巴甫洛夫的经典条件反射原理
巴甫洛夫的经典条件反射学说

巴甫洛夫的经典条件反射学说【内容】:诺贝尔奖⾦获得者、俄国⽣理学家伊凡·巴甫洛夫(Ivan Pavlov, 1870-1932)是最早提出经典性条件反射的⼈。
他在研究消化现象时,观察了狗的唾液分泌,即对⾷物的⼀种反应特征。
他的实验⽅法是,把⾷物显⽰给狗,并测量其唾液分泌。
在这个过程中,他发现如果随同⾷物反复给⼀个中性刺激,即⼀个并不⾃动引起唾液分泌的刺激,如铃响,这狗就会逐渐“学会”在只有铃响但没有⾷物的情况下分泌唾液。
⼀个原是中性的刺激与⼀个原来就能引起某种反应的刺激相结合,⽽使动物学会对那个中性刺激做出反应,这就是经典性条件反射的基本内容。
条件反射的情境涉及四个事项,两个属于刺激,两个属于机体的反应。
⼀个是中性刺激,它在条件反射形成之前,并不引起预期的、需要学习的反应。
这是条件刺激(CS),在巴甫洛夫的实验中就是铃响。
第⼆个刺激是⽆条件刺激(UCS)。
它在条件反射形成之前就能引起预期的反应:条件反射形成之前,出现了⾁,即UCS,就引起唾液分泌。
对于⽆条件刺激的唾液分泌反应叫作⽆条件反应(UCR)。
这是在形成任何程度的条件反射之前就会发⽣的反应。
由于条件反射的结果⽽开始发⽣的反应叫作条件反应(CR),即没有⾁,只有铃响的唾液分泌反应。
当两个刺激紧接着(在空间和时间上相近),反复地出现,就形成条件反射。
通常,⽆条件刺激紧跟着条件刺激出现。
条件刺激和⽆条件刺激相随出现数次后,条件刺激就逐渐引起唾液分泌。
这时,动物就有了条件反应。
⼀度中性的条件刺激(铃响)现在单独出现即可引起唾液分泌。
中性刺激与⽆条件刺激在时间上的结合称为强化,强化的次数越多,条件反射就越巩固。
条件刺激并不限于听觉刺激。
⼀切来⾃体内外的有效刺激(包括复合刺激、刺激物之间的关系及时间因素等)只要跟⽆条件刺激在时间上结合(即强化),都可以成为条件刺激,形成条件反射。
⼀种条件反射巩固后,再⽤另⼀个新刺激与条件反射相结合,还可以形成第⼆级条件反射。
巴甫洛夫经典条件反射实验过程

巴甫洛夫经典条件反射实验过程1. 实验背景好吧,大家都知道,巴甫洛夫可是心理学的传奇人物,他的经典条件反射实验简直让人拍案叫绝。
想象一下,在19世纪末,巴甫洛夫这个老兄正忙着研究狗的消化系统。
谁知道,他一不小心发现了一个大秘密,关于条件反射的神奇世界。
嘿,他原本是研究食物的,结果却成了心理学的先锋,真是意外的惊喜!那么,巴甫洛夫究竟是怎么搞定这一切的呢?1.1 实验准备首先,巴甫洛夫把一群可爱的狗狗们搬到实验室里。
他可没想过要把它们变成实验小白鼠,而是想看看狗子们是如何反应的。
他准备了一些食物和铃铛,嗯,没错,就是那种铃铛,听起来可好玩了。
每次喂狗的时候,他都会摇响铃铛。
结果,你猜怎么着?狗狗们开始期待铃铛响起,然后就流口水,哈哈,这种画面真是太逗了!1.2 条件反射的形成经过一段时间的重复,狗狗们就开始把铃铛声和美味食物联想在了一起。
就像我们听到“快餐”就想到薯条一样,哈哈,太有趣了!这就叫“条件反射”。
巴甫洛夫发现,狗子们不仅是吃到食物的时候流口水,即便只是听到铃声,它们也会兴奋地流口水。
想想看,这得有多聪明啊,直接把食物和声音关联在一起,真是狗狗界的小天才!2. 实验的深入随着实验的深入,巴甫洛夫决定进一步探究这个现象。
他开始试着用不同的声音、不同的刺激,看看狗狗们的反应。
