完全版视频测量(1)
测量体积(教学实录)三年级上册科学冀人版
测量体积逐字稿同学们好，我是来自常德市xx区xx小学的xx老师，欢迎来到奇妙的科学课堂。
一、情境与问题出示图片：天热了，玲玲原来的上学用的水壶小了，她想买盛水多的，你们认为他该买哪一个？停顿那么我们怎么才能知道水的多少呢？停顿杯子盛水的多少，可以通过测量杯中水的什么进行比较呢？同学们可真善于思考，我们可以通过测量杯中水的体积进行比较。
那么什么是体积呢？像水在杯中会占据空间一样，物体所占据空间的大小称作物体的体积。
今天这节课我们就一起来学习《测量体积》。
二、探究与发现1.认识体积单位PPT出示液体常用的体积单位有:ml 毫升 L升2..认识测量仪器：量筒和量杯怎样才能知道一个物体的体积呢？我们需要使用科学仪器来进行测量。
出示量筒、量杯的图片同学们，你认识图中的这些仪器吗？这些都是实验室中常用的量筒和量杯请同学们认真观察图中的量筒和量杯，这两种仪器有什么相同点和不同点呢？停顿通过观察我们可以知道量杯下小上大，刻度下疏上密；而量筒上下的粗细相同，刻度均匀。
量筒和量杯是度量液体体积的仪器。
我们一般用量筒测量液体的体积。
出示图片，让学生观察量筒的单位、起始刻度、最大量程、最小刻度值请同学们继续观察并思考量筒的单位、起始刻度、最大量程和最小刻度值分别是多少呢？（根据课件图片组织语言）出示图片并介绍：我们常用的量筒规格有10ml，50ml、100ml、250ml3.测量水的体积现在我们已经认识了量筒，怎样正确使用量筒测量水的体积呢？现在一起来跟着老师看看吧！出示实验视频（1）选择合适的量筒，将水倒入量筒里：左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿水瓶，使瓶口紧挨着量筒口，缓缓流入。
（2）将量筒放置在水平桌面上，待液面平稳后，平视液面，读数并记录结果。
看完了正确操作视频，使用量筒时还需要注意什么呢？4.温馨小提示：使用量筒时我们要做到“四会”PPT全屏显示（1）会选: 根据被测液体的多少选择合适量程的量筒。
（2）会放: 量筒要平稳放在水平桌面上。
北师大版 二年级下册数学4.2《一千米有多长》(课件) (2)
1千米有多长
学具准备：
一把米尺 一个卷尺
1000米
1000米有多 远呢？
1000米
1米
1000米
10 米有多长呢？
暂停 一下
看看这些小朋友是怎 么做的吧！
1---- 10米有多长视 频
请你在家里走10米，看看有多长？
暂停 一下
100米又有多长呢？
暂停 一下
2----100米有多长视频
10米 有多长？ 100米 有多长？
1000米 多长？
暂停 一下
3-----1000米有多长视频
在表示较远的距离时，用 “千米（km）”作单位。
1千米=1000米
成人每小时可行5千米。 自行车1小时可行15千米。
公共汽车1小时可行驶60千米。 火车1小时可行驶90千米。 飞机1小时可飞行700千米。
小朋友，今天你有 什么收获？
4-----谈收获视 频
米 千米
千米 米
千米 米
4000
2
90
5
3
70
小常识
世界上最长的三条河流 1、非洲的尼罗河（全长约6600千米）。 2、南美的亚马逊河（全长约6440千米）。 3、中国的长江（全长约为6300千米）。
小调查：从你家到什么地方大约 有1千米远？
IP测量探索(一)
IP测量探索（一）随着ST 2110系统越来越多，系统工程师在日常工作中会面对更多的IP 技术应用，而IP测量是其中重要的一项，下面浅谈下我们的心得，和您一起探索IP测量。
探讨的切入点是一些困扰着刚刚接触IP系统的工程师的问题，比如IP测量和传统SDI测量的区别和联系是什么？IP测量具体测什么？当系统遇到故障时，我们如何通过IP测量发现并解决问题？测量是一门知识的试金石，了解了测量，基本上原理就通了多半。
