人民艺术家——齐白石
人美版(常锐伦)美术五下《第1课：人民艺术家——齐白石》说课稿1
人美版（常锐伦）美术五下《第1课：人民艺术家——齐白石》说课稿1一. 教材分析《美术五下<第1课：人民艺术家——齐白石>》这一课的主要内容是介绍我国著名画家齐白石的艺术生涯和绘画风格。
教材通过详细的文字介绍和丰富的图片资料，使学生了解齐白石的生长背景、艺术成就以及他在我国美术史上的地位。
教材还提供了齐白石的代表作品，让学生欣赏和学习他的绘画技巧。
二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和美术知识，对我国美术史有一定的了解。
但学生对齐白石的了解可能仅限于知道他的名字和一些代表作品，对他的生活背景和艺术风格认识不深。
因此，在教学过程中，我需要引导学生深入了解齐白石，感受他的艺术魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解齐白石的生长背景、艺术成就和在我国美术史上的地位，学会欣赏齐白石的绘画作品，并尝试分析他的绘画风格。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，学生能深入研究齐白石的艺术特点，提高审美能力和艺术鉴赏水平。
3.情感态度与价值观：激发学生对齐白石的尊敬和热爱，培养学生的民族自豪感，引导学生关注我国美术事业的发展。
四. 说教学重难点1.重点：学生能了解齐白石的生长背景、艺术成就和在我国美术史上的地位，学会欣赏齐白石的绘画作品，并尝试分析他的绘画风格。
2.难点：学生能深入研究齐白石的艺术特点，提高审美能力和艺术鉴赏水平。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、教师讲解等方法，引导学生深入了解齐白石的艺术生涯和绘画风格。
2.教学手段：利用多媒体展示齐白石的绘画作品，让学生直观地感受他的艺术特点；同时，采用板书设计，帮助学生梳理教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示齐白石的绘画作品，引导学生关注这位杰出的人民艺术家，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解齐白石的生长背景、艺术成就和在我国美术史上的地位。
3.合作讨论：学生分组讨论，分析齐白石的绘画风格，总结他的艺术特点。
第1课：人民艺术家-齐白石(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“齐白石艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-齐白石的艺术成就与影响：探讨齐白石在中国近现代绘画艺术领域的地位，以及他对后世艺术家的影响。例如，齐白石的艺术风格对当代许多画家产生了深远的影响，启发了他们在创作中寻求民族特色和个性化表现。
2.教学难点
-笔墨技巧的运用：学生对笔墨技巧的掌握程度不同，如何运用笔墨表现出物象的质感、空间感和动态是教学难点。例如，齐白石在画作中运用干湿、其次，在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，这可能是因为我对讨论主题的引导不够明确。在今后的教学中，我会注意设置更具启发性和开放性的问题，激发学生的思考和参与热情。
此外，实践活动的设计还有待改进。虽然学生们在模仿齐白石的笔墨技巧时表现出很高的兴趣，但操作过程中我发现他们对笔墨的掌握并不熟练。针对这一问题，我计划在下一节课中加入更多笔墨训练环节，让学生有更多机会熟悉和掌握水墨画的基本技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《人民艺术家-齐白石》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过中国画的魅力？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索齐白石的艺术世界。
这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提升学生的美术学科素养，培养他们成为具有艺术修养和创新精神的人。
人美版小学五年级美术下册《第1课人民的艺术家——齐白石》说课稿(1)
人美版小学五年级美术下册《第1课人民的艺术家——齐白石》说课稿 (1)一. 教材分析《第1课人民的艺术家——齐白石》是人美版小学五年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和认识我国著名的画家齐白石，以及他的艺术成就和特色。
教材中提供了齐白石的生平介绍、作品欣赏和创作方法等内容，旨在通过学习齐白石的艺术，培养学生的审美能力和创作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的了解。
