2020年幼小衔接班教学个人工作计划范文五篇
大班幼小衔接工作计划例文（五篇）
大班幼小衔接工作计划例文1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的欲望,同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
2、身体方面的准备：(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学;(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
(4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。
3、独立生活能力的准备：(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。
让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。
(2)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
4、学习方面的准备：(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
(2)培养孩子良好的学习习惯：首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如：不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
(3)知识经验的积累：A前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透、同时,让幼儿熟悉汉语拼音,知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。
幼小衔接教学工作计划（通用9篇）
幼小衔接教学工作计划（通用9篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，是时候抽出时间写写教学计划了。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编收集整理的幼小衔接教学工作计划，欢迎大家分享。
幼小衔接教学工作计划篇1一、指导思想：“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。
这是我班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。
二、工作目标：1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、具体措施：1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。
及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究。
2、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。
3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。
(1)、加强幼儿生活能力的培养。
培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。
(2)、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。
鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。
幼儿园幼小衔接班教学计划（精选13篇）
幼儿园幼小衔接班教学计划时间一晃而过，教学工作者们又将迎来新的教学目标，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编整理的幼儿园幼小衔接班教学计划，欢迎阅读与收藏。
幼儿园幼小衔接班教学计划篇1本学期本班幼儿名，旧生名，新生名。
经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步。
但是幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养。
鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。
一、幼小衔接实施方案：1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
2、身体方面的准备：（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。
3、独立生活能力的准备：（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。
让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
2024年大班幼小衔接工作计划范文（五篇）
2024年大班幼小衔接工作计划范文一、确立正确的指导思想，强化衔接意识学前教育与小学教育，两者既有独立性又有连续性，应充分理解各自阶段的特性，同时注重教育的连贯性。
幼儿园教育应为幼儿顺利过渡到小学做好充分准备，减小幼小衔接的难度，实现教育的无缝对接。
坚决避免学前教育过度“小学化”。
增强衔接意识的核心是明确入学准备的内容，这不仅涉及具体知识的积累，更关乎幼儿的社会适应能力和学习适应能力的发展水平，这是入学准备的核心，也是幼小衔接的关键。
二、实施教育活动，强化日常生活管理，推动幼小衔接1、增强幼儿生活技能的培养(1)培养幼儿遵守作息时间，养成早睡早起、规律生活的习惯，确保按时入园，避免迟到。
(2)鼓励幼儿独立完成穿脱衣物、鞋袜，养成良好的饮食、午睡等日常习惯。
(3)引导幼儿参与值日生工作，适当增加简单的劳动任务，如扫地、擦桌椅等。
2、培养幼儿的责任感、规则意识和独立性(1)鼓励幼儿自我照顾，自己的事情自己做。
(2)培养幼儿做事有计划、有条理，能按时完成任务，避免拖延。
(3)通过游戏活动，培养幼儿遵守纪律和规则，锻炼其意志力和品质。
3、关注幼儿情感发展(1)在活动中关注幼儿的兴趣和喜好，帮助他们理解成功与失败的原因，增强自信心。
(2)建立新型师生关系，适度调整教师的互动方式，以肯定和指导性互动为主。
(3)鼓励幼儿多参与同伴和教师的互动，促进合作行为的发展。
4、注重教育的渗透性，提升幼儿的学习适宜性(1)尊重幼儿的身心发展规律，开展适宜的活动，避免过度施压。
(2)激发幼儿的学习兴趣，培养积极的学习态度。
(3)培养良好的学习习惯，如专注听讲、认真细致，保持学习用品的整洁等。
(4)逐步调整学习环境，后期阶段采用类似小学的座位布局。
(5)教授正确的坐姿、握笔姿势。
(6)通过各种活动提升幼儿的听说读写算能力。
(7)引导幼儿认识和使用书包及文具，并进行初步的书写练习。
(8)加强早期阅读活动，培养良好的阅读习惯。
三、做好家长工作，构建教育协同力幼儿园教育的成功离不开家庭和社会的支持。
