初中物理_9.1认识浮力教学课件设计
9.1认识浮力-说课稿ppt课件
G
测力计数值
物体名称空Fra bibliotek中入水后
F′
砝码
数值 变化
F浮
水
砝码在空气中，弹簧测力计的示数为G 在水中的示数为F′
16
称重法测浮力 弹簧测力计的示数减小
F浮=G-F'
结论（1）物体在液体中受到
的作用。 浮力
（2）浮力的大小 （3）浮力的方 向
。 F。浮=G-F′
竖直向上
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将充足气的篮球和套扎在气针尾端 的气球一起挂于杠杆左端,调整杠杆 右端的钩码,使杠杆平衡。
1.一个1N的钩码，挂在弹簧秤钩上, 当钩码浸没在水中时弹簧秤的示数是0.87，N 这个钩码受到水的浮力是_____N; 若钩码受到的浮力是0.1N时，弹簧秤的示数应是 _______N.
2.某物块浸没在水中时，下表面受到水的压力为2.3N，上表面受到水的压力为1.5N， 则该物块受到水的浮力为___ N，方向为________。
上
下
F向上
压力差
21
22
你知道吗
石 蜡 与 量 筒 底 部 无 空 隙
石 蜡 与 量 筒 底 部 有 空 隙
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想一想:河中的桥墩受到水的浮力了吗？
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注意： 物体下表面没有液体（或与底密合）时，____ （受/不受）浮力。
产生浮力的条件：物体下表面必须要受到液体 向上的压力。
不受
25
26
二、测量方法： 称重法测浮力： F浮=G--F'
三、浮力产生的原因： F浮=F上--F下
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谢谢莅临指导！
;.
29
3. 一铜块挂在弹簧测力计上，将铜块浸入水中时，弹簧测力计的示数等于（ ） A．铜块的体积 B．铜块受到的重力 C．铜块受到的浮力 D．铜块受到的重力与浮力之差
2024-2025学年沪粤版八年级物理下册9.1.认识浮力教学设计
20242025学年沪粤版八年级物理下册9.1. 认识浮力教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独立的个体，他们有自己的思维、情感和兴趣。
因此，在教学过程中，我力求以生动有趣的方式，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信，培养他们的创新精神和团队合作意识。
一、设计意图本节课的设计，我采用了情境教学法和游戏教学法，以孩子们喜爱的故事和游戏为载体，引导他们认识浮力，理解浮力产生的原因。
我希望通过这节课，让孩子们在轻松愉快的氛围中，掌握浮力的基本概念，提高他们的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们了解浮力的概念，知道浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积有关。
2. 能力目标：培养孩子们的观察力、思考力和动手能力，提高他们解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发孩子们的学习兴趣，培养他们自信、勇敢、合作的品质。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念及计算公式。
难点：浮力产生的原因，如何利用浮力解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器、浮力计算器、实物模型等。
学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境导入：我给孩子们讲述了一个关于浮力的小故事，让他们初步感受到浮力的存在。
2. 观察实验：孩子们用浮力演示器进行实验，观察不同形状、不同重量的物体在液体中的浮沉情况，记录实验数据。
3. 小组讨论：孩子们分组讨论，分析实验现象，尝试解释浮力产生的原因。
4. 知识讲解：我引导孩子们学习浮力的概念和计算公式，帮助他们理解和掌握浮力的基本知识。
5. 实践操作：孩子们用实物模型进行实践操作，运用浮力知识解决实际问题。
6. 作业布置：孩子们完成作业，巩固所学知识。
六、活动重难点重点：浮力的概念及计算公式。
难点：浮力产生的原因，如何利用浮力解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了本节课的教学效果，认为孩子们在轻松愉快的氛围中，掌握了浮力的基本知识，观察力、思考力和动手能力得到了提高。
沪科版八年级全册物理第九章：9.1-认识浮力-教学设计
沪科版八年级全册物理第九章：9.1认识浮力教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级全册物理第九章第一节“9.1认识浮力”。
该部分内容主要包括浮力的概念、浮力的计算以及浮力在生活中的应用。
教材通过生动的实例和图示，引导学生认识浮力，理解浮力的计算公式，并能够运用浮力知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，知道浮力的计算方法。
