留守儿童之家的建设与管理工作总结

留守儿童之家的建设与管理工作总结

“留守儿童”教育和监护逐步成为农村突出的社会问习题。国家已将留守儿童关爱和教育工作列入民生工程。各级各部门积极行动形成家庭、社会、学校相结合的关爱体系。我校在籍中小学生228人中，就有留守儿85人，占学生比37%，其中女童45人，占留守儿童总数的53%。多年来，我校深入贯彻《未成年人保护法》、《义务教育法》等相关法律法规，一直重视留守儿童的教育，关注留守儿童的成长，始终把留守儿童的养成教育当作学校的工作重点。使全校85名留守儿童校内有监管，课余有去处，学习有辅导，生活有照顾。我们主要从以下几个方面开展工作的。

一、加强领导，标准管理

中心学校成立了以校长为组长的“留守儿童之家”建设与管理工作领导小组，副校长、工会主席、教务主任，团队负责人组成工作领导集体，领导小组根据上级文件精神，结合本校实际，制订了留守儿童之家建设与管理的工作计划和管理办法，安排活动，为留守儿童之家的标准管理注入活力，增强动力，提高了效率。

二、创造条件，搭建平台

为确保“留守儿童之家”建设与管理工作的顺利开展，我校从有限的校舍中挤出60平方米空间开拓专室，挂牌设立学校“留守儿童之家”，除上级下拨液晶电视、电话、图书外，学校自购图书10000 1 / 5

余册，添置文体器材100余件（套），征订期刊、报纸20份。为留守儿童提供软硬件设施设备，设置亲情电话，为留守儿童和家长之间的联络沟通提供便利；开拓心理咨询服务，为留守儿童扫除心理障碍。活动阵地的硬件设置为孩子们提供了必备的活动条件，软件建设则为工作管理和资料积累奠定了基础：一是建立专门档案。学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联络卡。内容有：学生家庭详细地址和联络电话、家长姓名及务工单位详细地址和联络电话、监护人或其委托监护人的职业、详细地址和联络电话、身体状况、年龄等。通过建立“联络卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联络，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。二是活动计划安排与活动纪实资料等。

三、建章立制，加强管理

我校注重“家”的各项规章管理办法的拟定，从管理办法入手，标准“家”的管理运作。工作管理办法，学习管理办法，教育管护管理管理办法，活动管理办法，作息管理办法，值班管理办法等，既有文字材料分发到责任教师手中，又张贴上墙让学生标准遵守，同时强调留守儿童之家的值班教师和“家”中志愿者认真做好活动记录。学校领导小组，做到年初有计划，平常有记载，年末有总结归纳。

四、精心呵护，关心备至

对留守儿童的教育管理关键是落实到关爱行动上，有了留守之家的基本条件，各项活动也相应的开展起来，主要包括以下几个方面。

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注重文化熏陶。让留守儿童在“家”中多读书，读好书，作为学校教学的补充。“家”中图书方便了孩子们课外阅读。学校课外阅读小组，经常在一起交流感悟领会，开展读书沙龙活动；并将读书领会出版成手抄报张贴于校园；书法小组组织留守儿童进行书法训练，并屡次进行书法比赛，体育小组对学生进行田径训练；音乐小组的爱心音乐特色教育使留守儿童从小享受艺术熏陶。

加强品德培养。学校关工委组织老干部老教师给留守儿童作汇报，以“红领巾牵手中国梦”为主习题，教育孩子们继承和发扬中华民族的传统美德和光荣革命传统，从小树立正确的人生观、世界观；请司法干部和法制副校长讲授法纪法规和自我保护安全防范常识，帮助孩子们树立遵纪守法观念；留守儿童之家的志愿者共20人，他们深入到学生家庭，了解生活细节，帮助孩子们从小养成良好的生活习惯、学习习惯。他们有的给留守儿童过生日，有的与留守儿童共庆端午、中秋节，有的带留守儿童过双休日。

开展文体活动。充分利用留守儿童之家中的文体器材，组织留守儿童参加体育活动，羽毛球、乒乓球、跳绳、踢毽子、田径训练等阳光体育项目方案引进留守儿童之家，让学生在活动中增强体质，培养素质，组织留守儿童安康体检。

常态帮扶结对。关心支持留守儿童之家建设的志愿者、教师纷纷与本校的留守儿童建立结对帮扶关系，全校有15名教师分别与85位留守儿童结对。

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“爱心妈妈”、“代理家长”、“师生朋友”等如雨后春笋悄然突显，学校建立了结对帮扶卡。“爱心妈妈”耐心教会结对帮扶的留守儿童缝衣裳、钉纽扣、梳理头发，安排生活起居等，无微不致的关心，让

孩子家长感动不已。丁凤鸣教师作为代理家长认真帮助胡灵同学辅导学业，使孩子学习成绩迅速提高，远在北京的孩子父母春节回家时特意上门去看望教师，执意要认丁教师为干妈。

开通亲情电话。各校留守儿童之家都设有“亲情电话”和“心理咨询室”。“亲情电话”让学生家长方便快捷地与孩子勾通信息，了解学习情况。每当学生学习成绩进步、重大节日、父子、母女生日时，他们都拨打亲情电话。今年学校还开通了亲情视频。“心理咨询室”是为了帮助留守儿童扫除心理障碍，进行心理安康疏导，让他们在爷爷奶奶面前难以启齿的话能敞开心扉地对教师说，为留守儿童心理安康成长铺路搭桥。全校心理辅导教师8人，开展形式多样地心理安康教育，施行心灵关心、引导农村儿童积极向上，自尊、自信、自立、自强，本期共辅导35人次。

五、宣传引导，共同关注

留守儿童教育是社会安定和谐的重要工作，后方安定，前方安心，做好留守儿童教育工作，远在他乡的年轻父母们才能以饱满的热情投身于所在地的经济建设，加大宣传力度是使社会了解长风，让长风面向社会的重要手段。⑴召开学生家长会，发放《致学生家长一封信》。

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强化家长的监护责任。催促外出务工人员落实子女代理监护人，妥善安排子女学习与生活。建立农村留守儿童家庭监护责任监视管理办法，加强留守儿童家长培训和教育，提高家长对留守儿童监护的法律意识的能力，引导家长转变教育观念，改良教育方法，以安康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。⑵及时向社会报导留守儿童关爱行动。

宣传影响到位才能做到让家长放心，社会满意。20ＸＸ年10月，新岭中小学与县太平人寿保险公司举行“太平手拉手爱心书屋”捐赠仪式活动。为关爱留守儿童学习生活，县太平人寿保险公司送来2000多册图书，配置了规范图书架，为每个学生购买了新书包、新文具，并授牌“太平手拉手爱心书屋”。

六、督查评估，总结归纳提高

为了有效地促进留守儿童之家的建设与管理，学校增添了学校工作考核评估内容，把留守儿童教育工作列入每期学校工作考核评估的内容之一，把投身于留守儿童之家管理与活动开展同志的功绩列入教师绩效评估内容，提高了全体同志参与工作的积极性，提高了留守儿童之家活动开展的实效性。

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