生物实验报告【三篇】
生物发酵转化实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景生物发酵转化是一种利用微生物的代谢活动，将原料转化为有价值产品的方法。
该方法广泛应用于食品、医药、化工等领域。
本实验旨在探究生物发酵转化技术在特定原料转化中的应用，并通过实验验证其效果。
二、实验目的1. 了解生物发酵转化的基本原理和方法。
2. 掌握微生物发酵过程中关键参数的检测方法。
3. 分析发酵过程中微生物的生长和代谢规律。
4. 评价生物发酵转化技术的效果。
三、实验材料与仪器1. 实验材料- 原料：玉米粉、豆粕等- 菌种：酿酒酵母、乳酸菌等- 培养基：LB培养基、MRS培养基等- 其他试剂：葡萄糖、磷酸氢二钠、磷酸二氢钠、苯甲酸钠、EDTA钠、氯化钠等2. 实验仪器- 锥形瓶（250ml）、移液管、pH计、生物传感仪、分析天平、发酵罐、离心机、紫外可见分光光度计等四、实验方法1. 微生物发酵（1）将原料按照一定比例混合，加入适量的水，搅拌均匀。
（2）将混合物接种适量的菌种，置于发酵罐中。
（3）调节发酵罐的温度、pH值等参数，控制发酵过程。
（4）发酵过程中，定时取样检测微生物的生长和代谢情况。
2. 产品分析（1）检测发酵液中的糖含量、酸度、蛋白质含量等指标。
（2）分析发酵产物的组成和性质。
3. 数据处理与分析（1）绘制微生物生长曲线、底物消耗曲线和产物形成曲线。
（2）分析发酵过程中微生物的生长和代谢规律。
（3）评价生物发酵转化技术的效果。
五、实验结果与分析1. 微生物生长曲线实验结果显示，在适宜的条件下，微生物生长迅速，发酵过程中菌体数量呈指数增长。
2. 底物消耗曲线实验结果显示，随着发酵时间的延长，底物消耗逐渐增加，直至发酵结束。
3. 产物形成曲线实验结果显示，发酵过程中，产物含量逐渐增加，直至发酵结束。
4. 产品分析（1）发酵液中的糖含量、酸度、蛋白质含量等指标均达到预期要求。
（2）发酵产物的组成和性质符合预期目标。
六、结论本实验成功实现了生物发酵转化技术在特定原料转化中的应用，并通过实验验证了其效果。
高中生物实验报告共三篇
高中生物实验报告共三篇实验一：影响植物生长的光照强度一、实验目的本实验旨在探究不同光照强度对植物生长的影响，为提高植物光合作用效率提供参考。
二、实验材料和方法材料：苗圃土、小型盆栽、光照强度计、棚架方法：1. 在小型盆栽中加入适量苗圃土。
2. 在不同光照强度下放置小型盆栽，分别为高光照组、中光照组和低光照组。
3. 使用光照强度计分别测量不同组的光照强度。
4. 每天固定时间浇水，并记录植物的生长情况。
三、实验结果经过一段时间的观察和记录，结果如下：1. 高光照组植物生长较快，叶片较绿。
2. 中光照组植物生长适中，叶片呈浅绿色。
3. 低光照组植物生长缓慢，叶片黄绿色。
四、实验结论根据实验结果可以得出以下结论：1. 高光照强度有利于植物的生长和光合作用。
2. 适当的光照强度能够维持植物的正常生长。
3. 低光照强度会影响植物的光合作用和生长发育。
实验二：微生物培养实验一、实验目的本实验旨在培养和观察微生物，了解微生物的生长条件和形态特征，增加对微生物的了解。
二、实验材料和方法材料：琼脂培养基、培养皿、微生物样品、显微镜方法：1. 使用洗净的培养皿倒入适量琼脂培养基。
2. 在培养皿表面均匀划几道划痕。
3. 采集微生物样品并在琼脂培养基上划线。
4. 将培养皿放入恒温培养箱中进行培养。
5. 培养一段时间后，观察并记录微生物的形态特征。
三、实验结果经过一段时间的培养和观察，得到以下结果：1. 不同微生物在琼脂培养基上产生不同的形态特征。
