浙美版第8册《美丽的拼画》教学案例与反思
14彩色拼贴画(教案)浙美版美术三年级上册
- 展示彩色拼贴画作品，引导学生欣赏和分析作品的色彩、形状、构图等要素。
- 分析作品的创作技巧和艺术风格，引导学生了解不同艺术家的创作特点和风格。
5. 彩色拼贴画应用与拓展
- 彩色拼贴画在生活中的应用：如装饰家居、制作礼物、艺术创作等。
- 彩色拼贴画与其他艺术形式的结合：如绘画、雕塑、摄影等。
3. 课堂测试：通过课堂测试，评估学生对彩色拼贴画知识点的掌握情况。及时了解学生的学习成果，对成绩优秀的学生给予表扬和鼓励，对成绩不佳的学生给予帮助和指导。
4. 课堂反馈：在课堂结束时，向学生反馈课堂评价结果，鼓励他们继续努力。对学生的优点给予肯定，对他们的不足提出改进建议，激发他们的学习动力和主动性。
在能力方面，大部分学生具备一定的动手能力，能熟练地使用剪刀、胶水等工具。但部分学生的动手能力较弱，操作起来较为困难，需要老师在课堂上进行个别辅导，帮助其提高动手能力。
在素质方面，学生们的想象力丰富，创新意识较强。他们乐于尝试新的材料和技法，对美术作品充满好奇。但部分学生在创作过程中容易受到固定思维的束缚，需要老师在教学中引导他们拓展思维，提高创新能力。
八、课后拓展
1.拓展内容：
- 彩色拼贴画历史：了解彩色拼贴画的发展历程，包括不同历史时期的代表作品和艺术家，以及彩色拼贴画在艺术史上的地位和影响。
- 彩色拼贴画材料和工具：探索更多彩色拼贴画使用的材料和工具，如不同类型的纸张、颜料、胶水等，以及它们的特点和用途。
- 彩色拼贴画创作技巧：学习更多的彩色拼贴画创作技巧，包括色彩搭配、构图设计、剪裁技巧等，以提高自己的创作能力。
为了改进教学，我计划在未来教学中采取以下措施。首先，我将继续使用实际生活中的例子来导入新课，以激发学生的兴趣和好奇心。其次，我将更清晰地解释和讲解重点难点，并通过更多的案例分析和实验操作，帮助学生更好地理解和掌握知识。此外，我还将更具体地指导学生，在实践活动环节，以确保他们能够正确地操作和实践。最后，我将鼓励学生积极参与讨论，在学生小组讨论环节，以提高他们的交流能力和创新能力。
一年级下册美术教案-第8课 美丽的盘子｜浙美版
一年级下册美术教案-第8课美丽的盘子｜浙美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解盘子的基本形状和结构，掌握运用彩绘、拼贴等手法创作个性化盘子的技能。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践，培养观察能力、创造力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对生活的热情，提高审美情趣。
教学内容1. 盘子形状的认识：认识圆形、椭圆形等基本形状，了解盘子在生活中的应用。
2. 盘子设计：引导学生观察不同风格的盘子，激发设计灵感。
3. 彩绘与拼贴：学习并实践运用彩绘和拼贴手法制作个性化盘子。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够独立完成一个具有创意的盘子设计，并运用彩绘或拼贴手法进行制作。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的元素转化为自己的设计，以及如何使用彩绘和拼贴技巧。
教具与学具准备- 教具：盘子模型、彩绘盘子样品、拼贴盘子样品、多媒体教学设备。
- 学具：素描纸、彩绘颜料、画笔、拼贴材料（如彩纸、小珠子等）。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同风格的盘子，引导学生观察并讨论盘子的形状、颜色和图案。
2. 新授：讲解盘子的基本形状和设计原则，示范彩绘和拼贴技巧。