得益于Telestream、Leader等团队的不吝赐教，这里笔者不自量力汇总了些和IP测量有关的自问自答，主要是我们在进行IP测量测试中遇到的问题和摸索的经验，尝试着廓清一些迷雾般的问题，接下来我们将分多期和大家分享，也请多多指正。
IP测量探索系列文章的主要内容有：●测量的目的●基带系统和IP系统测量的区别●测量工具都有哪些●IP测量的思路●IP系统中常出现问题的原因是什么●IP系统中示波器的发展方向●IP系统中常见报错●IP测量的指标包含哪些，怎样算合格●总局测试中的IP指标都有哪些●IP系统集成规范为什么要有check list？List中有关IP检测都有哪些内容，在项目中是怎样检查的第一期将为大家分享以下内容：➢测量的目的➢基带系统和IP系统测量的区别1.1.测量的目的是什么？我们为什么要测量呢？简单来说有两个目的：●第一是检测信号质量优劣，判断是否符合国内外标准。
●第二是通过对信号的测量和分析，快速定位故障原因并解决问题。
在IP系统出现之前，我们的SDI系统测量一直遵循着以上两个目的，IP 系统出现之后，测量目的没有改变，变化的是测量的内容、方法和工具，那么SDI测量和IP测量的联系和区别是什么呢？1.2.SDI测量和IP测量的联系和区别SDI测量和IP测量的相似点主要体现在以下几个方面：➢对于系统工程师来说，IP只是另一种获取视频，音频和辅助数据的接口，把原来插在矩阵上的BNC线缆，换成了插在交换机上的光纤。
第二定律(视频)1(1)
问题五
41. 相对气态，凝聚态的等温G-p曲线有何特点？ 42. 多相问题中，内能或熵的相加有何要求？ 43. 证明麦克斯韦关系式中的第四个，解释负号。 44. 写出凝聚态的热力学基本方程？ 46. 四个麦克斯韦关系式针对哪一类函数？ 47. 凡涉及偏导数的状态函数式，均针对单相？ 48. PPT中的S-T曲线上，当H=0时，曲线斜率始 终为正，且二阶导数先正后负。请解释之。同 时解释H的增大对S-T曲线的影响规律。 49. 例题3.5.5的解题要点为何？习题3.5.3、3.5.8 和3.5.9的解题要点是什么？
δWr pdV
δWr 得状态函数V dV p 新状态函数：熵 dS δQr ——热熵定义 T
说明：1.熵是广度函数(温度、压力是强度函数) 2.熵的量纲是J/K
热力学基本定律
dU TdS pdV
热力学基本定律的说明
又一次从特殊到一般
1.涉及热力学第一定律和第二定律(部分) 2.将内能、熵、温度等5个状态函数联系起来 3.给出熵变的状态函数表达式：
H nBC p ,m,B T TB,0 nCC p ,m,C T TC,0 0
得：T=390K，该温度下总体积V=0.2266m3。 混合前的体积分别是： VB=0.0453m3，VC=0.1755m3。因此， VB+VC=0.2208m3<0.2266m3，说明该过程体积膨 胀，体积功=p△V=-580J。因此△U=-580J
问题四
31. 压力因素是如何进入绝对熵计算的？要知道绝 对零度时没有压力概念。 32. 习题3.3.6的求解体现了怎样的思路？ 33. 反应的标准摩尔熵比标准摩尔焓易求，为何？ 34. 低温热容现象是什么？它对绝对熵影响大吗？ 35. 高温固体的热容为什么等于3R？ 36. (∂U/∂S)V=T>0，(∂U/∂V)S=-p<0，请从概念上 给予解释。同时解释(∂S/∂V)U的正负。 37. 推导凝聚态赫姆霍兹判据、吉布斯判据。 38. 吉布斯函数计算分为几种情况？ 39.多相吉布斯相加有什么要求？为什么？
计算器中的测量软件----道路之星操作手册 (1)
柃路园柃路园9860计算器与道路之星销售靠的是诚信与服务来经营店铺，店铺诚信服务、服务第一。
在本店铺购买后包教会道路之星安装与使用，并解决购买者任何测量问题，同时赠送各种常用软件及测量文件案例，并对新手及老手测量人员提供测量服务。
