音乐教师校本研修总结2021
音乐教师个人校本研修总结(3篇)
音乐教师个人校本研修总结作为一名初中音乐教师，通我的一些教学积累，我认为音乐课堂教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练、掌握过程，在这个教学的过程中，除了相对单纯的知识性和技能性之外，更多地体现的是对艺术的美的意识教育，也就是我们通常所说的审美教育。
这种审美的教育贯穿着整个音乐教学过程，对增强音乐教学效果，培养学生全面发展，引导学生从心灵深处理解音乐、表达情感起着决定性的作用。
一、注重教学内容的结构美结构完美，布局合理的课堂教学，不仅能给学生带来求知的乐趣和享受，而且对教学本身有着巨大的感染和熏陶作用。
首先要讲究开头和结尾。
俗话说：良好的开端是成功的一半，教师应根据所授的内容，设计出有特色的开头。
结尾也很重要，切忌虎头蛇尾，要给学生留下思考和想象的余地。
其次是注意运用感情。
教学是一门艺术，始终贯穿着感情的线索，音乐教学中的审美教育，主要是对人的心灵和情感发生潜移默化的影响。
教师在上课时必须进入角色。
音乐教学过程也是师生感情交流的过程，学生听课时的心理状态和情绪如何，很大程度上是受到教师的心理和情绪制约的，因此，教师要善于调节自己的情绪，不能板着面孔。
另外，课堂内容结构还要注意雅与俗、疏与密、断与续、理论讲授与示范表演等方面的关系，使课堂教学展现出一种摇曳多姿的曲线美，让学生在美的结构中接受艺术的熏陶，获得知识的营养。
二、注重教学环境的氛围美氛围是指笼罩着某个特定场合的特殊气氛或情调。
教师和学生，作为知识的施教者和接受者，要达到教学的理想效果，必须形成一个良好的、积极有效的教学氛围。
良好的课堂氛围美，还能使教与学主体双方产生情感上的交融和思想上的共鸣。
音乐教学课堂的氛围美应该是：活跃而不失之零乱，安静而不失之呆板，紧张而不失之抑闷，愉快而不失之松散。
课堂氛围美是传递艺术的无声媒介，启迪智慧的无形钥匙，陶冶品德的潜在力量，在无形中起了助手的作用，能得到显著的教学效果。
创设课堂氛围美与教师的自身艺术修养、教育理论水平、知识结构能力直至言谈举止有一定的关系。
音乐学科校本教研总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在学校教育中的地位越来越重要。
为了提高音乐教学质量，我校积极开展校本教研活动，旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨音乐教学中的问题，提高音乐教师的教学水平和专业素养。
现将本学期音乐学科校本教研工作总结如下：二、校本教研活动开展情况1. 制定校本教研计划本学期，音乐教研组根据学校教学工作计划，结合音乐学科特点，制定了详细的校本教研计划。
计划内容包括教研活动主题、活动时间、活动形式、参与人员等。
2. 开展集体备课活动为确保教学质量的提高，音乐教研组定期开展集体备课活动。
活动中，教师们共同探讨教材内容、教学方法、教学手段等，分享教学经验，取长补短。
3. 举行教研课活动为了提高教师的教学水平，教研组组织开展了教研课活动。
活动邀请了学校领导、其他学科教师以及兄弟学校的音乐教师参与听课、评课。
通过听课、评课，教师们相互学习、借鉴，不断优化教学方法和手段。
4. 举办音乐教学研讨会为进一步提升音乐教师的专业素养，教研组举办了音乐教学研讨会。
研讨会邀请专家学者进行专题讲座，教师们围绕音乐教学中的热点、难点问题进行研讨，分享教学心得。
5. 组织教师参加各类培训为了拓宽教师的视野，提高教师的业务水平，教研组积极组织教师参加各类培训。
本学期，教师们参加了音乐教育、音乐教学、音乐欣赏等方面的培训，取得了良好的效果。
6. 开展教学反思活动为了促进教师专业成长，教研组鼓励教师进行教学反思。
教师们通过撰写教学反思、开展教学研讨等方式，总结教学经验，不断改进教学方法。
三、校本教研活动取得的成果1. 教师教学水平得到提高通过校本教研活动的开展，教师们不断学习、借鉴他人的教学经验，提高了自身的教学水平。
在音乐教学过程中，教师们能够更好地运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
2. 学生音乐素养得到提升校本教研活动的开展，使音乐课堂更加生动、有趣，学生的音乐素养得到了有效提升。
音乐校本教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到广大教师的关注。