3. 实践：学生根据所学内容，开始设计并制作自己的盘子。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计- 美丽的盘子- 提纲：1. 盘子的基本形状2. 盘子设计的原则3. 彩绘与拼贴技巧4. 学生作品展示作业设计- 作业内容：设计并制作一个个性化的盘子。
- 要求：作品需包含至少两种不同的彩绘或拼贴技巧，并具有一定的创意。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，学生不仅掌握了盘子的基本形状和设计原则，还学会了彩绘和拼贴技巧。
在制作过程中，学生的创造力和动手能力得到了锻炼，同时也培养了他们对美术的热爱和对生活的热情。
但在教学过程中，也发现部分学生对彩绘和拼贴技巧的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强指导。
浙美版八上美术《手绘简笔任务》教学反思
浙美版八上美术《手绘简笔任务》教学反思 摘要： 一、引言 二、教学目标分析 1.学生掌握简笔画基本技巧 2.提高学生创意思维能力 3.培养学生的审美情趣 三、教学过程反思 1.课堂氛围活跃，学生参与度高 2.教学方法多样，注重实践操作 3.个性化辅导，关注学生差异 四、教学不足及改进措施 1.课堂时间分配不合理 2.学生作品评价标准待完善 3.提高教师自身专业素养 五、总结与展望 正文： 作为一名美术教师，我对手绘简笔画的课堂教学进行了深刻的反思。通过对浙美版八上美术《手绘简笔任务》的教学实践，我认为本节课的教学目标是达到了的。接下来，我将对教学过程进行具体分析，并提出改进措施。 首先，课堂氛围活跃，学生参与度高。在教学过程中，我通过引导学生观察生活中的简单事物，激发学生的创意思维。同时，运用多媒体展示简笔画作品，让学生在欣赏美的过程中，体会简笔画的魅力。此外，我还组织学生进行小组合作，相互交流学习心得，提高学生的互动参与度。 其次，教学方法多样，注重实践操作。在课堂上，我不仅讲解简笔画的基本技巧，如线条、形状、构图等，还让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力。通过实践，学生能够更好地掌握简笔画技巧，并将其运用到自己的作品中。 然而，课堂教学中也存在一些不足。一是课堂时间分配不合理，导致部分教学内容无法深入讲解。二是对学生作品的评价标准有待完善，以便更好地激发学生的学习兴趣。三是我作为教师，需要不断提高自身专业素养，以更好地指导学生。 针对以上不足，我将采取以下改进措施：一是优化课堂时间分配，确保教学内容讲解透彻；二是完善学生作品评价标准，注重过程性与终结性评价相结合，激发学生学习兴趣；三是加强自身专业学习，提高教育教学水平。 总之，通过对《手绘简笔任务》的教学反思，我认识到教育教学是一个不断改进、完善的过程。只有关注学生需求，关注教学方法的创新，才能不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
幼儿园中班美术优质教案《色彩拼贴画》及教学反思[推荐五篇]
![幼儿园中班美术优质教案《色彩拼贴画》及教学反思[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/d1670b1c590216fc700abb68a98271fe900eaf5c.png)
幼儿园中班美术优质教案《色彩拼贴画》及教学反思[推荐五篇]第一篇：幼儿园中班美术优质教案《色彩拼贴画》及教学反思中班美术优质教案《色彩拼贴画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿与同伴合作创作色彩拼贴画，发展合作能力和创造力，观察不同颜色的深浅变化，发展观察力，感受绘画的趣味性，体会创作的快乐，快来看看幼儿园中班美术优质《色彩拼贴画》含反思教案吧。