老实说,实验室里的狗狗简直就像在上演一场“狗界的奥斯卡”。
有时候他会用铃铛声,或者是轻拍桌子,甚至用手指敲击。
每次新的声音出现,狗狗们都像小孩子一样期待,真是可爱得不行。
2.1 结果与分析巴甫洛夫发现,只要他把某个声音和食物的给予频繁结合,狗狗们就会渐渐学会这个规律。
好比我们听到“放假”就开始想象海滩一样,这种反应变得越来越明显了。
想象一下,一开始狗狗们只是在响铃的时候流口水,后来即使没有食物,只要铃声响起,它们就开始流口水,真是太神奇了!这就是经典条件反射的魅力所在,真是让人叹为观止。
2.2 应用与影响这个发现不仅改变了巴甫洛夫的研究方向,还对心理学领域产生了深远的影响。
巴浦洛夫的狗 条件反射

巴浦洛夫的狗条件反射
著名的心理学家巴甫洛夫用狗做了这样一个实验:每次给狗送食物以前打开红灯、响起铃声。
这样经过一段时间以后,铃声一响或红灯一亮,狗就开始分泌唾液。
巴甫洛夫的实验表明:原来并不能引起某种本能反射的中性刺激物(铃声、红灯),由于它总是伴随某个能引起该本能反射的刺激物出现,如此多次重复之后,这个中性刺激物也能引起该本能反射。
后人称这种反射为经典性条件反射。
两种刺激物必须经过多次的结合,中性刺激物成为条件刺激物的信号后,这种反射才会形成。
工具性条件反射和经典条件反射有着共同的规律,二者都是在一定条件下建立起来的反射,都需要强化。
不强化就消退,消退后又可以自然恢复。
都可以建立初级强化,都存在泛化和分化。
两种条件反射也有不同之处:(1)无条件刺激是否明确。
(2)强化是跟刺激有关,还是跟反应有关。
(3)两者的反应的方式不同。
在现实生活中,一个复杂的反射活动,往往既包含有操作性条件反射又包含有经典条件反射。
经典性条件反射和操作性条件反射的定义

经典性条件反射和操作性条件反射的定义一、经典性条件反射的定义经典性条件反射是由俄国生理学家伊凡·巴甫洛夫在19世纪末提出的一种学习现象,它描述了一个特定刺激与一个无条件反射之间的关联。
这个学习过程基于对刺激与反应之间的临时联系的形成,这种联系是通过激发无条件刺激来建立的。
在经典性条件反射中,一种条件刺激(CS)被与一种无条件刺激(US)同时或相继呈现,而这种无条件刺激会引发一种无条件反应(UR)。
经过多次的重复,条件刺激和无条件刺激之间形成了条件性刺激(CR)和条件性反应(CR)之间的联系。
最终,条件刺激可以单独引发条件性反应,即条件反射。
经典性条件反射的一个经典例子是巴甫洛夫的狗实验。
在这个实验中,巴甫洛夫观察到狗在进食时分泌唾液是一种无条件反应。
通过重复将食物和铃声同时呈现给狗,他发现狗开始在只听到铃声时分泌唾液。
这表明铃声作为条件刺激和食物作为无条件刺激之间建立了联系,并导致了条件性反应的产生。
二、操作性条件反射的定义操作性条件反射是另一种由美国心理学家爱德华·索尔·斯基纳在20世纪初提出的学习现象。
它强调了刺激与行为之间的关联,并认为个体的行为是根据刺激的结果进行调节的。
在操作性条件反射中,行为被认为是引发刺激结果的操作,也被称为响应。
这种学习过程基于个体对于刺激结果的预测,它会增强或削弱相应的行为。
当一个行为导致了一个积极的结果时,它会加强并倾向于被重复。
相反,当一个行为导致了一个消极的结果时,它会削弱并倾向于被避免。
操作性条件反射的一个经典例子是斯金纳的箱子实验。
在这个实验中,动物(如老鼠或鸽子)被放置在一个特定的箱子内,他们必须通过按下一个特定的按钮来获取食物。
