剪纸作品老鼠嫁女赏析
四年级上册美术教案 - 15. 剪纸老鼠嫁女 冀教版(2014秋)
《老鼠嫁女》教学设计教材分析《老鼠嫁女》是课程标准冀美版小学《美术》实验教材第七册中的一课。
本课以民间“老鼠嫁女”的故事为创作题材，了解和学习民间剪纸的基本特征和方法，从而在创作中感受民间剪纸的艺术魅力。
剪纸作为中国最具特色的民间艺术之一，无不体现着劳动人民的智慧和审美需求。
本课教学内容是教育学生珍视民族文化，了解、继承和发扬民族文化，获得人文精神浸染和提高人文素养的很好教程。
从学习内容看，老鼠嫁女的故事通俗有趣，易于激发起学生的学习兴趣，在创作上也给学生较大的想象空间。
另外，老鼠的形象特征明显，不需要太过复杂的造型技术，教材将知识技能的学习巧妙融入了造型活动中，学生易于接受和掌握。
从学习方式来看，教材呈现了名家示范作品，学习重点的提示，给学生较大的自主学习和探究的空间。
特别是“老鼠嫁女”的作品场面需要全班或小组成员一起来创作完成，给学生营造了一个相互交流、相互学习的氛围。
学生分析1．《老鼠嫁女》是本套教材学习剪纸系列内容的最后一课。
教学重点是理解和学习民间剪纸的一般语言。
对于四年级的学生来说，在知识和技能上已经有一定的基础，他们已经掌握了团花、对称纹样的特点和制作方法。
但是造型能力上，特别是利用剪刀直接徒手造型，创作出生动、有趣味的作品，对学生来说有一定的难度，是教学中的难点。
2．剪纸对于四年级的孩子来说有一定的生活基础。
每逢春节，石家庄地区各地都有文化市场，其中各式的剪纸占了很大的比例。
家家户户都有贴窗花、门签过年的习惯。
这些生活经验和资源是学生学习和发展的基础，也是我们教师应该重视的教学资源。
教学目标知识与技能：了解民间剪纸的主要特点，学习剪纸创作的基本方法。
过程与方法：小组自主学习，探究剪纸的语言。
情感态度与价值观：体验剪纸创作的乐趣，培养学生对民族文化艺术的热爱之情。
教学准备《老鼠嫁女》的故事、示范作品、剪刀、彩纸、作品展示牌等。
教学时间一课时教学过程一、激趣引课，学习新知（一）听故事，初步感知主题剪纸作品1.播放《老鼠嫁女》的动画教学课件，教师生动讲述《老鼠嫁女》的故事。
《老鼠嫁女》教学反思
《老鼠嫁女》教学反思《老鼠嫁女》教学反思《老鼠嫁女》在上之前我有一些顾虑，手工课是大部分老师很难把握的课程，而且准备的工具材料繁琐，学生在40分钟的时间里很难达到老师预想的效果，尤其是一些技能、技法比较强的课，比如：国画、剪纸、版画等，往往都成为不受重视的课程。
美术课程标准也指出要弱化美术专业方面技能的学习，但这不代表我们可以放弃学生对美术专业知识的学习，关键在于老师如何引导学生去学习这些看似枯燥的知识，如何把呆板的传统技法、知识灵活的传授给学生。
在设计这节课时，给自己提出了问题：老鼠的造型表现对学生来说难不难？学生不敢剪怎么办？学生能剪出几个像样的作品？剪得小怎么办？在备课时我仔细分析了教材并联系学生以前学过的相关知识来备课。
比如，三年级学过的《我们爱运动》可以用剪影的形式来表现人物的动作，还有前面也学过一些剪窗花的方法，那么，对于老鼠这个造型应该不算难。
针对第二个问题，我在这节课安排了示范的环节，目的是使学生了解剪纸的整个过程和方法，剪的时候也有意识的简化剪纸的步骤：轮廓和装饰两部分。
这样学生的畏难情绪就消除了。
第三个问题：学生在剪的过程当中，还是以鼓励为主，尤其是勇敢的剪出第一剪的学生，只要迈出第一步，再剪就轻松多了。
可以看出来，学生剪出了轮廓以后心情很激动。
1、人文化：其实剪纸所涉及的文化内涵是非常深刻的，所以，我也考虑到了学生的接受程度，比如以谈话的形式问：你知道这是哪种表现形式吗？在哪里见过？结合学生的实际生活让学生感受剪纸就在我们身边，在日常的生活中随处可见，而且装饰着我们的生活。