【活动目标】1、观察不同颜色的深浅变化，发展观察力。
2、与同伴合作创作色彩拼贴画，发展合作能力和创造力。
3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
【活动准备】1、不同色阶的颜色卡，例如深浅不同的绿色、红色、黄色等。
2、提前将不同色阶的彩纸剪成小方块。
3、图画纸。
【活动过程】一、出示不同色阶的颜色卡，让幼儿观察同一种颜色有深色和浅色的区别。
二、请幼儿把物品排列出来，仔细观察同一种颜色的物品，它们的颜色会有什么不同。
教师引导幼儿充分感受：相同颜色的物品中，颜色也会有深浅的不同。
三、请幼儿对应颜色卡，尝试把展览区同一种颜色的物品按照由深到浅，或由浅到深的顺序进行排列，并说一说为什么要这样排列。
四、幼儿两人一组，选择一种最喜欢的颜色，教师将该颜色的小方块纸发给他们。
五、请幼儿用铅笔绘画景物的轮廓，例如花朵、树木和房子，然后合作把不同色阶的小方块贴在图上，创作拼贴画。
六、教师可以把幼儿的图画拼贴在一起，让幼儿欣赏用不同颜色的色阶拼贴图画的效果。
【活动评价】1、能发现颜色深浅的变化。
2、能与小朋友合作拼贴图画。
【活动建议】教师还可引导幼儿收集同一颜色的不同物品，在展览区举办以不同颜色为主题的展览会，如红色展览会、绿色展览会等，让幼儿充分感受和对比这些颜色的深浅变化。
教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
大班美术活动美丽的房子(拼贴画)教案【含教学反思】
大班美术活动美丽的房子（拼贴画）教案教学目标1.培养幼儿们的创造性思维和动手能力；2.提高幼儿们的审美能力和美术素养；3.培养幼儿们的团队合作能力和互助精神。
教学准备1.颜料、画刷、色卡、剪刀、胶水、彩纸、餐具盒等；2.样板图、PPT、画册等。
教学过程热身引导1.教师引导幼儿们讨论房子的样子和特点，引导幼儿们用语言描述房子的构造和细节，启发幼儿们的创造性思维；2.在黑板上画出简单的房子样图，让幼儿们在画纸上模仿，培养他们的绘画能力和观察力。
拓展知识1.通过PPT或画册的展示，介绍拼贴画的定义、分类和创作技巧；2.指导幼儿们在自由画纸上练习剪贴，掌握创作的基本技能。
工具准备1.教师向幼儿们展示颜色搭配的基本原则，指导幼儿们选择合适的颜料和彩纸；2.教师向幼儿们介绍胶水和画刷的使用方法，提醒幼儿们不要浪费材料。
创作过程1.公布作品主题“美丽的房子”，鼓励幼儿们尝试不同的创意拼贴；2.针对幼儿的年龄特点和能力，分组指导幼儿们制作自己的拼贴画；3.鼓励幼儿们相互交流，分享自己的想法和经验；4.持续给予评价和鼓励，引导幼儿们认真完成自己的作品。
教学反思1.教学过程中应注重开发幼儿们的创造性思维和动手能力，引导他们自由创作；2.应充分考虑幼儿的心理和能力，选择合适的教学内容和难度；3.教师应给予充分思考和准备，引导幼儿们顺利完成作品。
教学总结本次美术活动以拼贴画为主题，通过引导幼儿们热身、拓展知识和创作实践，达到了培养幼儿们的创造性思维和动手能力，提高幼儿们的审美能力和美术素养，培养幼儿们的团队合作能力和互助精神的目标。
同时，本次活动取得了很好的效果，吸引了幼儿们的注意力，激发了他们的创造潜力，促进了幼儿们的成长和发展。
14彩色拼贴画(教案)浙美版(2012)美术三年级上册
彩色拼贴画（教案）浙美版（2012）美术三年级上册教学内容：本节课教学内容为浙美版美术三年级上册《彩色拼贴画》。
通过本节课的学习，学生将了解彩色拼贴画的基本概念、制作方法和技巧，以及如何运用彩色拼贴画表达自己的想法和情感。
教学目标：1. 让学生了解彩色拼贴画的基本概念和制作方法。
2. 培养学生的动手能力、观察能力和创造力。
3. 引导学生通过彩色拼贴画表达自己的想法和情感。
4. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