最初,动物会随机按下按钮,然而,当他们意识到按下按钮后会获得食物时,他们会逐渐学会重复这个行为。
这表明通过刺激结果的预测,动物可以学会特定的操作行为。
三、经典性条件反射和操作性条件反射的区别经典性条件反射和操作性条件反射在学习过程和表现上有一些重要的区别。
行为主义经典条件反射..演示教学

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2、泛化与分化
泛化:人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应
以后其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。相似性。
分化:指的是通过选择性强化和消退,使有机体学会对条件刺
激和与条件刺激相类似的刺激做出不同反应的一种条件作用过程。差 异性。
例:对于多个图形如三角形、四边形、圆等,儿童只认得它们
“给我一打健全的婴儿,把他们带到我独特的 世界中,我可以保证,在其中随机选出一个,训练 成为我所选定的任何类型的人物 – 医生、律师、 艺术家、商人,或者乞丐、窃贼,不用考虑他的天 赋、倾向、能力,祖先的职业与种族。我承认这超 出了事实,但是持Y相ea反r 主张0的0 人已01经夸0张2 了数03千 04 年。”
伊万·彼得罗维奇·巴甫洛夫 (1849、9、26——1936、2、27)
经典条件反射 基本原理
巴甫洛夫实验图示
巴甫洛夫的经典条件反射实验
经典条件反射 ,是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件
刺激多次联结,可使个体学会在单独呈现该一刺激时,也能引发类似无 条件反应的条Y件ea反r 应。00 01 02 03 04 05 06 07
Year
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“刺激—反应”学说
华生所谓的行为,指的是有机体所说的或所做的,
是能直接观察到的。他认为组成行为的基本单元是刺激— 反应。
所谓刺激,他指的是外界环境中的任何东西以及各
组织所起的种种变化。
所谓反应,他指的是有机体(动物和人)所 做的任
经典条件反射 形成
(一)刺激:1、非条件刺激 2、条件刺激
(二)反应:1、非条件反应 2、条件反应
巴甫洛夫效应思维模型-正确看待人类行为中的条件反射

巴甫洛夫效应思维模型-正确看待⼈类⾏为中的条件反射⼀、什么是巴甫洛夫效应巴甫洛夫效应也可以理解为经典的条件反射,即⼀个刺激和另⼀个带有奖赏或惩罚的⽆条件刺激多次联结,可使个体学会在单独呈现该⼀刺激时,也能引发类似⽆条件反应的条件反应。
巴甫洛夫⾮常有效的证明了动物不仅能够对直接的奖励做出反应,也可以对联想的⽬标做出同样的反应,最经典的案例是“巴甫洛夫的狗实验”。
⼈类的⾏为也有很多相似之处,对于抽象的物体,⼈们也可能产⽣负⾯的和正⾯的情绪反应,这种情绪的波动来⾃过去的联结,⽽不是直接的影响。
⼆、巴甫洛夫效应经典案例案例⼀:巴甫洛夫的狗著名的⼼理学家巴甫洛夫⽤狗做了这样⼀个实验:每次给狗送⾷物以前打开红灯、响起铃声。
这样经过⼀段时间以后,铃声⼀响或红灯⼀亮,狗就开始分泌唾液,原理具体如下:1) 实验开始时,先呈现铃声,狗并未分泌唾液,此时铃声仅是中性刺激。