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软件分为两个部分：a.电脑端数据处理负责设计输入输出、设计成果的复核、现场采集数据的分析计算以及与计算器进行文件传输；b.计算器端施工现场计算基于Casio fx9750、fx9860、fxCG20计算器设计，负责现场的施工指导和相关数据的采集。
（一）、道路全线测设系统：将道路全线或一个标段所有数据一次性输入，主线、匝道可以存入一个文件，用路线名进行标识，一个项目文件可以包含任意多条路线。
第1节 长度和时间的测量
第一章机械运动第1节长度和时间的测量1课时新授课姓名 :宋在君【教学目标】知识与技能1.会使用适当的工具测量长度和时间。
2.知道测量有误差，误差和错误有区别。
过程与方法体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间的方法。
情感、态度与价值观认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。
【教学重点】1、认识常用的计时工具和长度测量工具；2、会用刻度尺测量物体的长度。
【教学难点】1、长度的间接测量方法；2、误差和错误的区别。
【教学准备】或【实验准备】计时工具：电子表、石英表、机械表等。
测长度工具：直尺、皮卷尺、折尺、游标卡尺、千分尺等。
、自学课本，复习小学学过的长度单位及单位间换算关系。
了解长度单位还有微米、纳米等。
、阅读课文第11页“小资料”：了解在国际单位制中长度的单位是米，及了解“米”的准确定义。
2、完成学案中的练习，巩固刻度尺的使用。
3、正确是用刻度尺测量物体的长度。
介绍长度的特殊测量方法：化曲板书设计：教学反思：长度和时间测量是最基本的测量，本节课依托教材和课标，主要采取学生自主学习合作探究交流，结合教师精讲讲解的方法进行教学，通过实际教学收到了很好的成效。
对于长度、时间的基本单位，通过学生独立阅读教材并结合身边物体的长度了解掌握长度和时间单位的基本概念，对 1mm , 1cm ,1min,1s 等形式理性和感性认识使学生能估测身边物体的长度，掌握估测的基本方法。
对于长度时间测量的方法工具使用采取学生参与活动，教学内容融入到活动中，让学生利用刻度尺和停表对身边物体如书本、座椅、脉搏、的实际测量，使学生一些不正确的操作暴露出来并针对出现的问题进行及时的纠正，通过学生实际的动手，掌握并刻度尺和停表的使用方法及注意事项，效果明显。
对于误差与错误的区别部分，针对学生测量过程中的问题分析那些使误差那些是错误，总结误差和错误产生原因和区别，了解减小误差的方法(求平均值)。
对于长度特殊测量的内容，如硬币的直径，邮票的厚度等不便于直接测量的长度，首先教给学生等量代替的思想，鼓励学生积极动脑，大胆尝试，使学生基本掌握棉线法，辅助法，累积法等基本测量方法，本部分知识得到了很好的掌握。
人教八年级物理上册-测量平均速度(附习题、视频)
3.学校操场上跑道的长度是已知的.怎样利用 这条跑道和手表，测定自己正常步行时、竞走时、 长跑时的平均速度？
解：实验步骤：在操场跑道的同一位置处， 分别采取正常步行、竞走和跑步的方式通过已知长 度的跑道，可请另一名同学用手表帮忙计时，记录 三次通过相同跑道的时间，然后利用公式 v s 求 出三次运动的平均速度.（可进行多次实验，再求t 平 均值以减小实验误差）路程运动Fra bibliotek间平均速度
s1=
t1=
v1=
s2=
t2=
v2=
实验进行中……
实验结论与分析：
路程
运动时间
平均速度
s1=
t1=
v1=
s2=
t2=
v2=
讨论：
1．你的数据和其他同学相同吗？为什么？
不相同.因为斜面的坡度、选取路程等不同.