教学难点：1. 彩色拼贴画的制作方法和技巧。
2. 如何引导学生运用彩色拼贴画表达自己的想法和情感。
教具学具准备：1. 彩色卡纸、剪刀、胶水等制作彩色拼贴画的材料。
2. 图片、视频等辅助教学资源。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频等辅助教学资源，引导学生了解彩色拼贴画的基本概念和制作方法。
2. 示范：教师现场示范彩色拼贴画的制作过程，讲解制作方法和技巧。
3. 实践：学生根据教师的示范，亲自动手制作彩色拼贴画。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调彩色拼贴画的制作方法和技巧。
板书设计：彩色拼贴画1. 彩色拼贴画的基本概念和制作方法2. 制作彩色拼贴画的步骤和技巧3. 如何运用彩色拼贴画表达自己的想法和情感作业设计：1. 制作一幅彩色拼贴画，要求构图合理、色彩搭配协调。
2. 写一篇关于彩色拼贴画的制作过程和心得体会的文章。
课后反思：本节课通过彩色拼贴画的制作，培养了学生的动手能力、观察能力和创造力，同时也引导学生运用彩色拼贴画表达自己的想法和情感。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在实践中不断提高自己的美术素养。
同时，教师还应不断反思自己的教学方法和手段，以提高教学效果。
重点关注的细节：彩色拼贴画的制作过程和技巧彩色拼贴画的制作过程和技巧是本节课的核心内容，也是学生在学习过程中需要重点掌握的部分。
一年级下册美术教案-第8课 美丽的盘子｜浙美版
《美丽的盘子》教案教学目标：1.欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。
2.通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、动手制作的能力。
3.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。
教学重点：设计制作一个美丽的盘子。
教学难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。
教学准备：（学生）硬纸板、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔等（教师）各种盘子（实物4、5件）、示范作品（2、3件）、课件1份、纸盘10个、笑脸10个、奖品若干等。
教学过程：第一课时1.揭示课题。
（1）欣赏盘子：教师出示各种形状、材质的盘子（瓷盘、塑料盘、玻璃盘、纸盘）。
引发孩子们说说在日常生活中这些盘子的作用，以及这些盘子都是用什么做的？（有学生自己介绍）教师总结：在生活中这些盘子的作用还真大，我们天天都离不开它。
（2）出示课题：《美丽的盘子》。
2.欣赏范画。
（1）欣赏书本作品及教师范画，说说喜欢哪个盘子及原因。
（2）结合课本讨论：盘面的画与一般的画有什么不同？（让学生知道作品中圆盘子的图形一般由中心花纹和花边组成连续和重复图案。
这是花边构成的重要方法之一。
）引导学生观察、研究教材中的范作，学习用添画或拼贴的方法装饰盘子。
（3）指导学生选一个单独纹样去制作盘子的花边部分。
3.制作盘子。
（1）在卡纸上画圆，然后剪出来，贴在硬纸板上，自制盘面（有现成的纸盘子可以带来）。
（2）构思出一组美丽的装饰图案。
（3）在彩纸上剪出图案拼贴，有的可以直接把装饰图案画上去。
（4）学生动手创作，教师及时指点和表扬。
4.讲解作业。
（1）师生一起交流作品，交流制作体会。
（2）回家后尝试用不同的材料制作盘子。
第二课时教学准备：（学生）卡纸、剪刀、彩泥或黏土等（教师）纸盘子、范作等教学过程：1.复习旧知。
讲述上节课创作的问题与优势。
2.启迪思路。
（1）谈话引出用彩泥拼贴的方法装饰盘子，展示教师范作。
