浅谈校院二级考试管理系统的设计
浅谈高校二级学院档案的建立与管理
郭 靖 （ 经济学院 山东 公共管理学院）
一
摘要 ： 随着高校规模的不断扩大 ， 高校的档案管理 工作 由原来 的学校统 学 、 科研 过程 中形 成 的档 案 材 料 的 管理 工 作 。 目前 ， 些 二 级 学 院 的 一 管 理 逐 步 发展 成 为学 校 、 院 二 级 管理 。 本 文 通 过 分 析 二 级学 院 建立 档 案 档 案 管 理 工 作 仅 限 于 日常教 学 、 研 所 产 生 的 文 件 的 存取 ， 乏 系统 学 科 缺
的 必要 性 和档 案 构 成 ，认 真 总 结 了 二级 学 院档 案 管理 中 容 易 出 现 的 问题 ， 的档案意识。档 案管理散乱 、 进 不集 中， 案分类不科学、 档 组卷不标准、 步 对 规 范 二级 学 院 档 案 管 理 工作 提 出 了相 应 的 对 策 。
一关键词 ： 二级学院 Nhomakorabea档案管理
对策
借 取 不 规 范 。 档 案 管 理 上 基 本 上是 “ 收集 谁 管 理 ” 相 关 工作 人 员 在 谁 ，
１ 二级 学 院 建 立 档 案 的 必要 性 缺失。 学校 将 各 类 工 作逐 步 下 放 到 各 二 级学 院 的 同时 ，要 求 各级 单 位 ３３ 档 案 管 理 员 业 务 素质 不高 ， 案 的 管理 流程 不规 范 大 多 数 ． 档 对相关工作 内容的档案 资料进行长期保管 ，改变 了之前将各类档案 在 二 级 学 院从 事 档 案 管 理 工作 的人 员并 非专 业 人 员 ，而 是 从 事相 关 全 部上 交 学 校 的档 案管 理 方 式 。 这就 要 求 所 有 二 级学 院对 各 类 档 案 工 作 的行 政 人 员 兼 职 管理 档 案 ， 比如 教 学档 案 由教 学 秘 书 管理 ， 生 学 的 管理 工 作 高度 重视 。 档 案由辅导 员管理 ， 行政文档 由行政秘书管理 ， 分材料和上级文件 部 １１ 二级 学 院 建 立 完善 的档 案 ，是 一 所 高 校 档 案 管理 工 作 能够 ． 直 接 由 分管 领 导 管理 等 。 为 档 案 管理 的基 础 工 作 ， 案 的 收 集 与 整 作 档 顺利 进 行 的前 提 二级 学 院 的档 案 管理 是 学 校 档 案 管 理 工 作 的 重 要 理 、立 卷 与 归档 工作 既 费工 费 力而 且 专 业 性 又 强。 因为 业 务 水平 欠 基础 ， 二级 学 院 档 案 建设 是 校 级 档 案 建设 的来 源 和 延 伸 。 级 学 院作 二 缺 ， 不 是专 职 的档 案 管 理 人 员 ， 管 的 人 员 没 有 足够 的能 力 和精 力 又 兼 为 学校 相 对 独 立 的教 学 单 位 ， 学校 的统 一部 署 下 ， 有 自己 独 立 的 在 拥 对 各类档案进行专业管理 。同时， 由于档 案管理分散 ， 无法统一规范 管理 方式 ， 成 的诸 多管 理 文 件 ， 为 档 案 材料 充分 客 观 的记 载 了 学 形 作 档 案 管 理 流 程 ， 就 直 接 影 Ｎ Ｎ － 级学 院档 案 管 理 工 作 的质 量 。 这 ￣ 院 的历 史 ， 映 了二级 学 院 的 发 展过 程 和 取 得 的成 就 ， 二 级 学 院成 反 是 ３４ 管理 手 段 落 后 ，工 作 效 率 底 二 级 学 院 档 案 建 设 起 步 较 晚 ， ． 就 的见 证 。二 级 学 院档 案 管理 与 校 级 档 案 管理 共 同构 成 学 校档 案 的 很 多地 方并没有将其作 为学院工作重点 ，更没有计划为档 案工作 的 完整体系。 １２ 科 学 的 管理 档 案 ，是 二 级 学 院进 一 步 做 好 教 学 科 研 工 作 的 管 理 设 备和 现代 技 术 进 行 更 新 。 在档 案 管理 中仍 实 行 原 始 的 手工 处 ． 这 前 提 和保 障 二级 单 位 的档 案 管理 工 作 ， 不仅 仅 是 学 校 档 案 管理 工 作 理 方式 ， 在 很 大 程 度 上 影 响 了教 学 档 案 管 理效 率。 ４ 规 范 二级 学 院档 案 管 理 的 对 策 的 一 部 分 ，还 是 各 二级 单 位 实 施 教学 、科 研 活 动 期 间 重 要 的参 考 资 ４１ 建 立健 全 二 级 学 院 档 案 管 理 制 度 管理 制 度 化 是 加 强 二 级 ． 料 。 学 是 二级 学 院 的 工作 重点 ， 个 部 分 的 教 学 档 案从 不 同视 角 严 教 每 学 院档 案工 作 的关 键 。 级 学 院 应 在 遵 守 学校 档 案 管 理 制 度前 提 下 ， 二 谨 客观 的记 录 了一个 二 级 学 院 教学 工 作 的开 展 过 程 。科 研 是 二 级 学 结合 自身 实 际 ， 步 制定 和 完 善 本 学 院 的档 案 管 理 制 度 ， 管 理 过程 逐 对 院 的工 作 难 点 ， 研档 案作 为二 级 学 院科 研 活 动 的基 础 ， 实 记 载 了 科 真 用 依 本单 位 的 的 学 术水 平 和 科研 实 力 。行 政 工 作 包括 内部 人 事 调 度 与 经 中的各个环节制定标准 ， 以规范本单位档 案管理各环节的工作 ， 法科学管理学院档案。建 立制度 的同时还应当加强对档案工作人 员 费 分配 情 况 或是 其 他 日常 事务 的管 理 ，这 些 工作 在 二 级 学 院 工 作 中 及时 了解其归档文件 的收集、 整理和 管理 情况 ， 使 贯穿 始 终 ， 其 建 立完 整 的档 案 是行 政 工 作 能 够 顺 利进 行 的前 提 。 为 的监督检查工作 ， 档 案工 作 的 规 范 化 从 源 头就 把 好 关 。 ２二级单位档案管理涉及的主要档案材料 ４２ 强 化 档 案 意识 ， 进 档 案 管理 的 科 学 化 、 范 化 要 加 大 对 ． 推 规 二级学院的主要工作内容包括教学、 科研和 日常行政工作 。 对应 档案管理工作的重视程度 ， 在学院各级领导 、 案管理人员和专任教 档 产生 的档案材料也分为教学档案 、 科研档案和行政档 案三个部分。 明晰档案管理 的工作职责 ， 规范档案管理 工作 的 ２１ 教 学 档 案 大 多 数 二级 学 院 把 教 学 档 案 分 为 三 个 部 分 ： ． 教学 师中强化档案意识 ， 范 推 规 要 管理 基 本档 案 、学 生 管理 与学 风 建 设档 案 、教 学 建 设 与 教 学 改 革档 标 准 、 围和 职 能 ， 进 档 案 管 理 的 科 学 化 、 范 化 建 设。 充 分 强调 明 使 案。其中： 教学管理基本档 案包括课务档案、 ① 考务档 案、 学籍档案、 档 案 管 理 的 重 要 性 ， 确档 案 管理 的意 义 ， 全 体 教 职 工 积极 支 持 档 增 毕业实习 ／ 论文档案、 教学管理 ／ 评价档案等档 案材料。② 学生管理 案 管理 工作 人 员 的管 理 工 作 ， 强 档 案 管 理 人 员 的事 业 心和 使 命 感 ， 与 学 风建 设 档 案 包括 学 生 管理 档 案 、学 生 活 动 ／ 奖 档 案 和 学 生 就 从 而 为 二 级学 院档 案 的规 范 管理 奠定 扎 实 的基 础 ，不 断提 高 档 案 管 获 ， 业档 案等。 ⑧教学建设与教学 改革档案包括教 学研究档案、 学科专业 理 的水 平。 ４３提高档案管理 员的业务水平 ， ． 加强档 案管理队伍建设 档案 建 设档 案 、 程 建 设档 案 、 资 队伍 建设 档 案 等档 案 内容 。 课 师 ￣ ｒ －级学院档 案管理工作 ２２ 科研 档 案 在 二级 学 院 的 科研 工作 中 ， 要 归 档 的 材 料 范 围 管理人员的业务能力和管理技术直接 影ｏ ｊ－ ． 需 的质量 。针对档案管理人员非专职化 、 专业化这一现状 ， 学院领导应 包括 ： 题 ／ 目申请 、 施 、 定 的相 关 材 料 ； 题 ／ 目工作 总 结 课 项 实 鉴 课 项 当加 强对 档 案 管 理 人 员 的 专 业培 训 和 业 务 指 导 ，让 档 案 管 理 人 员 有 报告 、 文 、 著 的 相 关 材 料 ； 研 投 资 和 经 费 预 、 决 算 的 相 关材 论 专 科 算 努 档 料； 课题 ／ 目的成果样本 、 果鉴定证书、 项 成 数据 、 测试 ／ 测报告等 机 会 系统 地 学 习档 案 专 业基 础 知 识 ， 力提 高 自身 的 业 务 素质 。 案 检 管理人 员也应 当加强《 档案法》 的学 习， 了解上级部 门的管理 规定 ， 积 相 关材 料 ； 实验 室 、 实验 基 地购 置 的仪 器 、 料 等 出入 库 清 单 等 。 