2. 一些微生物形成白色菌落，而另一些微生物形成不同颜色的菌落。
四、实验结论通过本实验可以得出以下结论：1. 微生物在适宜的温度和培养基条件下能够生长繁殖。
2. 不同微生物在琼脂培养基上表现出不同的形态特征。
实验三：果实腐烂速度实验一、实验目的本实验旨在观察不同条件下果实的腐烂速度，了解果实腐烂过程和影响因素。
二、实验材料和方法材料：不同种类的水果、塑料袋、计时器方法：1. 准备各种水果，并进行标记。
生物技术认知实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着科技的不断发展，生物技术已成为推动社会进步和经济发展的重要力量。
为了深入了解生物技术的应用和原理，我们进行了本次生物技术认知实验。
本次实验旨在通过实际操作，使学生掌握生物技术的基本原理和操作方法，提高学生的实践能力和创新意识。
二、实验目的1. 了解生物技术的定义、分类和应用领域。
2. 掌握分子生物学、细胞生物学和微生物学等基本实验技术。
3. 通过实际操作，体验生物技术研究的全过程。
4. 培养学生的团队协作精神和严谨的科学态度。
三、实验内容本次实验主要包括以下内容：1. DNA提取实验- 实验原理：利用有机溶剂提取DNA，通过观察DNA在氯化钠溶液中的溶解性来验证DNA的存在。
- 实验步骤：1. 取一定量的口腔黏膜细胞或植物叶片细胞，加入一定量的氯化钠溶液和蛋白酶K，进行匀浆。
2. 加入等体积的异丙醇，混匀后静置，观察DNA析出。
3. 将析出的DNA溶解于氯化钠溶液中，观察DNA在氯化钠溶液中的溶解性。
2. PCR扩增实验- 实验原理：利用PCR技术扩增目的基因片段，通过电泳观察扩增结果。
- 实验步骤：1. 设计并合成引物，进行PCR反应。
2. 将PCR产物进行琼脂糖凝胶电泳，观察扩增结果。
3. 蛋白质提取和鉴定实验- 实验原理：利用蛋白质提取方法提取蛋白质，通过SDS-PAGE电泳和Western blotting技术鉴定蛋白质。
- 实验步骤：1. 取一定量的细胞或组织，加入蛋白质提取液，进行匀浆。
2. 将匀浆液进行SDS-PAGE电泳，观察蛋白质条带。
3. 将蛋白质转移至NC膜，加入一抗和二抗，进行Western blotting检测。
4. 微生物培养和鉴定实验- 实验原理：利用微生物培养方法培养微生物，通过观察微生物的形态特征和生化反应进行鉴定。
- 实验步骤：1. 将微生物接种于培养基中，进行培养。
2. 观察微生物的形态特征，如菌落形态、颜色等。
3. 进行生化反应测试，如糖发酵、氧化酶试验等，进行微生物鉴定。
生物实验报告文档3篇
生物实验报告文档3篇Biological experiment report document编订：JinTai College生物实验报告文档3篇小泰温馨提示：实验报告是把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：生物实验报告文档2、篇章2：浙江大学生物传感器实验报告文档3、篇章3：大学生物实验论文要领文档篇章1:生物实验报告文档实验生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。
1．还原糖的鉴定原理生物组织中普遍存在的还原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。
它们的分子内都含有还原性基团（游离醛基或游离酮基），因此叫做还原糖。
蔗糖的分子内没有游离的半缩醛羟基，因此叫做非还原性糖，不具有还原性。