为了提高我校音乐教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了为期一个月的音乐校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提高教师的教学水平，丰富学生的音乐素养。
二、活动目标1. 提高教师音乐教学理论水平，丰富教学经验。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升学生的音乐素养，激发学生对音乐的热爱。
4. 推动我校音乐教育教学改革，提高音乐教学质量。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由各年级组音乐教师共同参与。
在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，形成了具有针对性的教学方案。
同时，教师们还结合自身教学经验，对教学过程中的难点和重点进行了梳理，为后续的教学观摩和研讨交流奠定了基础。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，我校组织了教学观摩活动。
活动中，各年级组教师分别进行了公开课展示，内容涵盖了声乐、器乐、舞蹈等多个领域。
观摩课后，听课教师针对教学过程、教学方法、教学效果等方面进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 研讨交流在教学观摩的基础上，我校组织了研讨交流活动。
活动中，教师们针对观摩课中的亮点和不足进行了深入探讨，并结合自身教学实践，分享了各自的教学心得。
此外，教师们还就如何提高音乐教学质量、如何激发学生的学习兴趣等问题进行了广泛交流，形成了许多有益的共识。
4. 专题讲座为了拓宽教师视野，提高教学水平，我校邀请了知名音乐教育家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了音乐教育发展趋势、音乐教学方法、音乐课程改革等方面，使教师们受益匪浅。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提高。
通过本次活动，教师们对音乐教学有了更深入的理解，教学方法和技巧得到了提升。
2. 教研氛围浓厚。
活动中，教师们积极参与，形成了良好的教研氛围，为今后的教学提供了有力保障。
音乐校本教研期末总结(3篇)
第1篇一、前言本学期，我校音乐校本教研活动在全体音乐教师的共同努力下，取得了显著的成果。
通过一系列的教研活动，我们不仅提高了自身的教育教学水平，也丰富了学生的校园文化生活。
现将本学期音乐校本教研工作总结如下：二、教研活动概述1. 研究主题本学期音乐校本教研的主题为“提高音乐教学质量，促进学生全面发展”。
围绕这一主题，我们开展了丰富多彩的教研活动，包括教学观摩、专题讲座、经验交流等。
2. 教研内容（1）教学观摩：通过观摩优秀教师的音乐课，学习他们的教学方法和技巧，提高自身的教学水平。
（2）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，如《音乐教学中的情感教育》、《音乐教学中的创新思维》等，拓宽教师的教学视野。
（3）经验交流：组织教师分享自己在教学中的成功经验和遇到的问题，互相学习，共同进步。
三、教研成果1. 教学水平提高通过本学期的教研活动，我校音乐教师的教学水平得到了显著提高。
教师们能够根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，提高课堂教学效果。
2. 学生综合素质提升音乐校本教研活动的开展，不仅提高了学生的音乐素养，还培养了他们的审美情趣、创新能力和团队合作精神。
3. 校园文化生活丰富通过组织各类音乐活动，如合唱比赛、器乐比赛、音乐剧等，丰富了学生的校园文化生活，营造了良好的校园音乐氛围。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对音乐校本教研的认识不够深入，参与度不高。
（2）教研活动形式单一，缺乏创新。
（3）教师之间的交流与合作不够充分。
2. 改进措施（1）加强宣传，提高教师对音乐校本教研的认识，鼓励教师积极参与。
（2）丰富教研活动形式，如开展线上教研、分组研讨等，提高教研活动的趣味性和实效性。