材 树立服务意识， 增强法制观念 。 ２３ 行 政 档 案 二 级 学 院 的 行 政管 理 工 作 任 务 繁 重 ，头 绪 众 多 ， 极提升 自身专业水平 ， ． 由此 产 生 的档 案 材 料 种 类 的范 围也 相 对 较 广 ， 如 学 院 的 规章 制 度 、 诸 ４４ 实 现档 案 数 字化 管 理 ，加 强档 案 信 息 化 建 设 网络 背 景 下 ， ． 财 务 账 目、 固定 资产 明晰 、 级 下 发 的 各 类 文 件 、 院 各 类 会 议 的记 信 息 技 术 日趋 成 熟 ，档 案管 理 信 息 化 成 为 二级 学 院档 案 管理 的 必然 上 学 录 及 通过 的办 法 等 等 。 趋 势 。 级 学院 应 从 实际 出发 ， 分 发 挥 现 代 化办 公 技 术 在档 案 管理 二 充 ３ 二级单位档案管理中容易 出现的问题 中的运用 ， 为档案管理工作配置具 备优 良安全性的硬件 设备 ， 建立完 ３１缺 乏完善的规章制度 ，机构设置不健 全 虽然越来越多的高 善 各 类 档 案 的 数 字 化信 息 数 据 库 ， 对 其 进 行 有效 的备 份 、 ． 并 更新 和 维 校将 档 案 管理 工作 下 放到 二 级学 院 ， 是并 没 有 对 二级 学 院 的档 案管 护。 但 依托校 园现有的成熟的网络环境和 网上办公系统， 各二级学院应 理工作没有提出明确的工作
二级学院管理分析平台的设计与实现——教务管理模块
5 结束语
教务管理数据分析平台的设计是为了让教务工作者避免以往机械乏味的Excle对照，可以更高效的处理日常工作。
系统整体设计阶段使用uml建模语言对软件开发的所有阶段进行设计。
从需求分析到系统设计，通过用例图，类图等的设计，uml体现出了它直观，系统的优点。
在数据展示方面采用了百度开发的Echarts可视化工具。
教务管理系统的开发虽然告一段落但还不尽完善.虽然在开发过程中遇到各种困惑，但是在老师和同学的帮助下最终克服困难完成了这个系统。
开发过程也是不断学习的过程，了解了这个框架对开发数据库支持的系统有多么的便捷。
希望在以后。
浅谈校院两级管理模式下院级管理体制的构建
扩招后 的高校 办学 规模 越 来越 大 ， 有 的管 理模 原 式 已不合 时 宜。学 校宏 观调 控 、 院 自主管理 的 校 院 学 两级管理模式是 目前高 校 内部 管理体制 改革 的热 门话 题 从 我 国高 校管 理体 制 的历 史沿 革 和现 状来 看 ， 学 校行政部 门的职能 转变显 得更为 关键 。如果学 校行 政 不能合理 分权 ， 充分授 权 ， 那么 学 院 自主管理也 就无 从 谈起 。但在学 校充 分 授权 后 ， 院如 何构 建 一个 合 理 学 完善的院级管理体制 ， 好 自主管理 ， 当前亟 需解决 搞 是 的问题 。
Ｃ哑 ＮＧ Ｇａ－ ｏ ｉｒ ｎｇ，ＬＵ Ｍ ｉｇ ｎ
（ ｈ ｏ ｆＣｈｍｉ ｒ ｎ ｈ ｍｉａ Ｅｎ ｉｅｒｎ ，ＡＨＵＴ，Ｍａ ａ ｓ ａ ４ ０ ２ ｃ Ｓ ｏ ｌ ｅ ｓ ｙａ ｄ Ｃ ｅ ｃ ｌ ｇｎ ｅｉｇ ｏ ｔ ’ｎ ｈ ｎ２ ３ ０ ，Ａｎ ｕ ， ｉａ ｈ ｉ Ｃｈｎ ）
维普资讯
第２卷 第３ ５ 期
２ ００８年 ５ 月
安徽 工 业大 学 学 报 （ 会 科 学 版） 社
Ｊ ｕ ａ ｆＡｎ ｕ ｉｅ ｓ ｙ ｏ ｅ ｈ ｏ ｏ ｙ（ ｏ ｉ ｃｅ ｃ ｓ ｏ ｒ ｌ ｈｉ ｎ ｏ Ｕｎｖ ｒ ｉ ｆＴ ｃ ｎ ｌｇ Ｓ ｃ ｌＳ ｉ ｅ ） ｔ ａ ｎ
强 办 学 活力 。
关键词： 高校 ； 两级 管理 模 式 ； 管理 体 制
中图 分类 号 ； ６ ７ Ｇ ４ 文献 标识 码 ： Ａ 文章 编 号 ：６ １ ２ ７ ２ ０ ） ３０ ４ — ２ １ ７ — ４ （０ ８ ０ — １ ８ ９ ０
浅谈中职学校二级管理的架构与运行
浅谈中职学校二级管理的架构与运行摘要：本文通过分析中职学校的组成及中职生特点，阐述其管理架构的形成与发展，进而探讨中职学校二级管理架构与运行。
一、中职学校的组成与原有管理架构1.组成中专、技工学校、职业高中统称为中等职业学校，它们的办学初衷不一样。
中专是弥补高等教育资源的不足，补充培养技术人员；中技是为第一线的生产岗位培养有技术、有文化的产业员工；职业高中是由于高中教育的多样性而存在。
建国初期，百废待兴，急需各类人才。
当时，高教资源匮乏，人才培养周期较长，急需一种短平快的培养模式，将技术人才充实到各类技术岗位。
中专学校较好地扮演了这个角色，技工学校培养的人才充实到各类工人岗位。
中专学校和技工学校毕业的学生，个人身份也不一样，中专生和大学生一样均为国家干部，而技校生为工人。
2.初期规模尽管各类中职学校为社会经济发展承担的教育分工不同，但当时经济总量不是很大，学校规模一般为在校学生1000人左右。
3.原有管理架构学生不多，规模不大，实行大一统管理，即学校设立中层管理科室，进行学生、教学、行政、党务的管理，行之有效地运行了相当长一段时期。
学生管理方面，当时的学生构成是高中毕业生或成绩较好的初中毕业生，他们学习的目的性较强，学习主动、积极，且有较强的自律性，学生科只需进行有关学生方面的事务性管理。
教学管理方面，学生不多，规模不大，教学班级、教师数量少，课程安排较易，教科研工作也方便开展，教务科、实训中心便可统筹安排全部事务。
二、中职学校二级管理的出现随着社会发展及经济结构的调整，一线岗位的技术操作类人才需求递增。
在此背景下，职业教育得到长足发展，学生数量急剧增加，学校占地面积扩大，规模扩张。
中职学生数量开始上升，是从1999年开始的。
那时高校扩招，中职学校在“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学指导思想下，走向市场，自主招生。
能顺应社会发展潮流的中职学校，内抓专业建设，外抓招生与就业，均取得了较大规模的发展。
浅谈教务管理系统的设计思路
组合 、 过程组合 、 暂时组合、 逻辑组合、 偶然组 合。除 了按照藕合性 、 内聚性原则进行 系统 设计外 ，在考虑模块之 间层次性时还要使用
扇人扇 出等其他一些原则。 五、 系统设计的评价标准 （ ） 行 效 率 一 运
对建立在数据库基础上 的计算 机信息 系统而 言 ，系统的运行 时间主要 消耗在 与数据库 中数据 打交道方面 ，如数据 的操 作 、 分 类、 检索等 。一般都希望 为程序开辟尽可能大 的内存 空间 ， 减少外 存 的访问次 数， 以此提 高系统 的处理能力或响应时间。 （ ） 二 可靠性
浅谈教务 管理 系统 的设计思路
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高校数字化建设是 以网络为基 础， 利用先进 的信 息化手段和工具 ， 实现从环境（ 包括设备 、 办公 空间、 究空间、 研 教
学空间等）资源（ 图书资料及专业数据库、 师讲义与课件、 、 如 教 网上专业咨询等） 活动（ 教学、 到 包括 科研 、 管理 、 服务 、 办公等） 的
规模展开 。１９ 年 ， 国建 立了 “ ９５ 我 中国教育 和科研计 算机网（Ｅ — Ｃ Ｒ Ｎ Ｔ” 并不 断完善和提速 。１９ 年， Ｅ）， ９ ８ 教育部启动 了现代远程教育 工程 ， 试图利用 网络通讯 等技术实现优秀教育 资源的共享 ， 构筑具 有 中国特 色的终身教育体 系。在世纪之交 ， 育部又启动了 “ 教 新世 纪教改工程 ” 试 图探索适应新世纪要求 的创新 型人 才培养模式 。 ， 校园 网是整个社会互联 网的起源 ， 同时也是各 高校 “ 数字化校 园” 的基础 。根据 ２０ 年教育部科 技发展 中心 公布 的 “ 校教育 ０５ 高
教务管理水平提升到新 的水平 。
操作系统课程设计-模拟一个简单二级文件管理系统
模拟一个简单二级文件管理系统设计目的：通过具体的文件存储空间的管理、文件的物理结构、目录结构和文件操作的实现，加深对文件系统内部功能和实现过程的理解。
