巧立意,成美文
精于立意 巧于做文
接 的 载体 。如果 真 假 不 辨 ， 恶 不 明 ， 丑不 分 ， 善 美 自然 就不 是 健 康 的思 想 文章 要 体 现 真善 美 ， 非 假恶 丑 的 内容 不能 人 文 ， 并 只
是必 须 表 明 自己的 正 确立 场 其 次 ． 养 乐 观 、 极 、 取 的态 培 积 进 度 。 次 ． 立 正确 的世 界 观 、 生 观 、 再 树 人 价值 观 。 确 的世 界 观 即 正 用 马 克 思 主 义 唯 物 观 看 世 界 ． 对封 建迷 信 ： 确 的人 生 观就 反 正 是 要 以无 私 奉 献 为 荣 ， 自私索 取 为 耻 的人 生 价值 观 念 ： 以 正确
集 体 ． 亲爱 的祖 国 。 ” 是 ． 的 学 生 在 自己 的文 章 中 分别 写 是 于 有 了 自己 家庭 中 的 故事 、 校 里 的故 事 ． 及 发 生 在 校 外 的社 会 学 以 上 的故 事 。自己觉 得 内容挺 丰 满 ． 题 挺 紧 密 ． 扣 其实 犯 了主题 不 集 中 的错 误 ． 的甚 至 出现 部 分 偏 题 这 时 ． 论 故 事 多 么 精 有 无 彩 ， 言 多 么优 美 ． 语 也成 了一 篇 失败 的文 章 写作 是 语 文 学 习 的重 要 组 成 部 分 。从 功 能 上 说 ． 阅读 是 对 信 息 的 吸收 ． 作 是 对 信息 的反 馈 ， 者相 辅 相 成 。 能 力 构成 写 二 从 上说 ． 写作 占有 语 文 学 习 四分 之 一 的分 量 ． 在 中考 试 卷 卷 面 而 及分 值 上 ， 写作 几 乎 占据 了语 文 的半 壁 江 山 。 以 ． 们 无论 从 所 我 哪～ 方 面 都要 重 视 作 文 写作 不 仅 是 使语 文 知 识应 用 于 实 际 的 过程 ， 是 学 生 对 社会 生 活 认识 的反 映 作 文重 在 立 意 ． 也 只有 精
立意段落摘抄
立意段落摘抄清风微量，太多的现实都不是自想要的。
现在的自己，很多东西是无法得知的。
要提升境界：针对原歌词中只是就深圳说深圳写深圳的立意偏低之弊，把歌曲放在全国改革开放的大背景和改革开放的大好形势中去修改，让歌曲跳出唱深圳而唱全国。
比如，将原歌词第一段年，那是一个春天，有一位伟人在南中国的海边划出特区一片”，改为年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”，把时间往前推一年，把背景放在1978年12月召开的十一届三中全会后，紧扣改革开放的历史折背景；将原歌词“啊，深圳深圳，你是改革开放的试验田”，改为“啊，中国，中国，你迈开了气壮山河的新步伐，走进万象更新的春天”；将原歌词“神话般崛起一座城”改为“神话般崛起座座城”……整首歌曲的立意从深圳一地提升至全中国的高度，从特区一事提升至改革开放的大业，内涵加深，境界升华。
《问候语》的段落摘抄好文章是有不同类型的，有的以深刻的思想独到的见解令人折服，有的以精巧的构思美妙的语言引人入胜，本文显然属于后者。
“享受阅读”的题旨固然浅显，但阅读能给人美的享受不正是读书人所共有的感觉吗？从切题的角度看，“享受阅读”也很好地回答了题目所提出的问题：你是怎样看待阅读的？答案是：“我认为阅读是一种享受。
”这样立意虽不高深，但简明扼要，比起故作高深而难以驾御的构思，不失为防止写乱的好办法。
当然，这样的立意，如果没有别的长处，是很难拿高分的。
而本文的长处则非常突出，作者紧扣“享受阅读”的中心，以漫游的方式巧妙连缀丰富的材料，以灵动的语言呼唤读者一同“享受阅读”。
布局谋篇明快得体：开头简洁，富有韵味；中间三段，匀称充实，“串门”“探险”“求知”，界限分明；结尾呼应开头，余音袅袅。
59分的得分也许稍高，但这正是应试美文在快速阅卷中产生的超值效应。
