宏观经济学案例集锦

合集下载

宏观经济学(第十版)N格里高利曼昆(2024)

宏观经济学(第十版)N格里高利曼昆(2024)
7
02 国民收入核算与宏观经济指标
2024/1/28
8
国内生产总值(GDP)的核算
2024/1/28
生产法
通过核算一定时期内各生产单位所生产的全部最终产品的 价值总量来计算GDP,即各生产单位的总产值减去中间投 入后的余额。
支出法
通过核算一定时期内整个社会购买最终产品的总支出计算 GDP,包括个人消费支出、政府购买支出、固定资本形成 总额和净出口四部分。
失业的类型
根据失业的原因和性质,可以将 失业分为摩擦性失业、结构性失 业、周期性失业和自然失业等类 型。
失业的原因
失业的原因多种多样,包括经济 周期波动、产业结构调整、技术 进步、劳动力市场制度不完善、 信息不对称等。
2024/1/28
15
通货膨胀的定义、类型与原因
通货膨胀的定义
通货膨胀是指一般物价水平持续上涨的现象,即货币的购买力不断下降的过程。
17
04 货币、利率与金融市场
2024/1/28
18
货币的定义、职能与类型
01
02
03
货币的定义
货币是经济中人们用于购 买商品和劳务的一组资产 。
2024/1/28
货币的职能
货币在经济中主要有交易 媒介、价值尺度、支付手 段、价值贮藏等职能。
货币的类型
根据货币的流动性和可接 受性,可分为现金(如纸 币、硬币)、活期存款、 定期存款、储蓄存款等。
VS
人类发展指数(HDI)
联合国开发计划署提出的,包括预期寿命 、教育水平和生活质量三个方面的综合指 标。
2024/1/28
13
03 失业、通货膨胀与经济增长
2024/1/28
14

中国积极的财政政策案例分析

中国积极的财政政策案例分析

XX 学院案例设计文本系 别:_________________________课 程 名 称:_________________________ 班 级:_________________________ 姓 名 学 号:_________________________2016年11月经济管理系 15国际经济与贸易1班西方经济学案例名称:中国积极的财政政策案例来源:网络案例适用:宏观经济学财政政策案例描述:1998年亚洲许多国家发生金融危机,经济遭受到重创。

由泰铢贬值开始,不少亚洲国家货币纷纷贬值,我国政府从维持亚洲地区经济稳定的大局出发,坚持人民币不贬值。

这就必然影响我国出口,因为周边国家货币贬值而我国货币不贬值,必然会影响我国出口商品在国际市场上的竞争力。

再从当时国内经济形势看,几年来为治理通货膨胀而实行的财政政策和货币政策都适度从紧的效应已强烈地表现出来,那就是市场低迷,物价下跌,内需严重不足。

内需和外需都严重不足,怎么办?中共中央和国务院敏锐地把握了国际国内经济形势的变化,只对国际经济环境严峻和国内有效需求不足的困难局面,果断地把宏观调控的重点,从适应从紧的财政政策和货币政策,治理通货膨胀,转为实施积极的财政政策和稳健的货币政策。

案例评析:宏观经济政策可以表述为,政府为了增进整体经济福利、改善整体经济运行状况,以达到一定的政策目标而对宏观领域进行的有意识的干预。

尤其是在面对各种经济大危机方面需调整经济政策才能稳定社会的正常发展时,由于政府收支中转移支付和税收通过乘数作用所产生的效果都比一般自发性支出所能产生的效果要小,因此虽然各种自动稳定器一直在起作用,但作用毕竟是有限的,特别是对于剧烈经济波动,自动稳定器更难以扭转,单靠市场本身的自我调节已经不足够了。