2、游戏形式：中年级学生的心理特点是非常敢于表现，善于表现，喜欢新鲜事物，乐于参与游戏形式的课程。
在课的开始我采用猜谜语的形式，抓住老鼠的基本特点，自然而然引入到有趣的故事，学生也被深深地吸引，为后面的造型作了很好的铺垫。
3、合作形式：这节课和以往课的有所不同，没有采取小组活动的形式，而是设计了全班同学共同合作完成的活动。
中国民间故事老鼠嫁女好词好句
中国民间故事老鼠嫁女好词好句（实用版3篇）目录（篇1）1.老鼠嫁女的故事背景2.老鼠嫁女的好词好句3.老鼠嫁女寓意及价值观的体现4.老鼠嫁女在民间故事中的地位和影响正文（篇1）一、老鼠嫁女的故事背景老鼠嫁女，又称“老鼠娶亲”，是中国传统民间故事之一。
故事讲述了一个老鼠家庭为了女儿的婚礼而忙碌准备的过程。
虽然老鼠在人们心目中形象不佳，但这个故事却以幽默诙谐的方式，传递出人们对美好生活的向往和对家庭和谐的珍视。
二、老鼠嫁女的好词好句老鼠嫁女故事中，有许多描绘生动、表现力强的好词好句。
例如：1.“老鼠女儿要出嫁，大红灯笼高高挂。
”这句词句生动地描绘出老鼠嫁女的热闹景象，使读者仿佛置身其中。
2.“老鼠新郎，穿西装，骑白马。
”这句词句通过夸张的手法，表现出老鼠嫁女的诙谐与幽默。
3.“老鼠女儿泪汪汪，嫁妆十里挑一。
”这句词句以老鼠女儿的情感变化为线索，展示了故事情节的紧张与动人。
三、老鼠嫁女寓意及价值观的体现老鼠嫁女故事寓意丰富，体现了我国民间价值观的诸多方面。
首先，故事强调了家庭观念的重要性，传递出家庭和谐、夫妻和睦的美好愿景。
其次，故事以幽默的方式表现人们对美好生活的向往，鼓励人们努力争取幸福。
最后，故事通过老鼠嫁女的过程，展示了人们在面对生活中的挑战时，应保持乐观向上的态度。
四、老鼠嫁女在民间故事中的地位和影响老鼠嫁女作为中国民间故事的经典之作，具有很高的地位。
这个故事以其独特的表现形式和寓意，广泛流传于民间，成为人们喜闻乐见的艺术形式。
目录（篇2）1.引言：介绍中国民间故事“老鼠嫁女”的背景和意义2.“老鼠嫁女”中的好词3.“老鼠嫁女”中的好句4.结论：总结“老鼠嫁女”中的文学价值和教育意义正文（篇2）【引言】中国民间故事是中国传统文化的重要组成部分，它们以口耳相传的方式流传至今，承载着世世代代人民的智慧和情感。
其中，“老鼠嫁女”是一个家喻户晓的故事，它讲述了老鼠通过智慧与勇气，成功地为女儿举办了一场盛大的婚礼。
《老鼠嫁女》活动教案
《老鼠嫁女》活动教案《老鼠嫁女》活动教案「篇一」设计意图：剪纸故事《老鼠嫁女》中老鼠是幼儿熟悉的小动物，而老鼠嫁女故事生动有趣，画面感强，幼儿感兴趣，讲述了老鼠女儿寻亲出嫁的故事，《老鼠嫁女》故事中的插图有别于常见的绘画插图，而是富有中国传统文化特色的剪纸插图，对于幼儿来说是新颖的，在欣赏生动有趣的故事中感受剪纸文化之美。
一、活动目标：1.知道剪纸图案可以代表某个事物。
2.能初步了解剪纸文化的特点。
3.感受中国传统剪纸文化美，对剪纸感兴趣。
二、活动准备：1.经验准备：①幼儿有剪窗花等基本线条的经验②幼儿听过《老鼠嫁女》故事，对故事情节有一定了解。
2.《老鼠嫁女》课件；剪纸材料人手一份三、活动重难点1．活动重点：能通过故事了解剪纸艺术的特点。
2．活动难点：能通过故事了解其中蕴含的剪纸文化美。
四、活动过程1.猜谜导入，激起兴趣。
“小东西智商高，从小会打洞，白天藏在窝，夜间来活动。
”（老鼠）2.观看课件，了解故事内容。
①观看视频，设下悬念，引出故事。
师：“我们通过视频来看一看这只漂亮老鼠和我们平时看到的老鼠有什么区别？”“是利用剪刀和纸用手剪成的老鼠。
”师：“是的，这是一只用剪纸剪出来的老鼠，她是一只老鼠女儿，今天杨老师给你们带来的是关于老鼠嫁女儿的故事，你们想知道这只剪纸剪出来的老鼠女儿发生了什么有趣的事情吗？”②A.教师引导幼儿带着问题观看课件，初步了解故事。
