四年级下册数学-四则运算和简便运算教案

四则运算和简便运算教案

教学目标：

1、使学生进一步学习加法、乘法的交换律和结合律，提高学生应用运算律使计算简便的能力。

2、在解决实际问题的过程中，使学生增强灵活运用运算律使计算简便的意识，准确判断，正确选择恰当的方法进行简便计算。

教学重点、难点：

加深对运算律的理解，能进行适当的简算。

教学过程：

一、复习四则运算

1、回忆四则运算的运算顺序

我们都知道加法、减法、乘法和除法统称为四则运算，要能正确地进行四则运算就要按照运算顺序来计算，让学生回忆并板书

2、说说运算顺序

42＋6×﹙12－4﹚

42＋6×12－4

987÷3×6

483.4－﹙39.5＋98.8﹚

3、判断

5×﹙12－12÷12﹚

＝5×﹙0÷12﹚

＝5×0

＝0

再次强调要按照运算顺序来计算

二、复习简便运算

1、也有些题目可以不用运算顺序来计算，想不想看看哪些？出示题目：

①207+58+93+42

②25×11×4

③25×（4＋8﹚

④300－123－77

⑤1300÷25÷4

先观察，接着在两分钟内完成

2、采访一下做的快的同学，看看他们的秘诀是什么？两个数能凑整先算，依据

是什么？（运算定律）说说第一个算式运用了什么运算定律（加法交换律和加法结合律）我们学过的运算定律还有哪些？学生回答并板书

有这么多运算定律知道它们的意思吗？加法交换律就是两个数交换位置，用简洁明了的方式怎么表示（用字母）接着都用字母表示并板书

3、对每个题目运用的运算定律对号入座

4、小结：我们要进行简便计算，就要运用运算定律，拿到题目你觉得要看什么

呢？（看数字、看符号并板书）看数字有什么特点可不可以凑整，看符号有什么特点符合哪个运算定律，接着选择合适的方法（板书：选方法）

三、巩固练习

1、刚才的题目对你们来说似乎太简单了，来点有难度的吧？出示题目：

①0.55＋1.26＋0.74＋0.45

② 5.26－2.27－2.73

③(100－4) ×25

④ 731×99＋731

⑤ 25×44

⑥ 21×16＋42×42

学生在练习纸上独立完成，老师巡视

汇报交流

特别注意⑤ 25×44 学生基本用25×（40+4）来计算，引出25×4×11会更简便。同时出示25×444

⑥ 21×16＋42×42部分学生不能很快地完成，明确要能运用乘法分配律就要有两个数相同交流两种拆法

2、考考你：800－56＋44

800－56-44

3

876－52

4、25×137

四、总结

通过这节课的学习，我们知道在进行简便计算的时候一定要选合适的运算定律以更好地解题，通过凑整会让计算很简便，同时也让我们变得更加聪明。让我们带着收获结束今天的课堂。

反思：

这个班的班底真的很好，对这个班来说我的内容似乎太简单了，在最后的练习设计还可以更深层次些，所以在今后的复习课中，对设计练习这块还应多花心思，以充分达到复习的目的。