因此,西方经济学者认为,为确保经济稳定,政府要审时度势,主动采取一些财政措施,变动支出水平或税收以稳定总需求水平,这时国家的宏观调节就起到了至关重要的作用。

宏观经济学案例分析--美国的微观财政政策

宏观经济学案例分析--美国的微观财政政策

宏观经济学案例分析--美国的微观财政政策一、案例内容美国作为一个市场经济体制比较完善的国家,也很重视微观调节。

特别是20世纪70年代后期,经济陷入“滞胀”的情况下,用宏观政策进行总量调节,已经遇到了很大难题。

于是,美国政府扩大了微观财政政策的使用范围,强调以宏观政策与微观政策的配合解决经济发展中的问题。

美国微观财政政策工具的运用主要表现在以下一些方面。

(1)利用大幅度优惠减轻企业、居民负担,鼓励私人投资和消费,刺激供给和内需有效增长。

1981年,美国经济处于严重衰退之中。

为实现经济的复兴,里根政府奉行了以刺激供给,调动企业积极性为主要目标的新经济政策,其重大举措是“经济复兴税法”的实施。

该税法在大幅降低公司所得税率的同时,把加速折旧制度推进到了一个新的高度,即把资产的使用年限与专为征税目的而折旧的周期之间的联系切断,如规定建筑物的折旧年限为10年,而实际平均使用年限为37年。

这样,固定资产的加速折旧进一步加快,公司可以在短期内获得大笔固定资产的重置资金,从而为扩大投资迅速积累资金。

另外,为了使无利或低利企业享受投资税收抵免,即企业资本投资额的一部分可从当年应纳税额中扣除美国政府出台了“安全港租赁”条款。

该条款允许低利或无利企业可向别的企业租赁设备。

这样,作为出租方的高利贷企业因购入设备,可享受投资抵免的好处,而租用方的低利或无利企业不仅获得设备,而且还可和出租方“共享”投资抵免的好处。

再加上投资在享受投资抵免后,仍可按全额计算折旧。

这样,有力激发了企业投资的积极性,维持了企业在经济衰退时适当的投资规模。

为刺激国人消费,美国政府同样运用税收优惠政策鼓励居民消费。

如美国政府运用减免税引诱人们购买房地产。

住宅购买者在计算自己当年度应税收入时,可以扣除购买第二栋住宅支付的地产税和住宅贷款利息;住宅购买者如因购买新宅而将旧宅出售,他可以将出售旧宅所得不计入当年应税收入总额中,享受延税优惠。

另外,美国政府还通过向高收入者征收高税,再以转移性支付的方式向低收入家庭提供贷款利息补贴、租金利息补贴、食品补贴等。

宏观经济学——简单国民收入决定及乘数原理

宏观经济学——简单国民收入决定及乘数原理
y/ g称为平衡预算乘数
平衡预算乘数=政府支出乘数+税收乘数
kb= y/ g= (kT. + kg ) = 1/(1-b)+(-b)/(1-b) = 1
(注意和政府购买支出乘数的区别)
即当政府支出和税收都增加1元时,国民收入也 增加1元。
38
6、四部门经济中的乘数
y

a

i0

(G0

b.TR b.T0 ) 1 b m*
例如,如果边际消费倾向是0.6,那么,政 府支出乘数就是: y/ g = 1/(1-0.6)
= 2.5 政府购买增加1元使均衡收入增加2.5元。
31
3、税收乘数
y a i g bT bTR 1b
kT = y/ T= dy/dT= -b/(1-b)
即1元税收变动引起的收入变动量。
y1 a0 i0 g1 bT 0 bTR0 1b
y2 a0 i0 g 2 bT 0 bTR0 1b
y y2 y1 g 2 g1 g

1 b 1 b kg =y/ g = 1/(1-b)
30
或者kg =y/ g =dy/dg= 1/(1-b)
M=M0 +mY
图形表示
总支出
45o
o
C+I+G+(X-M) C+I+G C+I C
Y* 总收入 Y
例:某经济社会的消费函数为 c=30+0.8Yd,净税收T0=50,投资I =60,政府支出G=50,净出口函 数NX=50-0.05Y,求均衡收入?
21
解法一:可支配收入 Yd=Y- Tn =Y-50 消费 C=30+0.8(Y-50)

