，F 浮=G 物可知， ρ 液gV 排= ρ 物gV 物， 由于V 排<V 物，故ρ 液>ρ 物。
典例
知识点 二 浮沉条件的应用
1. 密度计
气袋
燃气 装置 吊篮
典例
课堂小结
阿基米 德原理
影响浮力大小的因素
内容
表达式
与液体密度有关 与物体排开液体的体积有关 与物体浸没的深度无关
理解
F浮=G排=ρ液gV 排
随堂练习1
漂浮 9
随堂练习2
D
第九章 浮 力 第三节 物体的浮与沉
新课引入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
新课引入
为什么铁块在水中下 沉，而铁船可以漂浮 在水面上？
新课讲授
知识点 一 探究物体的浮沉条件
1.实验设计思路：因为只有力才能改变物体的运动状态，所以我们可 以通过研究物体在液体中的受力情况，分析物体的浮沉条件。
2.实验器材：带盖子的小玻璃瓶、水和水槽。
3.实验过程
实验方法
视察玻璃瓶运动情况
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
把拧紧盖子的空玻璃
瓶浸没于水中，然后 瓶子上浮，最后漂浮
2022八年级物理全册第9章浮力9.3物体的浮与沉习题课件沪科版
基础巩固练
2．【中考·凉山】如图所示，将一个空心铁球浸没入水 中，放手后铁球恰好悬浮，若沿虚线方向将铁球切 成大小不等的两块，则( )
A．大块的将下沉，小块的将上浮 B．大块的将上浮，小块的将下沉 C．两块都将上浮 D．两块都将下沉
基础巩固练
【点拨】空心铁球悬浮在水中，说明物体的平均密度 与水的密度相同，将它沿图示虚线切为大小不等的两 块后，小块为实心，故小块密度大于水的密度，大块 仍为空心，密度小于水的密度，所以大块将上浮，小 块将下沉。 【答案】B
基础巩固练
浮力，由于浮力不变，所以需要水舱向外排水，使重 力等于浮力，核潜艇才能悬停在300 m处。D正确。 【答案】D
能力提升练
7．【中考·自贡】一枚重力为G的鸡蛋悬浮在盐水中，如 图所示。往盐水中继续均匀缓慢加盐，盐水未到饱 和，鸡蛋所受浮力F随时间t变化的图像可能是( )
能力提升练
【点拨】因为鸡蛋悬浮在盐水中，所以鸡蛋所受浮力 等于鸡蛋的重力；往盐水中继续均匀缓慢加盐，盐水 密度增大，浮出水面前鸡蛋排开水的体积不变，鸡蛋 所受浮力逐渐增大；浮出水面后鸡蛋漂浮时所受浮力 等于鸡蛋的重力，浮力不再变化。
A．只需向水舱内充水 B．只需水舱向外排水 C．需先水舱向外排水，后向水舱内充水 D．需先向水舱内充水，后水舱向外排水
基础巩固练
【点拨】核潜艇悬停时受到的重力和浮力大小相等、 方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线 上，是一对平衡力，平衡力合力为零；核潜艇完全没 入水面之后，海水的密度不变，核潜艇排开海水的体 积不变，根据F浮＝ρ液gV排可知，核潜艇受到的浮力不 变，核潜艇要继续下潜，需要重力大于浮力，需先向 水舱内充水，下潜至300 m处悬停，此时重力需要等于
基础巩固练
沪科版八年级物理下册课件第九章第三节 物体的浮与沉
第三节 物体的浮与沉
为什么土豆在水中下沉，而苹果漂浮？
物体的浮沉究竟取决于什么呢？
我们可以从浸在液体里的物体的受力情况去分析， 设计如下图的实验来验证.
实验 序号
实验方法 视察小瓶 小瓶受力 运动情况 情况
把盖上盖子的
1Hale Waihona Puke 空小瓶浸没于 水中，再松手
小瓶上浮 F浮 ＞G
把装满水并盖
2
上盖子的小瓶，
浸没于水中， 小瓶下沉 F浮 ＜ G
我国汉代曾发明过一种做军事信号用的灯 笼，灯笼能腾空而起，飞向天空。
1．将体积相同的A、B、C三个小球投入水中,出现如图所
示的三种情况，下列关于对三个小球受到的浮力大小的说
法正确的是（ D ）
A．A球浮在水面上，受到的浮力最大 B．C球沉在底部，受到的浮力为零 C．A球受到的浮力与B球受到的浮力相等 D．B球受到的浮力与C球受到的浮力相等
再松手
设法使小瓶既 3 不上浮也不下
沉，即静止在 小瓶静止 F浮 ＝ G
水中（也叫悬 浮）
物体的浮沉条件
物体的沉浮条件：物体的浮沉取决于物 体所受的浮力和重力的大小。
上浮： F浮＞G 悬浮：F浮 = G 下沉： F浮＜G 漂浮：F浮 = G
F浮
上浮 G
F浮 悬浮
G
F浮 漂浮
G F浮
下沉
G
将新鲜的鸡蛋分别放入盛水和浓盐水 的容器中，视察鸡蛋在容器中的位置 。
A
B C
2.一冰块漂浮在水面上，当冰完全融化后，容 器中的水面将如何变化？
【解析】冰漂浮在水面上，F浮= G冰
V排
F浮
水 g
G冰
水 g
m冰
水
当冰化成水后，质量不变，所以，m水= m冰
为什么土豆在水中下沉，而苹果漂浮？
物体的浮沉究竟取决于什么呢？
我们可以从浸在液体里的物体的受力情况去分析， 设计如下图的实验来验证.