幼小衔接教育教学计划(优秀7篇)
幼小连接教育教学计划（优秀7篇）日子好像白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！好的计划都具备一些什么特点呢？以下是人见人爱的我共享的幼小连接教育教学计划（优秀7篇），希望大家可以爱好并共享出去。
幼儿园幼小连接工作总结篇一本学期各项工作即将结束，在同学即将升入二班级之际，校领导和一班级老师坐在一起，对比本学期初订立的幼小连接的工作计划，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足，实在总结如下：一、取得的成绩1、同学具有了任务意识。
同学学会了记作业，也能够完成家长调配给的一两项家务劳动，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；能够完成老师调配的任务，例如擦黑板、收发作业等。
2、同学建立了时间观念。
做事磨蹭、做作业时间长是很多一班级同学的通病。
老师花费了大量的精力，让大部分同学养成了先做完作业再玩的习惯。
家长也形成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识。
3、同学学会了认得新伙伴，与同学和顺相处。
老师教会了孩子自动出击，结识新伙伴，而且能够与同伴和顺共处。
4、同学学会了本身解决与伙伴间的冲突。
老师和家长携手，引导孩子学会与同伴交流的技巧。
例如；邀请伙伴来家里做客，去别的小伙伴家玩，给孩子制造更多和不同年龄的孩子接触的机会。
当孩子们之间发生冲突时，老师、家长不充当调解员，激励他们本身解决。
5、家长和同学都明白了如何认真对待英语的学习。
小学一班级教育大纲中，英语学习反而大于数学。
英语是一种完全不同于我们母语环境的语言，老师、家长给孩子制造了更多的机会，让孩子多接触英语环境，让孩子感觉英语是好学的。
譬如，每天让家长监督孩子听录音、练口语15分钟，老师每天通过家长签字检查练习情况。
6、学校引导家长认得孩子的进步和进展方向。
开学末召开一班级家长会，传达了两个精神。
第一个精神，让家长明白本学期孩子取得的进步。
同学口头作文的本领提高了，竞争意识加强了，学业水平提高了，视野开阔了。
幼儿园幼小衔接工作计划范例2020
幼儿园幼小衔接工作计划范例2020【导语】有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。
同时，计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。
所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。
以下是为您整理的《幼儿园幼小衔接工作计划范例2020》，供大家参考。
【篇一】幼儿园幼小衔接工作计划范例2020一、师幼互动衔接。
（一）幼儿入学的心理准备。
1.创设心理氛围。
注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
2.创设心理环境。
教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。
（二）幼儿入学的学习准备。
1.注意水平的衔接。
幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。
针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。
教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。
可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。
2.各项能力的衔接。
进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我服务能力的培养。
因此要培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的"学习习惯、自我管理能力等，教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具等；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。
在教育活动中提高幼儿的观察能力、表达能力和思维能力。
幼儿园幼小衔接工作计划范例2020
幼儿园幼小衔接工作计划范例2020【篇一】幼儿园幼小衔接工作计划范例2020一、师幼互动衔接。
（一）幼儿入学的心理准备。
1.创设心理氛围。
注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
2.创设心理环境。
教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促动幼儿身心的发展。
（二）幼儿入学的学习准备。
1.注意水平的衔接。
幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。
针对这个变化，教师应重视培养幼儿的自我控制水平，提升幼儿的注意水平。
教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。
可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。
2.各项水平的衔接。
进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我服务水平的培养。
所以要培养幼儿学习兴趣、想象水平、良好的'学习习惯、自我管理水平等，教给孩子相关学校生活的常规知识,要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具等；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。
在教育活动中提升幼儿的观察水平、表达水平和思维水平。
大班的幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。
最后，增强纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
3.知识点的衔接。
（1）前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点，精心设计制作相关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写提供条件。
（2）数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域游戏，对幼儿实行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提升幼儿的逻辑思维水平。
2020年幼小衔接工作计划范例
2020年幼小衔接工作计划范例一、2020年幼小衔接工作计划实施“幼小衔接”工作是指在学前教育阶段（包括幼儿园和小学）之间，通过有效的协调和配合，共同制定具体的实施步骤，使每个孩子的成长环境与其发展需要相匹配，从而保障孩子健康成长。
