一年级上册美术第17课谁画的鱼最大人美版
一年级上册美术教学设计-第17课 谁画的鱼最大 ▏人美版
一年级上册美术教学设计-第17课谁画的鱼最大 | 人美版一、课程目标通过这堂课的教学，学生应当能够：1.掌握绘画的基本技能。
2.增强对形状大小的敏感度。
3.开发创造性思维，在绘画中发挥个性。
二、教学内容1. 绘制基本形状首先，老师可以向学生展示简单的基本图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等，然后带着学生一起练习画这些图形。
2. 绘制小鱼在学习基本形状之后，老师可以进入本课的主题：绘制鱼。
可以先向学生展示一些不同种类的鱼的图片，然后引导学生用基本形状画出鱼的形态。
最后，老师可以布置作业，要求每个学生自己设计并绘制一条自己独特的小鱼。
3. 谁画的鱼最大在完成作业之后，老师可以组织一次鱼展活动，让学生把自己画的小鱼展示出来。
在鱼展活动中，老师可以邀请其他班级或者学校的老师和同学作为评委，评选出“谁画的鱼最大”的优胜者。
三、教学方法1. 演示法老师可以用幻灯片或者展示板等多媒体设备展示不同种类的鱼的图片，同时用示范画画的方法演示如何用基本形状画出鱼的形态。
2. 指导法在学生学习绘画的基本技能时，老师可以逐步引导学生，通过指导帮助学生掌握相应的技能。
3. 互动法除了老师的示范和指导之外，也可以鼓励学生在教学过程中互相交流、互相帮助，共同学习绘画的技能。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.学生能够掌握基本形状的绘画技能。
2.学生能够用基本形状画出小鱼。
2. 教学难点1.学生如何根据不同种类的鱼的形态来确定用哪些基本形状组合画画。
五、教学评估方法在鱼展活动中，可以让其他班级或者学校的老师和同学作为评委，通过对学生绘制的小鱼进行综合评估，评选出“谁画的鱼最大”的优胜者。
六、教学结束语通过这次课的教学，相信同学们不仅掌握了基本形状的绘画技能，还通过绘制小鱼的方式，培养了创造性思维和个性发展。
希望同学们在今后的绘画中能够不断地发挥自己的想象力和创造力。
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第17课谁画的鱼最大一、教学目标：1、知识与技能：了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，了解大小是在对比中产生。
2、过程与方法：在观察、体验中学习用不同方式表现鱼的外形特征和花纹特点，领悟突出主体、画面丰满的绘画方式。
3、情感、态度和价值观：在艺术创作中树立关爱大自然意识，培养学生大胆创作的习惯。
二、教学重点与难点：1、教学重点：认识鱼的外形特点，感受和了解自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，学习和掌握使画面丰满的绘画方法，运用多种形状，变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。
2、教学难点：综合运用所学习的美术知识进行自由大胆的表现，突出特征，把鱼画大。
三、教学过程：（一）、导入：同学准备好了吗，我们的深海之旅即将开始。
在深海的海底睡着一群安静的小石头，石头的周围生长着许多水草宝宝，它们随着海波舞动。
（教师边说边画）Q：这时的海里还缺少点什么呢？A：缺少的海里的动物，如：小鱼儿。
首先，一群活泼可爱的小鱼儿游了过来（教师把准备好的小鱼磁铁贴在黑板上），这些鱼儿在苍茫的大海之中显得特别的小对不对？对！接下来，主角要登场了，首先跟我们打招呼的小丑鱼尼莫，刺尾鱼黄大叔，大白鲨布鲁斯。
跟这些小鱼的比起来刚刚我们欢迎的主角就是大鱼。
那么今天我们就来一起学习鱼的画法，并且我们要来比一比谁画的鱼最大。
（引出课题，本节课学习鱼的画法，大需要小的衬托）出示课题：谁画的鱼最大（二）、新课讲授1、欣赏农民画《戏鱼》Q：这幅画中画了什么？A：农民伯伯收获了大大的鱼儿Q：它跟自然界中的鱼有什么不同呢？A：它的颜色特别鲜艳，花纹非常好看，而且它比人还大。
Q：你喜欢这幅画吗？为什么？A：颜色丰富那既然同学喜欢这条大鱼我们今天就来学习大鱼的画法，画鱼之前首先我们需要了解一下鱼的结构2、讲解鱼的结构Q：观察鱼由那几个部分组成？A：鱼头、鱼身、鱼尾，鱼鳍。