实验 序号
实验方法 视察小瓶 小瓶受力 运动情况 情况
把盖上盖子的
1Hale Waihona Puke 空小瓶浸没于 水中，再松手
小瓶上浮 F浮 ＞G
把装满水并盖
2
上盖子的小瓶，
浸没于水中， 小瓶下沉 F浮 ＜ G
我国汉代曾发明过一种做军事信号用的灯 笼，灯笼能腾空而起，飞向天空。
1．将体积相同的A、B、C三个小球投入水中,出现如图所
示的三种情况，下列关于对三个小球受到的浮力大小的说
法正确的是（ D ）
A．A球浮在水面上，受到的浮力最大 B．C球沉在底部，受到的浮力为零 C．A球受到的浮力与B球受到的浮力相等 D．B球受到的浮力与C球受到的浮力相等
再松手
设法使小瓶既 3 不上浮也不下
沉，即静止在 小瓶静止 F浮 ＝ G
水中（也叫悬 浮）
物体的浮沉条件
物体的沉浮条件：物体的浮沉取决于物 体所受的浮力和重力的大小。
上浮： F浮＞G 悬浮：F浮 = G 下沉： F浮＜G 漂浮：F浮 = G
F浮
上浮 G
F浮 悬浮
G
F浮 漂浮
G F浮
下沉
G
将新鲜的鸡蛋分别放入盛水和浓盐水 的容器中，视察鸡蛋在容器中的位置 。
A
B C
2.一冰块漂浮在水面上，当冰完全融化后，容 器中的水面将如何变化？
【解析】冰漂浮在水面上，F浮= G冰
V排
F浮
水 g
G冰
水 g
m冰
水
当冰化成水后，质量不变，所以，m水= m冰
物理 沪科版 八年级下学期 第九章 浮力 第三节 物体的浮与沉 课件
环节2教师点拨
浮沉条件的应用
2、盐水选种
——饱满种子 F浮＜G 干瘪种子 F浮＞G
ρ物< ρ液，物体上浮； ρ物> ρ液，物体下沉。
干瘪、虫蛀的种子 会上浮直至漂浮， 而饱满的种子下沉
到容器底部。
第二步交流探究 3、潜水艇
环节2教师点拨
——靠改变自身的重力实现上浮下潜的 。
第二步交流探究 4、热气球
4．如图所示，是一位先生巧用物理知识将帽子 送给楼上女士的情景。此过程中应用的关键 知识是( D )
A．气球受到重力 B．帽子质量大于气球质量 C．帽子密度大于气球密度 D．空气对物体有浮力作用
5．船从海里驶到河里时 ( C )
A．船受到的浮力变小，船身沉下去一些； B．船受到的浮力不变，船身浮上来一些； C．船受到的浮力不变，船身沉下去一些； D．船受到的浮力变大，船身浮上来一些。
环节1师友探究
实验器材：木块、石块 、盛水的水杯、带 盖的小瓶
请观察：
将木块、石块、带盖的小瓶浸没在水中放手 后的浮沉情况
第二步变物体运动状态的原因， 物体在水中要受到浮力和重力， 可能与浮力和重力的大小有关。
第二步交流探究
环节1师友探究
设计实验： 实验器材：玻璃瓶、盛水容器 每组学生根据实验器材设计实验方
A．一定会下沉 B．一定会悬浮 C．一定会漂浮 D．条件不足，无法判断
2. 密度计在不同的液体中所受浮力 相同。
3．一个鸡蛋悬浮在配制好的盐水中，要想使它浮到水面 上来，可以 （B ） A．往盐水里加些水； B．往盐水里加些盐； C．将盐水倒掉一些； D．以上方法都不行．
第五步检测反馈
环节1师友检测
4．密度计浸在水中处于_______状态，它受到的浮力 ______重力。
沪科版物理八年级课件：9.3《物体的浮与沉》(共11张PPT)课件PPT
2.应用：盐水选种 轮船
3、潜水艇
通过改变自身重力来实现浮沉
4、热气球
利用空气浮力
练习：
1、海水的密度比河水的密度大，所以轮 船从河里开到海里时，船体将_____一些， 船所受的浮力_________。
2、一艘轮船排水量为2500t，船的自重是 106 N，此时船上的货物重为______N；当它的 载重增大时，船受到的浮力______。而浮力变 化的数值_____载重变化的数（填“大于”或 “等于”或叫于”）
5. 不要把时间、财力和劳动，浪费在空洞多余的话语上。永远以用心乐观的心态去拓展自我和身外的世界。
一、物体的浮沉条件
浸
没
在 PPT模板：/moban/
PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/
