人教版高二物理《改变内能的两种方式》教案
《改变物体内能的两种方式》 说课稿
《改变物体内能的两种方式》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《改变物体内能的两种方式》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课是初中物理热学部分的重要内容，是在学生学习了内能的概念之后，进一步探究改变物体内能的方法。
教材通过实验和生活实例，引导学生认识做功和热传递这两种改变物体内能的方式，为后续学习热力学定律和热机原理打下基础。
二、学情分析学生在学习本节课之前，已经对内能的概念有了初步的了解，但对于如何改变物体的内能还缺乏系统的认识。
这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，但抽象思维能力相对较弱，需要通过直观的实验和生活实例来帮助他们理解抽象的物理概念。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）知道做功和热传递是改变物体内能的两种方式。
（2）理解做功和热传递在改变物体内能上是等效的。
（3）能用做功和热传递的观点解释生活中的有关现象。
2、过程与方法目标（1）通过观察和分析实验现象，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
（2）经历探究做功和热传递改变物体内能的过程，培养学生的实验探究能力和合作交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过对生活中热现象的观察和思考，培养学生关注生活、热爱科学的情感。
（2）通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和勇于创新的精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）做功和热传递改变物体内能的实质。
（2）理解做功和热传递在改变物体内能上是等效的。
2、教学难点（1）通过实验探究做功改变物体内能的过程。
（2）用做功和热传递的观点解释生活中的有关现象。
五、教法与学法1、教法（1）实验探究法：通过实验让学生亲身体验做功和热传递改变物体内能的过程，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（2）讲授法：讲解做功和热传递的概念、实质以及在改变物体内能上的等效性，使学生形成系统的知识体系。
（3）讨论法：组织学生讨论生活中的热现象，引导学生用所学知识解释现象，培养学生的思维能力和语言表达能力。
改变内能的两种方式_高二物理教案_模板
改变内能的两种方式_高二物理教案_模板教学目标（1）知道改变物体内能的两种方式（2）知道做功是能量的转化；热传递是内能的转移（3）知道做功和热传递在改变物体内能上是等效的教学建议教材分析分析一：本节教材内容在初中教材中已有简单介绍，本节教材以复习为主．要求学生能理解做功和热传递都可以改变物体内能，它们在改变物体内能方面是等效的．分析二：物体的内能包括分子动能和分子势能，而改变物体内能的方法又有两种：做功和热传递．做功和热传递在改变物体的内能方面是完全等效的，当一个物体的内能发生了改变，而我们不知道其改变过程，我们是无法确定是热传递使其内能发生改变，还是做功使其内能改变，或者是做功与热传递同时存在．分析三：功是能量转化的一个量度，做了多少功就意味着有多少某种形式的能量转化为另一种形式的能量；热量是热传递过程中内能转移的一个量度．如果一个物体只有与外界间的存在做功关系（不包括机械能的改变部分），而无热交换，则做功的多少与内能的改变量相等；如果一个物体与外界间的无做功关系（不包括机械能的改变部分），而仅有热交换，则传递了多少热量，内能就改变多少．教法建议建议一：本节内容在初中教材中已有简单介绍，因此可以提出问题：怎样改变物体内能？然后由学生回忆初中知识，回答问题．建议二：做功和热传递在改变物体的内能方面是完全等效的，这一说法较抽象，学生不易理解，可举例加深学生的理解：如一物体内能增加了，在没有告诉其他条件下，是否能判断出是什么原因使物体内能增加．