3、鱼的外形出示图片，一起找一找，这些鱼儿里面有哪些基本图形4、花纹展示各种花纹，添加什么花纹使鱼儿更漂亮（三）、教师示范1、黑板示范河豚的画法椭圆形的身体，三角形的鱼鳍，梯形的尾巴；但是当它遇到敌人时它的身体由椭圆形变成了圆形，并且身上长满了刺。
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《谁画的鱼最大》教案教学课题：《谁画的鱼最大》一、教材分析：《谁画的鱼最大》这一课是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书一年级上册的教学内容。
本课属于“造型.表现”领域，设计目的旨在于训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，以鱼为载体，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。
本课欣赏部分选择农民画《戏鱼》和色自然界中的图片，《戏鱼》图色彩鲜艳、装饰性强，表现手法夸张，易于引起学生兴趣，让学生更直观了解鱼的形状和特征。
用自然界中的鱼和农民画中的鱼进行对比，发现相同和不同之处。
二、学情分析：这课所表现的对象是各类形状各异色彩鲜艳的鱼儿，很容易引起学生兴趣，小学一年级的学生已经具备了一些美术方面简单的知识，对绘画中的线，形，色能大胆进行运用，但如何在将鱼充满画面，如何对大鱼进行装饰就是学生比较困难的地方。
三教学目标：（1）知识与技能：初步感受自然界中的形象和艺术中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
（2）过程与方法：能大胆作画，画一条充满画面的大鱼并进行简单装饰。
（3）情感态度与价值观：培养学生对美术活动的兴趣和热爱自然的情感。
四教学方法在教学过程中，我为了体现以学生为本的思想，针对二年级小朋友活泼好动，注意力不集中的特点，采用“情景教学法”和“直观教学法”，从认识鱼的形状和特点到画一条充满画面的大鱼到进行装饰层层推进。
为学生创造了宽松的学习环境。
五教学重难点教学重点：通过本课学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮，充满画面的鱼。
教学难点：自然界中的鱼和美术作品中的鱼区别，如何突出特征把鱼画大，使画面和谐美观。
六教学过程一谈话导入1 上课，看谁坐的最直，2 看，老师这里有一幅画，我们来比较一下，那条鱼最大？出示范画说一说，你看到了什么？板书课题今天，我们就来看看谁画的与最大。
二观察感受，探索新知1 首先，我们来一起遨游海底世界吧，看看那些漂亮的鱼的样子，边看边思考，你看到的鱼都有什么形状？2 好了，我们看到了这么多种漂亮的鱼，谁来说一下，你都看见了什么形状的鱼？3 鱼儿的形状有哪些？三角形椭圆形梯形长方形正方形，老师请来了小丑鱼，4 观察小丑鱼，了解鱼的身体结构背鳍尾鳍等5 老师添画6 变魔术比较鱼的大小小结：大小是在对比中产生的。
人美版一年级上册美术课件：第17课 谁画的鱼最大2(共25张PPT)
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作业步骤：
1、画外形
2、添花纹
3、加环境
4、涂颜色
作业要求：
运用丰富的色彩和花纹， 画一条美丽的鱼，比一比谁画 的鱼最大。
鱼在生活中的应用：
鱼
鱼
形
形茶窗壶花 Nhomakorabea鱼
鱼
形
形
书
抱
包
枕
人民美术出版社 义务教育教科书 第一册 第17课
看一看： 鱼由哪几部分组成？
头
躯干
尾
鱼的躯干和尾部长有鳍
这条鱼的外形是什么形状？
这条鱼的外形是什么形状？
这条鱼的外形是什么形状？
这条鱼的外形是什么形状？
这条鱼的外形是什么形状？
这条鱼的外形是什么形状？
说一说：
你最喜欢哪条鱼，它的花纹、色彩是怎样的。
小学一年级上册美术课件-第17课谁画的鱼最大-人美版(15张)ppt课件
比一比
大的更漂亮
想一想 鱼由哪几部分组成？
鱼头
鱼身
鱼尾
画一画
哪些花纹？
哪些颜色？
大不大，为 什么？
比一比：
欣赏学生作品