2. 培养学生运用浮力知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、浮力的计算方法以及浮力在生活中的应用。
难点：浮力计算公式的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。
学具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述一些生活中的浮力现象，如船只漂浮在水面上、物体在液体中浮起来等。
2. 浮力概念的讲解：通过浮力计的演示，让学生观察并理解浮力的概念，即物体在液体中受到的向上的力。
3. 浮力计算方法的讲解：介绍阿基米德原理，讲解浮力计算公式F浮=ρ液gV排，并通过实例让学生理解公式的应用。
4. 浮力在生活中的应用：通过实例讲解浮力在生活中的应用，如船舶的载重、潜水艇的浮沉等。
5. 随堂练习：让学生运用浮力知识解决实际问题，如计算物体在液体中的浮力大小、判断物体是否会浮起来等。
6. 小组讨论：让学生分组讨论并分享自己生活中遇到的浮力现象，以及如何运用浮力知识解决这些问题。
六、板书设计板书设计如下：浮力概念：物体在液体中受到的向上的力计算公式：F浮=ρ液gV排应用：船舶的载重、潜水艇的浮沉等七、作业设计1. 请描述两个生活中的浮力现象，并解释其原理。
一个体积为200cm³的木块一个体积为300cm³的石头一个体积为500cm³的铝块一个体积为600cm³的铜块八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、浮力概念讲解、浮力计算方法讲解以及浮力在生活中的应用等内容，让学生较好地理解了浮力的相关知识。
9.1认识浮力课件.ppt
八年级物理
9.1 认识浮力
学习目标：
1、通过实验研究，认识浮力 和测量浮力的一种方法———称重法 2、了解浮力产生的原因
重点、难点
重点：
1、什么是浮力，浮力的方向 2、称重法测浮力 难点： 3、称重法测求浮力，浮力产 生的原因
观察下面的图，带着问题思考、讨论、交流
人能浮在死海海面上
护卫舰能浮在海面上
1、一块石头在水中搬运时比较省力，就是因为石头在水中受 竖直向上 __________ 的作用，方向是____________ 的． 浮力 2、一个1N的钩码，挂在弹簧秤钩上, 当钩码浸没在水中时弹 0.13 簧秤的示数是0.87N ， 这个钩码受到水的浮力是_____N; 若钩 码受到的浮力是0.1N时，弹簧秤的示数应是_______N. 0.9 3、某物块浸没在水中时，下表面受到水的压力为2.3Ｎ，上表 0. Ｎ，方 面受到水的压力为1.5Ｎ，则该物块受到水的浮力为___ 8 向为________ 竖直向上 。 4、 一铜块挂在弹簧测力计上，将铜块浸入水中时，弹簧测力 计的示数等于（ D ） A．铜块的体积 B．铜块受到的重力 C．铜块受到的浮力 D．铜块受到的重力与浮力之差 0 5、木桩打到泥中时，受到水的浮力是____ 牛。
传说大约两千年前，罗马统帅 狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海 岸边，下令处决俘虏来的奴隶。 奴隶们被投入死海，并没有沉 到水里淹死，却被波浪送回岸 边。狄杜勃然大怒，再次下令 将俘虏扔进海里，但是奴隶们 依旧安然无恙。狄杜大惊失色， 以为奴隶们受神灵保佑，屡淹 不死，只好下令将他们全部释 放。
为什么淹不 死他们？是 神在保护他 们吗？
如何来验证呢？
设计实验：如图所示，用 弹簧测力计、物块、细线、 烧杯、水等器材，比较物 块在空气和水中时弹簧测 力计的示数。
沪科版-物理9.1认识浮力 教案(沪科版八年级全)
蒙阴四中教师教案课题
第一节认识浮力授课教师
课型
新授课编号013
主备人（首
次备课时
间）
（3.24）二次备课时间 3.25 教学目标
教学重点1、知道什么是浮力。
2、会探究物体在液体、气体中受到的浮力
教学难点
浮力产生的原因。
教材分析
与
教法设想
本节内容是教育科学出版社出版的八年级下物理课本中的第十章第二节的内容，它联系了质量与密度、重力、二力平衡、压强等多方面的知识，是比较综合的章节。
它主要包括“什么是浮力”，“浮力的产生原因是什么”。
在本章知识学习过程中，它处于承上启下的关键地位，既运用前面的飞机升力的产生原理，又为后面学习“阿基米德原理”及“浮力的应用”奠定基础。
教学准备
ppt课件，乒乓球，塑料瓶，弹簧测力计，带挂钩的物体，烧杯教学环节导学过程学习过程备注
实验模型及比较压强大小的方法，学生们通过实验验证了浮力产生的原因是物体上下表面存在压强差。
学生仔细思考并回答。
学生回想整节课的教学过程，总结自己学到的知识与方法。
板书设计
8.2.认识浮力
一、什么是浮力
二、浮力的产生原因
教学札记。
八年级物理教案-9.1认识浮力教学设计_(新版)沪科版
第一节认识浮力一、教学目标1.知识与技能①认识浸没在液体和气体里的物体都受到浮力；②理解浮力的大小等于什么；③通过观察和实验，认识浮力，了解浮力是怎样产生的，知到物体的浮沉条件。
2．过程与方法目标：（1）通过动手实验，体验浮力的存在；会用称重法测浮力大小。
（2）经历探究物体浮沉条件的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。
3．情感态度与价值观目标：（1）培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识；（2）培养学生严谨的科学态度及相互协作、友好相处的健康心态。