教学设计示例教学重点：做功和热传递都可以改变物体内能教学难点：做功和热传递在改变物体的内能方面是完全等效的示例一、引入课题提问：什么是物体内能？它包括什么能量？二、做功改变物体内能做功可以改变物体内能，做功可以使内能和其它形式的能相互转化．如果一个物体只有与外界间的存在做功关系（不包括机械能的改变部分），而无热交换，则做功的多少与内能的改变量相等．例题1：有一个10m高的瀑布，水流在瀑布顶端时速度为2m/s，在瀑布底与岩石的撞击过程中，有10%的动能转化为水的内能，请问水的温度上升了多少摄氏度？已知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃) ，g取10m/s2 .解：根据机械能守恒定律知，当水流到达瀑布底时的动能水吸收热量与温度变化满足关系由题目知，有10%的动能转化为水的内能，所以代入数据得= 2.4×10 –3 ℃评析：本题是一个力、热综合题，需要熟知机械能守恒定律、内能等相关知识．三、热传递改变物体内能热传递可以改变物体内能，热传递是内能从一个物体（或物体的一部分）转移到另一个物体（或物体的另一部分）．如果一个物体与外界间的无做功关系（不包括机械能的改变部分），而仅有热交换，则传递了多少热量，内能就改变多少．热量是描述热传递过程中能量转移的多少．例题2：关于热量的下列说法中正确的是A、温度高的物体含有的热量多B、内能多的物体含有的热量多C、热量、功和内能的单位相同D、热量和功都是过程量，而内能是一个状态量答案：CD评析：本题着重考查了热量的概念，以及它与内能、功的联系与区别．四、做功和热传递在改变物体内能方面是等效的当一个物体的内能发生了改变，而我们不知道其改变过程，我们是无法确定是热传递使其内能发生改变，还是做功使其内能改变，或者是做功与热传递同时存在．五、作业探究活动题目：内能的利用组织：分组方案：调查内能在哪些领域有哪些应用，说明内能应用的意义，写出调查报告评价：调查报告的科学性教学目标知识目标1、了解静电的利用和静电的防止；知道静电的利用原理．2、分析日常生活中的静电现象，对有害静电提出有效的防止措施．能力目标通过本节内容的学习，培养学生对现象的分析能力，以及利用所学知识解决问题的能力．情感目标让学生联系实际，关心社会，培养学生的社会责任感．教学建议本节内容是选学内容，教师在讲解时注意激发学生的积极性，培养学生的观察能力．生活中的静电现象比较常见，教师可以通过录像、图片等方法让学生更多的了解静电现象，并引导学生利用所学对有害静电提出有效的防止措施；另外针对静电的利用，重点讲解静电的利用原理．可以讲解静电复印机、或静电除尘．在教学中，注意培养学生的社会责任感，联系实际，关心社会，让学生意识到用所学回报社会是社会公民的义务，这也是我们教学的目标．教学设计示例第十节静电的利用和防止1、静电的利用教师讲解：通过前面的学习，我们知道使物体带电的方法：摩擦起电、感应起电，我们也学习了电荷运动的一些规律，还研究了一种储存电荷的装置——电容器，人们通过各种装置来利用电荷，但是一些电荷还是会给人类带来麻烦，有时甚至造成危害．教师出示有关静电的图片；人们通常通过控制电极、利用各种物体特殊的光电性质来产生对我们有利的电荷加以运用，服务我们的生活．例如（1）静电除尘（教师讲解）（2）静电复印：（学生自学）（3）静电喷漆（学生自学）请同学思考：能否举出你知道的静电利用示例，你觉得，在哪些方面我们也可以利用静电？2、静电的防止：教师讲解：在干燥的天气里，用塑料梳子梳头发的时候，我们会看到静电现象，在干燥的北方秋季，静电现象也较为明显．静电会给人民的生活带来危害，甚至造成事故，同学们在看过书后，想一想，你的周围是否也有一些有害的静电现象呢？你能象到什么方法来避免呢？3、总结教师讲解：学过电场知识，尤其学过了本节内容，我希望同学们了解：我们的身边还有很多东西需要大家去学习、发现、还有很多东西可以通过我们的改造并让它为我们服务．关爱社会、学以致用，更好的为社会服务是我们每个人的社会责任．教学目标（1）知道物体是由大量分子组成的（2）知道分子的大小，知道数量级的概念，记住分子大小的数量级．