2．如何得出小车在整段路程中，后半段 的平均速度？
根据公式： v3
s1 t1
③记录实验数据；
l/m
n/圈
t/s v/（m·s-1）
④由公式 v s nl 求出平均速度. tt
课堂教学展示 典例精析
“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方
法.摄影在暗室中进行，把照相机固定在地面上，快门是常开的，
但是由于没有光照亮物体，底片并不感光.光源是一只闪光灯，
它每隔0.02s闪亮一次，闪亮的时间很短，大
⑥将每一次的实验数据填在记录表格内： 路程s/m 运动时间t/s 平均速度v/（m·s-1） 10 20 30
⑦根据公式 v s 可求出平均速度. t
实验2：测量自行车的平均速度. （参考方案）
二次元影像测量仪(兆丰VIP系列)使用说明书
VIP系列影像座标测量仪用户手册目录前言 (2)1．仪器规格及技术参数 (2)1.1影像测量仪具体规格及参数 (3)1.2仪器所需电脑推荐配置 (3)2．仪器工作原理及结构 (4)2.1工作原理 (4)2.2仪器总体结构 (4)3．仪器安装 (6)3.1仪器使用环境 (7)3.2仪器的安装方法 (7)4．仪器的使用方法 (8)5．仪器的维护和保养 (8)6．仪器成套性 (8)7．售后服务 (8)8．常见问题 (9)前言VIP系列影像座标测量仪是集光学、精密机械、电子、计算机于一体的精密高效测量仪器。
它是一种由高分辨率CCD彩色摄像机、连续变倍物镜、电脑、精密光学尺、高精度工作台与测量软件等组成的高精度、高效率的视频测绘系统。
以二维测量为主，也可作为三维视频测量系统，可轻易实现测量、检验、校准、逆向工程等目的，被广泛应用于各种行业。
如：手机配件、液晶面板、触摸屏、饮料瓶坏瓶盖、灯饰制品、电子元件、精密模具、刀具、弹簧、导电橡胶、油封止阀、照相机零件、脚踏车零件、汽车零件、PCB加工等，也可用于教学、科研、产品研发等领域。
1.仪器的规格及技术参数1.1 VIP系列影像坐标测量仪技术参数附件：随机配送机台工作桌一张、防尘罩一个、自动机标配工业电脑1.2 VIP系列影像坐标测量仪电脑标准配置（推荐）2. 仪器工作原理及结构2.1 工作原理：影像座标测量仪是通过连续变倍物镜、彩色CCD，通过轮廓透射光或表面光照明将被测工件放大后成像在显示器上的影像放大测量系统。
利用专业测量软件对精密光学尺传输的数据和实时影像画面进行图像数据处理，由操作者使用鼠标或键盘在电脑上进行快速描边、标注测量。
2.2VIP300 400 500 仪器总体结构(如图一)图1 VIP300 400 500影像式测量仪2.2.1影像式测量仪主要有支撑部分、视频部分、工作台部分及照明部分。
2.2.2 支撑部分包括大理石底座(3)、大理石立柱(10)，机台机架(2)；2.2.3 视频部分包括Z轴滑轨座组，镜头，CCD，程控分区照明灯(6)通过软件灯光控制区，可调节灯光的开关亮暗与八方向开关或亮暗，通过Z轴传动组升降,可实现对不同高度工件的测量；2.2.4 工作台部分包括上层工作台（4）、线性导轨、X轴光栅尺、X轴传动组（11）中层工作台(5)Y 轴传动组、工作台玻璃、V型导轨、Y轴光栅尺、（13、14）通过鼠标或键盘进行各种任务操作，（15）通过摇杆可以快速的移动定位工作台。
1千米有多长(教学设计)-2023-2024学年二年级下册数学北师大版
1. 针对实践活动，可以设置更多层次和难度的任务，以满足不同学生的学习需求。同时，增加教师在活动中的巡回指导频率，及时解答学生疑问，确保实践活动的高效进行。
2. 丰富评价方式，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生自我反思和评价他人能力。同时，教师评价应更注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步。
- 教学视频
5. 教学手段：
- 实践活动
- 小组合作
- 互动问答
- 情境教学
- 课堂讨论与分享
这些教学资源将有助于学生更好地理解和掌握千米长度单位，提高教学效果。
五、教学过程设计
总用时：45分钟
1. 导入环节（5分钟）
- 教师通过展示一幅地图，标注学校到附近某个地点的距离为1千米，提出问题：“同学们，你们知道1千米有多长吗？我们怎么去衡量它呢？”
3. 随堂测试：设计一份涵盖本节课知识点的随堂测试，包括选择题、填空题和计算题等。通过测试，了解学生对千米长度单位的掌握程度，以及对长度换算等知识点的运用能力。