设计内容：模拟一个简单二级文件管理系统一、实验内容描述1 实验目标本实验的目的是通过一个简单多用户文件系统的设计，加深理解文件系统的内部功能及内部实现.2 实验要求为DOS系统设计一个简单的二级文件系统.要求做到以下几点：①可以实现下列命令：login 用户登录dir 列文件目录create 创建文件delete 删除文件open 打开文件close 关闭文件read 读文件write 写文件②列目录时要列出文件名、物理地址、保护码和文件长度.③源文件可以进行读写保护.二、程序主要内容1设计思路程序中要求每个用户在登陆后才可对其拥有的文件进行操作，用户对于其他用户的文件无操作权.文件操作包括浏览、创建、删除、打开、关闭、阅读、写入、修改模式.其他操作包括新建用户、帮助、用户登入、用户登出、退出系统.在程序文件夹下有个名为“file”的系统根目录，此目录下包括：一个名为“mfd”的文件，记录所有注册过的帐号及密码；用户文件，以用户名作为文件名，内容为其拥有的文件名及属性；一个名为“keiji”的文件夹.“keiji”文件夹中包括：“file.p”指针文件，记录所有已用的物理地址；一些以物理地址为名的文件，内容为文件内容.2 数据结构file结构体系统文件数据结构：fpaddrint，文件的物理地址、flengthint，文件长度、fmodeint，文件模式0.只读；1.可写；2.可读写；3.保护、fname[]char，文件名；filemode结构体文件状态数据结构：isopenint，文件当前状态，0.关闭；1.打开、modeint，文件模式0.只读；1.可写；2.可读写；3.初始化；user结构体用户信息数据结构：uname[]char，用户名、upassword[]char，用户密码；userfile结构体用户文件数据结构：uname[]char，用户名、ufile[]file，用户拥有的文件数组.代码：#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <conio.h>#include <time.h>#include <string.h>#define MaxUser 100 //定义最大MDF主目录文件#define MaxDisk 512*1024 //模拟最大磁盘空间#define commandAmount 12 //对文件操作的指令数//存储空间管理有关结构体和变量char disk[MaxDisk]; //模拟512K的磁盘存储空间typedef struct distTable //磁盘块结构体{int maxlength;int start;int useFlag;distTable *next;}diskNode;diskNode *diskHead;struct fileTable //文件块结构体{char fileName[10];int strat; //文件在磁盘存储空间的起始地址int length; //文件内容长度int maxlength; //文件的最大长度char fileKind[3]; //文件的属性——读写方式struct tm *timeinfo;bool openFlag; //判断是否有进程打开了该文件//fileTable *next;};//两级目录结构体typedef struct user_file_directory //用户文件目录文件UFD {//char fileName[10];fileTable *file;user_file_directory *next;}UFD;//UFD *headFile;typedef struct master_file_directory //主文件目录MFD{char userName[10];char password[10];UFD *user;}MFD;MFD userTable[MaxUser];int used=0; //定义MFD目录中用已有的用户数//文件管理void fileCreate(char fileName[],int length,char fileKind[]); //创建文件void fileWrite(char fileName[]); //写文件void fileCat(char fileName[]); //读文件void fileRen(char fileName[],char rename[]); //重命名文件void fileFine(char fileName[]); //查询文件void fileDir(char UserName[]); //显示某一用户的所有文件void fileClose(char fileName[]); //关闭已打开的文件void fileDel(char fileName[]); //删除文件void chmod(char fileName[],char kind[]); //修改文件的读写方式int requestDist(int &startPostion,int maxLength); //磁盘分配查询void initDisk(); //初始化磁盘void freeDisk(int startPostion); //磁盘空间释放void diskShow(); //显示磁盘使用情况//用户管理void userCreate();int login();int userID=-1; //用户登录的ID号，值为-1时表示没有用户登录int main(){char order[commandAmount][10];strcpy(order[0],"create");strcpy(order[1],"rm");strcpy(order[2],"cat");strcpy(order[3],"write");strcpy(order[4],"fine");strcpy(order[5],"chmod");strcpy(order[6],"ren");strcpy(order[7],"dir");strcpy(order[8],"close");strcpy(order[9],"return");strcpy(order[10],"exit");strcpy(order[11],"df");char command[50],command_str1[10],command_str2[10],command_str3[5],command_str4[3];int i,k,j;int length;initDisk(); //初始化磁盘for(i=0;i<MaxUser;i++) //初始化用户UFD目录文件的头指针{userTable[i].user=(UFD *)malloc(sizeof(UFD));userTable[i].user->next=NULL;}while(1){printf("********************************************\n");printf(" 1、Creat user\n");printf(" 2、login\n");printf("********************************************\n");printf("Please chooce the function key:>");int choice;scanf("%d",&choice);if(choice==1) userCreate();else if(choice==2) userID=login();else printf("您的输入有误，请重新选择\n");while(userID!=-1){fflush(stdin);printf("———————————————————————————————————————\n ");printf(" create-创建格式：create a1 1000 rw,将创建名为a1,长度为1000字节可读可写的文件\n");printf(" rm-删除格式：rm a1,将删除名为a1的文件\n");printf(" cat-查看文件内容格式：cat a1,显示a1的内容\n");printf(" write-写入格式：write a1\n");printf(" fine-查询格式：fine a1 ,将显示文件a1的属性\n");printf(" chmod-修改格式：chmod a1 r,将文件a1的权限改为只读方式\n");printf(" ren-重命名格式：ren a1 b1 ,将a1改名为b1\n");printf(" dir-显示文件格式：dir aaa,将显示aaa用户的所有文件\n");printf(" df-显示磁盘空间使用情况格式：df\n");printf(" close-关闭文件格式：close a1,将关闭文件a1\n");printf(" return-退出用户，返回登录界面\n");printf(" exit-退出程序\n");printf("————————————————————————————————————————\n");printf("please imput your command:>");gets(command);int select;for(i=0;command[i]!=' '&&command[i]!