（3）加强教师之间的交流与合作，促进共同成长。
五、下学期工作计划1. 深入开展音乐校本教研，提高教师教育教学水平。
2. 加强音乐师资队伍建设，提高音乐教学质量。
3. 举办各类音乐活动，丰富校园文化生活。
4. 加强与校外音乐机构的合作，引进优质资源。
音乐教师个人校本研修总结
音乐教师个人校本研修总结近期，我参加了学校举办的音乐教师个人校本研修活动，通过这次学习与研讨，我受益匪浅。
在此，我将对此次研修活动进行总结，总结我的收获与感悟。
首先，在这次个人校本研修活动中，我初步了解了音乐教学的校本研修模式与方法。
通过参与小组研讨、听取专家讲座、观摩他校课堂等多种形式，我掌握了一些校本研修的基本原理和操作方法。
对于音乐教师而言，校本研修是促进教学发展的有效途径。
通过深入研讨与交流，教师可以共同探讨学科教学的难点与疑惑，寻找解决问题的办法，从而提高自己的教学水平。
其次，从专家的讲座中，我学习到了一些新的音乐教学方法。
在过去的教学经验中，我通常侧重于传授音乐知识，忽视了培养学生的音乐能力和艺术修养。
而专家的讲座中，他们强调了培养学生的音乐修养与审美能力的重要性。
通过在音乐教学中融入艺术欣赏、表演实践、创作等元素，可以激发学生的音乐潜能，提高他们的综合艺术素养。
这段时间以来，我在课堂上尝试了一些新的教学方法，比如组织学生进行小型合唱团体活动、开展音乐创作等。
这些方法不仅让学生更加积极参与，也提高了他们的学习效果。
再次，通过观摩他校课堂，我发现了一些自己存在的问题。
从其他教师的课堂中，我看到了一些新颖而有效的教学方式，也反思了我的弱点。
例如，我在课堂管理方面还存在一定的不足，课堂纪律不够严格，有时候难以掌控整个教学过程。
通过观摩他校，我学到了一些有效的管理策略，比如规定明确的课堂纪律制度、合理利用时间等，这些经验对我提高课堂管理水平有着很大的帮助。
最后，这次个人校本研修活动也增强了我与他人的交流与合作能力。
在研讨活动中，与其他教师进行深入的交流，分享自己的教学经验与心得，也倾听他人的观点与建议。
通过与他人合作，我不仅拓宽了自己的思路，也借鉴了他人的经验与智慧。
这种合作与交流的氛围，不仅能增加我个人的教学技能，也提高了整个学校音乐教育的水平。
总的来说，这次音乐教师个人校本研修活动在许多方面给予我深深的启发和教育。
2021初中音乐教师个人研修总结范文（通用6篇）
2021初中音乐教师个人研修总结范文（通用6篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，是时候写一份总结了。
但是却发现不知道该写些什么，以下是小编精心整理的2021初中音乐教师个人研修总结范文（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中音乐教师个人研修总结1我有幸参加国培教育的初中音乐，经过一段时间的学习和培训，让我受益匪浅。
随着课程改革的推广与实施，过去的教学模式已经不能适应现代教育的需求。
教师必须经过多层次、多部门的培训学习后，逐步提高自己的教学能力，才能适应现代化的教学要求。
教师如何提高自己的教学水平，那只有通过培训和再继续学习。
我参加了国培，有几点体会。
一、我认识了国培国培是专门为教师继续教育提供的一个平台，是教育专家与教师之间建立的交流纽带。
在国培中，我可以学到很多新的知识，可以关注教育发展的焦点，还可以了解教育信息。
更主要的是认识一线的教师，和他们共同探讨、交流教学心得，探索教学新策略、新理念，逐步提高自己的能力。
二、我学到了新知识音乐教学是教师和学生共同学习音乐知识的过程。
在音乐教学中，教师有必要向学生传授一定的音乐知识。
这次国培，如果在音乐教学中，运用音乐活动，可以培养学生的集体合作意识、创作意识、关爱意识等，注重对学生多方面的综合素养的培养。
“班级音乐会”是学生发展音乐会兴趣，参与音乐艺术实践活动的舞台，学生可以利用任何属于自己的方式向大家展示自己的音乐特长，张扬自己的个性。
在音乐教学中，只有利用音响和视频本身的魅力吸引，去感染学生，学生才能自觉自愿，积极主动并富有创造性地无拘无束，轻松愉快地参与音乐教学。
三、我提高了认识实践是检验真理的唯一标准，教师只有通过不断地实践，才能把学到的知识运用到教学中去。
在音乐教学中，教师要创设一定的情景，把学生带入到情景中，才能收到不一样的教学效果，同时，要帮助学生掌握教学内容，掌握学习策略和发展能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，切实培养学生的音乐能力。