二、教材分析（1）地位和作用：浮力是日常生活中常见的现象，学习浮力知识可以解决一些常见的实际问题；认识浮力是学习浮力知识的基础。
（2）教学重、难点：重点：知道什么是浮力，了解物体的浮沉条件。
难点：理解浮力是怎样产生的。
三、学情分析和教学方法八年级学生已有一定力学知识基础，具备一定的实验、观察和逻辑思维能力。
本节课采用的主要的教学方法是在实验的基础上，通过分析论证及启发式教学得出结论。
四、教学过程1、导入新课让学生阅读课文，了解曹冲称象的故事，从而引出浮力，激起学生的学习兴趣，引导学生探究。
2、讲授新知探究一：什么是浮力小组实验：①用弹簧测力计测出一钩码的重力；○2将钩码浸入水中，同样观察弹簧测力计的示数变化（也变小）。
分析：钩码浸入水中示数变小，说明水对钩码也有向上的托力。
师生总结；浸在液体中的物体会受到液体向上的托力，这样的力，叫做浮力。
称重法测浮力：F浮＝G－F＇。
学生活动：物体浸在气体中是否存在浮力？思考并回答探究二：浮力是怎样产生的？1、液体压强有什么特点？液体压强公式是什么？2、如图：正方体前后左右受到液体的压强相等吗？上下两个面受到液体的压强相等吗？3、如果我们把立方体再往下移动一些它受到的浮力会变大吗？4、如果我们把该立方体密封到水杯底部它还受不受浮力？为什么？5、我们发现浮力产生的原因是什么？答：_________________师生总结：浮力就是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的。
9.1《认识浮力》ppt课件
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小结： 这节课你学到了什么？
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谢谢指导！
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1
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2
为什么淹不 死他们？是 神在保护他 们吗？
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3
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4
浸在液体里的物体受到液体向上的托力
浸在气体里的物体受到气体向上的托力
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5
F浮
G
浸在液体中的物体受到液体对它向上的托力
(即浮力).
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感受浮力的存在与方向
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思考：
两次称出的重力是否相同? 挂在弹簧测力计下并浸在液体中 物体，受到哪几个力的作用？它 们什么关系？
它们之间关系为：F浮+ F拉＝ G
称重法测浮力： F浮＝ G－F拉
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一、什么是浮力
１.浮力：浸在任何液体中的物体都会受到液体向 _竖_ 直向_上 的__托__力。
（1）施力物体：_液__体____ （2）方向：__竖__直__向__上___
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轮船与大鲸鱼所受浮力产生原因示意图:
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三、探究：浮力大小跟哪些因素有关 1、猜想与假设：
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2、制定计划与进行实验
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（1）从位置1-2-3 的 过程中，铁块受到的 浮力 变大 。 （2）从位置3-4的过 程中，铁块受到的浮 力 不变 。
认识浮力(教学课件)八年级物理下册(教科版)
浸没在水中，读出测力计的示数F1 。 （2）改变橡皮泥的形状，重复上述步骤，读出测力计的示数F2 。 比较F1和F2的大小，若不相等，说明物体所受的浮力与物体的形状有关，反
之，说明无关。
4 课堂讲解 一、什么是浮力
2 浮力的概念
一、浮力：浸在液体（或气体）中的物体受到竖直向上的力，这个力叫做浮力。用F浮 表示。 二、浮力的施力物体：液体或气体。
F浮 F浮
说明
“浸在”包括“部分浸入”和“全部浸入（即浸没）”两种情况，也就是 说浸没在液体内部和浮在液体表面的物体都受到浮力的作用。
4 课堂讲解 一、什么是浮力
甲
乙
【解析】重物的重力为3.2N，重物浸在水中时，弹簧测力计的示数为2.2N， 所以重物受到的浮力为: F浮=F1–F2=3.2N-2.2N=1N
4 课堂讲解 四、发展空间
4 计算浮力 4. 一个竖直悬挂在水中的圆柱体，上表面受到水的压力为5N，底部受到水的压力为 13N。你认为这个物体受到水的浮力为多大?
