关于“考证热”的文献综述

现今大学生“考证热”社会影响因素的研究文献综述 近几年，学生面对的就业压力逐年加大，越来越多的学生浩浩荡荡地涌入考证族之列。考证，已成为很多大学生的一项必须投资。很多学生觉得，未来是不可预期的，“有证总比没证强”，拥有证书，也就拥有了一定的安全感。在考证族大军中，主要流行着三种心理：一、情非得已。随着大学毕业生的逐年增加，强大的就业压力迫使大学生想尽办法增加自己的就业砝码，一些学生便加入了考证一族，以此作为取得一份好工作的必要砝码。二、盲目跟风。效仿其他同学考证，来给自己一颗定心丸，以示自己也在努力不肯落于人后。同时，社会上的一些用人单位把证书作为衡量人才的标准，也一定程度上使很多大学生加入到考证的大军中。然而，多数大学生没有明确的发展目标和职业规划，只是通过这些证书来寻求心理安慰，面对未来的不可预知性，大学生在迷茫的同时，用考取证书来“充实”自己的生活方式，对此，既花费巨大的费用，还要花费大量的时间去准备考试。好的结果是考取证书，学生觉得这么多努力值得，可能里面的含金量不够，不过还算值得，可那些没有考取的同学，不仅浪费了时间，可能还要继续考来满足所谓的自尊心。我们通过对相关文献的回顾，对“考证热”这一现象有了初步的了解。 1、 “考证热”的原因 哲学思考：客观存在的就业压力就是一种社会存在，而面对这样的客观现实时必然在人们的意识中形成一种缓解、解决这种压力的方式，如何增强自身的竞争力，考证无疑是一种有效的途径!可以说：考证热是日益激烈的就业压力在人们大脑中形成的一种社会意识。 羊群效应：管理学上描述企业市场行为现象的概念，羊群效应的出现一般在一个竞争非常激烈的行业上，而且这个行业上有一个领先者(领头羊)占据了主要的注意力，那么整个羊群就会不断摹仿这个领头羊的一举一动，领头羊到哪里去吃草，其它的羊也去哪里淘金。 社会经济方面：当今社会是竞争力的竞争.而竞争力是综合能力的竞争.综合能力除了本专业的认证.还涉及到相关专业能力的认证.而这种认证,去只好通过社会的考证来实现. 学生自己的回答：考证可以充实自己，能使自己在找工作时多一分胜算此外,考证也是自身能力的体现. 认为拥有的证越多，尤其是专业以外的证书，选择工作的范围就越广，如此就可以随心所欲的选择同学们已经将证书看作了找工作的筹码，其盲目性可见一斑。或者说这是大学生们在给自己预留“后路”，是一种广泛撒网的策略。兴趣、家长要求；学长学姐老师等的建议。 2、对考证热的看法 大学校园里的“考证热”有其必然性和合理性，规范这种现象就需要社会多方面的支持和努力，从而使大学生能够科学合理而有效地参加考证，避免一些盲目考证和跟风考证等现象的发生。 首先，大学生自己应该有明确的职业生涯规划，结合自己的专业学习，有目的的完成相关的考试，获得合格证书，从而 为理想的就业增加强有力的筹码；其次，用人单位应树立正确的用人观，证书并不能证明一个人的实际工作能力，应以长远的目光来审视人才； 再次，学校应对大学生做必要的职业生涯方面的培训，考证并不是就业的最有效手段，人的时间和精力都是有限的，与其将时间浪费在考取不利于职业发展方向的证书上，不如花费精力 去提高专业的实际操作能力。 最后，政府也应采取措施管制各类证书的培训机构，不能只顾经济利益而乱加宣传、滥收学生费用，要承担起必要的社会责任。 3、从考证热中看考证族 随着我国市场经济的深入发展，人才市场逐步规范，一些岗位实行职业资格准入制度是必然的。因此，大学生积极参加考证符合市场经济发展的趋势，符合教育部关于实行学历证书+职业资格证书制度的要求，也有利于促进大学生实践能力的提高。同时也应清醒地看到，大学生考证有许多方面必须加强管理和引导。 其次，不管现在大学生考证热的原因何在，但有一点是可以肯定的，现在大学生择业观念改变了，他们已经提前为自己的前途着想了，懂得提前为自己的将来设计了。当把考证作为目标后，大学生会有更清晰地奋斗方向，只有立定目标，全力以赴，才不会荒废光阴。而且，可以敦促大学生更加上进，学到更多的知识。 在就业的时候，证书往往还是必不可少的敲门砖。比如一些单位来学校招人的时候，明确指出没有过英语六级的，我们将不会给面试机会。另外，证书可以是其 他的专业方面的，可以丰富大学生自己的就业渠道。考证是大学生自己付出努力后的收获，也是自己某方面能力的证明，一纸证书有时候比口头的吹嘘来的更加重要。就比如有一些教育机构找兼职教师，就强制要求要有教师资格证和普通话等级考试成绩，不是说没有这两样的同学就不具备这样的素质，而是有了这两件证书能向家长和社会提供更有力的说明。 当然我们也要看到:现实是，有很多证书从一开始就没用过，它们往往成为压箱底的东西，每每看到，觉得留之无用，弃之可惜。这无疑是对大学生时间和金钱的一种浪费吧。大学里的“考证热”很大情况下是社会上各种因素和力量纠结的结果。这些因素主要体现在就业指向上，很多用人单位没有办法花费长期的成本来检验人才，只能通过任人唯“证”这种简单化的手段来挑选人才。当然，这本身没有错，但问题就在于，很多证书无法等同于实际能力。 