师：“故事里发生了什么事情？故事中的插图和我们平时看的插图有什么不一样？”B.梳理故事内容，了解故事发展情节。
师：“故事里面的插图不像我们平时看到的卡通画，而是全部插图都是用剪纸出来的。
”3.总结故事中蕴含的剪纸艺术特点。
“我们知道老鼠嫁女的故事里的插图都是用剪纸剪出来的，那你们想一想插图中的剪纸有什么特点？”“剪纸—中国传统文化，单色剪纸，形象、生动、夸张、富有童趣，单个剪纸可以组合成插图，编成故事，受大家欢迎和喜爱”五、活动结束。
今天我们看了剪纸故事《老鼠嫁女》，了解了剪纸的特点，知道剪纸可以表示某一事物，是不是很有趣呢？今年是鼠年，我们一起动手试试剪一只吉祥鼠，把祝福送给我们的爸爸妈妈吧！六、活动延伸幼儿尝试动手操作，剪纸《鼠》。
中班童谣：老鼠嫁女
中班童谣《老鼠嫁女》一、教材分析通俗易懂的童谣是我国民族遗产中一束绚丽的花朵，“老鼠嫁女”就是我国传统的民间童谣之一，短小精悍的6句儿歌本身就是一个浓缩、完整地故事，其诙谐、幽默的内容深受大家的喜爱，一直传承至今。
这首童谣语言明了，句式反复、音律轻快，朗朗上口的节奏和韵律，表达出了幽默快乐的情趣，4拍一句的句式结构不仅适合幼儿富有韵律的朗读、富有动感的词语还能开发幼儿的表达表现能力，结合诗歌本身的戏剧性变化用“猫捉老鼠”游戏形式时学习儿歌的教学过程更增添趣味性。
本活动非常适合中班孩子在说一说、念一念、演一演、玩一玩的过程中体会《老鼠嫁女》这首童谣的独特韵味，使幼儿在玩中学学中玩，在浓厚的兴趣中自然而然地学习童谣。
活动目标：1、理解童谣内容，感受诙谐幽默的风格。
2、初步学习有节奏有表情地朗诵童谣。
3、喜欢与同伴一起参与表演，体验游戏的乐趣。
活动重点：理解儿歌内容，感受儿歌节奏及诙谐幽默的风格。
重点解决策略：运用图谱作为支架进行教学，通过简易的图谱帮助幼儿更好地理解和记忆童谣的句式结构和语言节奏，使幼儿的学习过程更加简易而有效。
活动难点：有节奏、有表情地朗诵童谣，体验表演与游戏的快乐。
难点解决策略：1、从“节奏”入手，让幼儿尝试使用打击乐器一边演奏，一边诵读，在朗朗上口的诵读中增添“节奏诵读”的乐趣。
2、利用夸张的动作与角色的扮演，使幼儿尽情大胆地表现表达，从中体验活动乐趣。
活动准备：图谱、图画、快板一个、圆舞板人手一个、老鼠老猫头饰若干、音乐教学程序：说活动延伸《纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
这首有趣的民谣已经流传很久，爷爷奶奶爸爸妈妈也听过。
许多聪明的艺术家们根据这首民谣制作了许多动画可以让幼儿去欣赏不同体裁的动画故事。
《老鼠嫁女》的童谣不仅适合表演、游戏，还能进行幼儿两两合作的手指游戏，如幼儿两两面对面表演，念到最后一句“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，幼儿套用金锁银锁的游戏玩老猫抓老鼠的游戏，不仅让幼儿又一次体验朗朗上口的童谣风格，又锻炼了他们的表演合作能力。
创意手工老鼠嫁女教案及反思
创意手工老鼠嫁女教案及反思教案标题：创意手工老鼠嫁女教案及反思教案目标：1. 帮助学生培养创意思维和动手能力。
2. 通过手工制作老鼠嫁女的过程，培养学生的耐心和细致观察力。
3. 通过合作学习，培养学生的团队合作精神。
教学资源：1. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等手工制作工具。
2. 老鼠嫁女的故事书籍或绘本。
3. 课堂展示区。
教学步骤：引入：1. 引入老鼠嫁女的故事，通过讲述或阅读绘本的方式激发学生的兴趣。
探究：2. 向学生展示一张手工制作老鼠嫁女的示范图，并解释制作过程。
3. 分发所需的手工材料，并向学生解释使用方法。