（2）学生描述出自己心中盘子的装饰图案。
三年级上册美术教案-14彩色拼贴画-浙美版
三年级上册美术教案-14彩色拼贴画-浙美版教学目标1. 让学生了解彩色拼贴画的基本概念和特点，培养他们对美术的兴趣和爱好。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，让他们能够独立完成一幅彩色拼贴画。
3. 通过对彩色拼贴画的学习和创作，提高学生的审美能力和创造力。
教学内容1. 彩色拼贴画的基本概念和特点。
2. 彩色拼贴画的制作方法和技巧。
3. 彩色拼贴画的设计和创作。
教学重点与难点1. 教学重点：彩色拼贴画的制作方法和技巧。
2. 教学难点：彩色拼贴画的设计和创作。
教具与学具准备1. 教具：彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：向学生介绍彩色拼贴画的基本概念和特点，激发他们的兴趣。
2. 示范：向学生展示彩色拼贴画的制作方法和技巧，让他们了解制作过程。
3. 实践：让学生亲自动手制作一幅彩色拼贴画，教师进行指导。
4. 展示：让学生展示自己的作品，进行交流和分享。
5. 总结：对学生的作品进行评价和总结，鼓励他们的创造力和想象力。
板书设计1. 彩色拼贴画2. 副制作方法和技巧3. 正文：- 彩色拼贴画的基本概念和特点- 彩色拼贴画的制作方法和技巧- 彩色拼贴画的设计和创作作业设计1. 让学生回家后制作一幅彩色拼贴画，要求作品具有创意和想象力。
2. 学生可以将自己的作品带到学校进行展示和交流。
课后反思通过本节课的教学，学生了解了彩色拼贴画的基本概念和特点，掌握了制作方法和技巧，并能够独立完成一幅作品。
在教学过程中，教师注重学生的实践操作和创造力培养，让他们在实践中体验到美术的乐趣和魅力。
今后，教师可以进一步加强对学生的指导，提高他们的审美能力和创造力，培养他们对美术的热爱和追求。
重点关注的细节是“彩色拼贴画的制作方法和技巧”。
彩色拼贴画的制作方法和技巧是本节课的核心内容，也是学生能否成功完成作品的关键。
在本节课中，我们将详细介绍彩色拼贴画的制作方法和技巧，包括选材、剪裁、拼贴、上色等环节，让学生能够熟练掌握并运用到实践中。
中班美术图形拼画教案反思
不足之处
教学内容单一，缺乏创新性和挑战性
教学方法过于传统，缺乏趣味性
评价方式不够科学，不能全面反映学生的学习情况和进步 教师在教学过程中缺乏与学生的互动和沟通，不能及时了解学生的学习 需求和问题
针对成功经验的持续改进
保持优点：继承和发扬原 有的成功经验
发现问题：及时发现并解 决存在的问题
不断学习：加强学习，提 升自身能力
涉及的图形：圆形、方形、三角形 等
课程内容
培养能力：观察能力、动手能力、 创造力和想象力
添加标题
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添加标题
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拼画方式：将各种图形组合在一起， 拼成一幅画
课程目标：通过拼画活动，培养幼 儿的美术兴趣和审美能力
教学方法
教具准备：教师需 要准备图形拼画的 图片和拼图材料
激发兴趣：通过展 示有趣的图形拼画 作品，激发幼儿对 拼图的兴趣
讲解示范：教师需 要讲解图形拼画的 技巧和方法，并进 行示范
操作探索：幼儿自 己动手进行拼图操 作，教师进行巡回 指导
教学重点与难点
重点：引导幼儿 掌握图形拼画的 基本方法。
难点：激发幼儿 的想象力和创造 力，提高其审美 能力。
学生表现
创造能力：幼儿发挥想象力， 拼出各种有趣的图形
技能掌握：幼儿逐步掌握拼 画的技巧和方法
加强对幼儿创造力 和想象力的引导和 启发，鼓励他们发 挥自己的想象进行 拼画
注意培养幼儿的观 察力和细致性，引 导他们发现图形之 间的微妙变化和组 合的可能性