然而，对于齐白石这位艺术家，他们可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解齐白石的生平事迹，欣赏他的作品，并从中学习和借鉴他的创作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解齐白石的生平事迹，欣赏他的作品，学习他的创作方法，提高审美能力。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生尊重和欣赏艺术家的品质。
四. 说教学重难点1.重点：了解齐白石的生平事迹，欣赏他的作品，学习他的创作方法。
2.难点：如何引导学生从齐白石的作品中汲取灵感，运用到自己的创作中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的审美能力和创作能力。
2.教学手段：利用多媒体展示齐白石的作品，引导学生欣赏和讨论；同时，教师提供示范，引导学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师简要介绍齐白石的生平事迹，激发学生的兴趣。
2.欣赏：学生欣赏齐白石的作品，教师引导学生从色彩、线条、构图等方面进行分析讨论。
3.学习：教师讲解齐白石的创作方法，并提供示范，引导学生动手实践。
4.创作：学生根据齐白石的创作方法，进行自己的创作实践。
5.展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点内容。
可以设计如下板书：八. 说教学评价教学评价可以从学生的创作、课堂参与度、学习态度等方面进行。
五年级下册美术-----《人民的艺术家——齐白石》
ppt课件
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绘画 风格
齐白石（1863～1957）植根传统，师法造化的国画大师。他把 前人"妙在似与不似之间"的道理体会得很深刻，其画以文人画 为根基，开掘民间传统，探讨雅俗结合，为传统花鸟画注入了 蓬勃生机，风格刚健鲜活、诙谐幽默。且诗书画印兼能，被授 予"人民艺术家"的称号。 齐白石作画用笔雄浑健拔,用墨滋润 淋漓，用色浓艳泼辣。其章法多是信手拈来，随意而成，极为 简括大气。反映在造型方面，有时脱略形迹，离形而以神会求 似，有时则模写物象纤毫毕现。尤喜将阔笔大写的花卉与工细 草虫合于一图，以求相反相成之韵趣。以其画风发展来看，早 年笔墨较清新整饬，中年以后渐趋雄肆，晚年则炉火纯青，真 率自然，不假修饰。
1.动物（花、鸟、虫、鱼）， 主要是虾。
2.人物。动静写生。
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艺术修养
中国画正因为有了诗、书、印的文化介入而更加光 彩夺目，亦增添了无限内涵。要做到“四绝”是很不容 易的，不仅需要旺盛的精力和高超的驾驭能力，还要具 备全方位的学养以及多重技巧。而齐白石便是具有这样 能力的建国以来的第一人。齐白石题《雨更图》诗曰： “逢人耻听说荆关，宗派夸能去汗颜。自由心胸甲天下， 老夫看惯桂林山。”表达了白石老人的胸襟与抱负。有 时诗中表达画家的绘画理论及感悟是很值得学习和思考 的，比如白石老人的题画诗中写道：“山外楼台云外风， 匠家千古此雷同。卅年删尽雷同法，赢得同掎骂此翁。”
什么活都干，15岁学雕花木工，挣钱养家。那时雕花，差不多千篇一律，他突破陈规，“造出
许多新的花样”。人称 “芝木匠”.
齐白石２７岁时开始绘画生涯,６０岁后定居北京，以篆刻卖画为生，日本人和法国人买走
了不少。1953年中央文化部授予“人民艺 术家”称号。1955年度获国际和平奖。
人美版五年级第01课 人民艺术家——齐白石课件
《梅花蝴蝶》
《枫叶螳螂》
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同学们，上面欣赏的这三幅作品，全 部来自于齐白石在1942年创作的《花鸟工虫 册》。齐白石对这套画册钟爱有加，还亲笔 为其题了名字，我们看看他给画册起了个什 么名字？
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可惜无声
《 花 鸟 四工 二虫 年册 》 齐 白 石
一 齐白石为什么给这个画册题名为 精品九课《件 可惜无声》呢？
我们还可以怎样欣赏一位画家的作品呢？
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欣赏了艺术大师 齐白石的作品，谁能 说说你对齐白石的认 识，通过对本课的学 习，你又有哪些新的 收获？或谈谈你对齐 白石某一幅作品的感 受，用美术的语言或 自己的话和大家分享 一下。
齐白石不仅是一位画家而 且还是一位书法家、篆刻家和
诗人，是一位全能型的艺术家。
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齐白石的作品题材非常广泛, 我们一起看一看他都画过些什么?
