简约卡通风统编版小学语文二年级上册《曹冲称象》第二课时教学课件
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《曹冲称象》示范课教学PPT课件第2课时【部编人教版二年级语文上册】
互动课堂
一堵墙
互动课堂
四根柱子
互动课堂
练一练，说一说
大象又高又大，身子像一堵墙，腿 像四根柱子，耳朵像 两把大扇子，鼻子 像一个长长的钩子，尾巴 像 一根鞭子 。
互动课堂
照样子，写句子
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 弯弯的月亮像 小船 。 红红的太阳像 小孩的脸蛋 。
圆圆的鹅卵石 像 鸡蛋 。
一是曹冲把“大船”当作大秤，用来称象， 解决了没有大秤的问题。
二是曹冲想到用石块和大象进行等量代换， 让大象丝毫无损。
互动课堂
通过称象这件事上，你看出了曹冲 是一个什么样的人？
从称象这件事上，我觉得曹冲是一 个 爱动脑筋 ，善于观察， 才智过人 的孩子。
互动课堂
这件事对你有什么启示呢？你以后准备怎样做？
●●
●●
到底有多重呢？
这么大的象， 到底有多重呢？
互动课堂
照样子，写句子
官员们一边看一边议论。 我们一边唱歌，一边跳舞。 （ 小猫 ）一边（ 叫着），一边（爬上大树）。
互动课堂
齐读第3自然段，用自己 的话说说官员们想出什么称象 的办法？
你觉得这个方法 好吗？为什么？
互动课堂
谁有办法把这头 大象称一称?
互动课堂
朗读第5自然段，思考：用 曹冲想出的办法称象，结果怎样？
互动课堂
说一说从“微笑、点了点头”，你体会到什么？ 曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的
办法做，果然称出了大象的重量。
结果：称出了大象的重量。 曹操对曹冲的办法非常认可，很赞成。
互动课堂
小组合作来讨论：为什么说曹冲的办法更好？ 好在哪里呢？
我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极 想办法解决。做一个 爱学习 的人。
曹冲称象ppt精品语文二年级上册第二课时ppt
办法一：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 办法二：曹冲才七岁，他站出来，说:“我有个办法。 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水 面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装 石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船 上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
曹冲的办法好的原因：曹冲的办法很 有创造性，他把“大船”当大秤，用 来称象，解决了没有大秤的问题，用 石块和大象进行等量代换，让大象丝 毫无损，称出了大象的重量，切实可 行，是个好办法。
想一想：官员们都想出了什么办法给 大象称重？
得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
有了大秤也 不行啊，谁 有那么大的 力气提得起 这杆大秤呢?
曹冲想出了什么好办法？
曹冲才七岁，他站出来，说:“我有个办 法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶 上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地 方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重， 大象就有多重。” 表示顺序，把称象的步
读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点 的词语各说一句话。
曹冲七岁。 曹冲才. 七岁。
大象有多重呢？ 大象到. 底. 有多重呢？
第一组句子都表明了曹冲的年龄，“才”突 出了曹冲的年纪小，更能体现曹冲的聪明。 造句：我买这本书才花了十元钱。
第二组句子都表明了大家想知道大象的重量， “到底”加强了反问的预期，强调大家想知道 大家重量的心情很迫切。 造句：这种草药到底能治什么 病呢？
4 曹冲称象
第2课时
上节课，我们了解了《曹冲称 象》这篇课文的主要内容。那么， 谁能说说本文的主要内容是什么， 主要人物有哪些。
主要内容：曹冲小小年纪就能想出办法称出了 大象的重量。 曹操
主要人物： 曹冲
曹冲的办法好的原因：曹冲的办法很 有创造性，他把“大船”当大秤，用 来称象，解决了没有大秤的问题，用 石块和大象进行等量代换，让大象丝 毫无损，称出了大象的重量，切实可 行，是个好办法。
想一想：官员们都想出了什么办法给 大象称重？
得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
有了大秤也 不行啊，谁 有那么大的 力气提得起 这杆大秤呢?
