初中语文名师工作室建设方案

初中语文名师工作室建设方案

一、目标定位

本名师工作室是集教学、科研、培训等职能于一体的初中语文教师合作共同体，以语文学科名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，形成的一支高层次教师团队。

本团队以课堂教学研讨为主要内容，在郑州市教育局名师工作领导小组和荥阳市名师管理办的指导下，自主开展系列教学教研工作。以多种形式培养和发展教师，为荥阳市初中语文教师及时提供研究成果，发挥工作室的辐射功能，使工作室成为我市语文教育教学的研究中心，成为教师的发展中心。

二、工作室成员选拔

1.在荥阳市范围内语文学科领域具有一定知名度的市级荥阳市名师。

2.具备良好的师德师风及较强的团队合作精神。

3.具有较强的教学和科研工作能力，能够承担相应的职责任务。

4.掌握现代教育技术，能够进行网络交流。

三、工作室职责任务

名师工作室在主持人的领导下，每周安排半天集中工作或下校活动时间，认真履行以下职责：

（一）营造学习氛围。

工作室成员要积极参与系统学习本学科的前沿理论与课程

改革理论等读书活动，要求成员每年阅读两本教育教学理论专著，做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

（二）培养培训青年优秀教师

每位成员在自身提高的前提下，从校内或协作区内选择三至五名青年教师作为培养对象。这个活动包括两个层次的培养对象：一是指定专人名师帮助刚上岗的青年教师迈好教师工作的第一步，帮助他们尽快成为合格教师；二是培养指导有一定教学实践经验的青年教师，使他们成为骨干教师和学科带头人。名师工作室规定指导教师要帮助青年教师制定业务进修计划，指导青年教师备课，审批导学案，听他们上课，指导独立命题，关心青年教师的思想与生活，每学年写出评语等等；青年教师要认真听指导老师的课，虚心学习。这样做使青年教师在业务上少走弯路。名师在师德方面率先垂范，通过言传身教帮助成员提升学识水平和师德修养，增强职业认同感和荣誉感。在名师的引领下，以一年为一个周期，有效推动成员的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上做楷模，课堂教学上树风格，能独立开展课题研究，能撰写并发表有一定质量的科研论文，能上有研究价值的教学示范课，能参与校本课程的开发。实现工作室成员的专业发展，成为本校、本地区的学科骨干，以引领荥阳市语文学科教学发展。

（三）承担教师继续教育相关任务。分层次对初中语文专任

教师进行业务培训。其中对新教师和骨干教师的培训要分学科审视其在研究教材、研究学业测试说明、研究课程标准过程中存在的薄弱环节，紧扣课标细化解读、问题的设计、作业的布置与批改、命题出卷能力等直接影响课堂教学质量的核心点，重点解决好“要让学生学什么”“我要教什么”的问题。

（四）开展专题研究。

为了更好地完成语文教学任务，提高学生的语文阅读能力，培养其终身阅读习惯，为此我们确立了工作室的研究课题——《语文高效阅读方法指导研究》。

子课题：

1．课堂教学中高效阅读方法指导策略研究。

2．课外高效阅读方法指导研究。

3．文言文高效阅读方法指导研究。

4．培养学生阅读习惯的研究。

5.高效阅读技巧的研究。。

（五）推广教育教学成果。

蹲点包校实践。根据受援学校教学教研需要申请表的工作预设，精心准备，如期带着自己的研究成果到受援校蹲点指导。

组织联合教研。工作室以名师公开教学、组织研讨、专题研究、课题研究、公开课讲评、论文、专著、研讨会、报告会、学术论坛、观摩考察等形式，引导老师们不断对教学行为进行反思重建，形成不同的教学风格，并在相互切磋中完善自己的教学行