小学音乐老师校本研修总结
小学音乐老师校本研修总结 东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝，回顾本学期的音乐教学工作,真的倍感充实而且受益良多。 本学期我校依旧稳步推进校本主题研修工作，我们综合组的全体成员积极查阅资料，认真学习，确立了综合组的主题一在音体美教学活动中，提高课堂教学效率的策略研究,根据组主题,音乐课程标准、师情、学情，我确立了个人主题:运用体态律动，培养学生学习音乐能力的研究。 根据我的个人主题本学期我一共进行了三次团队研修，印象最深刻而且让我最受益的要数第三次团队研修，我讲授的是三年级第二单元第二课学唱蒙古族歌曲《我是草原小牧民》，本次课需要解决的问题是：通过音乐游戏进行体态律动，提升学生对音乐学习的主动性。想通过这种方式。真正的把孩子们从传统的音乐教学中解脱出来，释放他们音乐的天性，还给孩子们属于他们自己的舞台。于是我们综合组的成员帮我搜集了许多关于音乐体态律动方面的书籍，还有在百度上搜索了关于这方面的学习资料，《达尔克罗兹音乐教育理论与实践》、《体态律动在小学音乐教学中的运用》、《体态律动唤醒音乐潜能》等等文章并把这些文章中学到的教学方法、精华之处及我们综合研修组集体的智慧于一身，运用到了我的音乐课堂当中，呈现给了学生们这样一节课。 《我是草原小牧民》这节课课前我运用了《你笑起来真好看》体态律动音乐游戏，让学生们按照给出的图片做出相应的动作，学生们眼前一亮特别兴奋，跟着音乐整齐划一的做出简单的动作，这是在以前音乐课堂上从未有过的，孩子们很喜欢这样的方式，就连平时乐感不好的学生也能自主的进行音乐律动，让我见证了体态律动的魅力，体态律动不仅培养了学生的节奏感而且锻炼孩子们的大脑反应能力益处多多。导入部分我运用多媒体手段出示一匹高大帅气的骏马带领学生们做骑马律动走进蒙古大草原，学生们领略了蒙古族民风民俗的同时，还通过骑马律动游戏感受到了蒙古小牧民骑马奔跑在蒙古大草原的那种自豪骄傲的心情。课堂中我加入了音乐闯关游戏，拍手游戏、模拟那达慕大会比赛场景拉歌游戏等多种游戏与其中，和孩子们在玩中学在学中探索音乐的奥秘，学生们学习音乐的积极性浓厚，学会了歌曲的同时还通过拍手、捻指、跺脚、拍肩等等体态律动方式随着音乐律动，培养了学生学习音乐的能力，提高了学生课堂效率。 《小学音乐课程标准》中倡导的是一种课程共建的文化，教师再也不是教科书的执行者，而是合作者，学生成了课堂的主体，它完全遵循了音乐课程标准的原则，体态律动教学法最突出的特征就是强调学生的主动参与性，它打破了传统音乐教学中学生被动学习音乐的模式，教学中教师不是教授者而是引导者，要善于诱导、启发，使学生进入学习状态。在教学中使用最简洁的语言，创设情境、活动，让学生们自己去尝试、发现知识。而在教学中许多教师却把体态律动教学法和舞蹈混淆，进而影响音乐课堂教学效果。体态律动不需要像舞蹈那样要求做出多么优美的舞姿，多么复杂的基本功。他是面向全体适用于所有学生的音乐教学法。体态律动既培养了学生的节奏感,又有助于学生对音乐的全面感受,增强学生表演的自信心。 自实施体态律动教学法以来，我特别重视体态律动音乐教学在学生们当中的独特作用，收到了较好的效果，课堂呈现出从未有过的轻松、愉悦、与丰富。 首先，通过体态律动，稳定了拍速。这是我们在学生中进行体态律动的首要任务。从一开始的敲击走路，到聆听稳定的拍速走路，再到聆听音乐走路，学生的动作协调能力与音乐节奏开始渐渐融合，形成了稳定的拍速，为后面的节奏学习做好了基本且重要的铺垫。 第二、体态律动符合学生“贪玩、好动、活泼、热情；有较强好奇心和模仿能力；自我表现欲强，希望得到肯定”等年龄特点。极大的激发了学生的学习兴趣。使课堂呈现出空前的热闹。 但我也清醒的认识到现阶段体态律动还存在着一些问题： 更多的关注了恒拍的稳定性，忽视了动作的姿态性问题。现阶段的体态律动，仅仅是体态的硬性输入，学生对教师体态的模仿，导致学生律动动作不协调、未与音乐建立联系，未通过体态律动实现音乐情感的输出。学生关注的多是教师的动作，对于音乐本身的关注较少。部分学生动作不协调，应该怎样去矫正，下一步体态律动教学的方向在哪里？ 在以后的主题研修教学中要针对的方向： 本学期的体态律动是培养学生音乐节拍、节奏感的教学，随着学 生能力的提高，体态律动要涉及到的音乐领域应该慢慢拓宽，例如:高音、音量、音色、旋律线条、音乐风格、曲式结构等都可纳入体态律动中，从而使学生感知、感受、理解音乐。