='\0';i++) //command_str1字符串存储命令的操作类型command_str1[i]=command[i];k=i;command_str1[k]='\0';for(i=0;i<commandAmount;i++){if(!strcmp(command_str1,order[i])){select=i;break;}}if(i==commandAmount){printf("您输入的命令有误，请重新输入\n");continue;}for(i=k+1,k=0;command[i]!=' '&&command[i]!='\0';i++,k++) //commmand_str2字符串存储文件名或用户名command_str2[k]=command[i];command_str2[k]='\0';k=i;switch(select){case 0:for(i=k+1,k=0;command[i]!=' ';i++,k++)command_str3[k]=command[i];command_str3[k]='\0';k=i;j=1;length=0; //初始化文件长度for(i=strlen(command_str3)-1;i>=0;i--) //把字符串转换为十进制{length+=(command_str3[i]-48)*j;j*=10;}for(i=k+1,k=0;command[i]!=' '&&command[i]!='\0';i++,k++)command_str4[k]=command[i];command_str4[k]='\0';fileCreate(command_str2,length,command_str4);break;case 1:fileDel(command_str2);break;case 2:fileCat(command_str2);break;case 3:fileWrite(command_str2);break;case 4:fileFine(command_str2);break;case 5:for(i=k+1,k=0;command[i]!=' '&&command[i]!='\0';i++,k++)command_str3[k]=command[i];command_str3[k]='\0';chmod(command_str2,command_str3);break;case 6:for(i=k+1,k=0;command[i]!='\0';i++,k++)command_str3[k]=command[i];command_str3[k]='\0';fileRen(command_str2,command_str3);break;case 7:fileDir(command_str2);break;case 8:fileClose(command_str2);break;case 9:UFD *p;for(p=userTable[userID].user->next;p!=NULL;p=p->next) //退出用户之前关闭所有打的文件if(p->file->openFlag)p->file->openFlag=false;system("cls");userID=-1;break;case 10:exit(0);break;case 11:diskShow();break;}}}return 0;}void userCreate(){char c;char userName[10];int i;if(used<MaxUser){printf("请输入用户名：");for(i=0;c=getch();i++){if(c==13) break;elseuserName[i]=c;printf("%c",c);}userName[i]='\0';for(i=0;i<used;i++){if(!strcmp(userTable[i].userName,userName)){printf("\n");printf("该用户名已存在,创建用户失败\n");system("pause");return;}}strcpy(userTable[used].userName,userName);printf("\n");printf("请输入密码：");for(i=0;c=getch();i++){if(c==13) break;elseuserTable[used].password[i]=c;printf("*");}userTable[userID].password[i]='\0';printf("\n");printf("创建用户成功\n");used++;system("pause");}else{printf("创建用户失败，用户已达到上限\n");system("pause");}fflush(stdin);}int login(){char name[10],psw[10];char c;int i,times;printf("请输入用户名:");for(i=0;c=getch();i++){if(c==13) break;elsename[i]=c;printf("%c",c);}name[i]='\0';for(i=0;i<used;i++){if(!strcmp(userTable[i].userName,name))break;}if(i==used){printf("\n您输入的用户名不存在\n");system("pause");return -1;}for(times=0;times<3;times++){memset(psw,'\0',sizeof(psw));printf("\n请输入密码:");for(i=0;c=getch();i++){if(c==13) break;elsepsw[i]=c;printf("*");}printf("\n");for(i=0;i<used;i++){if(!strcmp(psw,userTable[i].password)){printf("用户登录成功\n");system("pause");break;}}if(i==used){printf("您输入的密码错误，您还有%d次输入机会\n",2-times);if(times==2) exit(0);}else break;}fflush(stdin);return i;}void initDisk(){diskHead=(diskNode *)malloc(sizeof(diskNode));diskHead->maxlength=MaxDisk;diskHead->useFlag=0;diskHead->start=0;diskHead->next=NULL;}int requestDist(int &startPostion,int maxLength){int flag=0; //标记是否分配成功diskNode *p,*q,*temp;p=diskHead;while(p){if(p->useFlag==0&&p->maxlength>maxLength){startPostion=p->start;q=(diskNode *)malloc(sizeof(diskNode));q->start=p->start;q->maxlength=maxLength;q->useFlag=1;q->next=NULL;diskHead->start=p->start+maxLength;diskHead->maxlength=p->maxlength-maxLength;flag=1;temp=p;if(diskHead->next==NULL) diskHead->next=q;else{while(temp->next) temp=temp->next;temp->next=q;}break;}p=p->next;}return flag;}void fileCreate(char fileName[],int length,char fileKind[]){//int i,j;time_t rawtime;int startPos;UFD *fileNode,*p;for(p=userTable[userID].user->next;p!