总结本次教学的亮点与不足
亮点：幼儿参与积极，动手能力强 不足：教师指导不够，部分幼儿作品质量不高 改进措施：加强教师指导，针对幼儿不同水平进行个性化指导 展望：在今后的教学中，注重幼儿创新能力和动手能力的培养，提高教学质量
美丽的树林拼贴画教案反思
美丽的树林拼贴画教案反思教学背景。
在幼儿园的美术教学中，拼贴画是一种常见的教学形式。
通过拼贴画的制作，可以培养幼儿的动手能力、观察力和想象力，同时也可以激发他们对自然环境的热爱和保护意识。
本教案以美丽的树林为主题，旨在通过制作拼贴画，让幼儿感受大自然的美好，了解树木的重要性，并培养他们的审美情感和创造力。
教学目标。
1.了解树木在自然界的重要作用，培养保护环境的意识。
2.培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对自然的热爱。
3.培养幼儿的动手能力和美术创造力，提高他们的审美情感。
教学准备。
1.教师准备，树木的图片、树叶、花朵、小动物等拼贴材料，画板、剪刀、胶水等工具。
2.幼儿准备，幼儿自备围裙，保持干净。
教学过程。
1.导入。
教师可通过图片或故事引导幼儿了解树木在自然界的重要作用，引发他们对树木的兴趣。
2.观察。
教师带领幼儿到校园或周边的树林进行观察，让他们亲自感受大自然的美好，观察树木、树叶、花朵以及树林中的小动物。
3.创作。
教师提供树木的图片和各种拼贴材料，引导幼儿根据自己的想象和观察，制作树林拼贴画。
幼儿可以根据自己的喜好，选择不同的材料进行拼贴，表达对自然的热爱和美好的想象。
4.分享。
幼儿完成作品后，教师组织幼儿进行作品展示和分享，让他们展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和想法。
5.反思。
教师引导幼儿对自己的作品进行反思，让他们思考自己的作品是否达到了预期的效果，有什么可以改进的地方，以及在制作过程中有什么收获和体会。
教学反思。
通过本次教学，我发现幼儿在制作树林拼贴画的过程中，表现出了较强的创造力和想象力。
他们可以根据自己的观察和想象，选择不同的材料进行拼贴，表达出对自然的热爱和美好的想象。
在作品展示和分享环节，幼儿积极参与，展示自己的作品，并分享了制作过程中的感受和想法。
这表明幼儿在美术教学中，可以得到较好的发挥和表现。
同时，我也发现在教学过程中，一些幼儿对树木的重要性和保护环境的意识并不够明确。
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浙美版《美丽的拼画》教学案例及反思
南京市江宁科学园小学 汤小玉
一、 案例
第8册《美丽的拼画》
学生活动 教师活动 设计意图
一、玩一玩 1、学生独立上台在实物投影仪下演示拼图游戏。 2、问题：不同的卡片可以拼成一幅画，好几张画可以拼成什么呢？ 3、回答：《美丽的拼画》 一、 导入 同学们，老师要请大家做一个游戏，想不想玩？ 1、出示拼图 2、板书：《美丽的拼 画》 从学生喜欢的游戏
入手，轻松有趣，为新课
做好准备。
二、赏一赏 1、观察欣赏民间大师作品《合家欢》。 2、走近大师。 库淑兰的作品是独特的拼贴工艺；奇特的五彩装饰效果；边剪边即兴歌唱；每幅画各自表现不同的内容，各有独特的魅力和神韵。 3、肯定同学。 学生的作品是不同形式单张图的创作，经过合作拼贴成完整的拼画。色彩好看，造型多变，我们也能尝试。 二、新授 1、课件出示剪纸作品《合家欢》。介绍“杰出中国民间艺术大师”库淑兰及其剪纸艺术特点。 2、提供欣赏建议：（1）分析作品的表现方式；（2）从作品的造型色彩方面来分析；（3）从作品主体方面分析；（4）研究作品的创新性。 3、课件出示学生作品《美丽的鱼》。 4、提供学习问题：（1）作品的整体效果怎样？（2）单幅作品的制作方法怎样？（3）作品主题怎样更能体现自己的设计思想？