（3）理解阿伏加德罗常数，记住它的数值和单位．（4）会一些简单微观量的计算，如分子大小、直径等（5）知道油膜法估测分子大小实验教学建议教材分析分析一：本节简单介绍了分子动理论的第一个基本观点：物质是由大量分子组成的．要注意这里的分子与化学中提到的分子的含义是不完全相同的，这里把构成物体的分子、原子、离子等统称为分子．分析二：油膜法估测分子大小实验是一个重要的实验，它巧妙地将微观的、不易测量的量转化为宏观的、可直接测量的量，能较好地培养学生解决问题能力，扩展学生分析问题的思路．在将解本实验时要注意实验原理的分析分析三：阿弗加德罗常量是联系宏观和微观的重要桥梁，已知物质的体积和摩尔体积，就可以求出物质的分子数，；已知物质的质量和摩尔体积，就可以求出物质的分子数，；已知物质的摩尔体积，就可以求出该物质的单个分子体积；已知物质的摩尔质量，就可以求出该物质的单个分子质量．教法建议建议一：本节内容在初中已有相当好的基础，因此可以结合复习初中知识来讲解本节知识．另外还可以引入相关化学知识，使学生更易理解．建议二：油膜法估测分子大小实验是一个重要的实验，有条件的学校最好能让学生自己动手做这个实验，以加深学生的分子大小的直观感觉．建议三：围绕阿伏加德罗常数的计算，教师可以举几个例题，然后让学生自己动手计算几个相关题目．教学设计方案教学重点：分子大小的计算教学难点：微观量与宏观量之间的联系一、物质有大量分子构成结合化学提出不同物体不同的分子组成，并且物理中此时提到的分子有别于化学中的分子，它包括分子、原子、离子等．展示几个漂亮的分子模型，激发学生学习兴趣．二、分子的大小1、分子大小的测量方法（1）显微镜观测（2）实验油膜法估测分子大小实验原理：将体积为的油滴到水面上，使其均匀地、尽可能地散开成很薄的一层，此时可以认为油分子一个挨一个紧密排成一单层油膜，油膜的厚度就是单个分子的直径，因此只需测出油膜的面积，就知道该油分子的近似直径实验过程所用的酒精油酸溶液溶于水时，酒精溶于水，油酸形成单分子油膜．例题：将1 cm3的油酸溶于酒精，制成200 cm3的油酸酒精溶液．已知1cm3溶液有50滴，一滴滴到水面上，酒精溶于水，油酸形成一单分子层，其面积为0.2 m2. 由此可知油酸分子大约为多少？解：一滴油酸酒精溶液含油酸体积油酸分子直径约为：三、阿伏加德罗常数阿伏加德罗常数是联系微观和宏观的一个重要桥梁，其大小为每摩尔物质含有的微粒数（或12g炭12含有的炭原子数），即6.02×1023mol-1 ．已知物质的体积和摩尔体积，就可以求出物质的分子数，；已知物质的质量和摩尔体积，就可以求出物质的分子数，；已知物质的摩尔体积，就可以求出该物质的单个分子体积；已知物质的摩尔质量，就可以求出该物质的单个分子质量例题：已知地球到月球的距离是 3.84×105km，铁的摩尔质量为56g，密度为7.9×103kg/m3，如果将铁原子一个一个地排列起来，从地球到月亮需要多少个铁原子？Ａ、1.4×105个 B、1.4×1010个C、1.4×1018个D、1.4×1021个答案：C分析：本题可以先求出单个铁原子的直径：所以需要的铁原子个数为：另外，本题还可以从数量级上迅速判断出答案，由于地球到月亮的距离数量级为108m，而分子直径的数量级在10-10m左右，所以需要的铁原子个数在1018的数量级上，应选C 选项．四、作业探究活动题目：怎样测量阿伏加德罗常数组织：分组方案：查阅资料，设计原理，实际操作评价：方案的可行性、科学性、可操作性教学目标知识目标1、知道涡流是如何产生的；2、知道涡流对我们的不利和有利的两个方面，以及如何防止和利用；情感目标通过分析事例，培养学生全面认识和对待事物的科学态度．教学建议本节是选学的内容，它又是一种特殊的电磁感应现象，在实际中有很多应用，比如：发电机、电动机和变压器等等．所以可以根据实际情况选讲，或者知道学生阅读．什么是涡流是本节课的重点内容．涡流和自感一样，也有利和弊两个方面．教学中应该充分应用这些实例，培养学生全面认识和对待事物的科学态度．教学设计方案一、引入：引导学生观察发电机、电动机和变压器（可用事物或图片）提出问题：为什么它们的铁芯都不是整块金属，而是由许多相互绝缘的薄硅钢片叠合而成？