本实验中，用斐林试剂只能检验生物组织中还原糖存在与否，而不能鉴定非还原性糖。
斐林试剂由质量浓度为0.1 g／mL的氢氧化钠溶液和质量浓度为0.05 g／mL的硫酸铜溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡蓝色的Cu（OH）2沉淀。
Cu（OH）2与加入的葡萄糖在加热的条件下，能够生成砖红色的Cu2O沉淀，而葡萄糖本身则氧化成葡萄糖酸。
其反应式如下：CH2OH—（CHOH）4—CHO＋2Cu（OH）2→CH2OH—（CHOH）4—COOH＋Cu2O↓＋2H2O用斐林试剂鉴定还原糖时，溶液的颜色变化过程为：浅蓝色棕色砖红色（沉淀）。
2．蛋白质的鉴定原理鉴定生物组织中是否含有蛋白质时，常用双缩脲法，使用的是双缩脲试剂。
双缩脲试剂的成分是质量浓度为0.1 g／mL的氢氧化钠溶液（A）和质量浓度为0.01 g／mL（B）的硫酸铜溶液。
生物自制酸奶实验报告(3篇)
第1篇实验目的：通过本实验，了解酸奶的制作原理，掌握酸奶的制作方法，学习微生物发酵技术在食品制作中的应用。
实验时间：2023年10月26日实验地点：生物实验室实验材料：1. 全脂牛奶（1000ml）2. 酸奶发酵剂（10g）3. 玻璃瓶（2个）4. 温度计5. 热水袋6. 筷子7. 记录本实验步骤：1. 准备材料：将全脂牛奶倒入玻璃瓶中，注意不要留有气泡。
2. 加热牛奶：将牛奶加热至40-42℃，使用温度计进行测量，确保温度准确。
3. 加入发酵剂：待牛奶冷却至37℃时，将酸奶发酵剂加入牛奶中，搅拌均匀。
4. 密封瓶子：将玻璃瓶密封，确保发酵过程中不会有空气进入。
5. 保持温度：将密封好的瓶子放入热水袋中，保持温度在40-42℃之间，约发酵8-10小时。
6. 观察现象：每隔2小时观察酸奶的变化，记录酸奶的状态。
7. 终止发酵：当酸奶呈现凝固状态，表面有光泽，无明显气泡时，发酵完成。
实验结果：1. 外观变化：发酵过程中，牛奶逐渐变得浓稠，表面出现白色膜状物，这是乳酸菌生长和发酵的结果。
2. 口感变化：发酵后的酸奶口感酸甜适中，具有浓郁的酸奶风味。
3. 发酵时间：经过8小时的发酵，酸奶达到最佳状态。
实验分析：1. 发酵原理：酸奶的制作过程中，乳酸菌将牛奶中的乳糖转化为乳酸，导致牛奶凝固，同时产生酸奶的酸味和香气。
2. 温度控制：发酵过程中，温度对乳酸菌的生长和发酵有重要影响。
温度过高或过低都会影响发酵效果。
3. 发酵剂选择：发酵剂的质量直接影响到酸奶的品质。
本实验使用的是市售的酸奶发酵剂，其含有多种乳酸菌，有利于酸奶的发酵。
实验结论：通过本次实验，我们成功制作了酸奶，并了解了酸奶的制作原理和发酵过程。
实验结果表明，酸奶的制作需要严格控制温度和时间，选择合适的发酵剂，才能制作出美味的酸奶。
实验反思：1. 在实验过程中，应严格按照操作步骤进行，避免操作失误影响发酵效果。
2. 实验过程中要注意卫生，防止杂菌污染。
学生实验报告册生物(3篇)
第1篇一、实验名称1. 观察洋葱表皮细胞2. 植物细胞有丝分裂观察3. 观察植物细胞质壁分离与复原4. 观察植物细胞吸水和失水5. 观察植物根尖分生组织细胞有丝分裂6. 观察人体口腔上皮细胞7. 观察人体血细胞8. 观察微生物形态与培养9. 观察植物光合作用10. 观察动物细胞有丝分裂二、实验目的1. 通过观察洋葱表皮细胞，了解植物细胞的基本结构。
2. 通过观察植物细胞有丝分裂，了解细胞分裂的过程。
3. 通过观察植物细胞质壁分离与复原，了解植物细胞的渗透作用。
4. 通过观察植物细胞吸水和失水，了解植物细胞的吸水与失水机制。