《学习传记》的段落摘抄大凡喜爱外国文学作品的女性，都喜欢读夏洛蒂的《简爱》。
如果我们认为夏洛蒂仅仅只为写这段缠绵的爱情而写《简爱》。
中考语文 高分作文二十计6 立意要撼动人心
高分作文二十计5：立意要撼动人心巧立意，赋予文章以震人心魄的力量。
【作家在线】[作家范文]多看了一眼有一回，一位老人对我讲了一个他自己的故事:我年轻时自以为了不起，那时我打算写本书，为了在书中加进点"地方色彩"，就利用假期出去寻找。
我要在那些穷困潦倒、懒懒散散混日子的人们中找一个主人公，我相信在那儿可以找到这种人。
一点不差，有一天我找到了这么个地方，那儿是一个荒凉破落的庄园，最令人激动的是，我想象中的那种懒散混日子的味儿也找到了—一个满脸胡须的老人，穿着一件褐色的工作服，坐在一把椅子上为一块马铃薯地锄草，在他的身后是一间没有油漆的小木棚。
我转身回家，恨不得立刻就坐在打字机前。
而当我绕过木棚在泥泞的路上拐弯时，又从另一个角度朝老人望了一眼，这时我下意识地突然停住了脚步。
原来，从这一边看过去，我发现老人椅边靠着一副残疾人的拐杖，有一条裤煺空荡荡地直垂到地面上，顿时，那位刚才我还认为是好吃懒做混日子的人物，一下子成了一个百折不挠的英雄形象了。
从那以后，我再也不敢对一个只见过一面或聊上几句的人，轻易下判断和做结论了。
感谢上帝让我回头又看了一眼。
（马里杰·斯比勒·尼格）[范文启示]我们从一个角度看到的，可能是事物的假象；换了一个角度，多看了一眼，却看到了真相。
我们千万不要在匆匆看了一眼之后，妄下结论。
本文的立意也是因为“换了一个角度”，读来别致、深刻，震人心魄。
【实用兵法】“震人心魄”六法1.高屋建瓴（1）放出眼光，抛弃小我。
用大眼光、大视角，审视生活、生命和人生。
忌就事论事。
[例题]话题：习惯。
拘于生活习惯、学习习惯、性格习惯等，则流于一般。
你可以——◇从宗教谈到哲学，从理性高度对习惯加以思考；◇从科学谈到政治，从历史发展的层面对习惯进行反思；◇从我国改革开放的现实，对习惯发出挑战。
（2）拓开思维，纵横驰骋。
表现为高远、大气——这需要才识。
请读“佳作验招”例文《凭心灵选择》2.深海探珠“深刻透彻”，是高考作文发展等级的第一要求。
独辟蹊径巧立意——高中语文作文立意略说
独辟蹊径巧立意——高中语文作文立意略说中国语文是中国传统文化的重要组成部分，学习语文是保持传统的重要方式。
文章的立意是文章的核心构成部分，也是学习语文的重要组成部分。
独辟蹊径巧立意，是高中语文作文立意的关键。
高中语文作文的立意不仅要体现丰富的文化内涵，还要凸显学生的思考能力和表达能力。
文章立意要多元化，不能单一类型，要把握住主题的方向。
文章中要有深入思考，要找到新意、新思想，有创新精神，有趣、有情趣，反映学生的思考深度，体现学生的思想素养和能力。
思考能力和表达能力是文章立意的重要保证。
面对一个题目，学生要保持清醒的头脑，合理探寻立意，独联视野，挖掘潜能，把握主题精神，勇于创新。
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巧立意著美文
巧立意著美文海兴三中孙桂霞教学目标：让学生了解立意在作文实践中的重要地位，明确立意要求，掌握立意技巧。
教学方法：讲授法课堂讨论法课前准备：教学PPT 相关文章教学步骤:导入：人不仅要有美丽的外表，还要有有趣的灵魂。
文章也要有灵魂，这个灵魂就是文章的主题，即“意”。
立意就是写作文之前，先确立文章的主题（观点）, 把自己的思想感情和写作意图在文章里体现出来。
立意的优劣决定了文章的好坏，是评判文章的主要依据。
由此看来，写作前的立意非常重要。
环节一：指导立意------正确、鲜明正确是立意的基本要求。
所谓正确，是指所确立的主题符合客观事物的认知规律，有着正确的价值取向，有着健康的情感态度，不偏激，不晦涩。
所谓鲜明，是指所确立的主题很明确，不含糊其辞。