宏观经济学 引言:

宏观经济学 引言:

5、学习宏观经济学的作用
如同了解天气预报的作用一样,比如说: 何时向进行贷款购房? 存钱还是买国债? 那些股票最具投资价值? 那些行业最容易使你致富? 新出台的政策是不是有利于你找工作? 还有很多……
6、学好宏观经济学是不是很难?
答案是不难。如果你掌握了一下三个方 程,就等于理解了宏观经济学的50%。 ΙΣ曲线:ψ=(α+ε+γ+θ−ßτ)/(1−ß+٧)−(δρ− νΕΠφ/π)/(1−ß+٧) ΛΜ曲线:ψ=ηρ/κ+Μ/Κπ ΒΠ曲线:ρ= ٧ψ/σ+(ρω−νΕΠφ/ σp-q/ σ)
1、生产法:通过核算各行业(企业) 在一定时期生产中的价值增殖来求得。 2、支出法:通过核算整个社会在一定 时期内购买(居民、政府、企业、国外) 最终产品的支出总和来求得。 3、收入法:通过核算整个社会在一定 时期内获得的收入(工资、资本利息、 土地地租、企业家利润)来求得。
一个例题:(注意存货投资)
三、四部门经济的收入构成及 储蓄投资恒等式
对于四部门,即把国外部门引进来以后,同样道理, 我们知道,按照最终产品的归属,有: GDP=C+I+G+(X–M) 按照销售最终产品的资金用途,有: GDP=工资+利息+租金+利润等 =消费+储蓄+税收+对国外部门的转移支付=C+S+T+Kr 于是,我们得到: C+I+G+(X–M)=C+S+T+ Kr,即: I+G+(X–M)=S+T+ Kr,
或者:I=S+(T–G)+(Kr+M–X) 进一步地, 我们把上式写成: Sg+Sr。 I=Sp+ Sg+Sr 这里,Sp是个人部门的储蓄; Sg是政府部门的储蓄,即预算盈余。 Sr是国外部门的储蓄,即本国的贸易赤字。 需要注意的是本国对国外部门的转移支付跟 本国进口一样,形成本国的赤字压力。

大学宏观经济学课件04三部门、四部门模型

大学宏观经济学课件04三部门、四部门模型
总结
四部门模型在未来发展中更具优势,但需要不断完善和更新理论框架, 以适应不断变化的经济环境。
04
案例研究:美国经济中的 三部门、四部门模型
美国经济中的三部门模型应用
家庭部门
作为消费者,家庭部门在三部门模型中负责 消费和储蓄。其经济行为受到收入、利率、 价格水平等因素的影响。
企业部门
作为生产者,企业部门负责投资和生产。其经济行 为受到市场需求、生产成本、技术进步等因素的影 响。
三部门模型的应用场景
01
三部门模型可以用于分析国内经济政策,例如财政 政策和货币政策的制定和实施。
02
它还可以用于国际经济比较和合作,例如分析贸易 政策和汇率变动对国家间经济关系的影响。
03
三部门模型还可以用于企业决策,例如预测市场需 求和制定生产计划。
02
四部门模型介绍
四部门模型的基本概念
定义
政府部门
作为政府机构,政府部门负责税收和政府支 出。其经济行为受到财政政策、税收政策、 政府预算等因素的影响。
美国经济中的四部门模型应用
家庭部门
作为消费者,家庭部门在四部门模型中除了消费 和储蓄外,还负责劳动供给。其经济行为受到收 入、利率、价格水平、就业机会等因素的影响。
政府部门
作为政府机构,政府部门在四部门模型中除了税 收和政府支出外,还负责制定和执行相关政策。 其经济行为受到财政政策、税收政策、政府预算 、政治环境等因素的影响。
三部门与四部门模型的比 较分析
理论框架的比较
三部门模型
将经济划分为家庭、企业和政府三个部门。该模型着重于 家庭和企业的经济行为,以及政府对经济的干预。
四部门模型
在三部门模型基础上,增加了国际经济部门。该模型考虑 了国际贸易、国际资本流动等因素对经济的影响,更全面 地反映了经济全球化背景下的经济运行。