5. 通过观察植物根尖分生组织细胞有丝分裂，了解植物细胞分裂的规律。
6. 通过观察人体口腔上皮细胞，了解人体细胞的基本结构。
7. 通过观察人体血细胞，了解人体血液的组成。
8. 通过观察微生物形态与培养，了解微生物的基本特征。
9. 通过观察植物光合作用，了解植物光合作用的原理。
10. 通过观察动物细胞有丝分裂，了解动物细胞分裂的过程。
三、实验原理1. 植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。
2. 细胞分裂：有丝分裂和无丝分裂。
3. 植物细胞的渗透作用：细胞内外溶液浓度差引起的细胞吸水或失水。
4. 植物细胞的吸水与失水：细胞内外溶液浓度差引起的细胞吸水或失水。
5. 植物细胞分裂的规律：有丝分裂。
6. 人体细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。
7. 人体血液的组成：红细胞、白细胞、血小板等。
8. 微生物的基本特征：单细胞生物、多细胞生物、无细胞壁等。
9. 植物光合作用：光能转化为化学能的过程。
10. 动物细胞分裂：有丝分裂。
四、实验材料与仪器1. 实验材料：洋葱、植物根尖、人体口腔上皮细胞、人体血液、微生物、植物叶片等。
2. 实验仪器：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、剪刀、酒精灯、培养皿、酒精、盐酸等。
五、实验步骤1. 观察洋葱表皮细胞：将洋葱表皮细胞制成临时装片，显微镜下观察细胞结构。
生物实践报告【三篇】
【导语】实践报告是进⾏实践后的报告，是汇报实践过程和结果的⼀种⽅式。
以下是整理的⽣物实践报告，欢迎阅读！ 篇⼀ XX⽣物专业实践报告怎么写，以下是⼩编精⼼整理的相关内容，希望对⼤家有所帮助! XX⽣物专业实践报告⽣物学是⼀门实践性很强的学科，我们在经过了将近⼀年对动物学和植物学的理论学习后，野外实践也⾄关重要，它可以使我们更加有效地掌握和巩固课堂教学的基本理论知识和基本实验技能，⽽且还可以学到许多在课堂上学不到的知识，开阔视野，认识⼈与⾃然的关系，增强环境保护意识和社会责任感。
实践⽬的;(1)复习、巩固和验证所学的⽣物学基本理论和基本知识，同时进⼀步丰富所学的⽣物学知识;(2)⽤辩证唯物主义观点观察丰富多彩的⽣物世界，了解植物和动物的形态、习性、种类、⽤途的多样性以及它们与环境的关系，激发学习的积极性;(3)理论联系实际，通过⾃主学习和研究性学习培养独⽴⼯作能⼒和创新意识;(4)培养不怕困难，吃苦耐劳的好作风热爱祖国的⼭⼭⽔⽔，珍惜⼤⾃然⼀草⼀⽊的良好素质与情感;(5)增强集体主义观念弘扬团队精神，促进同学，师⽣之间的了解与沟通。
实践意义;(1)通过野外实践，我们不仅巩固了书本上学到的知识，⽽且还学到许多在书本上学不到得知识;(2)通过野外综合学习，我们更加热爱⾃然，热爱专业，团结合作，吃苦耐劳，同时也提⾼了独⽴观察、思考、分析、解决问题的能⼒和探索创新的新能⼒;(3)通过野外实践，增强了我们对植物界⽣物的认识，认识了⼈与⾃然的关系，增强环境保护意识和社会责任感。
主要内容：5⽉29⽇，早晨五点集合，出发赶往青岛，下午⼀点左右到达参观青岛市中⼭公园的动、植物园，下午2点10分集合，晚上进⼊北九⽔风景区。
5⽉30⽇，上午在⼭⾥采集标本，下⼭后按⼩组制作标本，下午去樱桃园采摘樱桃。
5⽉31⽇，挑战崂顶，6点40出发，中午12点左右到达崂顶，围⼭顶⾛了⼀圈后开始下⼭，下⼭时由于⽅向性错误我们在深⼭⾥迷路了，还遇上了⼤⾬，幸亏遇上了⼏名野外登⼭队员，才得以⾛出这座⿁斧神⼯的⼤⼭，到达营地时已经晚上7点多了。