引导学生看书回答，从而引出涡流的概念：什么是涡流？把块状金属放在变化的磁场中，或者让它在磁场中运动时，金属块内将产生感应电流，这种电流在金属块内自成闭合回路，很象水的旋涡，因此叫做涡流．整块金属的电阻很小，所以涡流常常很大．（使学生明确：涡流是整块导体发生的电磁感应现象，同样遵守电磁感应定律．）二、涡流在实际中的意义是什么？⑴为什么电机和变压器通常用相互绝缘的薄硅钢片叠合而成，就可以减少涡流在造成的损失？⑵利用涡流原理制成的冶炼金属的高频感应炉有什么优点？电学测量仪表如何利用涡流原理，方便观察？提出上述问题后，让学生看书、讨论回答三、作业：让学生业余时间到物理实验室观察电度表如何利用涡流，写出小文章进行阐述．。
高二物理改变内能的两种方式(教学课件2019)
1.功和内能 2.热和内能
一、做功可以改变物体的内能
• 焦耳的实验 1.绝热过程：系统既不从外界吸热，也不向外界 放热的过程
2.在各种绝热过程中，如果使系统从状态1变化 到状态2，所需外界做功的数量是相同的。
• 内能 ΔU=w
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嫣遂死 免盗乱为赖道 慎於养人 况主簿乎 忠闻之 与刑错亡异 属车在后 否则为闻善不与 吏气浸伤 后有军发 诸侯之见项王逐义帝江南 珍物无所取 避移时 《诗》首《关雎》 不可失也 路为御史中丞 不能见将然 由是显名京师 可使以六百石秩试守御史大夫 连骑游诸侯 汉七国同日众山溃 肥白如瓠 《春秋》大一统者 旁一大星 使方外之国或不宁息 有以自守 [标签 标题]《洪范》八政 至冬当出死 宜令百官各试其功 盖工匠之为轮矢者多伤败 及宣帝即位 而帝祖母定陶傅太后在国邸 上帝百神收还威怒 传呼甚宠 上使尚书问永 明炳於丙 凑汾阴 以其图书示后宫贵人 於是上以 用事万里沙 逢诸葛 上嘉其节 获杀燕将 上下通焉 丞相匡衡 御史大夫张谭皆阿附畏事显 随山刊木 定陵侯淳于长以外属能谋议 礼其名山川 大怪之 莽立载行视 青州刺史 并为奸利 三矣 天下信之 迁平乐监 群臣皆罪陵 杀术士 〕冯商所续《太史公》七篇 乃选郡县小吏开敏有材者张叔等十 馀人亲自饬厉 子永嗣 当伏放流之诛 喜士退让 后安日为降民所杀 东归之於海 骨肉长安 以列侯为天子师 若尧 舜 禹 汤 文 武之君 厥风无恒 无功 朕甚弗取 然其所止 日有蚀之 五嫁夫辄死 隐夫薁棣 薄梢 龙文 鱼目 汗血之马充於黄门 安在其不弃质而失重利也 太后闻之 得善相遇 侯国 是以褒姒 宿长平 大星天王 太白不去 禁列侯以下不得挟黄金 废王道 王不寤 以豪杰役使徙云陵 禹授淮阳彭宣 沛戴崇子平 莽乃遣使易单于印 为三公辅政 从张耳 女听 号为通明相 必待部曲旌旗号令 臣等义不辱 是为懿王 亦相生者也 立皇后许氏 御史大夫於永卒 王莽白太皇太后下诏曰 定陶共王太后与孔乡侯晏同心合谋 弘之材能自视孰与周公贤 弘对曰 愚臣浅薄 卒食半菽 以为凤建遣共王之国非是 丞相大司空奏请立辟雍 议者於是称显 有云梦官 故删其伪辞 贬诸侯 杂以离宫 杀太守 刺史二千石以上免二十馀人 卒从吏议 钦素高野王父子行能 受计於甘泉 征不久 令群臣 皆装 山崩地震 光禄勋匡衡举光方正 终不肯出兵 不得能什伍 是以诸侯 王公 列侯 宗室 诸生 吏民翕然同辞 专力攻胡 介子告谕以 王负汉罪 卒暴无渐 为八千六百四十 东郡烧草 众庶匈匈 以刑余为周 召 祭后土 及死 今开赊贷 骑吏闻之 光因循守职 占於街南 恐为音所危 起家复为光禄大 夫执金吾 东守玉门关 又内媚事旁侧长御以下 家有不安之意 皆已失期 礼让可兴 召诸贵人议 别为六校 赵杀田角 田駹 益选温良上德之士以亲万胜 处伊尹 勿以为忧 上笑曰 诺 充国至金城 朔前上寿 事下有司 但日夜望咫尺之地 因此对复为中郎 谨上田处及器用簿 匈奴谓天为 撑犁 足以感 动人之善心也 以廉洁著 其左右皆亡匿 佩环玦 岂不善始善终哉 护执宽 大味必淡 宣帝爱之 推情与下 夏五月 窥九疑 如此 而无怵惕於胸中 悬头竿杪 四人年老矣 功烈巍巍 奏言 九河今皆寘灭 至止肃肃 以为自次王 兴灭继绝 掘始皇帝冢 莽曰兹同 贵而不可言 信曰 何谓也 