音乐校本教研总结(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，音乐教育在学校教育中的地位日益凸显。
为了提高我校音乐教学质量，促进教师专业成长，我校积极开展音乐校本教研活动。
现将本次音乐校本教研活动总结如下。
二、活动背景1. 教育部《义务教育音乐课程标准》的颁布，为音乐教育指明了方向。
2. 我校音乐教师队伍整体素质有待提高，部分教师对音乐教学理念和方法理解不够深入。
3. 学生音乐素养参差不齐，部分学生对音乐学习缺乏兴趣。
三、活动目标1. 提高教师对音乐教学理念和方法的认识，促进教师专业成长。
2. 提升音乐教学质量，激发学生学习音乐的兴趣。
3. 培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
四、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）组织教师观看优秀音乐教学案例，学习先进的教学理念和方法。
（2）开展音乐教学观摩活动，让教师相互学习、取长补短。
（3）针对观摩活动中的问题，进行深入研讨，提出改进措施。
2. 教学设计研讨（1）组织教师开展教学设计研讨，分享教学经验，探讨教学方法。
（2）针对不同学段、不同年级学生的特点，设计符合学生需求的音乐教学方案。
3. 音乐课堂实践（1）鼓励教师尝试新的教学方法，如小组合作、探究式学习等。
（2）组织教师进行音乐课堂实践，观察学生在课堂中的表现，及时调整教学策略。
4. 教学反思与总结（1）教师撰写教学反思，总结教学过程中的经验与不足。
（2）定期召开教研会议，交流教学心得，共同提高。
五、活动成果1. 教师专业素养得到提升，教学水平明显提高。
2. 学生音乐素养得到提高，学习兴趣明显增强。
3. 音乐课堂教学质量得到提高，教学效果显著。
六、活动反思1. 加强对音乐教师的专业培训，提高教师的教学能力。
2. 关注学生的个体差异，制定个性化的教学方案。
3. 激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的审美能力。
4. 加强家校合作，共同关注学生的音乐成长。
七、结语音乐校本教研活动是我校提高音乐教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
音乐教师校本研修总结
音乐教师校本研修总结音乐教师校本研修总结篇1教师肩负着教书育人的职责和义务，教师是教授者，更是学习者，学习是教师的终身必修课。
不进则退，随着现代教育的发展，时代对教师的要求越来越高，为了提高教师的师德素养和教学业务潜力，也为了进一步提高学校教育工作质量，县教育局、学校开展了一系列的校本培训。
这些校本培训无疑为我们搭建了一个广阔的平台，促进我们迅速地发展和进步。
在这一学年的时光里，我认真进行着研修，从自我的教育教学中寻找突破口，为了以促使自我的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:一、端正思想，高度重视。
在校本研修期间，本人是以用心进取的精神去完成这次任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把知识转化为力量的平台，只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识，我们的进步才能与日俱增，我之所以去学习是因为我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现，我很珍惜校本研修的机会，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。
为确保研修任务的顺利进行，我一开始就制定了研修计划，在研修的过程中严格按照计划来实施，不管是个人的任务还是小组的任务，我都用心参与其中，尽最大的潜力去完成，从不因为私事而耽误研修的进展。
(4)二、团队携手，共同进步。
校本研修是集群众和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微不足道的，只有集思广益，群策群力才能到达必须的目的。