整篇围绕一个主题去写，不偏题不离题。
既不像记流水账那样无主题，也不能想到哪写到哪，随心所欲，多个主题。
好的文章主题鲜明集中，读者能清楚地了解到作者爱什么，恨什么；赞成什么，反对什么。
如朱自清的《春》，作者通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图的描绘，表达了对春的喜爱和赞美，对青春的讴歌。
宗璞的《紫藤萝瀑布》通过写紫藤萝新生后的繁茂和蓬勃，歌颂了人生的美好和生命的永恒。
学生活动：读《盛在瓷碗里的爱》，学生就立意展开讨论。
老师点评:文章抓住“瓷碗”这一物件，回顾了“搬家时母亲把细瓷碗全给了我”，“隔三岔五地做点好吃的给我送来”，进而反思“在母亲的碗柜里，又有多少个儿子端去的碗呢？”表现了我对母爱的感激，以及因对母亲的愧疚，主题准确鲜明。
技巧点拨：认真审题，把握关键。
抓住题目关键词、材料关键句子作为突破口，努力思考，准确立意。
如题目《美丽的瞬间》，关键词“瞬间”指时间很短，一刹那、不经意间，那一刻发生的事定格在脑海里久久难忘。
细细品味“美丽”，它的含义丰富，可以是老人过马路时司机们不约而同地等待，也可以是环卫工人在寒风中劳动的身影，还可以是我们痛苦失意时老师鼓励的眼神。
写作文好的立意
写作文好的立意说到写作文，立意可太重要啦！就像建房子得先打牢地基一样，立意就是那牢固的根基。
要是立意不好，整篇作文就容易变得东倒西歪，让人读着云里雾里。
我想起前段时间参加的一次户外活动，那可真是让我对“立意”有了深刻的体会。
那是一个阳光明媚的周末，我跟着一群小伙伴去爬山。
原本我以为这就是一次普通的爬山之旅，能锻炼身体，看看风景，也就差不多了。
可没想到，这次经历却给了我关于立意的重要启示。
我们一群人兴高采烈地来到山脚下，望着那高耸入云的山峰，心里充满了期待和挑战的欲望。
一开始，大家都劲头十足，你追我赶，欢声笑语回荡在山间。
我呢，只顾着拼命往上爬，想着尽快到达山顶，好证明自己的厉害。
山路崎岖不平，我一会儿跨过石头，一会儿抓住树枝，累得气喘吁吁。
爬了大概一半的时候，我发现身边的一位小伙伴却不紧不慢，走走停停，还时不时地拿出相机拍拍照。
我心里就犯嘀咕了：“这都啥时候了，还不抓紧往上爬，拍这些有啥用啊！”随着山路越来越陡峭，我的体力也渐渐不支，脚步变得沉重起来。
而那个不紧不慢的小伙伴，看起来倒是依然轻松自在。
终于，我们都爬到了一个比较平坦的地方，大家停下来休息。
我一屁股坐在地上，大口大口地喘着气。
这时候，那个小伙伴走过来，笑着跟我分享他拍的照片。
我一看，愣住了。
照片里有路边一朵绽放的小花，在微风中轻轻摇曳，花瓣上还挂着晶莹的露珠；有一只小松鼠在树枝间跳跃，毛茸茸的尾巴格外可爱；还有透过树叶缝隙洒下的金色阳光，形成一道道美丽的光斑。
他看着我说：“你看，这一路上多美好啊，要是只想着赶紧到山顶，就会错过这些小美好。
”那一刻，我突然明白了。
我们这次爬山，不就像写作文吗？如果我只是一心想着登顶，就像写作文时只想着赶紧把字数凑够，把事情讲完，而忽略了过程中的细节和美好，那这篇“作文”不就变得干巴巴、毫无趣味了吗？写作文也是这样啊，如果立意只是为了完成任务，为了得到一个高分，而没有真正去感受、去思考，那写出来的东西肯定打动不了人。
[中考作文]立意新巧胜人一筹
[中考作文]立意新巧胜人一筹中考作文——立意新巧胜人一筹小记者：我的文字基本功较好，审题能力也不错，但作文成绩总是徘徊在中等水平，语文老师说我主要是作文立意不深，也翻不出新意。
鲍老师，请你说说作文的立意真的如此重要？鲍老师：文以意为主，它制约着文章内容的展开和表达形式的选择。
立意又是评判文章价值的主要依据，一篇文章质量之高低，价值之大小，衡量的关键尺度在于“意”。
古今中外许多优秀的作品之所以历久不衰，受人欢迎，首先是因为它们表现了深意、新意。