曹冲想出了什么好办法？
曹冲才七岁，他站出来，说:“我有个办 法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶 上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地 方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重， 大象就有多重。” 表示顺序，把称象的步
读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点 的词语各说一句话。
曹冲七岁。 曹冲才. 七岁。
大象有多重呢？ 大象到. 底. 有多重呢？
第一组句子都表明了曹冲的年龄，“才”突 出了曹冲的年纪小，更能体现曹冲的聪明。 造句：我买这本书才花了十元钱。
第二组句子都表明了大家想知道大象的重量， “到底”加强了反问的预期，强调大家想知道 大家重量的心情很迫切。 造句：这种草药到底能治什么 病呢？
4 曹冲称象
第2课时
上节课，我们了解了《曹冲称 象》这篇课文的主要内容。那么， 谁能说说本文的主要内容是什么， 主要人物有哪些。
主要内容：曹冲小小年纪就能想出办法称出了 大象的重量。 曹操
主要人物： 曹冲
部编本人教版二年级语文上册《曹冲称象》名师课件(第二课时)课件
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称？”
有的说:“得造一杆大秤，砍一棵大 树做秤杆。”
可行吗？
合作探究
有的说:“有了大秤也不成啊，谁有 那么大的力气提得起这杆秤呢？”
没有大吊车，提不动！
你能给这个句子换个说法吗？
有的说:“有了大秤也不成啊，谁都 没有那么大的力气提得起这杆秤。” 曹操听了直摇头。
合作探究 合作学习课文第四段，探究下面的问题。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个
合作探究
2 在船舷上做记号 1 3 5 4 我有好办法！
赶大象上船
把大象赶上岸 称石头的重量 往船上装石头
合作探究
我的办法怎么样？
砍树
安全 可行
总结提升
你觉得曹冲是个怎样的孩子？ 他的聪明之处表现在哪里？ 善于观察 善于思考
想象力丰富
语言训练 这头大象长的什么样？
大象又高又大，
身子像一堵墙，腿像
四根柱子。
比喻句
语言训练
大象的身子像一堵墙 。 大象的身子还像 腿像 腿还像 耳朵像练 体会每组句子意思的不同，再用红 颜色的字说一个句子。 曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。 大象有多重呢？
大象到底有多重呢？
拓展延伸
你还知道哪些这样的故事？与大家讨论分享。
曹冲是怎样称出了大象的重量的？ 曹冲的称象办法好吗？为什么？ 自学要求： 1、带着问题自己读课文并画出相关的句 子。找出表示步骤的关键性词语。 2、画好后小组同学说一说。
合作探究
办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就 沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往 船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称 一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
有的说:“得造一杆大秤，砍一棵大 树做秤杆。”
可行吗？
合作探究
有的说:“有了大秤也不成啊，谁有 那么大的力气提得起这杆秤呢？”
没有大吊车，提不动！
你能给这个句子换个说法吗？
有的说:“有了大秤也不成啊，谁都 没有那么大的力气提得起这杆秤。” 曹操听了直摇头。
合作探究 合作学习课文第四段，探究下面的问题。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个
合作探究
2 在船舷上做记号 1 3 5 4 我有好办法！
赶大象上船
把大象赶上岸 称石头的重量 往船上装石头
合作探究
我的办法怎么样？
砍树
安全 可行
总结提升
你觉得曹冲是个怎样的孩子？ 他的聪明之处表现在哪里？ 善于观察 善于思考
想象力丰富
语言训练 这头大象长的什么样？
大象又高又大，
身子像一堵墙，腿像
四根柱子。
比喻句
语言训练
大象的身子像一堵墙 。 大象的身子还像 腿像 腿还像 耳朵像练 体会每组句子意思的不同，再用红 颜色的字说一个句子。 曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。 大象有多重呢？