2) 之后,让铃声先于⾷物数秒钟出现。
这样将铃声与⾷物多次配对后,当只给铃声⽽⽆⾷物时,也引起狗分泌唾液。
3) 中性刺激铃声因与⾷物的多次配对⽽成为⾷物的信号,即条件刺激,从⽽引起狗分泌唾液这⼀条件反应。
巴甫洛夫将铃声与唾液分泌之间联系的建⽴称为条件反射。
巴甫洛夫的实验表明:原来并不能引起某种本能反射的中性刺激物(铃声、红灯),由于它总是伴随某个能引起该本能反射的刺激物出现,如此多次重复之后,这个中性刺激物也能引起该本能反射。
后⼈称这种反射为经典性条件反射。
两种刺激物必须经过多次的结合,中性刺激物成为条件刺激物的信号后,这种反射才会形成。
案例⼆:约翰·华⽣的“⼩阿尔伯特实验”约翰·华⽣认为⼈类的情绪(如恐惧)也是能够被条件的。
并相信⾏为的产⽣,能够透过由⾮条件刺激伴随原来⽆法产⽣任何反应的中性刺激,在⾃然⽽然地产⽣⾮条件反应之后,使中性刺激成为能够单独产⽣条件反应的条件刺激。
在他的实验中,华⽣制造了⼀个恐惧反应,对象是医院中⼀位孤⼉阿尔伯特。
2017重庆教师考试—巴甫洛夫的经典性条件反射作用论
2017重庆教师招聘——巴甫洛夫的经典性条件反射作用论巴甫洛夫是行为主义学习理论的代表人物之一,他所提出的经典性条件作用理论在往年的教师招聘考试当中常会成为考试热点。
而讲到经典性条件作用,就不得不先聊聊巴甫洛夫的一场关于狗的实验。
在19世纪末20世纪初,巴甫洛夫和同事在研究狗的进食时发现,狗吃到食物时,会分泌唾液,这是自然的生理反应,不需要学习,这种反应叫无条件反射,引起这种反应的刺激是食物,称为无条件刺激。
如果在狗每次进食时发出铃声,一段时间后,狗只要听到铃声也会分泌唾液,这时作为中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激,由此引起的唾液分泌就是条件反射,后人称之为“经典性条件作用”。
关于经典性条件作用之记忆技巧1.四个概念经典性条件作用理论是巴普洛夫最著名的理论,也是教师资格考试中出题较为灵活的内容。
若想这部分考点不失分,我们首先需要了解实验中所提到的四个概念——无条件刺激、无条件反射、条件刺激、条件反射。
简单地说,不学而能的反射,其实就是本能反应。
所谓条件反射,简单地说,通过后天学习才有的反射。
二者共同的特点是无论人或动物都具有无条件反射或是条件反射。
而不同之处在于,一个是天生的,一个是后天通过学习形成的。
2.两个信号系统在后天学习形成的条件反射中存在两个信号系统,第一信号系统和第二信号系统。
二者的共同的特点是无论是第一或第二信号系统,都属于条件反射,而无条件反射中不存在这两种信号系统。
而不同之处在于,第一信号系统的刺激是物理性质的,即声音,颜色,形状等,第二信号系统的刺激是以语言为中介的,也就是说,第二信号系统只存在于人类的条件反射中。
为了更好的区分第一信号系统和第二信号系统,我们看一个例题加深理解:下列属于第二信号系统的条件反射的是()。
A.望而生畏B.谈梅生津C.尝梅止渴D.望梅生津【解析】答案B。
这道题目中,只要我们能够抓住第二信号系统的它是以语言符号为中介的,只有人类才有的这一特点,就能够正确做出正确答案。
经典条件反射学说
经典条件反射学说
经典条件反射学说,也称巴甫洛夫条件反射学说,是关于学习理
论的一种重要思想流派。
该学说由俄罗斯科学家伊万·巴甫洛夫在19
世纪末提出,并得到广泛应用和认同。
经典条件反射学说的基本观点是:在环境中,一个特定的刺激