中考作文具有明显的选拔功能，面对数以十几万计的考生，要让他们人人都有话说，都有内容可写，作文命题自然会考虑到各个层面的学生，因而出偏题、难题、怪题的可能几乎不存在。
在人人都能写得出的情况下，“竞争”的焦点很大程度上就落在立意能力的高低上，谁的文章立意高、立意新、立意巧、立意深，谁的作文就能胜人一筹。
从中考作文在中考中的特殊地位来说，作文的立意无疑就关系到整个中考的成败，因而你对此，千万不可等闲视之。
对一道作文题，经过审题关口之后的首要关键便是立意。
立意的高低不同，文章的好坏深浅大不相同，你说自己的“作文成绩总是停留在中等水平”，而你的语文老师说你的作文“主要是立意不深，也翻不出新意”，正道出了你的症结所在。
这说明了你文字基本功还可以，但在立意方面还需进一步加强。
小记者：鲍老师，那么作文的立意又该注意些什么呢？鲍：立意是一种复杂的思维活动，作者在构思过程中，对生活素材进行具体的感知、体验和理解，逐步形成明确的思想，经过提炼和选择，文章的主旨才得以确立。
现在少数同学存在一些误解，认为立意要求新，就是写反意文章，甚至走向片面化，你说，骄傲是一种缺点，他就反说，骄傲是一种美德，是自信的表现；你说，抄作业是一种不良的学习行为，他就反说，抄作业不失为一种学习方法，比不交作业好。
诸如之类，说大谬而不然了。
当然，反其意而为之，可以出许多好文章，但是，不假思索，一味反做，势必求新不成，反堕入谬误。
作文巧立意
作文巧立意庄子说“语之所贵者，意也。
”古人还说：“文以意为主。
”“文无意则不立。
”王夫之也说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”“千古文章意为高。
”这些都表明立意在写作中的重要地位。
立意，就是确立文章的主题或中心思想。
高分作文技巧----立意出众庄子说：“语之所贵者，意也。
”清代王夫之更是将“意”(即主题)比作三军之统帅。
这些表述，都很形象地表明了立意在文章写作和评价中的重要地位。
近年来，随着话题作文、标题作文等开放式题型的普及，“立意自定”成为一种潮流。
一些同学任意而为，结果造成立意出现多方面的问题。
主要有：一是人云亦云显陈旧。
平时人家怎么说，他就怎么说；过去怎么说，现在还是这么说；题目中的导语有个什么观点，他绝对不敢提出异议来的。
这样的作文，可以说是老生常谈，人云亦云，了无新意。
比如，以“沟通”为话题写作，很多同学不约而同地以“我们要和父母多多沟通”为中心，选取一两个故事来表达。
这些文章，立意一般，得分都较低。
二是浅尝辄止显肤浅。
不能由表及里、由浅入深、由果推因、由形观神的审察事物，不能透过现象深入本质，透过表象看到真相，经由问题揭示原因，经由形式洞察内涵。
这样一来，看问题就只能停留在表面了。
具体地说，他们的文章只能回答“是什么”、“有什么”这一类的问题，而不能涉及“为什么”、“怎么办”一类较深入的问题。
三是剑走偏锋显消极。
不遵从社会公认、服从真善美的标准，不遵从国家的法律法规精神，只想着一鸣惊人，提出危言耸听的观点。
比如，有人讲诚信吃大亏，还是虚伪一些、实际一些好；有人认为牺牲自己去救人是犯傻，不如明哲保身；有人提出应该尊重个人自由，允许中学生谈恋爱；等等。
这种思想认识上的偏差如果出现在考场作文上，即使文章结构完整、语言生动，也不会得到高分。
四是贪多求全显盲目。
不集中在某一个主题上，中途转向另一个主题，从而使得已确立的中心不能贯穿始终，读者也理不出头绪。
结果让人读后如在云里雾里，不知所云。
高考语文作文写作母题(生命的诗意)12个金句+4则素材+7个立意角度+美文欣赏
高考语文作文写作母题（生命的诗意）12个金句+4则素材+7个立意角度+美文欣赏【金句】1.悲伤是汩汩的小桥流水，是诗意让它如此动人。
彷徨伤痛就这样被晾晒在阳光下，那灼人的温度，是如何燃烧了我的伤痕？2.乡愁是墟里袅袅的炊烟，是诗意让它如此醉人。
