七年级语文在山的那边7
七年级语文上册19《在山的那边》新人教版PPT课件
是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 是的！人们啊，请相信——
在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你总会攀上这样一座山顶
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
小时侯，我常在窗口痴想
——山那边是什么呢？
妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶
可是，我却几乎是哭着回来了
——在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分
妈妈，那个海呢？
在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海
今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根
而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
七年级下册语文第七课生字拼音的默写
七年级下册语文第七课生字拼音的默写掌握七年级语文字词知识和基本技能的同时,可以感受中华汉字文化的博大精深,学习啦为大家整理了七年级语文课后生字词拼音，欢迎大家阅读!在山的那边隐密yǐn mì (1) 隐密不显露出(2) 秘密的事情(探听隐蔽) 稀.níng成铁青tiě qīng指人恐惧、震怒或患病时的脸色发青。
喧腾xuān téng喧闹沸腾。
瞬间shun jiān闭眼的工夫,转瞬之间。
痴想chī xiǎng厌烦的想要;不现实的空想。
诱惑yòu huò (1)吸引 (2)使用手段引诱人做坏事。
月亮上的足迹一叶孤舟遥遥在望yáoyáo 观测guān cè观察并测量。
指令zhǐ lìng指导;号令不划算hé suàn狡诈。
畅谈chàng tán尽情地谈。
神往shén wǎng心中向往。
海域hǎi yù包含水上、水下在内的一定海洋区域。
昂首挺立áng shǒu tǐng lì 比喻屹立不摇，无所畏惧。
里程碑lǐ chéng bēi 比喻在历史发展过程中可以做为标志的大事。
绿色蝈蝈破坏rǎo luàn滋扰;被打乱。
呻吟哀号āi míng悲愤悲伤或雨声的叫声。
喧嚣xuān xiāo叫嚣;喧嚷。
沉寂chén jì非常寂静。
静谧jìng mì寂静;平静。
抢掠jié lüè 劫掠。
爱好kù ài极其嗜好;非常爱好。
窸窣xī sū弱肉强食ruò ròu qiáng shí弱者的肉是强者的食物。
比喻弱者被强者欺凌、吞并。
隐隐约约yǐn yǐn yuē yuē指看上去或听到出来模糊不清，不很确切，感觉不很显著。
人教版七年级上册语文第一课在山的那边
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在 远方为我喧腾
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 ！人们啊，请相信——
在不停 地翻过无数座山后
范例1：
“小时候，我常伏在窗口痴想— 山那边是什么呢？”
这“痴想”这个词在这里是什么意思？
“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神 往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度，说明 “我”从小就不愿困居于狭小的天地追求新的天地。
范例2： 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分!
这里是写山的颜色吗？
将山拟人化，表面写山 的颜色，实际写自己理想受挫 以后心情难过，形象生动。
范例3： 童年的认识毕竟肤浅
一颗从小飘来的种子
比喻信念
却在我的心中扎下了深根 后来“我”不懈努力：
理想的树立也需要 日积月累。
范例4：
是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 因为总以为爬上山顶就可以望到 大海，所以每座山顶都是是那样富有诱惑力 但我又一次次鼓起信心向前走去 强调 “我”的努力，不灰心 强调失望次数多。
②全班激情齐读。 （ 之后挑选自己最喜 欢的诗句朗读背诵。）
作业：
a．根据“山”与“海” 在文中的含义，结合自己 的生活经历，以“我终于 见到了大海”为题写一段 话150-200字(也可以写自 然的海)。 b．预习下一课
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不是生长在山里的你， 看到“山”会想到什么呢？
还是山，高耸入云的山
蔚蓝的海
灰暗的海
巨浪滔天的海
导入： 每个人在童年时代，对生活，都有美 好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的 企盼与遐想。那么，生活在大山深处的孩子， 他们又在想些什么呢?他们的想法，给我们又 会带来什么启示呢?