(无条件刺激)和一个特定的反应(无条件反应)之间存在着内在联系。
这种内在联系是通过大脑皮层中的神经网络形成的。
当一个新的
刺激(条件刺激)和一个无条件刺激同时出现时,这种内在联系会逐
渐形成,从而导致一个新的反应(条件反应)。
这个过程称为条件反射。
例如,巴甫洛夫的实验研究表明,当一只狗在看到食物的时候,
它会开始分泌唾液(无条件反应)。
然而,当实验者在食物出现前响
起铃声(条件刺激),并且多次重复这个程序时,狗会逐渐学会将铃
声与食物联系起来,当铃声响起时开始分泌唾液(条件反应)。
这种学习过程在人类和动物的日常生活中经常发生,比如看到熟
悉的教师进入教室时,我们会立即起立的行为就是一种经典条件反射。
而在实验研究中,这种学习过程也被广泛运用,例如在心理治疗中通
过逐渐建立特定刺激与特定反应之间的联系来改变人们的行为和思维
方式。
经典条件反射学说不仅在行为心理学中应用广泛,在神经科学和
认知心理学领域也有许多研究成果与应用,深刻影响了现代心理学的
发展。
同时,这一学说的许多理论也成为了行为学派(Behaviorism)
的基石之一,为人类行为研究和改变提供了重要思想支持。
经典条件反射学说
经典条件反射学说经典条件反射学说是一种心理学理论,它认为人类的行为是由外部刺激引起的自动反应。
这种理论最早由俄国生理学家伊凡·巴甫洛夫提出,他通过对狗的实验,发现狗在听到铃声时会分泌唾液,即使没有食物出现。
这种现象被称为条件反射,也就是说,狗已经学会了铃声和食物之间的联系,铃声成为了一种条件刺激,能够引起狗的唾液分泌。
经典条件反射学说在心理学研究中有着广泛的应用,下面列举了一些例子:1. 恐惧条件反射:当一个人经历过某种恐怖事件后,他可能会对与该事件相关的事物产生恐惧反应。
比如,一个人在儿时曾经被狗咬过,之后他可能会对狗产生恐惧反应,即使这只狗并没有攻击他。
2. 食欲条件反射:当一个人看到或闻到食物时,他的身体会自动分泌唾液和胃酸,这是一种条件反射。
这种反射可以通过训练来加强或减弱。
3. 爱情条件反射:当一个人与另一个人产生了浪漫关系后,他可能会对与该人相关的事物产生积极的情感反应,比如,听到该人的名字或看到该人的照片时会感到愉悦。
4. 疼痛条件反射:当一个人经历过某种疼痛事件后,他可能会对与该事件相关的事物产生疼痛反应。
比如,一个人曾经被蜜蜂蜇过,之后他可能会对蜜蜂产生疼痛反应,即使这只蜜蜂并没有蜇他。
5. 情绪条件反射:当一个人经历过某种情绪事件后,他可能会对与该事件相关的事物产生情绪反应。
比如,一个人曾经在某个地方经历过悲伤事件,之后他可能会对该地方产生悲伤反应。
6. 厌恶条件反射:当一个人经历过某种令人厌恶的事件后,他可能会对与该事件相关的事物产生厌恶反应。
比如,一个人曾经吃过不好吃的食物,之后他可能会对该食物产生厌恶反应。
7. 睡眠条件反射:当一个人在某个时间段内经常睡觉时,他的身体会自动产生睡意,这是一种条件反射。
这种反射可以通过训练来加强或减弱。
8. 欲望条件反射:当一个人经历过某种愉悦事件后,他可能会对与该事件相关的事物产生欲望反应。
比如,一个人曾经吃过好吃的食物,之后他可能会对该食物产生欲望反应。
巴普洛夫经典性条件反射实验
↘
(多次重复) 无条件刺激 →
无条件反应
(食物)
(唾液分泌)
建立后 条件刺激 →
条件反应
(铃声)
(唾液分泌)
谢谢!
谢谢!