4. 引导学生按照示范图的步骤进行手工制作，鼓励他们在制作过程中发挥想象力和创意。
5. 在学生制作的过程中，教师巡视指导，提供帮助和建议。
展示与分享：6. 学生完成手工制作后，将作品放置在课堂展示区。
7. 邀请学生逐个展示并分享自己的作品，鼓励他们讲述制作过程和创意灵感。
8. 学生可以互相欣赏和交流彼此的作品，提出问题和建议。
反思：9. 引导学生进行反思，提出以下问题：- 制作过程中遇到的困难是什么？如何克服？- 制作过程中有哪些创意点？如何发挥自己的想象力？- 在合作学习中，有哪些困难和收获？10. 鼓励学生积极参与讨论，分享自己的感受和经验。
扩展活动：11. 邀请学生将手工制作老鼠嫁女的过程和经验写成心得体会或绘制成海报。
12. 学生可以在课堂或学校的展示区展示自己的心得体会或海报。
评估：13. 教师观察学生在制作过程中的参与程度和创意发挥情况。
14. 学生的心得体会或海报可以作为评估学生对本课程的理解和反思的依据。
教案反思：本节课通过手工制作老鼠嫁女的活动，旨在培养学生的创意思维和动手能力。
通过示范和指导，学生能够按照步骤完成手工制作，并在制作过程中发挥自己的想象力和创意。
合作学习的环节可以促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神。
通过反思环节，学生能够总结自己在制作过程中的收获和困难，并对合作学习进行评价。
四年级上册美术教案-15. 剪纸“老鼠嫁女冀教版(2014秋)
各位评委老师好：《老鼠嫁女》教案教材分析：本课《老鼠嫁女》选自浔东小学剪纸校本课程。
年复一年,十二生肖在不停地轮回。
生肖“鼠”就自然成了我们课堂的主角之一。
“老鼠嫁女”是我国一种独有的生肖民俗文化，在民间流传很广，它的内容通俗，有趣，深受人们尤其是孩子们的喜爱。
多数地区的民间艺人都采用这样一个题材进行剪纸创作。
加之老鼠的形象特征明显，不需要太过复杂的造型技术。
因此，本课采用了这样一个题材进行剪纸练习。
在教材中还出示了剪纸作品中经常采用的一些装饰剪法，如毛毛剪、月牙剪、柳叶剪等，提示了学生在设计和剪制老鼠形象时，可以采用这样一些样式和手段。
教学目标：1.知识与技能:初步了解“老鼠嫁女”的民俗文化及其艺术表现形式。
并学习月牙剪等剪纸技巧,运用想象、夸张等方法对老鼠的形体进行变化，体验剪纸的乐趣。
2.过程与方法：欣赏“老鼠嫁女”等剪纸艺术，了解民间剪纸的主要特点。
学习剪纸的基本技巧。
3.情感态度价值观：学生愿意用剪纸的形式来表现自己喜爱的题材，培养对民俗文化的认同和喜爱。
教学重点：通过感爱民间剪纸艺术，学会剪纸的基本剪法。
教学难点：能够运用学到的剪纸表现手法，师生共同完成一个“老鼠嫁女”的喜庆场面。
教学过程：一、导入新课我国北方的一些地区，在农历正月初七的晚上是不掌灯的，这是为什么呢？同学们知道吗？不知道啊！那我来告诉你们：这天啊，可是传说中老鼠嫁女的日子，你们想不想听这个故事呢？想啊，那老师就给你们讲一下。
二、欣赏故事，讲授剪纸的技巧和方法。
1、欣赏启发：讲故事，欣赏剪纸作品。
（边讲边课件出示作品）嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，敲锣鼓，吹喇叭，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
“女儿嫁给谁？”妈妈问爸爸，爸爸是个老糊涂，他说“谁神气就嫁给谁。
”爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕”爸爸就去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见围墙就害怕”爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕。