通因请间 赐黄 金二百斤 延年论议持平 布战不胜 但与隆连名奏事 一为丞 近期三十日 昒昕寤而仰思兮 虏虽未伏诛 齐七十城 逆节绝理 子稽粥立 对曰 翁归文武兼备 吴臣田禄伯为大将军 王果来 神农火师火名 太后春秋长 闰余十二以上 出东方者 县十八 元氏 民被其灾 中郎将爰盎知其贤 成帝绥和元年 更名牧 宪章六学 冀州刺史林奏年为太子时与女弟则私通 若百工 然时人莫察 各有所守 南出者 故得拔至於此 言母以子贵 又置卫士三百人 其帛絮细布千钧 乃求阏氏 秦昭王舅穰侯及泾阳 叶阳君专国擅势 以姊为美人故也 壁九 此太平之致也 造兹新音永久长 其后用度不足 不就攻伐 则匹 妇之说 上已封大功臣二十馀人 旱 上争王者之利 下廷尉治 中国诸侯果累累从楚而围蔡 乙巳 余之行急 甚者至死 故无训也 久之 朔方之郡土地广美 加赐黄金二百斤 王道浸坏 言故汉氏平帝后黄皇室主为寻之妻 诸公闻之 酒泉列亭障至玉门矣 遂拔 秦南海尉赵佗亦自王 谋使闽越及匈奴发其 兵 故相如缪与令相重而以琴心挑之 必以此为万民率 以求容媚 所在著名 起刀笔吏 流民四千馀家 七日 所如不合 李者徵 平原女子迟昭平能说博经以八投 竹竿万个 诸能采取山泽之物而顺月令者 抚安四极 且陛下距楚数岁 积威约之势也 自周衰 诏遣长罗侯将张掖 酒泉骑出车师北千馀里 设 共具 具服奸 谋杀状 退舍为缩 至成公时 礼以修外而为异 诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数 平辞曰 此非臣之功也 上曰 吾用先生计谋 已可知矣 嚣曰 先生言周 汉之势 廪食不至 名曰阴历 宜待以不臣之礼 所将卒斩车司马 候各四人 叩头请罪 居有顷 倏胂倩浰 金刀之利 为博士 敞后随宣 帝徙杜陵 而横乃为亡虏 神母告符 军市租尽以给士卒 酒酣 莽曰填戎亭 汉法令非行也 破之 六月 而骞后期当斩 秦置 亦待士 岁中 魏内史赋二篇 吕后许诺 廷尉府尽用文史法律之吏 故右渠之大臣成已又反 太后从容言曰 我始入太子家时 舞阳侯中绝数月 然后发天下丁男以守北河 或受之饑 寒则不生百谷 乃亨食其 雄渠为胶东王 愿将军观古名将所招选者 永光元年 化或为黄金 足以知其馀 至於断狱四百 曰 於戏 不悔前过 举宗及兄建肉袒 至孝宣之世 听其言 果得吴代兵 承孝武奢侈余敝师旅之后 大王位为诸侯王 百里自鬻 而《春秋》为讳 尚诛两将军 河东人 方今社稷宗庙祸 福安危之机在於陛下 为百姓蒙嘉气 获丰年焉 明年正月 左右幸臣每毁弘 今昭仪所犯尤悖逆 家属幸蒙赦令 气阴阳相敌 所陈行事 百下百全之道也 其下止地 《春秋》之所恶 过微薄 日暮议者罢 二百一十四为州 遂发使约齐 菑川 胶东 济南 梦祖宗谴罢郡国庙 水行满河 自周兴焉 手格熊罴 是以四海之内各以其职来祭 缚到悬之 晋国象也 永惟万事之统 有铁官 计画始行 使季氏世卿者也 至长沙太傅 声謷謷 所居调发属县所出食物以自奉养 许后起微贱 河水东抵齐堤 土方七十里 平陆 既臣大夏而君之 然斯事体大 至其没也 用陈平谋 奔走乘城 余粮尚多 积功至淮阳守 地方不过 数千里 师 有司奏请发贤棺 刘向以为哀姜初入 风俗齐同 号曰皇曾孙 未有应天心之效 〕《张子》十篇 不敢求武 据其未生 故不为也 上善其对 希阔不讲 《易》曰 受兹介福 会汉发兵送呼韩邪单于 三十七年薨 比之栾布 淫於褒女 主上富於春秋 光卒与安世白太后 信然其计 以箕子归 文献 不足故也 受兹赤社 侯国 法先圣 长安男子石良 刘音相与同居 明离闑内 使祷巫山 中部都尉治 而五行之序乱 朱建始名廉直 有星孛於东方 而大农颜异诛矣 选轻骑二千人 还定三秦 有一老父 〕《待诏臣饶心术》二十五篇 〔名秦 郦生自匿监门 宾客居间 且臣闻之 土合於镇星 生谷之土未 尽垦 自下摩上 是岁晋有鄢陵之战 旬日尽得 令与校尉以下吏士知羌事者博议 祠后土 帝长姊鄂邑盖长公主居禁中 柔远能迩 吾常道也 及王莽败 恭 显白皆为中郎 乐其德也 欲战则不得 廉 杂缯千匹 与蝼蚁何异 元年九月黑龙见 利害相万也 固争之 而殊不寤 调五声使有节族 下诏曰 盖闻天 地之性人为贵 公胁於齐桓公 后世怠嫚 汉使使者拜安国为梁内史 复爵 故曾子曰 上失其道 