7 作业
3．如图甲，弹簧测力计下挂一长方体物体，将物体从盛有适量水的烧杯上方离水面 某一高度处缓缓下降，然后将其逐渐浸入水中，图乙是弹簧测力计示数F与物体下降 高度h变化关系的图像，则下列说法中错误的是（g取10N/kg）（ ）。 A．物体的重力是9N； B．物体刚浸没时下表面受到水的压力时4N； C．物体的体积是400cm3； D．物体受到的最大浮力是5N
1.如图所示， 浸没在液体中的物体受到的浮力F浮= 12 N，若其下表面受到向上的压力 F 向上=18 N， 则其上表面受到的压力为__6_____N。
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• 2、思考讨论如下4个问题
活动三：实验探究
小组进行实验，并把实验数据记录学案表 格，思考讨论如下问题：
①石块浸在水中，是否受到浮力作用？说出你
的理由。如果受到浮力，浮力的施力物体是谁？ 方向？
②请你对此时石块进行受力分析，这几个力之
间存在着什么关系？
③根据以上分析，你能不能得出浮力的大小？ ④以上得到浮力的方法是否适用于漂浮物体？
解：G m g 5kg 9.8N / kg 49N
F浮 G F 49N 30N 19N
结论:
托力
托力
1.浸在液体中的物体如果受到浮力作用，那么施力物体
是( D )
A．地球 B．物体本身 C．盛液体的容器 D．液体
２.关于浮力，下列的说法错误的是（ C）
A 在海滨游泳的人受到海水对他的浮力 B 在空中漂浮的氢气球受到空气对它的 浮力 C 将一石块扔到水中，在其下沉的过程中不受浮力 D 在水中升起的木块受到浮力
• 视频
浮力产生的原因
F２
F１
浮力产生的原因
◆分析原因 浮力是由于液体对物体向上
和向下的压力差产生的。
F２
F浮= F１- F２
F１
想一想:河中的桥墩受到水的浮力了吗？
堂堂清：
1、一个石块在空气中，用弹簧测力计测得 读数为10N，然后把它浸没到水中，弹簧测 力计的读数为7N，则石块在水中受到的浮 力是_ _N，浮力的方向是_______ 2、一个盛有盐水的容器中悬浮 着一个鸡蛋，容器放在斜面上， 如图所示。图上画出了几个力的 方向，你认为鸡蛋所受浮力的方
向应是（ ）
A．F1 B．F2 C.F3 D．F4
3、如图所示，小江同学用弹簧测力计测出物体的 重力为10.0N。把物体完全浸没在水中，弹簧测 力计的读数为8.5N，此时物体在
水中所受浮力的大小为 N
4、物体浸没在水中，下表面受到水的压力为2.3牛， 上表面受到水的压力为1.5牛，则该物块受到水的 浮力为___ 牛，方向为________
称重法
G物
F′ F浮+F′=G
F浮 G F
水
例1、一铁块挂在弹簧秤上，在空气中称量时，弹 簧秤的读数是32牛。把它全部浸在水中称量时，读数 是12牛。铁块受到浮力是多少？
解：F浮 G F 32N 12N 20N
例2、一质量为5千克的铝块，用弹簧秤吊 住它，将其置于酒精中时，弹簧秤的读数为30 牛。求酒精对铝块的浮力。
5、一个木块的重力是5N，放入水中，漂浮在 水面上，则它在水中受到的浮力为 N,木块 下表面受到向上的压力 ________.
• 6.（能力题）如图所示的小实验中，同一个小
石块浸没在水中受到的浮力大小为 N；
施力物体是
；在盐水中受到的浮力大
小为 N，施力物体是 。你还有其它
的发现吗？
请写在的横线上：
请写在的横线上： 浮力的大小可能与液体的密度有关 。
• 1、观察生活中的浮力现象 • 2、同步学习P41-42
第一节 认识浮力
活动一：
如何不倒置量杯，就可 以把量杯底部乒乓球取 出？
第一节 认识浮力
活动二：感受浮力
将塑料球按压入水中时，有什么感 觉？
一、实验探究：
F
F
G
G
• 在水中下沉的物体受不受到 浮力呢？
• 你是如何验证你的猜想？同学 们参照P170图9-3，结合桌面 实验器材进行试验。实验要求：
。
堂堂清参考答案
• 1、3N，竖直向上 • 2、C • 3、1.5N • 4、0.8N,竖直向上 • 5、5N,5N • 6、1N,水，1.1N，盐水，
浮力大小可能和液体密度有关
• 6.（能力题）如图所示的小实验中，同一个小 石块浸没在水中受到的浮力大小为 1 N； 施力物体是 水 ；在盐水中受到的浮力大 小为 1.1 N，施力物体是 盐水。你还有其它 的发现吗？
３、画出下面两幅图中物体所受浮 力的示浮，可是 在有孔的容 器底部的小 木块却“沉 在”底部不 上浮，直到 把孔堵上后 才慢慢上浮。 说明什么呢？
乒乓球本应该浮在 水中， 可是在下
端开口的漏斗中， 乒乓球却稳稳的 “沉在底部”，直 到漏斗导管口被堵 住才慢慢上浮！这 说明了什么？