4. 实践活动报告：收集学生在实践活动中的报告，评价其测量方法、数据记录和结果分析等方面。关注学生能否将所学知识应用到实际测量中，并得出正确的结论。
2. 信息技术融合：利用多媒体和教学APP等信息化手段，增加了教学的趣味性和互动性，帮助学生更直观地理解千米长度。
（二）存在主要问题
1. 教学组织：在实践活动过程中，部分学生可能因为操作不熟练或注意力分散，导致实践效果不佳，需要加强个别指导和课堂组织。
2. 教学评价：评价方式较为单一，主要以教师评价为主，学生的自我评价和同伴评价参与度不高，未能充分发挥学生主体作用。
在行为习惯上，二年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，对新鲜事物充满兴趣，但可能在学习过程中出现注意力分散的情况。这要求教师在教学过程中，采用生动有趣的教学方法和实践活动，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
培智人教版数学一年级下册 比高矮(一) 第1课时
展示数学老师和乐乐、校医和乐乐、贝贝和兰兰的图片，引导学生比较图片中人物的高矮。
师：同学们能快速地说出比较结果吗？你们是用的什么好办法？（眼睛看——目测法）
三、巩固练习
通过线上游戏及实践活动，加深对高矮的理解。
1.完成P12做一做第1题及其拓展练习。
（1）展示教材P12做一做第1题的图片，引导学生仔细观察图片，比较天天和乐乐谁高谁矮，移动小红花给个子高的人。
（1）教师将2朵小红花贴在黑板上同一高度，请2名身高差距大的学生上前把小红花拿下来，其中矮的学生拿不到。
（2）教师引导学生观察个子高的学生可以拿到小红花，个子矮的学生拿不到，得出结论“谁比谁的个子高，谁比谁的个子矮”。
3.实践活动：我和老师比高矮。
（1）教师分别和每名学生比较高矮。
（2）要求学生用完整的语言描述：老师比××高，××比老师矮。
3.线下游戏：搭积木。
（1）2名学生搭积木。
（2）比较2堆搭好的积木的高矮。
四、总结下课
1.教师对学生在本节课中的课堂表现做出评价。
2.布置家庭作业：请学生回家和家人比一比高矮，比较的时候要说一说“××比××高，××比××矮”，并拍摄与家人比高矮的照片带到学校。
P10视频：《测量身高》
P10图片：《测量身高》
1.教师播放视频，创设比高矮的情境。
教师提问：乐乐在干什么？贝贝和兰兰谁高谁矮？
学生自由发言。
教师小结：乐乐在测量身高；兰兰比贝贝高，贝贝比兰兰矮。
2.展示几张学生测量身高的图片。
教师提问：你们知道这些同学在做什么吗？
学生自由发言。
教师小结：同学们在测量身高，通过测量身高我们可以确定谁高谁矮。
3.师：我们一起来量量身高吧！
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第一单元
1、将第二页图中英文翻成中文
2、名词解释：
（1）主观测量：是根据观看者提供的图像质量意见得出的测量结果。
（2）客观测量：是指借助仪器，使用人工手段读取测量结果或者利用数学
计算法自动得出结果。
（3）直接测试：是指利用有一定意义的图像素材进行测试，通常也称为图像
质量测试。
（4）间接测试：是使用专门设计与图像具有相同格式的测试信号进行测试，
也称为信号质量测试。
（5）不停播测试：是通过直接评价节目素材或间接测量节目素材中插入的测
试信号进行测量。
（6）停播测试：是使用适当的测试序列进行直接测试，或使用全场测试信号
进行非直接测试。
3、简答：彩条信号的作用、测量连接注意事项。
作用：(1)判断信号有无
(2)检查通道对信号幅度、色调、色度大小的影响
(3)波形、矢量显示仪器校准
(4)录像带引带信号
(5)摄像机电路检查
注意事项：（1）连洁端阻抗要匹配
（2）线缆尽量短，线缆接头要匹配
（3）模拟分量测试的三根线缆应完全相同
（4）尽量扣除信号源及连接电缆带来的失真
（5）对测试设备与被测设备应有可靠的接地，
第二单元
1、什么是反射损耗？写出表达式。
是衡量电视设备终端阻抗匹配程度的一项指标。是入射波峰值与反射波峰值
之比的对数。
2、画出2T正弦平方脉冲和彩条信号波形及延时电缆法测试连接图
3、说明反射损耗对图像的影响
（1）模拟电视中：重影
（2）数字电视中：误码
4、什么是介入增益？写出表达式（用dB）表示
介入增益是指输出端信号幅度峰峰值L与输入端信号幅度的标称值L0之比.