七年级上册语文 人教版 第一课《在山的那边》 课件
是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来
一次次漫湿了我枯干的心灵……在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信——
在不停地翻过无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是海呀
自学指导一
•
自读第二部分，品读语言，思考下列问题。 （5分钟后交流）
1、“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为么 说是“飘来的”? 种子比喻一个信念，是妈妈给我的信念，──山 那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的， 这话也并非确指理想，所以说是飘来的 。 2、“因为我听到海依然在远方为我喧腾/── 那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干 的心灵……”这些诗句是什么意思呢?
感悟与信念
从方式看： 第一节写我与妈妈的对话 读者的对话 第二节写我与
自学指导三： 品读精美语言片段 • 语言是思想的载体，让我们一起 再读诗歌的第一部分，一起来品 读诗歌的精美语言，进一步解读 诗歌的内容。（5分钟后交流）
1、“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的是什么？ 在这里有什么意义？
“痴想”原意是发呆的想。这里的意思是： 总是神往大山外面的世界，达到了痴迷的程度。 说明我从小就不愿困居于狭小的天地，而向往 外面的世界。 2、为什么说是“隐秘的想望” ？ 小时候想望山那边的海，爬山是为了望见 大海，而这个向望并没有告诉他人，所以说 “隐秘，与想望。”
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛……
寻 读 意 象
1、意象解说 2、合作寻读 3、讨论交流
我
海 山
二 读 意 境
山东省滨州市邹平实验中学七年级语文上册《在山的那边》课件 人教新课标版
议一议，说一说诗中的“我”是个怎样性格的人？
小时候，耽于幻想，对外面的世界充满了强烈的
对比阅读
1、你认为山民是一个怎样的人？
“山民”不安分于“山”，总向往着“海”。不满 足于现实生活，却又只是沉迷于幻想，缺乏积极 的进取和实干精神。 2、《山民》在平静的叙述中蕴含了怎样的人生感 悟？
从反面告诉我们：人应该为自己的理想脚踏实 地地奋斗，不能只想不做，怨天尤人。
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2
长大后 爬山听海
信心满满
（揭示翻越重山向往大海的象征意义）
长大后，山是 现实生活中的困难挫折 长大后，海是 苦苦坚守的理想信念
没
有
没比
有脚
比更
人长
更的
——
高路
的
汪 国
山
真
生活对于我来说是一次艰难的航 行，我不知道潮水会不会上涨， 及至没过嘴唇，甚至更高，但我 要前行！
最新人教版语文七年级上册第19课《在山的那边》PPT课件
3． “山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻 想打了一个零分！”“铁青”是写山的颜色 吗？ 记练习二2：“铁青”不只是写山的颜色， 这是用了拟人的手法。“我”爬上山顶，以 为能够看见大海了，望见的却依然是山， “我”非常失望、沮丧，所以望见那边青色 的山，也像铁青着脸冷冰冰地拒绝“我”。 4．为什么说“在山的那边，是海！是用信 念凝成的海”？ 记此句右边：因为这里的“海”不再是具象， 而是抽象的“信念”与“梦想”。
记练习一：“海”象征梦想，“山” 象征追求梦想过程中遇到的重重艰难 险阻，“爬山”比喻奋斗。
主旨： 表达了对人生的思考： 奔向梦想的人生征途是漫长且曲折的， 但是，只要百折不挠地坚持奋斗，梦 想终将实现。
记练习一：“海”象征梦想，“山” 象征追求梦想过程中遇到的重重艰难 险阻，“爬山”比喻奋斗。
主旨： 表达了对人生的思考： 奔向梦想的人生征途是漫长且曲折的， 但是，只要百折不挠地坚持奋斗，梦 想终将实现。
作家·作品
《在山的那边》作者王家新， 当代作家。1957年出生于湖 北均县（现在丹江口市）。 1978年入武汉大学中文系读 书，1982年毕业，分配到湖 北郧yún阳师专任教。1985年借调到北京 《诗刊》社从事编缉工作，1990年离开， 1992年去英国。1994年归国，在北京教育 学院中文系从事教学工作，出版的诗集有 《纪念》、《游动悬崖》等。
本文是诗人年轻时写的一首诗，起源于 童年的生活经验。大山里的孩子，往往有 一个梦想，那就是走出大山，看看外面的 世界。这似乎是人们与生俱来的一种本能， 在一个环境中待得时间长了，总想着走出 去看看。诗人把这种走出去看看的梦想凝 聚在“海”的形象中，以诗歌的形式表达 了他对梦想的追寻过程。
整体感悟：理解形象·把握诗旨
七年级语文《在山的那边》一等奖优秀课件
山
爬山
海
学习文章，写出自己所理解的山、爬山、海
是作者想告诉我们的吗？如果不是，请填写你想
法。
（）
（）
（）
2 正文朗读情感激
发
（1）齐读课文
（2）分组朗读，标注段 落
（3）教师范读，纠正字
音
..