生物冷冻技术实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解生物冷冻技术的原理和方法。
2. 掌握生物样本冷冻保存的操作步骤。
3. 评估冷冻保存对生物样本的影响。
二、实验原理生物冷冻技术是一种利用低温环境减缓生物样本内细胞和分子活动的技术，从而实现生物样本长时间保存的技术。
主要方法包括液氮冷冻、干冰冷冻、低温冰箱保存等。
低温环境可以降低生物分子的代谢速率，减缓细胞衰老和死亡，保持生物样本的活力、功能和完整性。
三、实验材料1. 生物样本：细菌、细胞、组织等。
2. 冷冻设备：液氮罐、干冰、低温冰箱等。
3. 试剂：固定液、解冻液、无菌水等。
4. 实验器具：冷冻管、离心管、移液器、显微镜等。
四、实验步骤1. 准备工作（1）将生物样本置于无菌环境中，避免污染。
（2）将所需试剂和器具准备齐全。
2. 生物样本冷冻保存（1）液氮冷冻：将生物样本置于液氮中，使其快速冷冻至-196℃。
（2）干冰冷冻：将生物样本置于干冰中，使其缓慢冷冻至-78℃。
（3）低温冰箱保存：将生物样本置于低温冰箱中，使其缓慢冷冻至-20℃。
3. 生物样本解冻（1）液氮冷冻样本：将样本从液氮中取出，立即置于37℃水浴中解冻。
（2）干冰冷冻样本：将样本从干冰中取出，置于室温下自然解冻。
（3）低温冰箱保存样本：将样本从低温冰箱中取出，置于室温下自然解冻。
4. 评估冷冻保存对生物样本的影响（1）观察样本外观，记录细胞形态、活力等变化。
（2）进行显微镜观察，记录细胞核、细胞质等结构变化。
（3）进行生化实验，检测细胞内酶活性、蛋白质表达等指标。
五、实验结果与分析1. 外观观察：冷冻保存后的生物样本，细胞形态基本完整，活力较高。
2. 显微镜观察：冷冻保存后的生物样本，细胞核、细胞质等结构基本完好，未出现明显损伤。
3. 生化实验：冷冻保存后的生物样本，酶活性、蛋白质表达等指标基本正常。
六、实验结论1. 生物冷冻技术可以有效保存生物样本的活力、功能和完整性。
2. 液氮冷冻、干冰冷冻、低温冰箱保存等不同冷冻方法对生物样本的影响较小，可根据实际情况选择合适的冷冻保存方法。
生物系实验报告(3篇)
第1篇实验名称：植物细胞质壁分离与复原实验一、实验目的1. 了解植物细胞质壁分离与复原的原理；2. 掌握植物细胞质壁分离与复原的实验方法；3. 通过实验观察细胞质壁分离与复原的现象，加深对细胞结构和功能的理解。
二、实验原理植物细胞在渗透压作用下，细胞液与外界溶液之间发生水分交换，当外界溶液浓度高于细胞液浓度时，水分从细胞内流向细胞外，细胞失水而发生质壁分离；当外界溶液浓度低于细胞液浓度时，水分从细胞外流向细胞内，细胞吸水而发生质壁分离复原。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：洋葱鳞片叶、紫色洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、蒸馏水、蔗糖溶液、酒精、盐酸、碘液等。
2. 实验仪器：显微镜、酒精灯、烧杯、试管、试管架、镊子、剪刀等。
四、实验步骤1. 将洋葱鳞片叶剪成薄片，置于载玻片上，用盖玻片覆盖；2. 在盖玻片一侧滴加适量的蒸馏水，另一侧滴加适量的蔗糖溶液；3. 观察并记录洋葱鳞片叶细胞的质壁分离与复原现象；4. 将洋葱鳞片叶细胞置于酒精中固定，然后用盐酸水解，制成临时切片；5. 在临时切片上滴加碘液，观察并记录洋葱鳞片叶细胞的质壁分离与复原现象。