5、说明介入增益为0的含义
输出信号电平与输入信号电平相等，设备总增益为1。
6、说明介入增益的影响
（1）介入增益误差会使视频图像太亮或太暗，视频饱和度也会受影响。
（2）影响系统集成的一致性，不利于设备的调换。
7、什么是平均图像电平（APL）
图像信号在一帧内或几行内，有效扫描期间的平均值占白电平与消隐电平差值
的百分数。
8、画出一行五阶梯波、一行阶梯波加三行黑信号、一行阶梯波加三行白信号波形
9、什么是杂波、亮度信噪比？写出信噪比公式
杂波是指除有用信号以外的其他信号和各种电磁运动的总称。
亮度信噪比是亮度信号幅度的标称值（700mv）与随机杂波幅度的有效值之比
的对数，用dB表示。
10、画出350mv平场信号波形
11、写出干扰的种类
电源干扰、单频干扰、脉冲干扰、串扰
12、说明电源干扰对图像的影响极其产生的原因
影响：造成周期性图像干扰、滚道现象
原因：电源滤波不净导致谐波串入信号通道。
第三单元
1、什么是线性失真、幅频失真、相频失真？
与信号幅度及平均图像电平无关的波形失真称为线性失真。
系统对信号各频率分量产生不同的衰减，使各频率分量相对幅度发生变化产生
失真称为幅频失真。
系统对信号各频率分量产生不同的相移，使各频率分量相对相位发生变化产生
失真称为相频失真。
2、说明视频线性失真的种类
答：分为线性失真，幅频失真，相频失真。
3、什么是频率响应？
从场频50Hz至系统标称截止频率6MHz的频率范围内，通道输入与输出之间
对于基准频率100~250KHz的增益变化。
4、说明频率响应不良对图像的影响
景物边缘模糊，图像透度变差，色彩变淡。
5、画出多波群、行扫频、多脉冲信号波形
6、什么是群时延
当信号通过一个系统时，不同频率的信号分量受到不同的时延，即群时延失真。
7、说明群时延失真对图像的影响
清晰度下降，出现彩色镶边。
8、画出SINX/X信号波形
9、说明色度-亮度不等性及其对图像影响
色度-亮度增益不等：信号通过一个系统时，色度分量增益与亮度分量增益间
的差。 对图像影响：色饱和度过浓或过淡。
色度-亮度时延不等：信号通过一个系统时，色度信号与亮度信号所需时间差。
对图像影响：出现彩色曳尾和嵌色，图像物体边缘在亮度迅速过度处出现不良
效果。
10、画出10T或20T正弦平方脉冲波形
11、画出白场和黑场信号波形
12、什么是非线性失真？
答：与幅度大小有关的波形失真称为非线性失真。
13、说明说明视频非线性失真的种类
答：亮度信号非线性失真，色度信号非线性失真。
14、什么是亮度非线性失真？
信号通过亮度通道，由于非线性导致不同电平信号有不同的放大量产生的失
真。
15、说明亮度非线性失真对图像的影响
黑白画面细节丢失，明暗缺乏层次。
彩色图像纯度失真。
16、什么是DG、DP
微分增益（DG）：彩色电视通道中，叠加在不同亮度信号电平上的色度副载
波有不同的增益变化。
微分相位（DP）：色度副载波有不同的相位变化。
17、说明DG、DP失真对图像影响
DG过大引起图像彩色饱和度失真，DP过大引起图像色调失真。
18、什么是色度非线性失真
色度副载波在规定的最小值与最大值之间变化时，输出副载波幅度与相应输入
幅度间的比例偏离，即为色度信号的非线性幅度失真。受色度幅度影响而引起的
色度相位变化，即为色度信号的非线性相位失真。
19、画出三电平色度信号波形
第四单元
1、写出模拟分量信号的表达式。
Y=0.30R+0.59G+0.11B 亮度信号
Pb=0.564（B-Y） 色差信号
Pr=0.713（R-Y） 色差信号
2、说明彩条、阶梯波、多波群、蝴蝶结、脉冲和条、平场信号可测量的参数。
彩条信号：通道间增益、通道介入增益、时延差、色域误差测量
阶梯波：通道非线性失真的测量
多波群：通道幅频特性、通道间串扰
蝴蝶结：比较三个分量信号的幅度和时间差异
脉冲和条：K系数评价
平场信号：测量噪声
3、说明闪电测量原理
亮度信号先经行倒相再经低通滤波器，加至示波器的垂直偏转板上，而两色差信
号经低通滤波器后交替加至示波器水平偏转板上，保持B-Y行与正极性Y行信号
同步，R-Y行与负极性Y行信号同步。关键是将三个信号钳位，并将钳位点保持
在屏幕中心，这样就形成“闪电”波形。