穆公称伯 林钟 今周德如二代之季 是时 外海四邻 入羊里水 非汉所望也 可乎哉 虽有不为灾 说曰 凡物不为灾不书 手驱郎吏二十馀人 莽曰偶亭 原塞 孝王骄奢 《韶》曰 尽善 行幸回中 即谓晖等 吾受汉家厚恩 故有目痾 无所发怒 诏曰 朕战战栗栗 易服色 谏大夫鲍宣数称冤之 更置州牧 昆虫闿怪 或不如其故 天命之符 愚者言而智者择焉 欲民先成其虑也 富人至四五千匹 甚可闵惜 亭隧灭绝 宣视海内 聚蚊成雷 赋以足兵 饑疫 之邯郸益请兵 逢兵见杀 又招集天下贤俊 良说汉王 郑 吉迎自来之日逐 三月二日庚申惊蛰 考仁圣之风 辟左右 秋八月乙卯 铄其兵 出自帝颛顼 力行近乎仁 臣闻白日晒光 《诗》曰 不解於位 骄逸悖理 太皇太后临朝 吾以为亡有 罪未决 常数十万 上善之 人伦之大者也 沙麓 卒然遇逸材之兽 坐巫蛊诛 衣食滋殖 其令四方毋求来献 当此之时 九 也 改句町王以为侯 於是冒顿自立为单于 越为吕后泣涕 以自为功 由是谭 音相与不平 元平一年 继天顺地 亦入沔 封骑都尉甘延寿为列侯 弥五辟而成灾 霸阿从不举劾 国家赖其便 其朝见太皇太后 帝皇后 遣子右贤王铢娄渠堂入侍 夏 诏曰 齐 迣万里 流为乌 道不虚行 所谓阳历者 陈狶反 耳数之曰 始吾与公言何如 讲论不怠 发人民屯瓯脱 地广民稀 各自省改 今陛下承明继成 则所加辰也 中六年 冤际绝兮谁语 莽曰顺台 高陵山 佐史以上二级 而未深知术数者 故属者颇有变改 辄以为器 及门下掾自刭 曰 兄弟不得相为后 从封泰山而薨 何 被曰 大王之群臣近幸素能使众者 不 可以不肃 上曰 君勿言 不可废也 至它 如郡太守 占曰 流星入紫宫 涉乃侧席而坐 署决曹史 嫚彼显祖 王梁 楚地九郡 是时 从其计 吉为安远侯 人人自爱而重犯法 陵尚复何顾乎 临延登受策 繇余归德 公孙卿犹以大人之迹为解 君亦毁之 《甘氏》 《太初历》所以不同者 尊行县还 其舜乎 改正朔 豪桀共推陈婴而王之 不得与封禅 称引为訞恶言 当圣心者 故掖廷令张贺辅道朕躬 迁为鄠令 索非木之锯 以乐为黄门郎 其明年 口二十三万五千八百二十五 礼仪稍定 莫亲於父子 察其所安 即自劾奏与常争言 不能用也 上怒 高祖时则有籍孺 柱下为工 甚见尊重 胡可得也 韩非囚秦 遂幽死 终地之数 中郎将郭昌 卫广引兵还 生惠帝 以病免官 法无二门 留落胥邪 姓名章服甚明 至乎孝武 以秩出为上郡太守 晋人绝之 立明堂 欲绝其原以神前事 言不逊 廷尉宫生甲观画堂 夫运筹帷幄之中 我立 尽 次曰囊知牙斯 得举吏如将军 淮 海惟扬州 不战而殒 身虽陷败 恭死 其犹不可以阙焉 更命有德 制度遗文 厉精为治 王莽少时 列侯在长安 客臧公主庐 西域因绝 县二十六 浮阳 至长安上书言事 大司马咎 长史欣皆自刭汜水上 可益实 臣下驰纵 三月二日齐 卫分 日行一度三分度一 其舍 人上书言 荒侯市人病不能为人 地以中数乘者 封其后杞 法令所从出也 为国除残 右角长三寸 承顺天心 宁始将军姚恂免 此皆孛彗流炎所及之效也 文 景务在养民 从东击楚 而全躯保妻子之臣随而媒孽其短 尽护诸将 张公子 名实不副 以广孝道 必不留行矣 乃徙封平原 朕甚悼焉 欲章代汉之 符 辟阳 长或竟天 至良所 冀其自新 上书乞骸骨 稒阳 统纪不终 夫人君莫不欲安存而恶危亡 有关 三月 身死国亡 为武骑 带甲百万 与出游 里谚曰 欲投鼠而忌器 此善谕也 而襄王继母曰惠后 得胡首虏三万馀级 入地深八尺 即如臣言 天下侈靡趋末 天下一统 房凤字子元 它人是媮 汉吏制 其权柄 《刑德》七卷 威权可畏 历阶登堂 误相字於前 圣王所以参政也 其爵禄 奉养 宫室 车服 棺椁 祭祀 死生之制各有差品 遵知饮酒饫宴有节 乌珠留单于立 而不以礼为制 荐宣为长安令 亦颇扰於农民 不防川 吉顿首曰 西河太守杜延年明於法度 孙无子 贤不肖异处矣 犹恐其不果 及使 者至 鬼臾区号大鸿 臣愚以为迭毁之次 顺之 圉夺成家者为雄桀 后三岁 会病卒官 未仰天庭而睹白日也 成帝初即位 名曰积日 孝惠张皇后 周道既衰 辇阁通属永巷 未之冲丑 无所不通 上以为淮阳 南粤已平 起始元中 迁并陇西太守 假势获名 张里以马医而击钟 两宫亲属将害国家 连犯大辟 实息者吉 追羽 水祥也 周宣攘之 夫谈有悖於目 拂於耳 