四年级数学(上)《条形统计图(例2)》教学课件
青岛版(六三制)四年级数学上册第八单元《条形统计图》课件
11
10
9 8
涂一个格子表示一个人。
7
6
5
横轴表示尺码
4
3
2
1
0
135及
140
145
150
155 160及160 特体
尺码
135以下
以上
探索新知
课件PPT
想一想：
（1）在上面的统计活动中，你是如何收集和整理数据的？ 先分小组调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录
单；然后对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。
亚洲 欧洲 非洲 南美洲 北美洲 大洋洲 州别
承办奥运会届数 最多的是欧洲，最少 的是大洋洲。
从统计图中你能得到哪 些信息？
学以致用
课件PPT
5、 下表是四（1）班同学最喜欢的一种早餐统计表。 请选一个条形图把统计结果表示出来。
最喜欢的早餐 人数
牛奶 6
豆浆 12
粥 24
学以致用
人数
课件PPT
牛奶 豆浆 粥 早餐
典题精讲
课件PPT
相隔时间（年）
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
美国 法国 英国 苏联 中国 国家
2.各个国家第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔的时
间分别是多少？ 美国6年，法国8年，英国5年，苏联5年，中国2年。
易错提醒
数量/人 20 18 16 14 12 10 8 6
4 2 0
140
145
150
155
160及 160以上
特体
人数
探索新知
人数(人)
课件PPT
描述数据
用统计图表示。 分析数据 作出判断。
全班校服尺码情况统计图
最新人教版四年级数学上册PPT课件：7 条形统计图
3.下图是四（1）班参加运动会的人数统计图，其中有一部 分数据缺失了。【P62】
（3）你还能提出什么问题？
(答案不唯一)参加长跑的和 参加游泳的一共有多少人？
5+3=8（人）
R·四年级上册
条形统计图（2）
同学们最喜欢下面哪个卡通形象？【课本P101页 “练习十九” 第3题】
R·四年级上册
条形统计图（1）
【课本P94页 例1】
这是北京市 2012年8月的 天气情况。
这个月的每种天气各有多少天？
晴
9天
阴
6天
多云 9天
阵雨 5天
雷阵雨 2天
我用统计表 表示。
天气 晴 天数 9
阴 多云 阵雨 雷阵雨
6
9
5
2
我这样表示。
晴 阴 多 阵 雷阵雨 云雨
天数
还可以用条 形图来表示。
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
晴 阴 多 阵 雷阵雨 天气 云雨
你认为哪种方法能清楚表示出2012年 8月北京市的天气情况？
能直观地反映出 数量的差异，便
于比较。
象形图画起 来好麻烦。
三种方法都能清楚地看 出各种天气的天数。
天数
纵轴（数量）
9
8
7
6
5
4
3
2
1天
1 0
晴
条形统计图
阴多阵 云雨
（3）你认为用哪个图 表示这里的数据比较 合适？为什么？
右边的图表示这里的 数据比较合适，因为 这些数据比较大，而 且都是偶数。用每格 代表2人更简洁。
24
12 6
人教版-数学-四年级上册-《条形统计图》知识讲解 绘制条形图的方法
绘制条形图的方法问题（1）导入下面是四(1)班同学最喜欢的一种早餐（不包括主食）统计表。
请选一个条形图把统计结果表示出来，并回答问题。
（教材96页例2）(1)两个图的每格分别代表几人？(2)最喜欢( )的人数最多。
(3)你认为用哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？(4)如果最喜欢牛奶的是5人，在右图中怎样表示？过程讲解1．比较这两个条形图的相同点与不同点相同点：这两个条形图的横轴都表示早餐的种类有牛奶、豆浆、粥，纵轴都表示人数。
不同点：第一个条形图的每格表示1人，第二个条形图的每格表示2人2．根据统计表的数据完成条形图(1)明确把条形图补充完整的方法。
根据早餐的种类在对应的位置上画直条，直条的长短与数据大小一致，并给这些直条涂上颜色或阴影，用来区别早餐的种类。
(2)展示所画的条形图3．解决问题(1)第一个条形图的每格代表1人；第二个条形图的每格代表2人。