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《
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迟
清
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平
夜
福
读
来
图
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》
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齐
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白
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石
石
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《
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红
秋
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齐
帆
白
》
石
齐
白
石
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山 水 画
花 鸟 画
人 物 画
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对比题材相同的中国画作品， 他们之间的区别在什么地方？
白菜 柿子 月饼
蚱蜢 蚊子 老鼠
柴爬 菜刀
辣椒 萝卜 丝瓜 扁豆
花生 芋头 葫芦
粽子
人民艺术家—齐白石课件_人美版
二、绘画题材
齐白石最擅长画花鸟作品。他十分热爱身边的花鸟虫鱼，所 以把它们都当作有感情的生命来画。它笔下的花鸟鱼虫是他长 期观察和写生的结果，因此生动、亲切而又质朴。
三、表现方法
发现表现方法：
①荷花和蜻蜓的表现方 法有什么不同？
②这样的画面有什么样的效果？
《荷花蜻蜓》
欣赏齐白石其它兼工带写作品：
作业要求：
选择一幅你喜欢的作品，写一 篇作品赏析，或谈谈你对本节 课的收获。
工虫花卉：即兼工带写。 齐白石晚年独创。前无古 人。即虫以工笔而花卉 用写意的方法。
效果：粗与细、虚与 实的强烈对比，豪放 与细腻、动静结合， 妙夺天工，奇趣盎然。
四、艺术特色
（1）你觉得齐白石老人的虾画得如何？
（2）他是怎样把虾表现得如此鲜活的？
（3）对比真虾图片和齐白石画的虾，发现 不同
五、作品欣赏
人民艺术家 ——齐白石
一、人生经历
齐白石1863年生于湖南湘潭，出 生贫苦农家，幼而好学，读过半 年私塾，12岁始学木匠，善雕花。 27岁时才正式拜当地文人陈少蕃ห้องสมุดไป่ตู้ 胡沁园为师，学习诗文、书画、 篆刻。40岁后，五次出远门游历， 助长了技艺。60岁在陈师曾的支 持下，进行“衰年变法”。闭门专 攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再 结合自己的气质修养，形成自己 独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一 位诗书画印全才的艺术巨匠。
（1）看到这幅画，你有什么感受？
（2）读一读这首诗，结合起来理解 这幅画。
人生能约几黄昏， 往梦追思尚断魂。 五里新荷田上路， 百梅祠到杏花村。
《竹楼荷塘》
书法：气象雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣 诗文：清新质朴，感情真挚 篆刻：布局奇特、雄奇奔放、气势纵横宏大、 用刀如笔、下刀肯定、一气呵成。
人美版小学五年级美术下册《第1课人民的艺术家——齐白石》教学设计 (2)
人美版小学五年级美术下册《第1课人民的艺术家——齐白石》教学设计 (2)一. 教材分析《人民的艺术家——齐白石》是人美版小学五年级美术下册的第一课。
本课的主要内容是让学生了解我国著名画家齐白石的艺术成就，欣赏他的作品，并通过学习他的创作方法，提高学生的绘画技巧和艺术修养。
教材内容丰富，既有对齐白石生平的介绍，又有他的代表作品的展示，还提供了齐白石绘画的公鸡、虾等形象的步骤图。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
他们好奇心强，善于模仿，喜欢色彩鲜艳的作品。
但同时，他们的耐心和细致程度还有待提高，对艺术家的生平事迹和艺术风格的理解还较浅显。
三. 教学目标1.让学生了解齐白石的生平事迹，知道他是中国画坛的杰出代表。
2.让学生欣赏齐白石的作品，感受他的艺术风格，提高审美能力。
3.通过学习齐白石的创作方法，提高学生的绘画技巧。
4.培养学生对艺术的热爱，激发学生创新精神。
四. 教学重难点1.重点：了解齐白石的生平事迹，欣赏他的作品，掌握他的绘画方法。
2.难点：对齐白石艺术风格的理解，绘画技巧的运用。
五. 教学方法采用欣赏、讲解、示范、练习、评价等方法，以学生为主体，教师为引导，充分发挥学生的积极主动性。