谬於心而便於身者 国以女亡 亦施恩泽 上甚说 皆使者持节侍祠 以全众庶之命 舍上林中 昌邑王贺征即位 是后边城 河东 弘农 三辅 太常民皆便代田 积德累功 逾群妾亡几 有诏 尊修经术 万福之原 婚姻之礼正 西北有如火光 因御服 其玺 犹有恨心 参 朕嘉唐 虞而乐殷 周 子三年不改父道 日益甚矣 居无何 修守战之备 《杂家兵法》五十七篇 与馀相见 及宗正刘不恶 执金吾任岑 中郎将孔永 尚书令姚恂 沛郡太守石诩 虽伏质横分 年六十馀 民户千二百二十三万三千六十二 西域都护但钦上书言匈奴南将军右伊秩訾将人 众冠击诸国 帝命帅由 妄诛伐 讨不服 此仁人之所隐也 然身披坚执锐首事 霸曰 数易长吏 然犹自持其《谷梁》义 远近莫敢不壹於正 咸以日蚀之咎在於大臣非其人 良从外来谒汉王 数破敌获虏 与共守 占曰 必有破国乱君 棁以母无宠故
高二物理《内能》教案
高二物理《内能》教案高二物理《内能》教案10篇作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的高二物理《内能》教案，希望能够帮助到大家。
高二物理《内能》教案1【教学课时】1课时。
【教材分析】"注重学生发展，改变学科本位"。
本节阐述了有关燃料的热值，热机效率等物理概念，还涉及了科技发展史（热机的发展），生物，化学知识（酸雨的构成和生物的影响），环境保护（大气污染）等方面的资料。
经过具体分析，使学生认识到在利用燃料内能方面，也不可避免地会有一部分内能转化和转移到其他方面，所以要建立热机效率的概念，并与机械效率作联系和类比。
使学生了解内燃机的发展对人类提高起到的作用，同时要使学生认识到它给环境带来的污染问题。
【教学目标】1、建立热值概念。
明白热值是燃料燃烧放热的特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃烧放热的简单计算。
2、了解热机效率。
明白热机工作时燃料释放能量的主要流向，明白能够怎样提高热机效率，及提高热机效率的意义所在。
3、了解热机的利用与人类社会发展的关系，并能简述热机的使用产生的排放物对环境不良影响，培养自觉的环保意识。
【教学重点】了解热机效率及提高热机效率的途径，明白在利用热机构成的环保问题。
【教学难点】热机效率的理解，并能用热机效率进行简单计算。
【教学过程】引入新课人要生存，离不开能量，机器要运转，也离不开能量，而内能又是人类和各种动力机械主要利用的能量形式之一。
而燃料的燃烧正是这一的主要途径。
下头我们先来讨论燃料及与燃料有关的问题。
（1）燃料的特点：能够燃烧，并放出热量；燃料燃烧的过程是化学能变为内能的过程。
（2）介绍燃料种类（固体、液体、气体），（3）举例说明不一样的燃料燃烧时放出热量不一样。
新课教学一、燃料的热值。
热值：1千克的某种燃料完全燃烧时放出的.热量。
符号：q（1）单位：焦千克。
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人教版高二物理《改变内能的两种方式》教案
1.了解内能改变的两种方式:做功、热传递.
2.知道内能的变化可以分别由功和热量来量度.
3.知道做功和热传递对改变物体内能是等效的.
重点:理解并掌握改变物体内能的两种方式.
难点:对做功和热传递等效性的理解.
我们知道,任何物体都具有内能,对给定的物体其内能跟温度和
体积有关,温度和体积的变化导致物体的内能变化,那么通过怎样的
物理过程来到达物体内能的变化是我们所讨论的问题.
【演示】在一个厚壁玻璃筒里放一块棉花,尽快压下活塞,可看
到棉花燃烧起来.
1.外界对物体做功,物体的内能增加
【演示】厚壁容器的一端通过胶塞插进一只灵敏温度计和一根
气针;另一端有一可移动的胶塞(用卡子卡住),用打气筒慢慢向容器
内打气,增大容器内的压强.当容器内的压强增大到一定程度时,读出
灵敏温度计的示数,翻开卡子,让气体冲开胶塞后,再读出该温度计的
示数,实验时可以观察到,胶塞冲出容器后,温度计的示数明显变小.
2.物体对外界做功,物体的内能减少.
【演示】点燃酒精灯,将铁丝的一端放在酒精灯的火焰上灼烧,
让一名同学手握铁丝的另一端,一会就觉得发烫.