年画《老鼠娶亲》的文化内涵及艺术造型
文化遗产各地“老鼠娶亲”简介“老鼠娶亲”也称“老鼠嫁女”“老鼠娶媳妇”，是以老鼠为主角的民间故事与民俗艺术，“据统计，它覆盖我国19个省（市）100多个县市”，“并且多流传于我国古代文化发源地——黄河流域和长江流域”（谢昌一：《老鼠娶亲的民俗和艺术》，中国国际广播出版社）。
因其跨省市众多，这一民俗开始时间并不相同，如陕西省商洛一带开始时间为腊月二十三日；浙江省金华市则为二月初二，其他地区大致都在春节前后展开。
在老鼠娶亲当日，各地还流传着不同的禁忌，谢昌一先生对各地“老鼠娶亲”的禁忌做了总结：在陕西安塞的正月初十，人们要灭烛早寝；安定的正月十二日当日不能吃小米；内蒙古丰镇厅的正月初十，忌凿炭、忌针黹；山东莒县正月初二晚上，要哄孩童早早入睡；等等。
从民间众多禁忌和要求中可以看出百姓对“老鼠娶亲”的重视，对主角老鼠还有着尊敬、谄媚的态度。
再如年画中老鼠的形象也并不都如谚语中说的“老鼠过街人人喊打”那副狼狈模样，有的反而十分得意。
既然百姓那么讨厌老鼠，为什么要帮着老鼠置办婚礼，还要为其庆祝呢？这反映了民间对现实与图像中老鼠矛盾的心理，民间艺人们将百姓们的矛盾心理转化为供人们欣赏的可视形象，如木版年画、剪纸、雕塑、民间玩具等，民间则利用这些带有特殊寓意形象的物品来表达自己内心的愿望。
“老鼠娶亲”的文化内涵表达了百姓延续子孙的愿望。
“老鼠娶亲”民间美术作品中隐含或者是直接表达百姓渴望子年画《老鼠娶亲》的文化内涵及艺术造型□吕原｜民间文化｜｜ 065 ｜嗣的心理。
因为老鼠惊人的繁育能力，让人吃惊与羡慕。
“河南民间传说正月初七、十七、二十七都是老鼠节，俗语有‘初七娶（媳妇），十七嫁（闺女），二十七添娃娃’。
”这则俗语借老鼠惊人的繁殖能力，表达了旧时民间渴望早生贵子的心愿。
《漳州卷》《武强卷》《绵竹卷》画面上新郎老鼠坐骑为寓意多子的蟾蜍，在《俄罗斯卷》《新绛卷》《平阳卷》画面上的新郎老鼠坐骑为同样有强大孕育能力的兔子，这些细节不禁会使我们猜测乃至肯定，“老鼠娶亲”题材的年画中包含着百姓期盼家族延续的愿望。
2024年《老鼠嫁女》
《老鼠嫁女》《老鼠嫁女》是一部流传于我国民间的童话故事，以其独特的情节和深刻的寓意深受人们喜爱。
本文将对该故事进行详细解读，分析其文化内涵和社会意义。
一、故事梗概《老鼠嫁女》讲述的是一只老鼠父亲为了给女儿找到一个好归宿，历经艰辛，最终成功地将女儿嫁给猫的故事。
在这个看似荒诞的情节背后，蕴含着许多深刻的道理。
二、故事分析1.对传统观念的批判在故事中，老鼠父亲为了女儿的幸福，不顾一切地将女儿嫁给猫。
这种做法看似荒唐，实际上却是对传统观念的一种批判。
在现实生活中，许多父母为了子女的婚姻幸福，往往不顾子女的意愿，甚至牺牲子女的利益。
这种观念在《老鼠嫁女》中得到了充分的体现，同时也引发了人们对这一问题的深思。
2.对人性的探讨故事中的猫，原本是老鼠的天敌，但在故事中，它却成为了老鼠的救星。
这种设定反映了人性的复杂。
猫在故事中的形象，既具有善良的一面，又有凶残的一面。
这正如现实生活中的人，既有善良的一面，也有邪恶的一面。
通过这个故事，我们可以看到人性的多面性，从而更加深入地理解人性的复杂性。
3.对命运的抗争在故事中，老鼠父亲为了改变女儿的命运，不惜付出生命的代价。
这种抗争精神值得我们敬佩。
现实生活中，许多人面对困境，选择逆来顺受，而《老鼠嫁女》中的老鼠父亲却选择了抗争。
这种精神启示我们，在面对命运的不公时，要有勇气去抗争，去改变自己的命运。
4.对婚姻观念的反思故事中，老鼠父亲将女儿嫁给猫，实际上是对传统婚姻观念的一种反思。
在现实生活中，许多人在选择伴侣时，往往过于注重物质条件，而忽视了双方的内在品质。