2 体悟文章联系作
者
（1）山的那边真的有海吗？
（2）妈妈为什么说山的那边有海呢？
（3）作者呼吁：请相信，山的那边 有 海。为什么？
c
王家新
目 录
1 新课导入及预
习
2
正文学习及体
悟
3 课后习题及练
习
1 新课导入及预习..
《在山的那边》是作者通过自己一次童年的经历 比喻一个信念，妈妈所说的“山的那边是海”。 其中“海”是妈妈由我的痴想、疑问而说起的， 并非指理想。
1 预习课文注音字
词
痴想
隐秘
诱
惑
喧腾 一瞬间
铁
青
..
2 正文学习及体悟..
..
2 体悟文章思考文
章
（1）如何理解“是信念凝成的海”？
（2）作者又是经历了什么才认同山那 边有 海的？
（3）作者实质想告诉我们一个什么样 的道 理？
..
3 课后习题及练习..
（1）朗读课文2遍，抄写生字词3遍。 （2）写一篇400字的课文学习感想，主题不
语文人教课标版七年级上册人教课标版七年级语文上册第一单元第1课《在山的那边》教案
《在山的那边》教案一、教学目标:知识目标1.理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。
2.初步了解诗歌常识。
了解朗读诗歌的基本要求，反复朗读，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气，理解诗歌蕴含的人生哲理。
能力目标1品味重点词语的深层含义，.领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。
2.品味诗歌语言，提高文学鉴赏能力，整体把握感悟诗歌的主要内容和感情。
3.理解诗歌的基础上展开丰富的想象。
培养想象、联想能力，进行发散思维训练德育目标感悟诗歌表达的信念和哲理，联系自己的生活体验，感悟人生，学习诗人对人生的思考所得到的启迪。
树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。
二、教学重难点重点：在朗读的训练中品味语言，品味重点语句的深层含义难点：明确诗歌的主旨，对“山”和“海”意义的理解及哲理体悟三、课时与教法二课时。
1、讲授法，清除文字、词语等障碍，整体把握内容和感情，品味语言。
2、诵读法，诗人取象于群山和大海，表达一种信念、一个哲理，意象壮阔，诗意跌宕。
通过反复诵读，理解诗歌的思想感情和凝练形象的语言3、联想想象法，用于对诗中意象含义的把握。
诗中“山”与“海”对应，形成强有力的冲突，波澜迭起，显现出情感的起落。
关于“山”与“海”，特别是“无数座山”的象征意义的理解，要调动生活经验，激活思维，以求深层探究。
4、讨论点拨法，用于对诗歌意蕴的分析。
四、教学准备1、背景音乐《母亲教我的歌》、多媒体、ppt课件、投影仪、U盘。
五、教学过程第一课时（一）、导语设计同学们，每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思，当我们这些山区孩子面对无言的群山时，最美丽的梦便是对山那边的世界的憧憬，让大海秀美的面容和自由奔放的豪情照亮眼睛和生命，便成了生活中不倦的追求。
今天我们走进王家新的诗歌《在山的那边》，倾听有关山和海的诉说。
——板书：在山的那边、王家新。
（二）、作者和背景简介、资料助读 ppt投影仪展示作者简介：王家新，1957年出生于湖北丹江口。
人教版七年级语文上册《在山的那边》
任集中心学校人教七年级语文（上）编制：赵玲 审核： 审批： 评价： 《在山的那边》学导案 【学导目标】 1、熟读诗歌，勾画重点语句，说说诗歌的内容。（重点） 2、赏读诗歌，分析诗歌意象，探究诗歌的主旨。（难点） 3、诵读诗歌，体会作者的感情，学习诗歌艺术。（重点）