作画步骤
1、画外形
2、添花纹
3、加环境
4、涂颜色
作业要求：
1、画一条外形特别的大鱼 2、用各种漂亮的线条和花纹装饰 3、添一添其他事物 4、涂上漂亮的颜色
评一评
1、谁画的鱼外形最特别 2、谁画的鱼花纹最漂亮 3、谁画的鱼颜色最丰富
鱼儿在生活中的运用
鱼形窗花
鱼形花瓶
鱼形茶壶
鱼形书包
t要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
第17课 谁画的鱼最大(教案)2022-2023学年美术一年级上册 -人美版
第17课谁画的鱼最大（教案）
教学目标
1.能够简单描绘鱼的外形和颜色。
2.能够用不同的颜色和笔画表现鱼的大小。
教学重点
1.了解不同颜色和笔画的作用。
2.掌握简单的描绘鱼的技巧。
教学难点
1.能够用不同的颜色和笔画表现鱼的大小。
教学内容及过程
一、导入（5分钟）
教师出示不同大小的鱼，并让学生分辨大小。
然后让他们谈谈自己是如何分辨大小的，引导学生认识到颜色和笔画在描绘大小方面的作用。
二、讲解（10分钟）
教师讲解颜色和笔画的作用，并通过实例让学生认识到不同颜色和笔画对于表现大小的重要性。
三、练习（30分钟）
学生用颜色和不同的笔画画出不同大小的鱼，并在画完后和同学比较大小。
四、讨论（10分钟）
教师和学生一起分析不同画法的优点和不足之处，并让学生分享自己的画作和心得体会。
五、展示（5分钟）
教师挑选几幅学生的画作进行展示，让其他学生对其进行评价。
教学评估
1.学生能够正确地描绘鱼的外形和颜色。
2.学生能够用不同的颜色和笔画表现鱼的大小。
教学扩展
1.让学生用不同的颜色和笔画画出其他动物或物品，让他们进一步掌握颜色和笔画的作用。
2.让学生尝试在画作中加入其他元素，如水草或其他动物。
总结
通过本节课的教学，学生们掌握了如何描绘鱼的外形和颜色，并通过使用不同的颜色和笔画表现鱼的大小，进一步丰富了他们的美术技能和创造力。
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一年级美术上册教学设计——第17课《谁画的鱼最大》一、教学目标1. 让学生了解和掌握鱼的基本结构和画法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过观察、讨论、实践等方式，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，增强学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 认识鱼的基本结构，学习鱼的画法。
2. 观察和分析不同种类的鱼，了解鱼的生活习性和特点。
3. 运用线条、色彩、构图等基本美术元素，创作出富有想象力和个性的鱼作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握鱼的基本画法，能够创作出富有想象力和个性的鱼作品。
2. 难点：如何运用线条、色彩、构图等基本美术元素，表现鱼的生活习性和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、鱼图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示不同种类的鱼，引导学生观察和讨论鱼的形态、结构和特点。
2. 讲解：讲解鱼的基本画法，包括线条、色彩、构图等方面。
3. 示范：教师示范画一条鱼，边示范边讲解，让学生掌握鱼的画法。
4. 练习：学生独立或合作画一条鱼，发挥想象力和创造力，表现鱼的生活习性和特点。
5. 展示：学生展示自己的作品，相互评价、交流，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 鱼的结构：头部、躯干、尾巴、鱼鳍等。
2. 鱼的画法：线条、色彩、构图等。
3. 鱼的特点：生活习性、形态、色彩等。
七、作业设计1. 学生回家后，再画一条鱼，力求比课堂上画得更好。
2. 观察家人的特点，用线条和色彩表现出来。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解了鱼的基本结构和画法，培养了学生的观察能力和表现能力。