(2)最喜欢粥的人数最多。
(3)用第二个条形图表示题中给出的数据比较合适，因为这些数据比较大，如果用一个格子表示1人，绘制的条形图较大，既不方便也不美观。
(4)如果最喜欢牛奶的有5人，在右图中应该先涂满2个格子，表示4人，再涂半格表示1人，合起来是5人问题（2）导入这是几个同学在一个路口统计了20分钟后，得到的几种机动车通过的辆数统计表你能根据表中的数据，完成下面的条形图吗？并根据条形图回答下面的问题。
（教材98页例3）轿车面包车客车货车机动车(l)每格代表( )辆车。
(2)什么情况下用1格代表5辆车比较合适？(3)如果统计结果是下面这样，每格代表几合适？过程讲解1,观察数据特点，探究“以l格代表5”的原因从统计表中的数据可以看出，50，30，25，10这些数据较大，如果用每格代表1辆或2辆车，要画很多格子，既不方便也不美观。
仔细观察这些数据，可以得出它们都是5的倍数，可以用1格代表5辆车来画条形图。
2．把条形图补充完整(1)明确把条形图补充完整的方法。
人教版四年级上册数学-绘制条形统计图精品课件
教学目标
1．体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法整理数据。 2．初步认识条形统计图(1格表示1个单位)和统计表，并能根据统计图提出并回答简单的问题。 3．培养观察、分析的能力。 重点难点 重点：学会初步收集和整理数据，初步认识条形统计图(1格代表1个单位)。 难点：能用条形统计图表示数据，并能根据统计图回答问题。
（3）你对什么信息最感兴趣？
三、巩固反馈
（4）你能在下面用条形图把上面的数据表示出来吗？
种类 河马 大象 长颈鹿
狗
三、巩固反馈
上下两个条形图各有什 么特点？
我感觉上面的条形图反映数据 的特点更明显，下面的条形图 看起来更方便、更简洁……
三、巩固反馈
如果某一种动物的平均寿 命是23年，在哪个图中表 示比较准确？
三、巩固反馈
（4）你能在下面用条形图把上面的数据表示出来吗？
种类
河马 大象 长颈鹿
狗
平均寿命∕年
三、巩固反馈
下面是几种动物的平均寿命
种类
狗 长颈鹿 大象 河马
平均寿命/年 10
25
75
40
大象的寿命是
把上面的统计表制成条形图
长颈鹿的三倍。
（1）每格代表（ 5 ）年。
（2）（大象）的寿命最长，（ 狗 ）的寿命最短。
在上面的条形图中表示比 较准确。
三、巩固反馈
你还知道其他动物的 平均寿命吗？
猫的平均寿命是12年……
四、课堂小结
条
条形统计图能够清楚地表示出数量的多少
形
统
计 图
一格表示 多个单位
根据数据的特点，可以用 “1表示1”、 “1表示5”、 “1表示10”，
《条形统计图》(课件)-四年级上册数学青岛版
第十八届——日本东京，1964（亚洲） 第十九届——墨西哥墨西哥城，1968（北美洲） 第二十届——德国慕尼黑，1972（欧洲） 第二十一届——加拿大蒙特利尔，1976（北美洲） 第二十二届——苏联莫斯科，1980（欧洲） 第二十三届——美国洛杉矶，1984（北美洲） 第二十四届——韩国汉城，1988（亚洲） 第二十五届——西班牙巴塞罗那，1992（欧洲） 第二十六届——美国亚特兰大，1996（北美洲） 第二十七届——澳大利亚悉尼，2000（大洋洲） 第二十八届——希腊雅典，2004（欧洲） 第二十九届——中国北京，2008（亚洲） 第三十届——英国伦敦，2012（欧洲）
6
三、自主练习
1．各国第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计如下。
第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹 爆炸相隔时间统计图
相隔时间（年）
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
美国
法国
英国
苏联
中国 国家
（1）1格代表几年？ 答：1格代表1年。
7
1．各国第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计如下。
条形统计图1
一、新课导入 昨天是什么天气？前天呢？上周每天又都是什么天气呢？
我们怎样清楚、简洁的记录一周，甚至一个月的天气情况呢？
2
二、合作探索
同学们，要做 新校服啦！