【学导时数】2课时 【自学质疑】： 一．自主导航 1、文体知识
诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式，是一种阐述心灵的文学体裁，而诗人则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗 格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称，开始使用于1953年—纪弦创立“现代诗社”时确立。
现代诗歌特点有： 形式是比较自由的； 内涵是开放的 ； 意象经营重于修辞； 有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。 2、作者及写作背景：查阅资料，搜集信息，简要说说作者和作品的有关知识。 3、熟读诗歌，借助工具书和自己的独特理解掌握下面的生字词的音形义。 凝成 痴想 喧腾 诱惑 瞬间 隐秘
4、熟读诗歌，勾画重点语句，说说诗歌的内容。 二．研读质疑 1、赏读诗歌，分析诗歌意象，探究诗歌的主旨。 （1）勾画出诗歌中的意象，联系全诗，揣摩它们的内涵分别是什么？
（2）摘录诗歌中运用了修辞的诗句，并分析其具体作用分别是什么？
（3）把自己不懂的诗句抄录下来，小组合作研讨，不能解决的写在相应的黑板上。
（4）这首诗歌作者想要表达的主旨是什么？ 2、诵读诗歌，首先体会作者的思想感情，再融入自己的思想感情。（配乐朗诵，要求脱稿）
【测评提升】 一．基础测评 完成研讨与练习一、二。
语文课文《在山的那边》知识点
语文课文《在山的那边》知识点语文课文《在山的那边》知识点一、重点字词1.注音。
痴(chī)想诱(yòu)惑喧(xuān)腾2.根据拼音写出相应的汉字。
(huàn)幻想(shùn)瞬间(níng)凝成3.解释下列词语。
(1)隐秘：隐蔽，不外露。
(2)一瞬间：一眨眼之间。
4.诗中的山指的是困难、挫折，海指的是理想、信念。
二、词语积累痴想：不能实现的痴心想法。
信念：自己认为可以确信的看法。
失望：①感到没有希望，失去信心;希望落了空。
②因为希望未实现而不愉快。
文中是指自己的希望落了空。
诱惑：①使用手段，使人认识模糊而做坏事。
②吸引、招引。
文中的意思是指山在吸引着我。
依然：依旧。
喧腾：喧闹沸腾。
文中指大海的汹涌澎湃。
三、需掌握的字的读音痴想(chī)凝成(níng)喧腾(xuān)诱惑(yòu)一瞬间(shùn)隐秘(mì)四、辨析近义词痴想幻想这两个词都可作名词或动词，都指非现实的想法。
但词义有所不同。
痴想：着重点在痴心，一方面说明这种想法实现的可能性不大，另一方面表现一种痴痴的情态。
如我常伏在窗口痴想。
幻想：着重点在以社会或个人的.理想和愿望为依据，其想法通过努力有实现的可能性。
如给我的幻想打了一个零分。
五、重点句子1.在山的那边，是海!是用信念凝成的海。
六、文学常识1.《在山的那边》的作者是王家新。
王家新，1957年生于湖北均县(现在丹江口市)。
1978年考入武汉大学中文系，1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。
1985年调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。
1992年去英国。
1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学上作。
出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997年)等。
2.诗歌按内容可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。