要怎样拾起流淌的夕阳，要如何抚摸当年的暗疮，眼底或许多了几点星芒，岁月或许淡了几许黄粱，或许也不再纯粹不再清朗，叫我如何追忆那些已逝的时光？3.人生的最大意义不在奔赴某一目的，而是在承担每个过程。
4.以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍。
5.站在山巅与日月星辰对话，潜游海底和江河湖海晤谈，和每一棵树握手，和每一株草私语，方知宇宙浩瀚，自然可畏，生命可敬。
6.翻山越岭只为一场遇见，全力以赴只为一次改变。
答案就在眼泪里，也凝结在汗水中。
感官和心灵，总有一样要生活在别处，你会更加坚定心中的热爱。
7.在为梦狂奔的路上，有风急雨骤，有孤夜寂寥。
不要怕，回头看看，家人就在身后，打着那束温暖的光。
8.烟火村声远，林菁野气香。
乐哉今岁事，天末稻云黄。
9.我们都在风景里，它刻在你掌心，倒进杯里，写在脸上。
10.子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。
”子曰：“生无所息。
”11.人生该在青春年少最美之际有那“唯我独尊”的坚韧和热血，追逐梦想，生无所息；也总会抬头望望窗边的风景，历览朝晖夕阴，落崖惊风。
抛点庸庸碌碌俗人意，换个潇潇洒洒自由身！12.身在井隅，眼望星光。
心底有诗，自在远方。
【素材】-1-在这片土地上，有寒暑轮替、草木枯荣，有英雄不朽、精神不灭。
当援鄂医疗队的医生推着住院近一个月的87岁老人欣赏久违的日落，当隔离病房的医护人员扬起被护目镜和口罩压出印痕的脸庞，当抗洪抢险的子弟兵弯腰筑起坚固的人梯，当登山队员3次冲顶才登上珠峰之巅进行测高……那些无法被时光磨灭的，是精神的沉淀、价值的刻印；那些注定被人们铭记的，是家国的书写、“大我”的境界。
总有一些令人难忘的瞬间，足以定格成心中的永恒，帮助我们去涤荡一切阴霾、战胜各种困难、实现既定目标。
升华立意的作文和评价
升华立意的作文和评价 【篇1】升华立意的作文和评价 在文学的广阔天地中，作文的精髓往往在于其立意。然而，要使作文的立意脱颖而出，就需要我们掌握升华立意的艺术。这一技巧，如同点石成金之术，能够将普通的作文点化为令人瞩目的佳作。
风景，这一常见的作文主题，往往被简单地描绘为自然景色。然而，如果我们能够换一种视角，将风景视为生活的镜像，那么它所蕴含的深意便会立刻显现出来。比如，我们可以将火壶表演这一独特的文化现象视为一道别样的“风景”，它既是古老与现代的和谐交融，又是艺术与生活的精彩碰撞。如此，作文的立意便得到了升华，从单纯的景色描写提升到了文化与艺术的层面。
那么，“新风景”又是什么呢？它并非指新的自然景象，而是我们对生活的全新感悟和理解。每一处生活的细节，每一个历史的瞬间，都可能成为我们笔下的“新风景”。浙江的夜风、中原的断风，它们所代表的不仅仅是自然的气息，更是历史的记忆和文化的传承。当我们将这些元素融入作文中，立意便得到了进一步的升华。
升华立意，需要我们具备敏锐的洞察力和深刻的思考力。我们要善于捕捉生活中的“新风景”，通过细腻的笔触和深入的思考，将其转化为作文的亮点。这一过程如同炼金术一般，将普通的素材提炼为作文的精华，使其熠熠生辉。 在作文中尝试立意的升华，不仅能够提升我们的写作水平，更能够培养我们的观察力和思考力。每一次的升华都是对作文格局的提升，也是对我们自身能力的挑战。因此，让我们在作文中不断探索、不断尝试，去寻找那些被忽视的风景，去挖掘那些被埋藏的深意。这样，我们的作文便能够如同璀璨的星辰，在文学的夜空中闪耀出独特的光芒。
同时，我们也要认识到，升华立意并非一蹴而就的过程。它需要我们长期的积累和实践，需要我们在生活中不断观察和思考。只有这样，我们才能在作文中自如地运用这一技巧，将普通的素材转化为令人赞叹的佳作。因此，让我们保持对生活的热爱和好奇，用心去感受每一个细节，用笔去描绘每一个瞬间。这样，我们的作文便能够不断焕发出新的光彩，成为我们表达自我、展现才华的绝佳平台。