我的校服尺 码是150。
全班同学的校服尺 码情况怎么样呢？
调查和收集每个同学的校服尺码。
3
用什么方法记录呢？
全班校服尺码情况统计表
欧洲
北美洲 亚洲
年大洋洲月ຫໍສະໝຸດ 洲别13四、课堂小结
（1）条形图和统计表各有什么特点？ （2）怎样绘制条形图？ （3）怎样确定条形图中一格代表几呢？
人教版四年级数学上册第7单元条形统计图第2课时 一格表示多个单位的条形统计图
(2)(四(4) )班上交的作品最多， (四(2))班上交的作品最少。
(3)在什么情况下用1格代表5件
作品比较合适？ 各班上交的作品件数都在50以内，且数据多是5的 倍数时用1格代表5件作品比较合适。(合理即可)
易错辨析
2．下面绘制的条形图有哪几 处错误？请指出来。 下面是红星小学四年级四个班 学生12月份做好 事情况统计表。
平均寿命∕年
我感觉上面的条形图反映 数据的特点更明显，下面 的条形图看起来更方便、 更简洁……
选择合适的单位格表示数据
1.制作条形统计图时要根据统计表中数据的特 点和大小来确定一格代表几。
2.当一组数据较大，这组数据不集中时，可以 用一格表示多个数量。
作 业 请完成教材第100页练习十九第4题、第6 题、第7题。
1．下面是四(1)班同学参加科学活动小组情况统计 表，科 模型制作 无土栽培 宠物医生
人数 16
10
14
8
(1)请你根据上面的统计表完成下面两个统计图。
(2)对比以上两个统计图，我发现：当统计的数据有 些大时，一格可以代表( 2 )。
(3)一格表示2人，那么怎样表示1人呢？请你涂一涂。
喜欢，有( 16 )人。 (3)最喜欢( 乒乓球)项目的比最
喜欢( 篮球 )项目的多2人。 答案不唯一
提升点 2 运用统计图解决问题
3．下面是某校四年级同学的兴趣爱好情况统计表，请 完成下面的统计图。
项目 男生 女生
唱歌 体育 跳舞 绘画
12 15 4
8
16 6 14 5
(1)爱好( 体育)的男生人数最多，爱好( 绘画)的女生人数 最少。
豆浆
粥
人数
7.2 条形统计图(例2)(教案)人教版四年级上册数学
7.2 条形统计图（例2）教学目标：1. 让学生理解条形统计图的特点和作用，能够根据数据绘制条形统计图。
2. 培养学生通过观察和分析条形统计图，获取信息和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 理解条形统计图的特点和作用。
2. 掌握绘制条形统计图的方法。
教学难点：1. 理解条形统计图的特点和作用。
2. 掌握绘制条形统计图的方法。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 统计数据资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学习的条形统计图的概念和特点。
2. 提问：同学们，你们知道条形统计图有什么作用吗？3. 学生回答后，教师总结：条形统计图可以直观地展示数据的数量，便于我们观察和分析数据。
二、新课导入（10分钟）1. 引导学生观察教材中的例2，理解题目要求。
2. 提问：同学们，你们知道如何绘制条形统计图吗？3. 学生回答后，教师总结：绘制条形统计图的方法是先确定横轴和纵轴，然后在横轴上标出数据的项目，在纵轴上标出数据的数量，最后用条形表示数据。
4. 教师示范绘制条形统计图的方法，并引导学生动手操作。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师给出一些统计数据，让学生独立绘制条形统计图。
2. 学生绘制完成后，教师组织学生进行交流和讨论，分享彼此的绘制方法和心得。
四、巩固提高（10分钟）1. 教师给出一些实际问题，让学生根据问题绘制条形统计图，并解答问题。
2. 学生解答完成后，教师进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结条形统计图的特点和作用。
2. 提问：同学们，你们觉得绘制条形统计图需要注意哪些问题？3. 学生回答后，教师总结：绘制条形统计图需要注意确定横轴和纵轴、标出数据的项目和数量、用条形表示数据等问题。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置一些与条形统计图相关的作业，让学生回家后进行练习。