六. 教学准备1.教师准备齐白石的生平事迹、作品、创作方法等相关资料。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示齐白石的肖像画，让学生猜测是谁，引发学生对齐白石的好奇心，进而导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现齐白石的生平事迹，让学生了解他的成长过程和艺术成就。
3.操练（15分钟）教师展示齐白石的作品，引导学生欣赏、分析，掌握他的绘画方法。
教师现场示范，边示范边讲解，让学生直观地了解绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生按照教师示范的方法，进行绘画练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师提供齐白石绘画的公鸡、虾等形象的步骤图，让学生自主学习，发挥创新精神，创作出自己的作品。
人美版小学五年级美术下册《第1课人民的艺术家——齐白石》教学设计 (1)
人美版小学五年级美术下册《第1课人民的艺术家——齐白石》教学设计 (1)一. 教材分析《人民的艺术家——齐白石》是人美版小学五年级美术下册的第一课。
本课主要介绍我国著名画家齐白石的艺术生涯和代表作品，让学生了解齐白石先生的艺术成就，感受他的艺术风格，培养他们对美术的热爱和欣赏能力。
教材内容丰富，插图精美，便于学生理解和接受。
二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的美术基础和欣赏能力，他们对绘画和美术作品有一定的兴趣。
但部分学生对齐白石的了解可能不多，因此需要在教学中引导学生了解齐白石的艺术特点和成就。
同时，学生可能对一些专业术语和绘画技巧还不够熟悉，需要在教学中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解齐白石的艺术生涯和代表作品，感受他的艺术风格。
2.培养学生对美术的热爱和欣赏能力，提高他们的审美素养。
3.引导学生掌握一定的绘画技巧，提高他们的绘画水平。
四. 教学重难点1.齐白石的艺术特点和成就。
2.绘画技巧的运用。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解齐白石的艺术生涯和代表作品，引导学生了解和欣赏。
2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对齐白石艺术的理解和感受。
4.评价法：学生互相评价，提高他们的审美能力和批判性思维。
六. 教学准备1.教师准备PPT，展示齐白石的作品和绘画技巧。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备评价标准，如色彩、线条、构图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道哪些著名的画家？他们有什么特点？从而引出本课的主题——齐白石。
2.呈现（10分钟）教师播放PPT，展示齐白石的作品，如《虾》、《猫》、《葡萄》等，并简要介绍齐白石的艺术特点和成就。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，如如何画虾、猫等，并引导学生动手实践，尝试绘制。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享对齐白石艺术的理解和感受，教师巡回指导，解答学生疑问。
人民艺术家——齐白石教案
《人民艺术家——齐白石》教案教学目标1、初步了解人民艺术家齐白石老先生的生平。
通过欣赏齐白石先生的书法、篆刻、绘画，诗歌等作品，了解他的作品特点。
使学生明白齐白石先生是一位全能的艺术家。
2、在老师的指导下，学生通过对齐白石先生作品的欣赏，能够表达自己的看法。
3、通过本课学习，增添学生对中国画的兴趣，激励学生做事要善于观察、持之以恒。
重点难点重点：了解并欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。
教学过程一、课前准备通过课件介绍齐白石的背景资料，初步了解齐白石。
“艺术叫讲解员”胸卡一枚。
二、导入课题以欣赏齐白石的《群虾》激发学生学习齐白石先生有关作品的兴趣。
通过竞聘本班“艺术讲解员”一职使课堂充满活力。
三、讲授新课通过简单的介绍，让学生了解著名艺术大师齐白石老爷爷的生平和有关作品。
齐白石是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。
大家想更全面地了解这位在我国现代美术史中极负盛名的艺术大师吗？请看这里（课件）。
四、自主学习解决教学重点（分为生平简介、绘画题材、艺术特点、绘画风格四方面）在前四个区域，根据自己喜欢的内容小组收集，整理有关资料，并回答有关题目。
然后我们比一比，哪位同学获得的标志最多，那么他就会被我班聘为“艺术讲解员”。
五、教学反馈竞赛规则：1、听清题目，待老师宣布开始后举牌抢答，答对加一枚标志。
回答不全面的，本组其他同学可以补充，补充的同学也可得到一枚标志。
2、在回答问题时其他同学倾听，能帮助别组同学回答出正确答案的同学，也可以获得两枚标志。
竞赛开始, 评选出优秀的同学，佩戴“艺术讲解员”胸卡。