建立前无条件刺激无条件反应食物唾液分泌中性刺激引起注意铃声无唾液分泌建立中多次重复中性刺激铃声无条件反应食物唾液分泌建立后条件刺激条件反应铃声唾液分泌谢谢谢谢
巴普洛夫经典性条件反射实验
Hale Waihona Puke 甫洛夫巴甫洛夫·伊凡·彼德罗维 奇--俄国生理学家、心理 学家、医师、高级神经活 动学说的创始人,高级神 经活动生理学的奠基人。 条件反射理论的建构者, 也是传统心理学领域之外 而对心理学发展影响最大 的人物之一,曾荣获诺贝 尔奖。
物 中性刺激:不能诱发无条件反应的刺激 条件反应:单独呈现中性刺激便引起唾液
分泌的反应
经典性条件反射:由一个新的、中性的刺 激替代原先的、能自然引发某种反应的无 条件刺激。
无条件刺激 → 无条件反应
建立前 (食物)
(唾液分泌)
中性刺激 → 引起注意
(铃声) (无唾液分泌)
中性刺激
建立中 (铃声)
四个研究阶段
准备阶段:在狗的嘴边开一个洞,将唾液 腺和导管相连将另一端与唾液计量装置相 连。
第一阶段:给狗喂食,测量狗的唾液分泌 量
第二阶段:先呈现铃声刺激,然后喂食, 测量唾液分泌量(多次重复)
第三阶段:仅呈现铃声刺激,观察分泌反 映,测量分泌量
实验过程
概念
无条件反应:先天的本能固有的先天反应 无条件刺激:自然引发无条件反应的刺激
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学前教育科教案 教育心理学(大专班)
1
学前教育科教案首页
班级:“3+2”大专班 计划课时数:2个课时
课题:巴甫洛夫的经典条件反射原理
教学目标:1、认知:了解并掌握经典条件反射原理
2、能力:应用条件反射原理解释并解决生活中的实际问题
3、情感:培养学生善于思考、善于发现问题、解决问题的态度和习
惯
教学重点:掌握经典条件反射建立的三个阶段、重点区分四个概念
教学难点:如何应用经典条件反射原理来解释生活中的学习现象
教学准备:经典条件反射原理的实验图片
教学方法:讲解法、演示法、举例法
参考资料:《当代教育心理学》
学前教育科教案续页
导入 (实验)请一名学生到黑板前,手拿一支粉笔。向学生说明,每当我说
“写”时,他就要在黑板上划一条线。(其余我什么也没说)实验开始我站在实
验对象身后,每次我说“写”的时候,同时用手拍一下实验对象的肩膀,共做
20次。到第21次,我只用手拍一下学生的肩膀,但不说“写”。(提问)当我用
手拍同学的肩膀,但并没有说“写”的时候发生了什么事?这位同学划线了没有?
在第21次时,我并没有说“写”,只拍了一下这位同学的肩膀,他也学会了划线,
我们称实验者的这种学习方式为经典性条件反射学习。好,下面我们就来学习
巴甫洛夫的经典条件反射学说。
(设计意图)这个小实验的目的不仅引起学生的兴趣,更重要的是使学生在亲自
看、亲自动手的过程中对条件反射的形成有一个初步的认识。
基本部分 巴甫洛夫的经典条件反射学说
一、经典条件反射
巴甫洛夫是俄国著名生理学家,他是最早提出经典性条件反射的人。他在研
究消化现象时,观察了狗的唾液分泌。在巴甫洛夫的实验中,每次给狗喂食的同
时摇铃。当狗见到食物时,自然会分泌唾液。但巴甫洛夫发现,狗在听到铃声时
即使不给食物,也会分泌唾液。这种现象称之为经典条件反射。其过程如下:
(一)食物可以使狗流唾液,流唾液是自然的、无法控制的反应。食物是一
种无条件刺激。
(二)铃声不会使狗流唾液。铃声是一种条件刺激。
(三)巴甫洛夫把食物和铃声配合起来,使狗学会把这两者联系起来。
(四)最后,即使没有食物,铃声也可以引起狗流唾液。
(引导学生写出) 无条件刺激反应=见到食物流唾液
条件刺激反应=听到声音流唾液
(设计意图)四个过程用投影仪给学生呈现图片,并配以文字说明,图文并茂,
使学生更容易理解并掌握条件反射建立的过程。
二、经典条件反射的形成
学前教育科教案 教育心理学(大专班)
2
前面我们已经学过,行为—联想主义认为学习就是一系列刺激—反应的联
结。下面我们分析一下,在这个实验当中,有什么样的刺激,发生了哪些反
应?
(一)刺激 无条件刺激:在这个实验中,狗看见食物就会分泌唾液,这是
自然的生理反应,不需要学习。
条件刺激:本来单独的铃声是不可能引起狗分泌唾液。对狗来
说,铃声属于一个中性刺激,当这个中性刺激(铃
声)与无条件刺激(肉)联结就变成了条件刺激。
(二)反应 无条件反应:由无条件刺激引起的反应。
条件反应:由条件刺激引起的反应
(三)列表
经典条件作用形成的三个阶段
形成前.
(阶段1)
无条件刺激→无条件反应→中性刺激无反应
(肉) (唾液分泌) (铃声)
形成中.
(阶段2)
中性刺激(铃声)
+
无条件刺激→无条件反应
(肉) (唾液分泌)
形成后.