通过介绍大师的作
品，能有效的增长知识，
自然引出剪纸拼画，实现
与新知识的衔接。
介绍学生作品是为
了让学生消除畏难情绪，
拉近与拼画的距离，加深
对拼画的认识。
三、说一说 小组探究学习，学生独立完成。 1、学习教科书第31页单张图的创作过程。 2、小组交流、思考： 教师提供的建议： 1、尝试不同制作材料的作品进行主题性拼贴练习。 2、在拼画作品的外
此环节注重让学生
主动学习相关的美术知
识，提高学生对美术的学
习兴趣，培养他们的动手
操作能力和创造能力。
学生活动 教师活动 设计意图
自己还能用其他什么形式来创作？ 3、对绘画、拼贴、剪纸、橡皮泥粘贴等形式进行讨论，选择主题。 形、形式等方面开展探索性练习。 3、自拟主题参考书本形式练习。 4、添加文字、装饰物等。 让学生选择自己喜
欢的作业形式内容，使学
生在美术学习的同时开
发智力，培养他们的创新
精神和合作精神。
四、拼一拼 小组成员分工合作，每个成员独立完成单张图的创作，个人作品完成后小组合作将单幅图拼贴成完整的拼画作品。 1、创作要求：单幅图要求造型生动，色彩艳丽，对比强烈，构图饱满。 2、巡回指导。
巧妙合适的作业形
式旨在进一步巩固和应
用所学知识，不但让学生
感受传统艺术的熏陶，体
会艺术之美，还能更好的
启发学生的设计思路。
五、评一评 对作品的主题、内容、形式、创意等进行自评、互评，小组评价。 三、总结 1、小结评价，肯定优点，指出不足之处。 2、鼓励学生把拼画的知识和技能用来美化生活，装扮居室。
给学生的发挥空间，
享受艺术与生活的完美
结合。
二、 反思
彩纸剪贴拼画取材方便，学生在生活中和文具店里都可以收集和购买到，教
学活动易于开展，对于培养学生的动手能力、学习兴趣及合作精神具有积极的意
义。由于彩纸特有的色彩特点，所拼贴的作品装饰性很强，具有十分强烈的艺术
效果。指导学生感受和把握色纸拼画的审美因素，大胆开放的对艺术理念进行创
新，这是对教学目标和教学活动一种有益的探索。
1、色彩搭配
色纸颜色单纯强烈，很容易形成作品独特的艺术风格和画面效果，使作品呈
现很强的装饰味道。对于学生来说，大都以固有色来表现，作品虽然有一定的色
彩缤纷感，但是常常画面色彩杂乱，没有色彩基调，毫无美感。在学生创作中，
我引导他们把握色彩的对比与和谐，了解底纸与画面的色彩主次关系，明白暖色
配冷色，深色搭亮色的原理，深入浅出的讲解，使学生对色彩有主动性的把握。
学生遇到困难时，我给出积极的用色建议，帮助他们克服用色的不足，在交流中
认识，在讨论中提高，让学生在正确理论的指导下创造出色彩搭配完美的作品。
2、装饰风格
色纸剪贴画由于纸材的本身特点，运用概括、变形、装饰等方法，在创作中
就显得非常重要，它可以帮助学生更好的表达出作品的美感和装饰味道。在教学
方法上，我尽可能的引导学生通过作品欣赏来对比分析别人的优点。选用库淑兰
的剪纸作品进行感受，来借鉴民间艺术家那种朴素的，略带变形的装饰方法；选
用学生作品欣赏，对形象进行大胆分解、组合、变形且充满童趣美感的吸收。我
鼓励学生大胆创新，分割、变形、夸张、重复等多种方法运用，不断的装饰画面，
完整画面，丰富画面，让拼画作品形成自己的风格。
3、 整体效果
任何作品的美感和艺术魅力都来自整体关系的作用，在这方面，彩纸贴画表
现的更加明显。作品中图形的色彩关系，主次关系，大小关系，虚实关系，层次
关系，轻重关系，详略关系等，都是作品成功的关键，而这些却是学生所欠缺的。
学生在创作中基本上关注形象的“像”或是“不像”，情绪波动大，随意性大，
很少从艺术的角度去考虑每个图形的相互关系和整体效果。针对教学难点，我想
方设法创设教学情境，运用电脑演示对比，引导学生从多角度来把握图形的整体
关系，在对比中感受，在对比中取舍，在对比中选择。
彩纸拼画的教学，需要教师自身艺术素养和教学理念指导，更需要学生的大
胆尝试，另外，艺术规律的运用和创作方法的创新也是作品成功的保证。