六、解决教学难点集体欣赏《群虾》，从笔墨技法、姿态表现等方面进行欣赏，并谈谈自己的感受。
七、完成作业对自己最喜欢的一幅作品进行评述。
《人民艺术家——齐白石》教案教学目标1、初步了解人民艺术家齐白石老先生的生平。
通过欣赏齐白石先生的书法、篆刻、绘画，诗歌等作品，了解他的作品特点。
小学美术欣赏课《人民艺术家——齐白石》教学设计
小学美术欣赏课《人民艺术家——齐白石》教学设计教学目标：1、通过欣赏齐白石的绘画、书法、篆刻、诗歌作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。
2、通过对齐白石的艺术作品的欣赏学习，了解齐白石的艺术作品的独特艺术风格。
3、通过介绍齐白石在艺术追求过程中的几个小故事，了解白石的生平以及对艺术的不懈追求精神的同进，激励学生做事要勤奋刻苦和持之以恒。
4、在教师的引导下，学生通过思考和讨论，能够表达自己的看法。
教学重点与难点：重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
难点：对作品表达自己看法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、欣赏齐白石的作品及进行相关的简介师：在我国现代绘画史上，有这样一位非常有影响力的中国画大师师：他1863年出生在湖南湘潭一个贫苦的农民家庭，12岁开始学木匠。
师：由于他十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。
因此，他的这类作品让人感到生动、亲切而又质朴。
）师：除了画花鸟外，他还画有大量的山水作品。
）师：他不仅擅长于作画，还精通于篆刻。
他的篆刻作品布局奇特，雄奇奔放。
师：在书法上他也颇有造诣，他的书法作品气象雄浑、自然纯朴中意趣奇出。
）师：他还擅长于写诗，他的诗清新质朴，感情真挚。
）师：今天，我将带大家走进这位诗、书、画、印无所不精的全能型的“人民艺术家――齐白石”。
出示课题：人民艺术家——齐白石。
二、欣赏齐白石的作品1、介绍画中的虾。
师：首先，带大家走进的是白石老最擅长画的虾。
师：接下来，请大家带着屏幕上的这两个问题走进白石老人的这幅画。
问题：1、白石老人是如何通过用墨来表现出虾壳人的坚硬感和虾身透明感的，你觉得这样表现带给什么样的视觉效果？2、对于画中虾的游动姿态，有什么想说的？生2：我觉得他写得很朴实，但在朴实中又有点活沷。
生3：我感觉他的书法写得很大气。
师：接下来，请大家根据刚才我们的分析，再次走入这部分书法。
3、介绍画中的篆刻师：刚才，我们欣赏了白石老人那气势雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣的书法，接下来，我们来看这幅作品中的篆刻部分。
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第一课 人民艺术家——齐白石
教学目标：
1、初步了解齐白石的生平，知道齐白石是一位全能型的艺术家。
2、强化学生对中国画的认识，提高审美能力。
教学重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格
教学难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感
教学过程：
一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：上个世纪，我国涌现了一大批优秀的艺术家，其中
有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”
的称号（板书：人民艺术家），他是谁？（板书：齐白石）
设计意图：吸引学生的注意力，使学生对齐白石有个总体印象，为
接下来的学习奠定基础。
三、讲授新课：
（一）、你想了解白石老人哪些情况？
（二）、介绍并板书《三字经》中的“口而诵，心而惟，朝于斯，
夕于斯”，教育学生在下面的环节中要用心读书。
（三）、阅读教材，说说自己的感受。
（四）、介绍并板书《三字经》中的“玉不琢，不成器。人不学，
不知义”，教育学生要像齐白石老人那样勤学苦练。
（五）、欣赏齐白石的花鸟鱼虫作品。
1、认一认。
2、画家是怎样的心情？
3、怎样才能表现得这样生动？
4、说说看后的感受。
（六）、欣赏《群虾》：画家是怎样表现虾游动的姿态的？画中的虾
与生活中的虾一样吗？
（七）、分小组讨论、欣赏齐白石的其他绘画作品。
（八）、简略欣赏齐白石的书法、篆刻、诗文作品。
设计意图：学生能够带着问题进行学习，通过了解齐白石生平及作
品内容、风格等，学习画家的严谨的治学态度，提高学生的审美能力，
强化对中国画的认识，知道齐白石是一位全能型的艺术家。
四、课堂练习：学生用文字表达作品观感或谈谈对本课学习的收获。
设计意图：培养学生的评述能力，感受齐白石的人格魅力并学习其
精神。
五、课堂总结：
（一）、组织学生读、议，互相交流感受。
（二）、介绍并板书《三字经》中的“赵中令，读鲁论，彼既仕，
学且勤”，教育学生学习要持之以恒。
设计意图：在交流、评议中，学生能够深化所学知识，从中受到教
育。
六、板书设计：
课题
生动 质朴 口而诵 心而惟 朝于斯 夕于斯
作品特点 鲜活 玉不琢 不成器 人不学 不知义
有情趣 赵中令 读鲁论 彼既仕 学且勤