我们的队伍不是很庞大，但大家是同心协力的，每次的群众活动都不可缺一，群众备课，群众评课中进行了智慧的碰撞，给我明亮的火花，这火花不能照亮天和地，但能照亮一间教室，一个课堂，也照亮我的心，能在这个群众中找到灵感，收集智慧，是我的幸运。
三、刻苦钻研，激流勇进。
(一)听课评课作为一项校本研修的基本要求，听课评课是我的研修中最平常，最频繁的一项工作。
每周一至两节听评课记录，我都按时完成，整个研修阶段听课共20节。
音乐老师的研修总结（通用6篇）
音乐老师的研修总结（通用6篇）音乐老师的研修总结（通用6篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，为此要我们写一份总结。
如何把总结做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的音乐老师的研修总结（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
音乐老师的研修总结1首先感谢各级领导给了我们这一次珍贵的学习的机会，在上海华东师大，我们不仅学到了很多知识，更是增长见识。
回来以后也作了一些复习，把所学的最新的理念，最前沿的信息作了一次回顾，并且对自己的工作作了一些调整和改进，制定了一些工作计划，有的已经开始实施，有的有待下学期再进行，其具体总结如下：一、抓好课堂教学，提高课堂教学的有效性。
课堂是教学之根本。
作为教师，最基础的就是上好课，把握课堂四十分钟，通过这次学习，我们要把新的理念有效的运用到课堂教学中，实实在在地提高课堂教学的有效性。
为了落实这一些计划，我们在教研室邓老师的精心组织策划下，进行了一次送课下乡活动。
我觉得在音乐课堂中，要实现音乐课程标准的价值，不管是审美体验的培养，还是创造性思维发掘。
我觉得最基本的要求就是在课堂上要让孩子们有所思，有所为。
也就是说一堂课中只要孩子们一直在思考，在想问题，有动手操作的机会，那么他就多少会有一定的收获。
我也曾经了解到我们现在的小学音乐课堂，绝大部分是年轻的女教师。
而大部分学校大多都有这样的现象，有些音乐课堂由于音乐教师对课堂的驾驶能力不够，因而学生的课堂比律不太好，特别是中高年级班级，这在很大程度上给老师的教学带来了一定的阻力。
其现象有部分孩子精力不集中，不随老师的课堂设计而进行思考，有点开小差，玩东西。
我们的各位领导可能发现不了这样的问题，因为既然是公开课，那么班主任、教导主任、甚至是校长提前向学生打好招呼，这样学生会收敛很多。
虽然新课程改革讲究的是活跃的课堂气氛，但是我觉得课堂要活而不乱。
在我们的平时课堂教学中，我们音乐教师没有语文、数学老师那样有权威，所以我们音乐教师一定要让自己拥有一定的课堂驾驭能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 11 音乐教师校本研修总结2021 音乐教师校本研修总结1 我们音乐教研组紧紧围绕校领导提出的新要求和新课程标准，以激发学生的艺术爱好，提高学生的审美情趣为目标，在各级领导的关心、支持、帮助下，全体音乐教师立足岗位，团结协助，尽心尽职，顺利而圆满完成了教育教学任务，现将本学期的工作总结如下： 一、组织学习，制订教学计划 开学初，教研组根据经开区的音乐教研计划和学校的工作计划，制定了切实可行的教研组计划。每位教师根据各自的教材内容和年段要求，努力钻研教材、分析教材，制订了个人的教学计划、科研课题计划，并在日常教学中认真执行。 二、钻研新体系，优化音乐课堂 “音乐教育新体系”犹如雨后春笋，生机勃勃，我们紧随新体系的浪潮，参加各种新体系的培训，钻研新体系、运用新体系，使音乐课堂更加丰富、生动，从而使学生能够更加热爱音乐，切实提高学生的音乐素养。本学期，音乐教研组也开展了新体系教学公开课的活动。 三、开展活动，提高教学能力 1、定期组织主题研训活动 利用集体备课时间开展主题研训活动，针对“音乐教育新体系”进行研训。大部分老师都能按时参加，积极发表意见，提出自己的教学方案，互相讨论研究，共同进步，做到了有主题、有内容、有实效。 2、积极攥写论文、课题 2 / 11