=NULL;p=p->next){if(!strcmp(p->file->fileName,fileName)){printf("文件重名，创建文件失败\n");system("pause");return;}}if(requestDist(startPos,length)){fileNode=(UFD *)malloc(sizeof(UFD));fileNode->file=(fileTable *)malloc(sizeof(fileTable)); //这一步必不可少，因为fileNode里面的指针也需要申请地址，否则fileNode->file指向会出错strcpy(fileNode->file->fileName,fileName);strcpy(fileNode->file->fileKind,fileKind);fileNode->file->maxlength=length;fileNode->file->strat=startPos;fileNode->file->openFlag=false;time(&rawtime);fileNode->file->timeinfo=localtime(&rawtime);fileNode->next=NULL;if(userTable[userID].user->next==NULL)userTable[userID].user->next=fileNode;else{p=userTable[userID].user->next;while(p->next) p=p->next;p->next=fileNode;}printf("创建文件成功\n");system("pause");}else{printf("磁盘空间已满或所创建文件超出磁盘空闲容量，磁盘空间分配失败\n");system("pause");}}void freeDisk(int startPostion){diskNode *p;for(p=diskHead;p!=NULL;p=p->next){if(p->start==startPostion)break;}p->useFlag=false;}void fileDel(char fileName[]){UFD *p,*q,*temp;q=userTable[userID].user;p=q->next;while(p){if(!strcmp(p->file->fileName,fileName)) break;else{p=p->next;q=q->next;}}if(p){if(p->file->openFlag!=true) //先判断是否有进程打开该文件{temp=p;q->next=p->next;freeDisk(temp->file->strat); //磁盘空间回收free(temp);printf("文件删除成功\n");system("pause");}else{printf("该文件已被进程打开,删除失败\n");system("pause");}}else{printf("没有找到该文件,请检查输入的文件名是否正确\n");system("pause");}}void fileCat(char fileName[]){int startPos,length;int k=0;UFD *p,*q;q=userTable[userID].user;for(p=q->next;p!=NULL;p=p->next){if(!strcmp(p->file->fileName,fileName))break;}if(p){startPos=p->file->strat;length=p->file->length;p->file->openFlag=true; //文件打开标记printf("*****************************************************\n");for(int i=startPos;k<length;i++,k++){if(i%50==0) printf("\n"); //一行大于50个字符换行printf("%c",disk[i]);}printf("\n\n*****************************************************\n");printf("%s已被read进程打开,请用close命令将其关闭\n",p->file->fileName);system("pause");}else{printf("没有找到该文件,请检查输入的文件名是否正确\n");system("pause");}}void fileWrite(char fileName[]){UFD *p,*q;q=userTable[userID].user;int i,k,startPos;for(p=q->next;p!=NULL;p=p->next){if(!strcmp(p->file->fileName,fileName))break;}if(p){if(!strcmp(p->file->fileKind,"r")) //判断文件类型{printf("该文件是只读文件,写入失败\n");system("pause");return;}char str[500];printf("please input content:\n");gets(str);startPos=p->file->strat;p->file->openFlag=true; //文件打开标记p->file->length=strlen(str);if(p->file->length>p->file->maxlength){printf("写入字符串长度大于该文件的总长度,写入失败\n");system("pause");return;}for(i=startPos,k=0;k<(int)strlen(str);i++,k++)disk[i]=str[k];printf("文件写入成功,请用close命令将该文件关闭\n");system("pause");}else{printf("没有找到该文件,请检查输入的文件名是否正确\n");system("pause");}}void fileFine(char fileName[]){UFD *p,*q;q=userTable[userID].user;for(p=q->next;p!=NULL;p=p->next){if(!strcmp(p->file->fileName,fileName))break;}if(p){printf("********************************************\n");printf("文件名：%s\n",p->file->fileName);printf("文件长度：%d\n",p->file->maxlength);printf("文件在存储空间的起始地址：%d\n",p->file->strat);printf("文件类型：%s\n",p->file->fileKind);printf("创建时间：%s\n",asctime(p->file->timeinfo));printf("********************************************\n");system("pause");}else{printf("没有找到该文件,请检查输入的文件名是否正确\n");system("pause");}}void chmod(char fileName[],char kind[]){UFD *p,*q;q=userTable[userID].user;for(p=q->next;p!=NULL;p=p->next){if(!strcmp(p->file->fileName,fileName))break;}if(p){strcpy(p->file->fileKind,kind);printf("修改文件类型成功\n");system("pause");}else{printf("没有找到该文件,请检查输入的文件名是否正确\n");system("pause");}}void fileRen(char fileName[],char name[]){UFD *p,*q;q=userTable[userID].user;for(p=q->next;p!=NULL;p=p->next){if(!strcmp(p->file->fileName,fileName))break;}if(p){while(q->next){if(!strcmp(q->next->file->fileName,name)){printf("您输入的文件名已存在,重命名失败\n");system("pause");return;}q=q->next;}strcpy(p->file->fileName,name);printf("重命名成功\n");system("pause");}else{printf("没有找到该文件,请检查输入的文件名是否正确\n");system("pause");}}void fileDir(char userName[]){UFD *p;int i,k;for(i=0;i<MaxUser;i++){if(!strcmp(userTable[i].userName,userName)){k=i;break;}}if(i==MaxUser){printf("没有找到该用户，请检查输入用户名是否正确\n");system("pause");return;}else{p=userTable[k].user->next;printf("******************************************************************************* *\n");printf("文件名文件长度文件在磁盘的起始地址文件类型创建时间\n");for(;p!