五、实验结果与分析1. 在蒸馏水作用下，洋葱鳞片叶细胞吸水膨胀，细胞质与细胞壁分离；2. 在蔗糖溶液作用下，洋葱鳞片叶细胞失水收缩，细胞质与细胞壁分离；3. 在蒸馏水与蔗糖溶液交替作用下，洋葱鳞片叶细胞发生质壁分离与复原现象；4. 通过显微镜观察，可见洋葱鳞片叶细胞质壁分离与复原过程中的细胞结构变化。
六、实验结论1. 植物细胞在渗透压作用下，可以发生质壁分离与复原现象；2. 本实验成功实现了洋葱鳞片叶细胞的质壁分离与复原；3. 通过实验，加深了对植物细胞结构和功能的理解。
七、实验讨论1. 实验过程中，为什么洋葱鳞片叶细胞会发生质壁分离与复原现象？2. 影响植物细胞质壁分离与复原的因素有哪些？3. 如何在实验中观察到更明显的质壁分离与复原现象？八、实验反思1. 实验过程中，注意观察洋葱鳞片叶细胞的质壁分离与复原现象，及时记录实验数据；2. 实验过程中，保持实验操作规范，确保实验结果的准确性；3. 通过实验，提高自己的实验操作技能和观察能力。
生物实验报告单发酵(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解发酵的基本原理和过程。
2. 掌握不同发酵条件下产物生成的规律。
3. 熟悉发酵实验的操作步骤及注意事项。
4. 分析实验结果，探讨发酵过程中可能的影响因素。
二、实验原理发酵是指微生物在无氧或低氧条件下，利用有机物作为碳源和能源，产生代谢产物的过程。
常见的发酵类型包括酒精发酵、乳酸发酵、醋酸发酵等。
本实验以酒精发酵为例，通过观察酵母菌在葡萄糖溶液中的生长、代谢过程，了解发酵现象。
三、实验仪器与试剂1. 仪器：锥形瓶（250ml）、移液管、pH计、酒精计、温度计、无菌操作台、酒精灯、高压蒸汽灭菌器等。
2. 试剂：葡萄糖、酵母膏、胰蛋白胨、蒸馏水、苯酚红指示剂、NaOH溶液、乙醇、酒精计等。
四、实验步骤1. 准备实验材料：将葡萄糖、酵母膏、胰蛋白胨溶解于蒸馏水中，制成培养基。
2. 接种：将酵母菌接种于培养基中，置于恒温培养箱中培养。
3. 观察生长曲线：定期取样，测定菌液的光密度（OD值），绘制生长曲线。
4. 测定酒精含量：定期取样，测定菌液中的酒精含量，绘制酒精生成曲线。
5. 分析实验结果：观察菌体生长情况，分析发酵过程中产物生成的规律。
五、实验结果与分析1. 菌体生长曲线：实验结果显示，酵母菌在葡萄糖溶液中生长迅速，培养初期菌体数量呈指数增长，随后进入稳定期。
2. 酒精生成曲线：实验结果显示，随着菌体数量的增加，酒精含量逐渐上升，至发酵后期达到峰值。
3. pH值变化：实验过程中，培养基的pH值逐渐下降，说明酵母菌在发酵过程中产生酸性代谢产物。
六、讨论1. 影响发酵的因素：发酵过程中，温度、pH值、营养物质、氧气等条件对发酵效果有显著影响。
本实验中，温度控制在28-30℃，pH值控制在4.5-5.5，有利于酵母菌的生长和酒精生成。
2. 发酵产物的应用：发酵产生的酒精可以用于饮料、燃料、化工等领域。
此外，发酵过程中产生的其他代谢产物，如酵母抽提物、有机酸等，也具有广泛的应用前景。
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生物实验报告【三篇】
篇1
实验名称:用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
一、实验目的
1.初步掌握高倍显微镜的使用方法。
2.观察高等植物的叶绿体在细胞质基质中的形态和分布
二、实验原理
高等植物的叶绿体呈椭球状,在不同的光照条件下,叶绿体可以运动,改变椭球体的向,这样既能接受较多的光照,又不至于被强光灼伤。