本学期，有我积极攥写课题、论文，并上交市、区评选，其中教师小课题《新体系理念下的小学音乐课堂律动教学》在温州市立项。 3、参加各级音乐学科听评课活动 音乐组教师在认真备课、上课，做到教学五认真的同时，还多次外出参加省、市、区听课活动，在听课、评课与研讨活动中能积极参与，不断思考与提升课堂教学水平。如参加新教师的音乐课堂教学观摩，和备课组的教学展示活动，以及音乐新体系的教学观摩。 本学期，我作为学校音乐教研组长，组织海城片区的小学音乐教师一起参加备课组展示活动，并在区里成功开展一节由李新宇老师的展示课《海德维格主题曲》，和陈会老师参加课堂的评课活动。在校内，有姜超燃老师公开课《火车开啦》和我本人的公开课《乡间的小路》。 在今后的工作中，全组教师仍应继续努力，在认真作好音乐教学本职工作的同时深入地开展学校各项艺术教育及学生的兴趣培养工作，提高全体学生的艺术修养，为我校的艺术教育发展做出贡献! 音乐教师校本研修总结2 本学期，我们音乐组每一位老师对待工作都勤勤恳恳，认真负责，努力完成学校交给的各项教育教学任务。在教学上，认真学习新课程改革的教学理念，以创新的，灵活多变的课堂教学艺术为手段，通过各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展他们对音乐的感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力，从而提高他们的音乐文化素养，陶冶高尚情操。现将本学期的教研工作总结如下： 一、制定好教研计划是做好工作的前提条件： 3 / 11
根据学校的和各自的教材内容要求，制订出个人的教学计划，科研课题计划，及本教研组的，并在日常教学中严格执行。全组教师积极参与学校课题组的课题研究工作，认真完成各自所承担的工作。每位教师都注意加强自身基本功的训练。 二、认真备课，优化课堂 教研组内还通过公开课、研讨课、参赛课等活动来进一步提高老师的教学能力。本学期每位老师都能按时参加，活动中认真钻研教材，分析教材，人人都能积极发表意见，提出自己的教学，互相讨论研究，共同进步，本学期10月份，教研组进行了一课三磨的活动，由实验校区的肖贝老师和城南校区黄春娟老师分别执教了《小猴子》和《亲爱的回声》，全体音乐老师积极参加并纷纷发表自己的看法和意见。在12月份，学校举办了苏式课堂的研讨活动，我们舜湖校区的郭琳老师执教了《摘星星》一课，得到了在场人员的一致好评，在这次活动中，还请来了特级教师黄美华老师进行指导和点评，使大家受益匪浅。 三、认真对待校极、区级各种活动 9月参加了吴江市的集体舞比赛，6月份接到通知后，张龑老师主要负责此次活动，我们其他老师也相互帮忙，克服暑假里的种种困难坚持排练，最后获得了吴江区一等奖的好成绩。随即12月份又参加了吴江区组织的合唱比赛，在郭琳老师的辛勤排练下，同组成员相互协助下也喜得佳绩，获得吴江区一等奖的好成绩。总之，不管参与任何活动，我们音乐组所有成员秉着同心协力、互帮互助的精神尽力完成每一次比赛。 音乐教师校本研修总结3 一、教研组基本情况介绍 4 / 11
我们音乐教研组是一支朝气蓬勃、团结进取、勇于开拓创新的年轻集体。现有9位专职教师，20余位兼职教师。其中专职教师均是小学高级教师，均专科以上学历。其中一名绍兴市教坛新秀，一名越城区教研大组成员。平均年龄31岁。教育观念新，创新意识强，教学水平高，爱岗敬业，师德高尚是我们始终如一的目标。 二、本学期教研组开展情况 (一)团队常规管理毫不放松。 以高度的责任心、饱满的热情、集中的精力投身到团队基础建设工作之中。从打击乐器的查漏补缺到乐器的添置，从制定招投标计划到钢琴调音，从专业教室管理制度的制定到学科调研计划的制定落实等等工作高效率，高质量完成。 (二)立足校本培训，促进教师专业成长 教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。”为了有效促进研修，提高素质，我组采用“自我研习+同伴互助”的校本培训模式。 自我研习强调教师的个人反思。我们组全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长教师思考力和感悟力。 同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们教研组的基本组织形式。我们的同伴互助分为日常性和定期性两种： (1)随堂课探讨，教师结对，问题会诊等是教师群体同伴互助的日常行为。 (2)定期性的同伴互助包括公开课探讨、教学沙龙、理论专题学习、同构异课等方式。在这些活动中，教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性。 5 / 11