2020年，我们将重点实施以下幼小衔接工作：1、营造良好教育氛围为了营造良好的教育氛围，我们将鼓励孩子树立正确的人生观、价值观和生活观，注重大自然的观察，挖掘孩子的潜能，丰富孩子的知识，引导孩子形成良好的行为习惯。
2、强化师资队伍建设为了保证教育质量，我们将积极强化师资队伍建设，加强教师的专业素养和培训，增强教师的教育理念和教学能力，提升教师的思想道德修养和职业道德。
3、改善家庭环境为了改善家庭环境，我们将努力创造家庭学习环境，鼓励家长参与孩子的教育，引导家长正确引导孩子，激励家长参与孩子的学习，帮助孩子建立良好的学习习惯。
4、改进教育设施为了改进教育设施，我们将努力改善孩子的学习环境，增加孩子的学习资源，配备教学设施，构建全新的教育体系。
5、完善学前教育课程为了完善学前教育课程，我们将按照孩子的发展需要，结合家庭环境，重新设计学前教育课程，提供全面的内容，真正实现孩子的学习和发展。
6、制定有效管理措施为了制定有效的管理措施，我们将加强对学前教育工作的管理，强化管理纪律，提高教育管理水平，实行规范化管理，确保学前教育工作能够有序进行。
7、加强社会关系网络建设为了加强社会关系网络建设，我们将加强与家庭、学校、社会各界的沟通和合作，建立起社会关系网络，打造一个充满爱心和温暖的社会环境，为孩子提供良好的成长环境。
2020年，我们将立足于孩子的发展需要，坚持以孩子为中心，实现孩子的健康成长，不断改进幼小衔接工作，努力打造一个和谐、健康、美好的教育环境，为孩子们的发展提供良好的平台，搭建起一座美好的桥梁。
2020幼儿园教学衔接工作计划3篇
2020幼儿园教学衔接工作计划3篇幼儿园教学衔接工作计划(一)一、端正指导思想，增强衔接意识。
学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性；幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。
绝不能学前教育“小学化”；增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和研究适应能力的发展水平，这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。
二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接。
1、加强幼儿生活能力的培养。
（1）培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。
（2）培养幼儿会独立地穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活惯。
（3）会做值日生工作，适当增长一些简单的劳动，如：扫地、擦椅子等等。
2、培养幼儿的义务意识、规则意识和独立意识。
（1）鼓励幼儿自己的事情自己做。
（2）培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。
（3）通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质。
3、重视幼儿情商的发展。
（1）在举动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。
（2）建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，肯定性和混合性（在肯定优点的基础上提出教育要求或批评）接触应成为主体。
（3）鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为。
4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的研究适当性。
（1）以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助长”。
（2）激发幼儿的进修兴趣，培养幼儿良好的进修立场。
（3）培养幼儿良好的进修气，如专心听讲，认真细心的进修气，坚持文具和书包的整洁等。
（4）适当改变进修环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。
（5）教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。
（6）运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。
2020年学校幼小衔接工作计划范文(精选4篇)
2020年学校幼小衔接工作计划范文（精选4篇）学校幼小衔接工作计划1本学期，大班的孩子即将升入小学，从幼儿园到小学肯定会经历一个从不适应到适应的过程，因此为了让孩子更快的适应，本学期我们开展了“小学模拟课堂”教育内容。
本学期就要结束，现将幼小衔接工作总结如下：一、幼小衔接内容：1、调整活动时间，由原来的30分钟/节,延长至35分钟/节，最后一个月延长至40分钟/节。
让幼儿在上课时间上有个过渡，避免步入小学以后感觉一节课太长，坐不住现象。
通过一学期的练习，大一班80%的幼儿能安静的上课，20%的幼儿上课精力不集中，坐不住，爱做小动作。
大二班85%的幼儿基本能集中上课，15%的幼儿做小动作，精力不集中。
2、由原来的每天2节教育课，增加至每天3节教育课。
每日第三节教育课主要进行幼小衔接的课程。
3、每天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务，让幼儿学习整理书包。
让幼儿养成任务意识，并培养幼儿的自理能力。
4、通过五分钟倾听训练，锻炼幼儿的注意力及认真倾听的习惯。
5、通过握笔操培养幼儿正确的握笔姿势，为幼儿步入小学做好准备。
6、利用自主管理活动，晨检管理员、午睡监督员、卫生检查员等锻炼幼儿的自主管理能力，每个岗位每个幼儿轮流一遍，培养了幼儿同伴之间的相互合作能力和规则意识。
7、每天安排一至两次眼保健操，让幼儿学会保护眼睛。
8、通过家长会、家长座谈帮助家长了解幼儿在步入小学前应做哪些准备，并请家长配合幼儿园做好有效衔接工作。
二、存在的不足：1、幼儿的习惯较差，注意力不集中，一边做事情一边讲话，纪律意识差。
2、部分幼儿的握笔姿势有欠缺，往往刚开始的时候我的很好，慢慢的就变了样，握笔姿势没有养成习惯。
3、安全意识差，大部分幼儿不清楚什么样的事情是有危险的，不懂得保护自己。
4、少数幼儿的任务意识差，教师在每日下午布置任务后，往往完不成，就让家长代替到幼儿园告诉老师，缺乏任务意识。
5、40分钟的上课时间，必须在老师的多次组织下进行，幼儿自己很难控制自己，易分神，爱做小动作。
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2020年幼小衔接班教学个人工作计划范文五篇 凡事预则立，不预则废。有计划，就等于明确了工作的方向和方法，就有了工作的标准流程。就不会出现先射击后画靶子的情况，打到哪儿就算哪儿。下面就是我给大家带来的幼小衔接班教学个人工作计划，欢迎大家阅读!