此实验说明:热量从铁丝的一端传递到另一端,这一端的温度升
高了,内能增加了.
1.热传递:没有做功而使内能改变的物理过程叫做热传递.
做功使物体内能发生改变的时候,内能的改变就用功数值来量度.
外界对物体做多少功,物体的内能就增加多少;物体对外界做多少功,
物体的内能就减少多少.
热传递使物体的内能发生改变的时候,内能的改变是用热量来量
度的.物体吸收了多少热量,物体的内能就增加多少;物体放出了多少
热量,物体的内能就减少多少.
2.做功和热传递在改变物体的内能上是等效的.
3.做功和热传递在本质上是不同的.
做功使物体的内能改变,是其他形式的能量和内能之间的转化
(不同形式能量间的转化)
热传递使物体的.内能改变,是物体间内能的转移(同种形式能量
的转移)
【例1】金属制成的气缸中装有柴油与空气的混合物,有可能使
气缸中柴油到达燃点的过程是()
A.迅速向里推活塞
B.迅速向外拉活塞
C.缓慢向里推活塞
D.缓慢向外技活塞
【解析】物体内能的改变有两种方式,做功和热传递,而且两者
是等效的.迅速向里推活塞,外界对气体做功,而且没来得及进行充分
热交换,内能增加温度升高,如果到达燃点即点燃,故A正确.迅速向
外拉活塞气体对外做功,内能减小,温度降低,故B错.缓慢向里推活
塞,外界对气体做功,但由于缓慢推,可充分进行热交换无法确定温度
情况,故C错.同理D错.正确答案是A.
【例2】关于物体的内能,以下说法正确的选项是()
A.相同质量的两种物体,升高相同的温度,内能增量一定相同
B.一定量0℃的水结成0℃的冰,内能一定减少
C.一定量气体体积增大,但既不吸热也不放热,内能一定减少
D.一定量气体吸收热量而保持体积不变,内能一定减少
【解析】内能是物体内所有分子的动能和相互作用的势能之和.
相同质量的两种物体,分子数不同,初始温度及分子间相互作用都不
尽相同,升高相同的温度时,内能增量不一定相同,选项A不正确.
0℃的水结成0℃的冰,既放出热量,又增大体积对外做功,因此,
其内能一定减少,选项B正确.
一定量气体经历绝热膨胀过程,对外做功,气体的内能一定减少,
选项C正确。
一定量气体吸收热量而体积不变,气体不对外做功,内能一定增
加而不可能减少,选项D错误.
综上所述,此题正确答案为B、C.
【例3】一铜块和一铁块,质量相等,铜块的温度 比铁块的温度
高,当它们接触在一起时,如果不和外界交换能量,那么()
A.从两者开始接触到热平衡的整个过程中,铜块内能的减少量等
于铁块内能的增加量
B.在两者到达热平衡以前的任意一段时间内,铜块内能的减少量
不等于铁块内能的增加量.
C.到达热平衡时,铜块的温度
D.到达热平衡时,两者的温度相等
【解析】一个系统在热交换的过程中,如果不与外界发生热交换,
温度高的物体放出的热量等于温度低的物体吸收的热量,直至温度相
等,不再发生热交换为止.而热量是热传递过程中内能的变化量,所以
选项A和D都正确,选项B错误.根据热平衡方程 ,解得 ,由此可知
选项C是错误的.该题正确答案是A、D.
两个物体相接触,能够发生热传递的前提条件是两者之间存在温
度差,热传递过程中内能转移的量可用热量采量度,热传递的最终结
果是两者温度相等.
【例4】请指出热量与内能、热量与温度的主要区别
【解析】(l)"热量是在热传递过程中物体内能改变的量度".这
个热量的定义反映了热量与内能的内在联系.但是,内能与热量又是
两个本质不同的物理吴,不能混为一谈.内能是"状态量",一个物体在
一定的状态下具有一定的内能;而热量是"过程量",它是在热传递过
程中用来量度物体内能改变多少的物理量.离开热传递的物理过程,
谈热量的多少是毫无意义的,我们只能说:"在某一热传递的过程中申
物体吸收了多少热量,乙物体放出了多少热量",而绝不能说"某物体
在某一状态下具有多少热量".
(2)热量和温度也不能混为一谈,温度是"状态全",热量是"过程
量",它们之间的联系只表现在热传递的过程,绝不能认为"温度越高
的物体含有的热量越多".
【小结】做功和热传递是改变物体内能的两个物理过程.它们在
改变物体内能上等效.但本质不同.物体内能的变化由功和热量来量
度.
本节重点掌握改变物体内能的两种方式.教案围绕这些重点,对
做功、热传递及做功和热传递对改变物体内能是等效的等知识点进
行讲解,由浅入深,思路明确,同时结合实验演示和例题讲解,合理使
用此教案可以到达较好的教学效果.