通过这个故事，我们可以看到，真正的婚姻幸福，不仅仅取决于物质条件，更取决于双方的内心世界。
三、社会意义《老鼠嫁女》这个故事，虽然看似荒诞，但实际上却具有深刻的社会意义。
它通过对传统观念的批判，对人性、命运和婚姻观念的探讨，引导我们反思现实生活中的种种问题。
同时，它也传达了一种积极向上的精神，鼓励我们在面对困境时，要有勇气去抗争，去追求自己的幸福。
小学美术冀美版四年级上册《15.剪纸“老鼠嫁女”》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A006
小学美术冀美版四年级上册《15.剪纸“老鼠嫁女”》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
1教学目标
知识与技能:锻炼语言组织和口头表达能力。
情感态度与价值观:培养学生动手操作能力。
2学情分析
四年级学生爱动手,聪明活泼,有丰富的想象能力。
他们动手能力强,有一定的语言表达能力。
3重点难点
教学重点;掌握剪、刻人物的基本方法和步骤,发展动手能力。
教学难点:培养学生的审美能力。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激趣导入
导入:你们喜欢她吗?喜欢,那老师是用什么艺术形式来表现这个故事的呢?对,是剪纸。
老师这还有一些作品,大家请看,(出示图片)这是单色剪纸,这是套色剪纸,这是染色剪纸,怎么样,漂亮吧!同学们说故事中的这些剪纸作品属于哪一种剪纸呢?(对,。
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剪纸作品老鼠嫁女赏析
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剪纸作品《老鼠嫁女》赏析
剪纸作为一门民间艺术，不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且为人们带来美的享受，寄
托人们对美好生活的向往，对吉祥幸福的期盼。追溯剪纸历史，已经有千余年，而汉代纸
的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。
《老鼠嫁女》亦称《老鼠娶亲》，是我国汉族和部分少数民族地区广泛流传的一种民间
传说。人们对老鼠有褒有贬。它偷吃食物，咬坏衣物，亦称“耗子”，有“老鼠过街人人
喊打”的俗语，有“贼眉鼠眼”等形容面目可憎的成语，但老鼠因繁殖力强，成活率高，
寿命长，具有“多子”的象征。在民间，多在墙壁贴民俗剪纸《老鼠嫁女》，具有祭祀生
殖神——子鼠的功能，目的是祈求结婚后早生子、多生子。
《老鼠嫁女》作品以阳线直接描绘形象，剪掉外部背景和内部非结合处，留下边缘轮廓
线的造型手法，“线线相连”，形成了新娘的花轿、灯笼、鞭炮、老鼠上衣等雏形。而象
征太阳的“金乌”和“蟾蜍”采用阴剪的手法，将所要图案直接剪掉，露出底色成像。作
品中阴剪与阳剪结合使用，这与道家主张清淡、朴素，推崇“有”与“无”黑白二色的观
念相似，以阴、阳剪交替，形成黑与红的虚实变化效果。
运用粗细对比、精粗结合。北方剪纸多粗犷有余，而缺少细节刻画；南方剪纸多细腻娟
秀，而气势不足。《老鼠嫁女》作品却很好地处理了粗与细二者的关系，做到粗中有细，
刚中寓柔。老鼠的形象多采用粗犷轮廓，注重动物整体的浑厚和圆润；在这些粗线条外，
又用细线条加以衬托，如老鼠胡子、花轿穗子、花纹等装饰。在简练轮廓下，剪细细的装
饰纹来表示动物光滑皮毛，用细密的锯齿纹剪出动物尾巴和胡须。体现了粗和细对比与统
一的美学思想。
总之，《老鼠嫁女》作品将民俗中传说和日常生活相结合，通过内容、造型、意象上的
创新，给我们展示出一幅生动活泼、热闹喜庆、吉祥如意的老鼠娶亲画面，具有很强的艺
术性。