在强光下,叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源;在弱光下,叶绿体以其椭球体的正面朝向光源。
因此,在不同光照条件下采集的葫芦藓,其小叶内叶绿体椭球体的形状不完全一样。
活细胞中的细胞质处于不断的流动状态，观察细胞质的流动，可以用细胞质基质中的叶绿体的运动做为标志。
三、材料用具
藓类的叶，新鲜的黑藻，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，刀片，培养皿，铅笔
四、实验过程(见书p30)
1.制作藓类叶片的临时装片
2.用显微镜观察叶绿体
3.制作黑藻叶片临时装片
4.用显微镜观察细胞质流动
五、讨论
1.细胞质基质中的叶绿体是否静止不动，为什么?
2.叶绿体的形态和分布与叶绿体的功能有什么关系?
3.植物细胞的细胞质处于不断的流动状态，这对于活细胞完成生命活动有什么意义?
4.用铅笔画一个叶片细胞，标出叶绿体的大致流动方向。
篇2
实验生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定
一、实验目的
初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。
二、实验原理
1.还原糖的鉴定原理生物组织中普遍存在的还原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。
它们的分子内都含有还原性基团(游离醛基或游离酮基)，因此叫做还原糖。
蔗糖的分子内没有游离的半缩醛羟基，因此叫做非还原性糖，不具有还
原性。
本实验中，用斐林试剂只能检验生物组织中还原糖存在与否，而不能鉴定非还原性糖。
斐林试剂由质量浓度为0.1g/ml的氢氧化钠溶液和质量浓度为0.05g/ml的硫酸铜溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡蓝色的cu(oh)2沉淀。
cu(oh)2与加入的葡萄糖在加热的条件下，能够生成砖红色的cu2o沉淀，而葡萄糖本身则氧化成葡萄糖酸。
其反应式如下:
ch2oh—(choh)4—cho+2cu(oh)2→ch2oh—(choh)4—cooh+cu2o↓+2h2o
用斐林试剂鉴定还原糖时，溶液的颜色变化过程为:浅蓝色棕色砖红色(沉淀)。
2.蛋白质的鉴定原理鉴定生物组织中是否含有蛋白质时，常用双缩脲法，使用的是双缩脲试剂。
双缩脲试剂的成分是质量浓度为0.1g/ml的氢氧化钠溶液(a)和质量浓度为
0.01g/ml(b)的硫酸铜溶液。
在碱性溶液(naoh)中，双缩脲(h2noc—nh—conh2)能与cu2+作用，形成紫色或紫红色的络合物，这个反应叫做双缩脲反应。
由于蛋白质分子中含有很多与双缩脲结构相似的肽键，因此，蛋白质可与双缩脲试剂发生颜色反应。
3.脂肪的鉴定原理脂肪可以被苏丹Ⅲ染成橘黄色，被苏丹Ⅳ染成红色
三、实验过程(见书p18)
四、实验用品(见书p18)
五、注意
1.关于鉴定还原糖的实验，在加热试管中的溶液时，应该用试管夹夹住试管上部，并放入盛开水的大烧杯中加热。
注意试管底部不要接触烧杯底部，同时试管口不要朝向实验者，以免试管内溶液沸腾时冲出试管，造成烫伤。
如果试管内溶液过于沸腾，可以上提试管夹，使试管底部离开大烧杯中的开水。
2.斐林试剂的甲液和乙液混合均匀后方可使用，切勿将甲液和乙液分别加入组织样液中。
3.蛋白质的鉴定中先加双缩脲a，再加双缩脲b
六、讨论
鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的根据是什么?