=NULL;p=p->next)printf("%s %d %d %s %s",p->file->fileName,p->file->maxlength,p->file->strat,p->file->fileKind,asctime(p->file->timeinfo));printf("******************************************************************************* *\n");system("pause");}}void diskShow(){diskNode *p;int i=0,unusedDisk=0;printf("***************************************************************************\n");printf(" 盘块号起始地址容量(bit) 是否已被使用\n");for(p=diskHead;p!=NULL;p=p->next,i++){if(p->useFlag==false) unusedDisk+=p->maxlength;printf(" %d %d %d %d \n",i,p->start,p->maxlength,p->useFlag);}printf("***************************************************************************\n");printf("磁盘空间总容量：512*1024bit 已使用：%dbit 末使用：%dbit\n\n",MaxDisk-unusedDisk,unusedDisk);system("pause");}void fileClose(char fileName[]){UFD *p,*q;q=userTable[userID].user;for(p=q->next;p!=NULL;p=p->next){if(!strcmp(p->file->fileName,fileName))break;}if(p){p->file->openFlag=false;printf("%s文件已关闭\n",p->file->fileName);system("pause");}else{printf("没有找到该文件,请检查输入的文件名是否正确\n");system("pause");}}运行结果视图：(略)。
基于物联网的高职院校二级学院信息化教学档案管理系统设计
基于物联网的高职院校二级学院信息化教学档案管理系统设计随着信息技术的快速发展和普及，物联网技术已经渗透到各行各业。
在教育领域，物联网技术也逐渐被应用于学校的信息化教学管理中。
高职院校作为职业教育的重要组成部分，信息化教学档案管理对于学校教学质量的提升和管理效率的提高具有重要意义。
本文将基于物联网技术，设计一款高职院校二级学院信息化教学档案管理系统，以期为高职院校的信息化教学管理提供有效的支持。
一、系统需求分析1. 教学档案管理的需求随着高职院校教学规模的不断扩大，传统的教学档案管理已经无法满足日益增长的需求。
教学档案管理需要实现对学生档案、教师档案、课程档案等信息的全面管理，包括报名信息、成绩信息、课程安排、教师评价等。
还需要实现对教学过程中的各种数据的采集和分析，以及对教学效果的评估和监控。
一套高效的信息化教学档案管理系统是必不可少的。
2. 系统功能需求基于以上需求分析，系统需要实现以下功能：（1）学生档案管理：包括学生基本信息、学习成绩、学习过程中的各种数据等的管理；（2）教师档案管理：包括教师基本信息、教学情况、教学评价等的管理；（3）课程档案管理：包括课程信息、课程排课、课程评价等的管理；（4）教学过程数据的采集和分析：包括学生学习情况、教师教学情况、课程效果等数据的采集和分析；（5）教学效果评估和监控：通过对教学过程和教学效果的数据分析，实现对教学效果的评估和监控。
3. 系统安全需求教学档案管理系统涉及大量的学生和教师个人信息，因此系统的安全性是至关重要的。
系统需要具备严格的权限管理机制，确保各种敏感信息的保密性。
系统还需要具备防止数据泄露和系统攻击的能力，保障系统的稳定和安全。
二、系统设计与实现1. 系统架构设计基于物联网技术的高职院校二级学院信息化教学档案管理系统，需要采用分布式架构。
系统包括前端、后端和数据库三个部分，前端负责用户操作界面的设计和呈现，后端负责业务逻辑的处理和数据管理，数据库负责数据的存储和管理。
浅谈高校人事信息管理系统的现状与设计实现方式
事管理更是 高 事务 管理 中的重点 ， 校 因此 ， 高校人 事管理 系统便成为 实现高校人 力资源信 息化 管理 的一种有效方式。 【 关键词】 高校 ； 管理 ； 息管理 系统 人事 数据库应用技术 、 还 网络通信技术 ， 特别是 网络技术 教育其 自身的改革和发展方 向， 都对高校人事管理 的发展 ， 需求更高的人事管理系统在这种情况下出 工作提出了更高、 更新的要求 。 建立以网络技术 、 计 现 了。 此时的人事管理系统的显著特点是用数据库 算机技术 、信息技术支持 的现代人事管理信息系 技术处理与人事相关的数据 ， 最后形成了集成的信 统， 是实现高校人力资源信息化管理的一种有效方 息源存放在一个服务器上。 比较友好的用户界面体 式， 发挥系统管理的交互 、 准确 、 高效等作用 ， 同时 验 ， 具有高效精确的报表统计生成功能 、 数据分析 实现与其他系统 的协 同工作 ， 数据共享 ， 而提高 功能和信息 的共享使得人事管理工作在一定程度 从 高校人事管理的工作效率和水平 ， 更好地为学校长 上变得较为高效 ， 方便。 远 发展 而服务 。 目前 ， 国内几乎 ９％以上的应用计算机及开发 ０ 高校人事信息管理系统的现状 管理信息 系统 的公司和单位均开发并运行 了人事 随着信息技术的 日 新月异 和信息产业的飞速 管理信息系统 ， 其他没有和正准备开发计算机应用 崛起 ， 信息资源管理 （ ｆ ｅ ｏ ， ｏｃｓ ｌ ｅ 或开发 管 理信息 系统 的 公 司 和单位 ， Ｉ ｏ ｔ ｎＰｅ ｕｅ Ｍｍａ — ｎ ｍｌｉ ． ｓ ｇ 也把人 事 管理 ｎｅｔ简称 Ｉ． ） 为一 个 专 有名 词 和 独立 的学科 信息系统作为其应用与开发 的首要 目标。 ｎ， ＲＭ 作 加上国家 逐渐发展壮大起来。如何积极开发 、 合理配置和有 劳动人事部及国内计算机应用开发商的共同努力 ， 效利用信息资源 ， 日渐成为社会生活中亟待解决的 国 内 目前 己有 多 种 通 用 的 人事 管 理 信 息 系统 软件 问题 。 供应用单位选择使用， 而且还有多种人事管理信息 早在上个世纪 ６ 年代第一代人事管理系统就 系统开发通用阿工具供用户开发 自己的人事管理 ０ 诞生了。 由于当时计算机技术与网络技术进入初级 信息系统择用。应该说 ， 人事管理信息系统的开发 发展阶段 ， 很多企业用传统 的手工计算和发放薪资 与应用在 国内已经进入 了成熟期 。 既浪费时间又花费不少劳动力并且在发放的过程 在国外 ， 与我 国的入事管理信息系统相对应的 中容易出差错 ， 了彻底解决好这些问题 ， 为 于是第 是人力资源管理系统 ， 系统本身与其相应的计算 该 代的人事管理系统就应运而生。 当时由于计算机 机信息应用技术均非常成熟 国外几乎所有发达国 技术条件有限 ， 只有少量使用用户 ， 当时 的人事薪 家均建立了 自己的人力资源管理信息系统 ， 这个系 酬系统 只是一种计算机按要求 自动计算薪资的简 统是全 国性 的耀 盖了全 国的人力资源管理。国外 单工具而已。 人事管理系统 的真正飞速发展是在上 公司的人事部或劳工部 般均建立 了计算机信息 个世纪 ９ 年代 ， １ Ｏ Ｆ于计算机技术的成熟 ， ｝ 市场竞争 系统 ， 负责公司内部的人力资源或劳工管理。即使 压 力增 大 ， 吸引 和 留住 企 业 有 用 人 才 ， 发 员工 的 是很小的公 司， 激 只要有一 台计算机， 也肯定是首先 工作责 任感和工作激情等重要 因素 已成为企业是 保证人事管理的计算机应用。所以， 国外的人事管 否能 长期 发展 的核 心 内容 。 同时 于 Ｐ Ｃ的普 及 ， 理信息系统的开发与应用是非常普及的 ， 特别是发
校本二级学院教学工作状态数据网上管理系统的研究与实践