特别是每个月中下旬，我们音乐教研组都会举行“校区联动，同课异构”音乐教学研讨活动或者其他主题教研活动。这学期，金华敏、薛沈、汤丽、陈薇等所有音乐专职老师分别以不同的教学思路和教学风格向大家展示了校级教研课的精彩课堂。活动中，授课教师们充分展示了深厚的教学素养、的教育理念和扎实的教学基本功，赢得了广大学生和听课老师的一致好评。课后，还进行了深入、热烈的互动评课交流。 音乐教师校本研修总结4 在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教育和培养： 一、规划好学期或学年的总目标，以我的小目标去实现学生的远目标音乐教师在授课同时，教学目标很容易被限制在每一个课时的教学内容上，很难清楚地了解和分析学生的实际需求，所以每一节课下来尽管是按着自己的思路去完成，但还是存在着深深的缺憾感。教学实践证明，原因就在于总的发展目标没有建立起来。总目标，就是一个学期或一个学年，要培养学生哪方面知识、能力和情感价值。比如农村的孩子因为条件和专业音乐教师资源的限制与缺乏，视谱成了学唱歌曲中的难题和阻碍。那么作为一个音乐老师，视谱是最根本的能力。遇此情况，我就根据学生的情况制定一个长时期的训练目标，从音阶的唱名和音准开始，制定一个学年内让同学们准确熟记、唱准7个音，即使是一个学期掌握一个音我觉得也是可以的。如果从一年级开始为其设下这个目标，时常的带上这个小目标去训练，相信到了小学毕业，同学们就可以唱任何一首自己喜欢的乐曲。又如， 6 / 11
低年级孩子喜欢听到音乐并随着自己当时的情绪，按着自己喜欢的速度和节奏去歌唱。在这种情况下可以设定个节奏训练的远目标，在平常的歌唱、朗诵歌词等都可以提醒轻轻击打着节拍进行。节奏的训练贯穿于课堂的整个过程，久而久之便成了习惯并植入心里，到年级越高节奏型越复杂的学习时，就会觉得得心应手，享受知识带来的快乐。这样才可以实现“教是为了不教”的实际目的。 二、实际教学过程中，追求用心、实效、创新。 1、课前带上探索的心去做充足的准备做为一个老师，我觉得备课是必须的环节。在备课中可以发现学生的特点和水平，从而设定一个可行的教学目标。 2、课堂的开始，带上生动、有趣、形象的语言。生动、有趣、形象的语言描绘是进入音乐的主要媒介。对于小学音乐教师，遵守少说的原则的同时，应注意运用较多的儿童语言，尤其是低年级音乐教学。教师要了解学生的心里，多进行换位思考。 3、示范时，带上声情并茂的表演唱这是激发学生的学习欲望最直接的方法之一。有了多媒体设备，仍然不能代替教师的范唱。教师的范唱有着比录音范唱更为直观、形象的好处。 4、在学习基本的音乐知识时，带上规范、美观、实用的板书。歌唱是音乐教师的重要基本功，自然流畅、富有表现力的演唱是一个优秀音乐教师的基本条件之一。 音乐教师要以充满激情的范唱让学生体验歌曲的情感，使他们逐步学会运用音乐的各种表情手段，运用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏乐器来表达歌曲的意境。帮助并引导学生自信、大方、自然富有表现力地歌唱。 7 / 11
新的音乐课标给音乐教师提出，音乐教师需要有丰富的音乐知识和深厚的文化底蕴;具有驾奴课堂的能力，具有创造性使用教材的能力和教育反思能力。我相信音乐源于生活并表现于生活，在思考、探究、学习和实践中更能培养起我一双善于发现美的眼睛和一颗炽热且美的心。只有带着发现和美丽的音乐，才能满足孩子们好奇的心，才能渲染着孩子们期待的眼睛，我的课堂才能更完美。 音乐教师校本研修总结5 音乐教研的工作以实施素质教育为宗旨,以学校工作为指导各部门常规管理细则为准则,紧紧围绕音乐课程标准,努力创建以“自能教育”为目标的音乐课堂,培养学生对音乐的兴趣,在音乐学科中创造性的实施新的音乐课程标准,认真上好每一节音乐课,提高全体学生的音乐素养及综合素养。积极组织学生参加各项丰富的艺术活动,浓厚学校艺术氛围,进一步提高我校音乐教育教学质量,促进学生健康和谐快乐的成长,推进学校艺术教育工作再上新台阶。 一、指导思想 以教学为中心,以质量为根本。内强素质,外塑形象,围绕课程改革,结合本校实际情况,探索适合我校教学改革的新思路、新方法。以学校管理工作、教育教学此文转自斐斐课件园中存在的实际问题作为突破口,以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手,使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段,从而为学校长远发展,教师专业化发展提供可靠保证。 二、研修目标 1、树立科学发展观,切实落实校计划精神,不断提高学校研训工作的质量和教师自主发展意识。