(阶段3)
条件刺激→条件反应
(铃声) (唾液分泌)
(设计意图)回想实验过程,引导学生自己填充此表。
(四)举例说明
(设计意图)列举生活实例,使学生对经典条件反射的建立有更清晰、深刻
的认识。
(例一)其实在人的生理过程中也有非常类似的情况。哺乳期的妈妈,当婴
儿吮吸的时候,乳汁开始分泌。后来,当孩子一哭的时候,母亲会认为孩子饿了,
就抱起孩子喂奶,如果持续几天以后,这位母亲一听到孩子的哭声,乳汁就开始
分泌。
(提问)在这个例子中,什么是无条件刺激?(孩子的吮吸)什么是条件刺
激?(哭声)什么是无条件反应?什么是条件反应?
(例二)大家都见过警车。警车开过的时候有闪烁的红蓝灯,还有刺耳的警
报声。我们一般人走在大街上看到警车经过有没有反应?应该没有反应。警车的
光和声音对我们来说属于中性刺激。可当一个人因为某次开车超速,而被警车拦
截受到罚款,这次经历使他感到害怕或尴尬。如果这个人经常因为超速而受到罚
款,那么他以后一看到警车,会产生什么样的反应?
让学生试填以下此图:
警车的灯光、 警报声 超速 罚款 害怕
尴尬
警车的灯光、警报声 害怕
尴尬
三、经典条件反射学习的意义
幼儿同我们成人一样,在生活环境里会接触到无数的信号刺激,如物体
学前教育科教案 教育心理学(大专班)
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的形状、颜色、气味、声音等,甚至抽象的刺激物,如言语等,都可以引起
幼儿的联想,并产生某种相应的反应。平时人们常说的望梅止渴、谈虎色变
以及日常生活中的一些情绪性反应,如恐惧、焦虑等有可能是通过经典条件
反射而产生的。
华生曾经用条件反射的原理做了一个恐惧形成的实验。(略)
了解经典性条件反射的形成规律,可以主动建立积极的联想,同时也可
以避免建立消极的联想,或者祛除已经建立的消极联想。
在实际教育中,许多学生的态度就是通过经典条件反射而学到的。例如,
许多学生尤其是男生可能不喜欢外语,因为他们将这些外语与要求在课堂上
大声翻译句子这样不愉快的经历联系了起来。在课堂上被提问难题引起了焦
虑,学生形成了对外语恐惧的条件反射,可能泛化到他们对其他课程或学习
机构的恐惧,在其他学校经验中发生类似的学习过程。
了解经典条件反射学习有助于消除自己的坏习惯。
(提问)有没有一种习惯你从未意识到,但你确实养成了这种习惯?你认
为这种习惯是怎样养成的?
(例如)肥胖的人有时并不认为自己吃的太多。当让他们注意自己行为的
时候,惊奇地发现自己只要看电视,就要找东西吃。看电视和刚才我用手拍
肩膀的实验一样,你已对此有了习惯的反应,是自己训练自己学习带来的结
果。如果你想改正自己的习惯,就去注意自己的习惯性的行为。
结束部分
实验设计 请同学们自己设计一个实验。我们知道,如果一股气流吹我们眼
睛的时候,我们的眼睛会自动闭上。气流是无条件刺激,闭眼是无条件反应。
设计一个实验,使一个人在没有气流的时候或不该闭眼的时候闭上眼睛。
教学后记
这节课重点是理解和掌握经典条件反射建立的三个阶段,区分无条件刺激、
条件刺激、无条件反应、条件反应四个概念。在帮助学生理解两种刺激、两种反
应的过程中,应结合实际,多举事例,举一反三,深入浅出。关于经典条件反射
在我们学习和生活中的意义应让同学在课下进行讨论。
〈板书设计〉
巴甫洛夫的经典条件反射学说
一、经典条件反射 二、经典条件反射的形成
过程(1)(2)(3)(4) (一)刺激 无条件刺激
无条件刺激反应= 条件刺激
见到食物流唾液 (二)反应 无条件反应
条件刺激反应= 条件反应
听到声音流唾液 (三)列表
三、意义