幼小衔接班教学个人工作计划范文一 本学期各项工作即将结束，对照本学期初制定的幼小衔接工作计划，回首所做过的工作，具体总结如下: 一、满足幼儿个体需要，增强学做小学生意识，培养幼儿良好的学习习惯 良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提，为此，本学期，我们首先请孩子每天背着书包来园，学着整理自己的书包，并举行了"整理书包大赛"，幼儿动手能力得到提高。组织幼儿参观小学，了解哥哥姐姐们的小学生活，满足孩子想做小学生的愿望。同时，在平时活动中，我们及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正，有事先举手，上课认真听教师讲述，积极思考，大声的回答教师的提问，不做小动作，逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯，朝着良好学习习惯的轨道发展。在"幼小衔接"的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学年的努力，我们认为大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社?峤煌?芰Φ玫搅撕芎玫奶岣摺? 二、加强学习兴趣，减缓幼小衔接的坡度 在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。 1.关于阅读兴趣的培养 在平时的活动中，我们加强幼儿的听、说能力。例如：在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品。同时，引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑，激发幼儿积极动脑思考，养成良好的学习习惯。同时，提高了幼儿的口语表达能力。我们不放弃任何可以帮助幼儿阅读的途径，让孩子之间相互学习，以互相带教的方法一起阅读，增加阅读兴趣;提供可写本子，让孩子学着书写，以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。 2.关于计算兴趣的培养 平时，利用生活中的可供资源，吸引幼儿一起数数，并练习编题和列计算题，同时，结合主题活动，自编教材增加一定量的计算内容，如：捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。根据不同层次的幼儿提出不同的要求，使孩子根据能力需要逐渐的对计算感兴趣，使孩子为学所用。 3、学期初，我园引入"清华少儿英语"，经过一学期的努力，我们发现，孩子们的英语兴趣，口语表达能力得到了较大程度的提高。 三、竞赛活动提高了幼儿的能力 本学期，组织幼儿积极参与了园里组织的各项大型活动,如"祖国在我心中"大合唱比赛，小主持人大赛，整理书包大赛等，孩子们积极参与并取得获得家长以及园领导、同事们的好评。 四、引进家长参与班级管理机制,鼓励家长真正成为教育的主人 本学期，我们采取家长参与班级管理，工作中多发挥家长作用，及时让家长们了解班级教育教学情况、幼儿在园情况，具体做法为： 1、鼓励家长配合做好"幼小衔接"的准备工作,通过每周一次的"亲子作业"让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。 2、书写家教论文，评选优秀家长进行经验介绍。 3、做好幼儿专访、约访、电访工作，及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。 4、开展家长助教活动，培养幼儿各方面的能力。 五、课题组成员配合默契，实现教育教学工作新突破 本学期，组织教师开展一系列活动，与小学教师交流活动及每人一节课活动，课后进行了教法交流及优质课评课活动。教师通过实践、反思，研讨，反思最后再实践，教师间通过经常沟通、交流，做到了互相学习，及时反思，随时调整。 总之，通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养，为其能顺利的进入小学打下一定的基础，在今后的工作中，我们会更加努力，争取使我们的工作更上一层楼。 幼小衔接班教学个人工作计划范文二 “一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。 经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。 幼小衔接实施方案： 1、学前思想准备： 通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。 2、身体方面的准备： (1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学; (2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。 (3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。 (4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。 3、独立生活能力的准备： (1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。 (2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。 4、学习方面的准备： (1)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 (2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟 到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。 (3)知识经验的积累： A前阅读、前书写的渗透 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音(不要自己教，到外面正规的机构学习)为幼儿阅读、书写提供条件。 B数学方面的渗透 通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。 5.班级日常工作： 1)本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。 2)开展好班级特色活动，分享阅读及葫芦丝。 3)在活动区组织设置中根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。 4)做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比;“三.八妇女节”最美妈妈评选活动;组织班级幼儿参与“小博士知识竞赛”;积极准备“庆五.一”诗歌、故事展示会;做好庆“六.一”庆祝活动;大班毕业典礼。 幼小衔接班教学个人工作计划范文三 一、指导思想： 幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。 二、工作目标 1.重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。 2.每学期都能开展相应的实践探索和理论研究活动。 3.通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。 4.通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例。 5.以课题形式开展研究，积累材料，丰富理论，形成报告、论文等研究成果。 三、具体的幼小衔接工作计划如下： (一)期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。 (二)利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证;二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。 (三)加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与小学一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够及时的探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。 幼小衔接班教学个人工作计划范文四