务模 块 执行 具 体 事 物逻 辑 ， 向数 据 库 服 务器 提 出请 求 ， 并 将 数 据 库 提 交 和 统 计 等 结 果 返 回客 户 端 ；第 ｊ＝ 为 层 数 据 服 务 层 ：包 括 各 学 院 （ 门） 用 户信 息 、管 理 员 部 用 户 信 息 、系 统信 息 、分 类 数据 。
据作 为政 府进 行宏 观管 理 的主 要职 能之 一 ，将采 集 到 的
一
定 阶段 的数 据 ，用代 表评 估 对象水 平 的 多项指 标进 行
评 估 ，并将 评 估结 果 和 招生 人 数 、投资 比例 紧 密结 合 ， 取得 良好 的效 果 。这些 做法 为 我 国开展 这方 面研 究提 供 可借 鉴经 验 和参 考 。我 国从 ２ 纪 ９ Ｏ世 ０年代 开始 ，着 手 高校基 本状 态数 据研 究 。２０ ０ ７年 ，教 育部 、财政 部 《 关 于实 施 高等 学校 本科 教学 质 量 与教 学 改 革工 程 的 意见》
校 内评 估 专 家 可 以提 前 登 录 系 统 ，浏览 各 项 指 标 数据 ， 对 相 关 数 据 进 行 分 析 ，判 断 学 院 好 的方 面 和存 在 的 问 题 ，为 实 地 考 察 和 评 估 结 论 提 供 依 据 。教 学 工 作 状 态 评 估 依 托 状 态 数 据 进 行 ，减 轻 了评 估 专 家 评 估 考 察 面 和 工 作 量 ，提 高 评 估 真 实 性 ；同 时 ，依 托 数 据 库 ，学
化 ， 完 善 了教 学 质 量 保 障 体 系 。
【 键 词 】本 科 教 学 评 估 ；状 态数 据 ； 构 建 ； 实 践 关
浅谈校系二级管理模式下的系主任角色定位和专业化发展
职 业OCCUPATION专业建设浅谈校系二级管理模式下的系主任角色定位和专业化发展文/郝建明近年来，我国职业教育快速发展，管理体系建设稳步推进，培养了大批技能型人才，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业做出了重要贡献。
为了进一步适应社会对人才的需求，满足服务社会的需要，急需构建现代职业教育体系。
笔者所在的学校自2009年开始推行系部负责制改革，2014年和2017年进行了两次调整，学校系部负责制逐步完成熟和完善。
笔者历任学校系主任、教务主任，深感系部负责制改革势在必行，意义重大。
在改革中，系部主任发挥职责，在行政管理、教学管理、学生管理等领域开展科学有效的工作，推动学校又好又快发展，从而实现上水平上台阶。
一、系主任的角色定位系主任是在学校党委和校长的领导下，认真贯彻执行学校下达的各项任务，负责本系部的教学、科研、专业建设、实训室建设、师资队伍建设、学生管理队伍建设、教材建设等工作；就系部的发展方向、人才培养目标、专业定位、教学改革思路、措施、管理等方面的改革，组织进行调查研究并提出意见，讨论制定系部发展规划和学科建设计划，报学校批准后组织实施；负责好系部的全面工作，协调好与学校职能处室及兄弟系部的关系，充分行使系部的管理自主权，形成相对独立运行且稳定发展的办学局面。
1.系主任应该是一名优秀的教师职业院校中，教学始终处于中心地位，教师是学校的主体力量。
作为系部教师的管理者，系主任首先应该是一名优秀的教师，在全系教学改革、课程建设、人才培养、教材开发、实训室建设等方面要起到带头作用。
因此，系主任要时刻牢记自己的教师身份，时时严格要求自己，事事做到精益求精，用自己的人格魅力和专业技能，影响本系其他教师，带动本系各项工作都能走在学校前列。
如笔者学校电气工程系，系主任担任专业核心课的教学，不仅能出色完成教学任务，而且亲自担任了电梯保养与维修项目训练队的指导教师，在2019年全国职业技能大赛中，所带的学生获得了一等奖。
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Ｖａｌｕｅ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ ・ｌ８７・ 浅谈校院二级考试管理系统的设计 Ｏｎ ｔｈｅ Ｄｅｓｉｇｎ ｏｆ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｓｅｃｏｎｄａｒｙ Ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ Ｓｙｓｔｅｍ 张徐ＺＨＡＮＧ Ｘｕ （南京邮电大学，南京２１００２３） （Ｎａｎｊｉｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｐｏｓｔｓ ａｎｄ Ｔｅｌｅｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｓ，Ｎａｎｊｉｎｇ ２１００２３，Ｃｈｉｎａ）
摘要：随着我国信息化技术的发展，信息化管理是信息经济条件下高等院校发展的方向，教务管理信息化的建设更是高校管理 信息化建设的重要环节。本文分析了一种在校院二级教学管理模式下的高等学校考试管理系统，通过设计完整的考试管理流程，提供 完备的管理功能，为能够合理的安排考试时间，分配考试教室和监考人员提供技术保障，从而显著减轻了教务管理人员输入、核对信 息及考试时间地点安排上的工作量，另外考试管理系统的效率高、排位迅速方便、随机性高、存储量大等优点能够极大地提高考试管 理的效率和质量，是学校考试工作信息化，正规化的重要途径，也为校院二级考试管理的推进提供技术支撑。 Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ ｉｎ Ｃｈｉｎａ，ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｉｚｅｄ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｉｓ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ ｄｉｒｅｃｔｉｏｎ ｏｆ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ａｎｄ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎ ｏｆ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｅｃｏｎｏｍｙ． ｒｈｅ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｚａｔｉｏｎ ｉｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐａｒｔ ｏｆ ｔｈｅ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ．Ｔｈｉｓ ａｒｔｉｃｌｅ ａｎａｌｙｚｅｓ ａ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ａｎｄ ｃｏｌｌｅｇｅ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｓｙｓｔｅｍ ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｅｃｏｎｄａｒｙ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｍｏｄｅ．Ｔｈｒｏｕｇｈ ｄｅｓｉｇｎｉｎｇ ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｐｒｏｃｅｓｓ ａｎｄ ｏｆｆｅｒｉｎｇ ｃｏｍｐｌｅｔｅｄ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｆｕｎｃｔｉｏｎ，ｔｅｃｈｎｉｃａｌ ｓｕｐｐｏｒｔ ｃａｎ ｂｅ ｇｉｖｅｎ ｔｏ ｒｅａｓｏｎａｂｌｅ ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔ ｏｆ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｔｉｍｅ， ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ａｎｄ ｓｕｐｅｒｖｉｓｏｒｓ．Ａｓ ａ ｒｅｓｕｌｔ，ｔｈｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｍａｎａｇｅｒｓ ｗｏｒｋ ｏｎ ｉｎｐｕｔ ａｎｄ ｃｈｅｃｋｉｎｇ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｃａｎ ｂｅ ｒｅｄｕｃｅｄ．