在教学过程中，要注意引导学生发挥想象力和创造力，鼓励他们独立思考、合作交流。
同时，教师要给予学生足够的关爱和鼓励，增强他们的自信心和自主学习能力。
重点关注细节：作业设计一、作业内容的拓展性在作业内容的设计上，我要求学生回家后再画一条鱼，力求比课堂上画得更好。
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一年级上册美术说课稿-第17课谁画的鱼最大 | 人美版课程背景本课是一年级上册美术课的第17课，主题为“谁画的鱼最大”，旨在培养学生准确观察、生动表现的能力，提高学生的画面形象意识和表现能力。
课程内容课程目标通过本节课的学习，学生应该能够：•理解画面构图的概念；•通过生活中的观察，了解鱼的形态特征；•了解不同画笔大小的画出的画面效果不同；•能够用画笔的大小和颜色表现“大”“小”“高”“低”等概念。
教师准备教师在开课前应准备好以下物品：•画笔，颜色笔，颜料和画纸；•范本海洋动物画。
授课步骤1. 引入课题老师展示各种不同形态的鱼类图片，让孩子捕捉鱼的形态特征，引导他们发现鱼的身长、身体形状等不同之处，在经过大声朗读“谁画的鱼最大”这个题目后，提问学生如何知道谁画的鱼最大。
2. 分析范本教师出示范本海洋动物画，让孩子辨别出其中的大鱼和小鱼。
带领学生分析此画的构图特点，点拨学生如何画出自己理想中的大鱼和小鱼。
3. 进行绘画训练教师向学生介绍画笔的大小和颜色不同表现效果不一样，让学生了解大画笔画出的画面感比较强、颜色淡；小画笔画出的画面感更细腻、颜色深。
教师再次展示范本海洋动物画，带领学生仔细观察细节，学习如何绘制出大鱼、小鱼的手法和技巧。
然后让孩子自己尝试绘制，并给出建议和指导。
4. 课堂展示老师让喜欢表现的小朋友自己将自己画的作品拿出来展示给大家看，共同品评量出谁画的鱼最大并给出评价建议。
教学效果通过本段课的教学，学生不仅对海洋动物的形态特征有了更加深入的认识和了解，更加学会了如何正确使用画笔、颜色来表现画面效果。
同时，在评价和建议的过程中，同学们之间也互相交流和学习，促进了互相帮助，共同提高。
总结本节课是通过教学范本画再通过手动的练习，让孩子更深刻地理解知识，在进行画笔的技巧练习以及思路方向的自由发挥中，不断提高他们的表现能力以及对于画画的兴趣，可谓是一堂非常有意义的美术课。
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《谁画的鱼最大》教学设计 教学年级：一年级 教学目标： 1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。 2、能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。 3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 教学重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。 教学难点：自然界中鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。 教学过程： 一、创设情景： 师：同学们，愉快的美术课开始了，今天老师请来了一个神秘的朋友，你们想知道它是谁吗？ （向学生展示鱼缸中的大红鲤鱼） 师：在你们的桌子上也许多可爱的小鱼，仔细观察，你们的鱼和老师的有什么不一样呢？ 生：老师的鱼可真大！ 师：这节课我们就来学习画鱼，我们不但要画鱼，而且还要比一比、赛一赛，谁画的鱼最大。 出示课题：谁画的鱼最大 [利用学生的心理需求，将生活中的鱼带进课堂，使学生迫不及待地进入这个美妙的世界，这一情境的创设有效地激起了学生对美术的学习兴趣和需要。通过比较观察、讨论，让学生感受自然与艺术的紧密联系，也体现了学生学习的自主性，引导学生理解大小是在比较中产生的。] 二、讲授新课： 1、探究鱼的结构： 师：我还想考考大家，对于鱼的外形，你们又了解多少呢？ 我们先来看一看这些可爱的小鱼长的什么样？身体各部位是由那些部分组成的？ 学生小组观赏小鱼，探究、分析鱼的结构，得出结论：头、身、尾、 鳍。 [展示粘贴鱼的结构图，引导学生对鱼的结构特征有进一步的认识和了解。