篇3
一、实验目的
1.观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。
2.初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技能。
3.初步掌握绘制生物图的方法。
二、实验原理
在植物体中，有丝分裂常见于根尖、茎尖等分生区细胞，高等植物细胞有丝分裂的过程，分为分裂间期和分裂期的前期、中期、后期、末期。
可以用高倍显微镜观察植物细胞的有丝分裂的过程，根据各个时期细胞内染色体(或染色质)的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期，细胞核内的染色体容易被碱性染料着色。
三、材料用具
洋葱根尖、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、培养皿、铅笔、质量分数为15%的盐酸、体积分数为95%的酒精、质量分数为0.01g/ml的龙胆紫(或紫药水)
四、实验过程(见书p39)
1.洋葱根尖的培养(提前3—4天)
2.解离:5min
3.漂洗:10min
4.染色:5min
5.制片
6.镜检
五、注意
1.解离充分是实验成功的必备条件。
解离充分，组织才能分散，细胞也不会重叠。
2.漂洗时间一定要足够，否则细胞染不上色。
3.染色时，染液的浓度和染色时间必须掌握好。
特别是染色不能过深，否则镜下一片紫色，无法观察。
六、讨论
1.制作好洋葱根尖有丝分裂装片的关键是什么?谈谈你自己的体会。
2.在观察清楚有丝分裂各个时期的细胞以后，绘出洋葱根尖细胞有丝分裂的简图，并标明时期。
生物实验工作计划
实验室是学生学习和进行实验的主要场所，是生物探究学习的主要资源，是学生进行科学探究的重要方式。
因此，学校高度重视生物实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础生物知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。
教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
一、指导思想
本着为学生服务的思想，大力配合学科老师开展实验教学，培养学生熟练的实验操作技能。
二、重点工作
1、为新课程教学配备新的实验仪器。
2、保证每个实验按要求保质保量及时开出。
3、配合任科老师做好各年段学生实验强化课本知识的学习工作。
三、具体工作
1、100%开出演示实验、学生实验，并按要求(保证数量和质量)在教师上课前布置好每个实验，决不拖延时间影响教学。
2、上实验课时，(在我没课的情况下)去实验室巡视，帮助老师排除故障，解难释疑。
仪器坏了、试剂不够，进行维修和补齐，指导帮助学生纠正错误的操作方法。
3、实验完毕，及时检查仪器的数量和质量，如有差错按制度处理;及时补充试剂量，保证下个实验的顺利进行;做好有关的实验记录(如时间、人数、容易出故障的地方及改进办法等)。
4、完善各项管理制度，如《实验室、仪器室使用管理制度》、《实验室安全守则》、《实验室有关玻璃破损赔偿规定》等，并上墙。
经常打扫卫生，做到仪器无尘、教室整洁。
5、期初、期末各进行一次帐物校对，做到两者相符，并做好有关的报损记录。
平时经常查看实验仪器和实验用品，能修的及时修理，不足的及时购买。
6、补充新课程教学所需的实验器材。
四、强化安全意识，确保实验室安全
确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材及其他设备，建立管理责任人自查，实验室组织抽查的安全检查制度。
强化安全意识。
以实验室安全责任人为主、实验指导教师配合、系领导关心支持、学生配合，确保实验室全年不出现各种安全事故。