Ａｎｄ ｔｈｅ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｓｙｓｔｅｍ ｅｆｆｉｃｉｅｎｃｙ ｉｓ ｉｍｐｒｏｖｅｄ．Ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｔ ｓｅａｔ ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔ，ｈｉｇｈ ｒａｎｄｏｍｎｅｓｓ ａｎｄ ｂｉｇ ｓｔｏｒａｇｅ ｃｏｎｔｅｎｔ ｈａｖｅ ｇｒｅａｔｌｙ ｉｍｐｒｏｖｅｄ ｔｈｅ ｅｆｆｉｃｉｅｎｃｙ ａｎｄ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ．Ｉｔ ｉｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｐａｔｈ ｆｏｒ ｃｏｌｌｅｇｅ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｉｚａｔｉｏｎ ａｎｄ ｓｔａｎｄａｒｄｉｚａｔｉｏｎ ａｎｄ ｃａｎ ａｌｓｏ ｐｒｏｖｉｄｅ ｔｅｃｈｎｉｃａｌ ｓｕｐｐｏｒｔ ｆｏｒ ｔｈｅ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｅｃｏｎｄａｒｙ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ． 关键词：考试系统；校院二级管理；分布式体系结构；客户机朋艮务器 Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｓｙｓｔｅｍ；ｃｏｌｌｅｇｅｓ ｓｅｃｏｎｄａｒｙ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ；ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｅｄ ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ；ｃｌｉｅｎｔ／ｓｅｒｖｅｒ 中图分类号：ＴＰ３１１．１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００６—４３１１（２０１４）０１—０１８７—０３
１考试管理系统设计的目的及背景 考试是检查教学效果和保证教学质量的重要手段，其 目的在于巩固学生所学知识和技能，培养学生的创新精神 和创新思维，检验教与学的成效。考试管理是学校工作的 重要组成部分，然而现在相当一部分学校在进行考试安排 工作时仍沿用手工方式。《国家中长期教育改革和发展规 划纲要（２０１０—２０２０年）》中特别提出要提高我国教育信息 化程度，“制定学校基础信息管理要求，加快学校管理信息 化进程，促进学校管理标准化、规范化。”教学工作为学校 的中心工作，教务管理信息化的建设更是高校管理信息化 建设的重要环节，因此利用计算机技术设计开发教务管理 系统，实现考试安排、排课和成绩管理等教学管理工作的 自动化成为教务管理部门的迫切需要。 同时，随着学校招生规模的不断扩大，实行校院二级 管理是高校教学管理改革的大方向，这一点得到高校管理 者的一致认可。但如果还是利用手工方式进行排考，在多 个管理部门同时排考的情况下，如何避免考试时间冲突、 地点冲突和监考冲突，显然是个无法解决的问题，所以开 发一个校院二级考试管理系统是推行考试管理工作院校 二级管理的必要前提。 ２考试管理系统的需求分析 校院二级教学管理模式下的考试管理系统，要提供考 基金项目：高校校院两级考试管理模式的设计与实践，项目编号： ＪＧ０６２１ １ＪＸ５８。 作者简介：张徐（１９８２一），男，安徽宿州人，教务处考试中心主任， 助理研究员，研究方向为高等教育管理。 试信息的预处理、考试时间安排、考试地点安排、监考教师 录入、考试安排表输出及考生名单打印等功能，为能够合 理的安排考试时间，分配考试教室和监考人员提供技术保 障，从而显著减轻了教务管理人员输入、核对信息及考试 时间地点安排上的工作量，另外考试管理系统的效率高、 排位迅速方便、随机性高、存储量大等优点能够极大地提 高考试管理的效率和质量，是使学校考试工作信息化，正 规化的重要途径。 因为我校采用学分制的学籍管理制度，为鼓励学有余 力的学生学习更多的知识，拓宽知识面，提高就业竞争力， 学生可以在本专业规定的课程和学分外要求加（选、辅）修 其他专业课程，随之带来了一个问题就是某些考生在考试 时间和考场安排上会产生大量的冲突，这是因为学年制的 考试方式是以学院、专业和班的形式来组织考试的。而在 学分制的考试方式中，考试时间与地点编排必须以选课的 学生为对象来进行组织，开发考试管理系统最关键的就是 解决冲突问题。 作为高校考试工作的管理者，笔者非常了解高校现有 的考试组织管理结构和工作流程，非常明确各级用户的需 求，知道需要系统“干什么”，在得到系统需求分析的初步 结果后，做出初步的用户流程页面，结合设计的原形和教 务处相关管理人员、学院（部）教学秘书、教师、学生等系统 使用人员一起探讨业务流程设计的合理性、准确性、易操 作性、友好性，通过讨论，得到明确的需求定义说明。 ２．１开发本系统的根本目的是为了降低高校考试管 理工作的繁琐程度，减轻具体教务管理人员的工作压力， ・１８８・ 价值工程 使考试管理工作具有信息化、自动化、科学化的特点，设计 开发出一个具有模块化、开发性、基于现代Ｗｅｂ技术、Ｃｓ／ ＢＳ相结合的网络化管理的应用系统，这样可以显著减少 教务管理人员输入、核对数据及日程安排上的工作量，最 大限度实现数据共享，为各类管理工作提供详尽的数据 支持。 ２．２通过对学校日常考试管理工作进行调研与汇总， 目前高校中使用考试管理系统的人员包括：系统管理员、 学校教务处相关管理人员、学院（部）教学秘书、教师、学 生。Ｃ／Ｓ模式主要是教学行政性管理环境，使用者为系统 管理员、学校教务处相关管理人员、学院（部）教学秘书等， 系统管理员具有对本系统的最高权限，负责全面维护考试 安排所需的资源信息和账户管理：学校教务处管理人员对 本系统具有部分权限，负责学校组织课程考试的时间和地 点的安排、排考结果的返回及发布等；学院（部）教学秘书 对本系统也具有部分权限，负责学院组织课程考试的时间 和地点的安排、监考教师的确定和录入、考场名单打印等。 ＢＳ模式要求在互联网上进行服务，并将所有的咨询和操 作内容按服务对象即教师、学生、管理人员、访客分类管 理，前三者实施凭用户名和密码登录。 ２．３通过分析，基于．ＮＥＴ的高等学校考试管理系统主 要实现以下功能： ２．３．１具有通常信息管理系统的业务管理、数据查询、 统计管理、权限管理等功能。 业务管理：管理考试方面的基本数据，做到准确、快 捷、方便，在尊重原有管理流程的基础上，与相关人员协商 讨论，改变现有管理流程中不合理的部分。 功能集成：使原本被分开的相对独立的部门通过计算 机化的管理信息系统连接起来，做到数据和信息的顺利连 接，流程的畅通无阻。 数据统计和分析：利用计算机的资源优势，对进考试 成绩等数据进行统计和分析，输出数据报表，为领导决策 提供依据。 用户权限和系统安全：保证系统及数据的安全性，并 根据不同人员的职责范围设定权限，记录使用日志。 ２．３＿２实现信息的实时获取。信息的实时获取包括：排 考任务的实时获取：课程考试时间、考试地点和考试人数 的实时获取；学生考试信息的实时查询与打印：教师监考 任务的实时获取；考场考生名单的实时查询与打印等。 ２．３．３性能需求。①系统可用性。系统要２４小时持续 可用，可在每日特定时间段内对系统进行维护，数据存取 服务要求准确，保证数据不丢失。②系统可扩展性。系统留 有扩充的接口，将来功能扩充时不影响现有系统功能和结 构，能够方便后续其他系统模块的扩展。系统的设计和开 发充分考虑了将来数据量和访问量急剧扩张的情况，当系 统数据量和访问量增大而导致系统配置不能满足要求时， 可以通过仅增加服务器等硬件进行解决，而不用在软件上 做修改。③可恢复性。在系统发生故障时，传输数据服务恢 复和数据库恢复都可以在２４小时内完成，并且可以保证 数据不丢失。④易用性。系统在设计时需要充分考虑平台 系统的可操作性、易用性和易维护性，达到结构及工作流 程合理、界面风格友好。 ２．３．４安全性需求。通过网络防火墙、数据库服务器 ＶＬＡＮ划分、端口限制等软硬件设施，保证系统的正常运 行。使用网络防病毒软件防止病毒、木马的侵害和植入，确 保系统文件和业务处理的安全。对于所有用户对考试管理 系统的使用权限必须严格控制，以保障该系统中数据的安 全性与完整性。 ２．３．５连接机密性。非法用户将直接被系统拒绝使用，