大象到底有多重呢？
拓展延伸
你还知道哪些这样的故事？与大家讨论分享。
曹冲是怎样称出了大象的重量的？ 曹冲的称象办法好吗？为什么？ 自学要求： 1、带着问题自己读课文并画出相关的句 子。找出表示步骤的关键性词语。 2、画好后小组同学说一说。
合作探究
办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就 沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往 船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称 一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
二年级上册语文课件-4 曹冲称象第二课时人教部编版
2020年秋人教部编版语文精品课件 二年级上册
4 曹冲称象
第二课时
一起数大象
曹
称
员
根
柱
议
论
重
杆
秤
砍
线
止
量
想一想：官员们提
4
议用什么方法称象？
1
2 5
3
◎有的说：“得造一杆大秤，砍一 棵大树做秤杆。” ◎有的说：“有了大秤也不行啊， 谁有那么大的力气提得起这杆大秤 呢？”
一杆秤 提纽 秤杆
秤钩
官员
曹冲
用大树做秤来称
用船来称
（需要特别大的力气）（借水的浮力来称大象）
品读课文
想一想：为什么曹冲的办法更好，曹冲
的办法好在哪里？
当作
大船
大秤
等量
代换
石头
大象
解决了没有 大秤的问题
让大象丝毫无损
曹冲是个怎样的孩子？ 曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
惊讶、赞叹
曹冲善于观察、乐于动脑、大胆表达的品质。
我会写
底做岁站船 然
底 dǐ
书写指导
书写指导：“氐”的横收笔在横中线上，向 右上略倾。斜钩要舒展，与左边 的撇平衡。
做 zuò
书写指导
书写指导：中间的口要写得小一些，“攵” 的长撇穿插到“口”的下方， 捺要舒展。
书写指导
岁 suì
书写指导：“山”要写得扁一些，“夕” 横撇的横写在横中线上，撇 要拉长舒展。
站 zhàn
书写指导
书写指导：立字旁的提要写得短，右下的 “口”要写得稍大一些。
船 chuá n
书写指导
书写指导：舟字旁的提要写得短，注意右边 不出头。右部的竖弯，不带钩。
4 曹冲称象
第二课时
一起数大象
曹
称
员
根
柱
议
论
重
杆
秤
砍
线
止
量
想一想：官员们提
4
议用什么方法称象？
1
2 5
3
◎有的说：“得造一杆大秤，砍一 棵大树做秤杆。” ◎有的说：“有了大秤也不行啊， 谁有那么大的力气提得起这杆大秤 呢？”
一杆秤 提纽 秤杆
秤钩
官员
曹冲
用大树做秤来称
用船来称
（需要特别大的力气）（借水的浮力来称大象）
品读课文
想一想：为什么曹冲的办法更好，曹冲
的办法好在哪里？
当作
大船
大秤
等量
代换
石头
大象
解决了没有 大秤的问题
让大象丝毫无损
曹冲是个怎样的孩子？ 曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
惊讶、赞叹
曹冲善于观察、乐于动脑、大胆表达的品质。
我会写
底做岁站船 然
底 dǐ
书写指导
书写指导：“氐”的横收笔在横中线上，向 右上略倾。斜钩要舒展，与左边 的撇平衡。
做 zuò
书写指导
书写指导：中间的口要写得小一些，“攵” 的长撇穿插到“口”的下方， 捺要舒展。
书写指导
岁 suì
书写指导：“山”要写得扁一些，“夕” 横撇的横写在横中线上，撇 要拉长舒展。
站 zhàn
书写指导
书写指导：立字旁的提要写得短，右下的 “口”要写得稍大一些。
船 chuá n
书写指导
书写指导：舟字旁的提要写得短，注意右边 不出头。右部的竖弯，不带钩。
部编版二年级语文上册《曹冲称象》PPT精品课件
环节五、写字（加强写字指导，培养写字习惯。） 1、出示“我会写”中的“点、照”，引导学生观察这两个字的特点。 2、指导书写，强调“四点底”书写时的注意事项。 3、自由练写，展示评价。
环节六、课外延伸 把这个故事讲给爸爸妈妈听。
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
六、说教学过程 （共2课时）
第一课时 板块一、开门见山，揭示课题 一、出示课题 1.读课题,理解课题中词语的意思。 2、，认识生字“称、象”围绕课题，你想提出什么问题？ （谁称象？为什么称象？怎么称的？） （设计意图：由课题的出示，引发学生思考质疑，。激起学生阅读的兴 趣。）