8、有志登山顶，无志站山脚。 17.人生活在世界上好比一只船在大海中航行，最重要的是要辨清前进的方向。 14.没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。 16.一花凋零，荒芜不了整个春天。 12、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 13.心若改变，你的态度跟着改变;态度改变，你的习惯跟着改变;习惯改变，你的性格跟着改变;性格改变，你的人生跟着改变。 15.世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 13、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚 7.因为有悔，所以披星戴月;因为有梦，所以奋不顾身。 1、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。 10、人生志气立，所贵功业昌。 7. 不肯下一点功夫，永远不会明白自己从何而来，又将立足于何处。 3.未来是美好的，但也许它只是跟今天一样，不一定有我们想要的一切。每一个今天，都是我们想要的全部世界，别把所有的希望和约定都寄 放在明天，过好每一个今天，明天才会更有价值。
3、潜水艇
通过改变自身重力来实现浮沉
4、热气球
利用空气浮力
练习：
1、海水的密度比河水的密度大，所以轮 船从河里开到海里时，船体将_____一些， 船所受的浮力_________。
2、一艘轮船排水量为2500t，船的自重是 106 N，此时船上的货物重为______N；当它的 载重增大时，船受到的浮力______。而浮力变 化的数值_____载重变化的数（填“大于”或 “等于”或叫于”）
5. 不要把时间、财力和劳动，浪费在空洞多余的话语上。永远以用心乐观的心态去拓展自我和身外的世界。
一、物体的浮沉条件
浸
没
在 PPT模板：/moban/
PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/
8、有志登山顶，无志站山脚。 17.人生活在世界上好比一只船在大海中航行，最重要的是要辨清前进的方向。 14.没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。 16.一花凋零，荒芜不了整个春天。 12、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 13.心若改变，你的态度跟着改变;态度改变，你的习惯跟着改变;习惯改变，你的性格跟着改变;性格改变，你的人生跟着改变。 15.世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 13、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚 7.因为有悔，所以披星戴月;因为有梦，所以奋不顾身。 1、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。 10、人生志气立，所贵功业昌。 7. 不肯下一点功夫，永远不会明白自己从何而来，又将立足于何处。 3.未来是美好的，但也许它只是跟今天一样，不一定有我们想要的一切。每一个今天，都是我们想要的全部世界，别把所有的希望和约定都寄 放在明天，过好每一个今天，明天才会更有价值。
八年级物理全册第九章第三节物体的浮与沉课件(新版)沪科版
考点 浮沉条件的应用 【典例】(2013·东营中考)如图所示,将同一个鸡蛋先后放入 甲、乙两杯盐水中,鸡蛋在甲杯中处于漂浮状态,在乙杯中处于 悬浮状态。下列判断正确的是( )
A.甲杯中盐水的密度大于乙杯中盐水的密度 B.甲杯中盐水的密度小于乙杯中盐水的密度 C.鸡蛋在甲杯中受到的浮力大于在乙杯中受到的浮力 D.鸡蛋在甲杯中受到的浮力小于在乙杯中受到的浮力
1.小晴在清洗苹果和梨子时,发现苹果漂浮在水面,而梨子却沉 到水底。对此,她做出了如下推断,其中正确的是( )
A.梨子所受的浮力一定比梨子所受的重力大 B.梨子所受的浮力一定比梨子所受的重力小 C.苹果所受的浮力一定比苹果所受的重力大 D.苹果所受的浮力一定比苹果所受的重力小 【解析】选B。本题考查物体的浮沉条件。因为梨子在水中下 沉到水底,所以梨子受到的浮力小于梨子重力,故A错误、B正确; 因为苹果漂浮在水面上,所以苹果受到的浮力等于苹果重力,故C、 D都错误。故选B。
一、物体的浮沉条件
现象
上浮
下沉 悬浮 漂浮
G与F浮 的关系
G_<_F浮
G_>_F浮
G_=_F浮
G_=_F浮
ρ物与ρ液 的关系
运动状态
ρ物_<_ρ液 加速上升
ρ物_>_ρ液 ρ物_=_ρ液 ρ物_<_ρ液
加速下降 __静__止_
静止
V排和V物 关系
V排_=_V物 V排_<_V物
二、浮沉条件的应用 1.密度计: (1)作用:测量_液__体__密__度__。 (2)原理:测量液体密度时,它所受的浮力_等__于__它受到的重力, 根据它浸入液体中的_深__度__,从刻度上读出液体的密度。
2.实验设计:
(1)在瓶子中加不同质量的水改变瓶子的