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你一定有心中的“最美”，关于“最美”，你 一定也有感悟，请自拟一个包含“最美”这个 词语的标题，写一篇不少于600字的文章。 （2012广东省题）
愿你用阳光的心态 在一缕春风的轻拂下
以奋力奔跑的姿态
写出花样的人生！
作业：
也许，你在家里，父亲一个欣赏的眼神， 母亲一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满 你的心房；也许，你在老师的办公室里，满 怀困惑，倾听着老师的柔柔絮语，关爱的阳 光就会驱散你心灵的迷茫；也许，你倚在教 室窗旁，捧着书本，读着名著，吟诵唐诗宋 词，文学的阳光就会照亮你成长的方向；也 许…… 请以“我心中的那一道阳光”为题，写一篇 文章。
握
人与人的一种接触 摩擦 和好、友好、高 兴、感谢------
“握”的寓意：
练习花
美丽 芬芳 鲜艳…… 传递情感……
美化环境
“花”的寓意： 美好的精神品质
善解人意 无私奉献 …… 理解信任
……
“站”，是生活中的一 种常见姿势，也意味着生 命中的自立、挺拔，你是 否也有过关于“站”的经 历、见闻或感受？请以 “站”为题，写一篇600字 左右的文章。
作文指导
什么是立意？
通过你的文章要告诉读者什么——
抒发某种情感，或是阐述某种思想。 立意，通俗一点可理解为写作的中 心思想或是主题或是主旨。
立意的重要性
（一）立意是要给文章定“灵魂”。 思想内容、组织结构、语言表达。 （二）立意是给文章找个好“统帅”。 材料的取舍、结构的安排、表现手法的选择、语 言的运 用,都要受主题目的制约。 （三）立意关系到文章的质量和水平。 立意高超、新颖,站的高,看的远,给人的教育、 启发就大。 庄子说：“语之所贵者，意也。” 王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合，千古 文章意为高。”
①站是迎战困难的勇气。
②站是人格尊严的明证。
③站是不随波逐流的个性和自信。
⑤站是展示个性的外在形式。
④站是忠于职守兢兢业业的敬业精神。
关于作文的立 意，你有什么体 会或新的收获？
课后作业： 春天的新绿、故乡的圆月；“采菊东篱下”的 悠闲，“天生我材必有用”的洒脱；陌路上的 相视一笑，危难时的义无反顾........在生活 中，美随处可见，需要我们去发现，去体验， 去感悟。最美，是美的升华。它令人刻骨铭心、 灵魂震撼，令人心驰神往。
作文最佳立意的标准：
准确 深刻
集中 新颖
步骤一：以问来引领想法
通过对题目进行不同角度的提问来打开 思路的方法。一般可针对题目提“是谁， 是什么,为什么，怎么样”等问题，并自 问自答。
注意：抓标题中的关键的字词
例如：命题作文， 《我想握住你 的手》
关键字： 握谁的手： 握 爸爸的手、妈妈的手、 老师的手、朋友的手、 陌生人的手---------误会、感谢、共享、 快乐--------
为什么要握 （感悟或感情）：
步骤二：探究寓意法 （1）先写出关键字词的本意，以及 特点 （2）再写出它的寓意，这样才会使 主题得到开掘，集中而深刻。 注意：寓意要捕捉到自己最熟悉而又 理解最深的一点去写作文。力争把作 文写得情文并茂。 例如：命题作文《送他人一朵花》
例如：《我想握住你的手》
关键字： 本 特 意： 点：
你会选择一种 什么立意？为什 么？
作文最佳立意的标准：
准确 深刻
集中 新颖
步骤一
以问 领想法
谁站
为何能站
为了什么站
谁站——老师、交警、售
货员、 战士
爱、责任感
为何能站——知识、自信、
为了什么站——人格、
尊严、理想、爱
步骤二：探讨寓 意
具体动作 站立、挺立、
直立
抽象喻义 自立、自信、
正直
进一步寻找寓意，定立意