这一环节的设计不仅为学生提供了很多的视觉形象，接受了美的熏陶，也体现了美术与语言训练、科学等学科的综合，发展了学生的综合素质。解决教学重点。] 2、比较生活中和作品中的鱼： 师：在神秘的大海中生活着许许多多奇特、漂亮的鱼，我们来共同欣赏几种有趣的鱼，看看它们都长的什么样？ 生：鱼的身上有许多美丽的花纹和漂亮的颜色。 生：鱼的尾巴像条长长的裙子，可真漂亮！ …… [出示自然界中鱼的图片引导学生直观了解鱼的种类、形象特征、色彩和花纹图案，感受自然的美。] 师：老师用绘画的方式为这些可爱的小鱼换上了一身花衣裳，你们觉得画中的鱼和刚才看到的鱼有什么不一样吗？ 生：老师画的鱼眼睛圆圆大大的，特别有精神。 生：鱼的颜色很丰富，很鲜艳，还有许多可爱、有趣的花纹。 …… [出示绘画作品，通过分析了解艺术来源于生活高于生活，学习简单的装饰方法，培养学生探究学习的能力。解决教学难点。] 总结：我们美术中有很多的作品都是把生活中看到的东西加工、美化出来的，因此我们觉得美术作品更美。 3、教师示范： 讲解、演示绘画步骤，启发学生了解绘画方法，掌握充实画面的要点，选择多种方法表现。 （1）、先画出基本形，也就是画出鱼身。 （2）、接着添上眼、嘴、鳍…… （3）、为小鱼添加图案花纹。 （4）、最后涂上颜色进行加工，令笔下的小鱼变的更美。 4、布置作业： 师：同学们，你们看这是什么？（展示海洋世界展板）想不想让你们的鱼游到这美丽的海洋世界里？快拿出小画笔，比一比、赛一赛谁画的鱼最大、最漂亮。 5、学生创作： 教师巡回辅导，帮助有困难的学生并鼓励学生大胆创作。 [培养学生动手实践能力，进行知识技能方面的训练。] 6、展示讲评作品： 学生将自己的作品粘贴到海洋世界里，学生自评、小组评相结合，集体找出大鱼。 [引导学生敢于大胆自评和互评，以语言表述自己的感受、认识和理解，最终发展审美能力。] 三、学生活动： 师：海洋世界里有这么多美丽的鱼，他们自由自在生活的多快乐，请大家表演小鱼是怎样在大海中游来游去的。 （学生带着小鱼头饰模仿小鱼游） [引导学生亲身体验小鱼在色彩斑斓的大海中自由遨游的乐趣。] 四、课堂延伸： 师：同学们，你们都大胆地画出了一条美丽的大鱼，其实不光可以画，还可以有很多方法进行表现、创作。 教师展示不同形式鱼的作品：米贴、纸贴、布贴、泥塑……。 [课后延伸，拓展学生创造性思维，为学生继续在创造提供更宽泛的空间] 总结：你们都是刚上一年级的新同学，老师希望你们能够在知识的海洋里像小鱼一样自由遨游、茁壮成长。
一年级美术上册教案-第17课 谁画的鱼最大-人美版
一年级美术上册教案-第17课谁画的鱼最大-人美版一、教学目标1.了解画面的大小感和距离感；2.掌握用色块表现大中小的方法；3.能够准确判断画面中物体的大小并进行表达。
二、教学准备1.课件和教具：教具篮子、颜料、笔刷、画纸、画板和橡皮；2.准备好创设好的课堂氛围，让学生能够放松且专注地参与到本节课的学习中来。
三、教学过程1. 导入环节在开课前将黑板擦净，写上“我们今天要学习的是《谁画的鱼最大》这一课，让我们一起来欣赏一下这幅画。
”老师出示美术作品，让学生进行观察，然后进行讨论，引出要点：大鱼小鱼的大小比例，远近和大小的关系等。
2. 学习内容让学生发现画面的大小感和远近感，并引导学生用颜色块进行表现。
通过示范和讲解，让学生学习画大鱼和小鱼的方法和技巧，比较大鱼和小鱼的关系，体验到大小与距离的关系。
3. 练习环节让学生小组练习，在教师的指导下让他们进行学习笔记，并用各种颜料练习大鱼和小鱼的画法。
然后让学生取出自己的颜料和画纸，进行实际的操作。
4. 展示环节让学生进行互相展示和分享，让他们观看其他同学的作品并评价。
老师在这个环节中进行指导和引导，让学生从中得到更加全面的启示和正确的学习方法。
四、结课环节对学生进行作品点评，让他们聆听老师的评价，同时也要给予学生充分的肯定和鼓励。
讲解课文的主要知识点，并进行总结，在此基础上进行下一节课的教学。
五、心得体会通过这节课的教学，我深深地体会到，在人美的版画教案中，文艺美感和教义性需要相结合促进，学生参与的积极性和主动性对于整个课堂的教学过程和教学效果来说都非常重要。
在教学中应该充分发挥学生自主和合作的力量，通过对学生的激励和鼓励，引导他们充分发挥自己的才智，做出更加完美的作品。