4、目前存在的问题 现阶段各大考试的人数明显增多，就业压力的增大和城市的流动人口的增多，导致出现了问题： ①考生的急剧增多，让考生自己负担承重。心理疾病由此产生和蔓延，多应付于考试，缺乏社会交往和社会联系。 ②工作岗位的要求被提的越来越高，门槛难进，学生有的办法只有考更多的证来应付工作部门的需求。 ③托福和雅思等出国的人数越来越多，造成留学海外经济影响的局部，给更多家庭造成负担，但是最后发现与付出的价值不符。 5、应对措施和需要社会的调剂 通过对前人文献的总结，主要有以下几点建议： 学生方面需要冷静思考，考证对于自己到底有多大的影响。面对考证，首先，要根据自身专业及爱好，不应盲目跟风采取“四处撒网”式考证法。应该从自身兴趣和爱好出发，为自己的专业需要和发展前景去考证，这样就会形成良性循环。 其次，要清醒地认识自己，对自己有一个清晰的定位，弄清楚究竟什么专业的证书才是适合自己的，同时自己也非常有兴趣把它深入钻研下去。因为只有浓厚的兴趣和求知欲才能把我们带到想要去的方向。一言以蔽之：选择要慎重，目标要长远。大学生考证的同时应注重自我能力的提高，让证书和自我能力成正比例， 而不是为了考证而考证，最后买椟还珠式地只获得了证书，丢掉了考证的真正目的，即知识的储备和能力的提高最后，应该明确：证书对用人单位来说只是一个参考条件，而不是必选条件。大学生要认识到能力与职业证书的区别，理性对待考证热。我想：大学生应及早做好职业定位和职业生涯规划，根据定位和规划，有针对地考取一些与职业相关的证书。此外，不管是在专业内考证还是跨专业考证，都要与自己未来的发展结合起来，不要随波逐流。应最大限度的与个人兴趣爱好、性格特点、专业特长相结合，并从自己的专业及就业倾向入手，有选择地参与考证。 社会应给予学生帮助和锻炼实践的能力，不能让考证代替黄金的工作时期。面对社会上种种考证诱惑，一些大学生无所适从、盲目跟风，学校对此负有直接的引导责任。学校应教育学生把学习重点放在专业学习上，要在提高综合素质和实践能力上下功夫。帮助学生正确选择考证对象，而此，应成为高校就业指导的重要内容。 培训市场出现的种种不良现象值得政府高度关注。政府对社会上的培训机构要进行认真清理，不合法的要坚决取缔。要加强对培训机构教学过程的监控，确保考证培训有利于培养学生的职业素质和实践能力。 用人单位要加强管理和引导。实际上一些用人单位在人才引进上存在着明显的矛盾，招聘时侧重认“证”，在工作中又重能力，这反映出用人单位择才方法缺乏科学性。因此，“考证热”要降温，用人单位的择才标准和方法要进一步完善，要把重点放在考查学生的素质和能力上。 6、我们将要进行的调查 我们做的是一个针对校内大三学生考证情况的调查，主要以滚雪球抽样的方式发放问卷，收集我校大三学生的考证资料数据。再结合一定量的访谈,了解考证族学生对于考证的主观意识.我们调查考证族群体的情况，并根据所考证件的种类和考取每一种证件的人数这两项指标对考证族进行层级分析.我们将对以下变量进行数据收集,如家庭收入，个人消费水平，专业，民族，性别和主观自我认定等。通过对这些变量间关系的分析,了解考证族学生的经济状况,然后再将考证族学生的经济状况和所考证件种类.数量进行比较分析.通过调查和结果分析,我们将获得考证族对于考证具有怎样的认识和多大的热情。仅作为一个现象群体描述性研究，根据分析和结果也希望能解释一些有关的问题。 七.可行性分析 首先,我们针对此次调查重新定义了考证族的概念,即为了获取除四六级英语等级认证和计算机二三级等级认证之外的等级证书的,已经获得和在毕业之前计划参加或已经报名正在准备参加其他资格等级认证的在校学生,我们称这类学生为我们此次调查的对象考证族.其次,我们确定了所考证件种类和参考人数作为我们分层分析考证族特征的指标,同时以经济水平作为我们分层研究考证族的依据.再次,我们利用滚雪球抽样来获取样本信息,能保证我们获得足够有效的信息量,以便有充足的依据支持我们的分析,而且我们能够利用校内的有效资源来开展此次调查,保证问卷的发放和有效回收.最后,在前人研究的基础上,我们能够借鉴其研究经验来对我们的调查结果进行分析,完成最终报告. 八.调查意义 此次调查,我们旨在探讨经济资源在转向文化资源中是否是一种平衡转化,即以经济水平来衡量所考证书的质量和数量之间是否承正相关关系.在调查中我们将综合考虑经济水平,不单是以收入和消费来衡量经济水平,还将民族性别等因素考虑在内.而考取证书种类我们将划分为三大类:基础类证书 专业类证书 素质提升类证书.通过分层分析,我们能够获得经济资源和文化资源转换的关系,为考证族和即将步入考证族的同学提供相对理性的建议,使他们能够理性的决定自己是否考证,考哪类证书.

参考文献： 1、杨跃 大学生“考证热”的社会学分析 南京工业大学学报 2006 2、藏红 考证族 《青年探索》 2001年第六期 3、钱桦 布迪厄社会学理论场域下大学生“考证热”透析 襄樊职业技术学院学报 2009年9月 4、孙海波 从社会学视角看大学生考证现象——文化资本的积累和与经济资本的相互转化 《文化商业》 2008年第八期 5、潘云华、陈勃 高校考证热的生成逻辑——博弈论视角 《青年现象》 2010