板块二、初读（自由读文，画出生字，了解内容。） 1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。 （设计意图：明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可 以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。）
板块四、朗读（在理解中感悟读文，提高学生朗读水平。） 1、在了解课文内容的基础上，分段指读课文，组织学生评价朗读，相互 促进，教师适时范读指导。 2、抓住“一边……一边……”的句子，认真体会，练习说话。
3、把自己喜欢的段落读给组内的同学听。 (设计意图：打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自 己能读懂的教师就不再去讲，充分让学生自读自悟，让学生学会主动学 习。)
环节四、扩展（引发思考，拓展思维，培养创新精神。） 1、引导学生思考课后问题：还有没有更好的办法来称象呢？（可以启发 他们从当时的情况和现代社会两个方面进行思考。） 2、组织学生讨论，发表各自见解，进行互相评价。 （设计意图：这样的设计激发了学生积极参与，大胆想像，鼓励创新思 维，培养创新精神。）
教学难点
通过阅读，理解曹冲称象的办法，自己思考其它称象办 法。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办 法。
统编版二年级语文上册4 曹冲称象 课件(共45张PPT)
拓展发散
课堂练习
一、加一加，组成新字再组词。
平 =_秤__（一杆秤） 主 =_柱__（ 柱子 ）
禾+
木+
尔 =_称__（ 称心 ） 干 =_杆__（笔杆子）
二、用课文中的量词填空。 一（棵）大树 一（根）柱子 一（杆）大秤 一（堵）墙 一（艘）大船 一（条）线
方法
曹冲 称象 官员 议 论
zhònɡ liànɡ kǎn
xiàn
zhǐ
重 量 砍树 画线 停止
dǐ
zuò
suì
zhàn
到底 做法 岁月 站立
chuán
rán
ɡēn zhù
ɡǎn chènɡ
船只 然然后后 四四根根柱子柱子一杆一大杆秤大秤
数石头
曹
称员
根
柱
议
论
重
杆
秤
砍
线
止
量
写一写
称柱底杆秤 做岁站船然
读一读，体会每组句子意思的不同，再用 加点的词语各说一句话。
曹冲七岁。 曹冲才·七岁。
“才”字突出表现了曹冲的年龄小。 示例：我花了一个小时才把这幅画画完。
大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
··
“到底”加强了疑问语气，表示要知道大 象的重量难度很大。
示例：月亮上到底有没有嫦娥呢？
课外练习
利用身边的物体做实验，验证 曹冲称象的办法。
大象又高又大， 身子像一堵墙，腿像 一堵墙 四根柱子。比喻生动形象
蒲？扇 长？鞭
用“像……像……” 说说大象的耳朵、鼻子像什么。
官员们一边看一边议论： “这么大的象，到底有多重呢？”
用“一边……一边……”造句。 我一边哼歌，一边搭积木。
小学语文人教部编版二年级上册《第二课时曹冲称象》课件
2 0
比较句子
2
3 年
曹操的儿子曹冲才七岁。
曹 冲
二
称
年 级
曹操的儿子曹冲七岁。
象
语
文 上
“才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小
册
就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、
善于观察和动脑筋的特点。
解读课文
2
0
2
自由读第4自然段，说一说曹冲称象的办法。
3 年
曹 冲
二
称
年 级
第一步：
象
语 文
把大象赶到一艘大船
2
0
人教部编版 语文二年级上
2
3 年
曹 冲
二
称
年 级 语 文
曹冲称象
象
上
册
第二课时
生字朋友我们又见面啦！
2
0
2
3 年 二
曹称员柱 议
曹 冲 称
年
象
级
语 文 上
论 重杆秤 砍
册
倒 割线 止 量
2
复习词语
0
2
3 年
曹冲
称象
官员
柱子
曹 冲
二
称
年
象
级 语
议论
一杆
大秤
砍树
文
上
册
倒立 一条线 重量 为止
名人介绍
姿百态。
解读课文
2 0
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：
2
3 年
“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船
曹 冲
二
称
年 级
身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
象
语
文 上
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