宏观经济学精品课件 高鸿业 第五版 第七章(2)


0
y*
四、凯恩斯总供给曲线(短期) 设货币工资具有“刚性”
Pቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
P1 AS E1
P
AS
AD0 AD1 E0 E1
P0
0
E0
y0
P0
y*
y
0
y0
y*
y
五、常规总供给曲线
P AS
0
y*
y
第三节 总需求总供给模型的现实应用
一、总需求曲线移动的后果 现代市场经济可能会陷入一种非充分就业的均衡; 通过财政政策和货币政策,政府能刺激经济。
三、古典总供给曲线(长期、短期的极端情况) 设价格与工资完全有弹性,即迅速调整
P P1 P0 AS
P2
0 W/P2 W/P0
0
y*
NS Nd
y
W1/P1 =W2/P2= W/P0 W1>W,W2<W
W/P1
0
N*
N
P P1 P0 AD1 AD0
AS E1 E0
影响总需求的财 政政策和货币政 策对产出不产生 影响。 y
P
AD1 AD
P1 P0
AS
E1
E0
0
y0 y*
y
二、总供给曲线移动的后果
P AD P1 P0 E1
AS1 AS E0
案例:石 油对总供 给的冲击
0
y1 y*
y
练习题
1. 请填表 A)潜在产出增加; B)总需求大副上升; C)利率上升,抑制了总需求; D)一次中东战争导致世界石油价格的上升,这 抑制了对本国商品和服务的需求并全面提高了 投入品的价格; E)一场巨大的灾难使潜在产出下降25%。
事件 A B C D E

宏观经济学课程思政案例

宏观经济学课程思政案例(原创版)目录1.宏观经济学课程思政案例的背景与意义2.宏观经济学课程思政案例的主要内容3.宏观经济学课程思政案例的具体应用4.宏观经济学课程思政案例的效果与反思正文一、宏观经济学课程思政案例的背景与意义在我国高等教育领域,课程思政已成为一种重要的教育教学改革方式。

课程思政旨在将思想政治教育融入到各类课程中,从而实现全课程育人、全方位育人的目标。

在这个背景下,将思政元素融入到宏观经济学课程中,不仅可以帮助学生更好地理解经济学理论,更能引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。

二、宏观经济学课程思政案例的主要内容在宏观经济学课程中,思政案例主要包括以下几个方面:1.引导学生正确认识社会主义市场经济体制。

通过介绍我国社会主义市场经济体制的特点和优势,帮助学生深刻理解市场经济与社会主义制度的有机结合。

2.强化学生的国家意识和全球视野。

通过分析国内外经济形势,让学生认识到国家经济发展的战略地位,同时关注全球经济治理和国际经济合作。

3.培养学生的创新精神和实践能力。

通过讲解我国经济发展战略和政策,引导学生关注实际问题,提高解决经济问题的能力。

三、宏观经济学课程思政案例的具体应用在宏观经济学课程教学过程中,教师可以采用以下方法将思政案例融入教学:1.在课堂教学中穿插思政案例。

教师可以根据教学内容,适时引入思政案例,帮助学生理解经济学理论。

2.组织学生进行课堂讨论。

针对思政案例,教师可以组织学生进行小组讨论,激发学生的思考和辩证分析能力。

3.开展实践教学活动。

教师可以结合实际经济问题,组织学生进行调研、分析和解决,提高学生的实践能力。

四、宏观经济学课程思政案例的效果与反思将思政案例融入宏观经济学课程,可以提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生的综合素质。

但在实际应用过程中,也需要注意以下几点:1.教师应具备较高的政治素质和教育教学水平,确保思政案例的准确性和有效性。

2.教师应关注学生的个体差异,针对不同层次的学生制定合适的教学策略。

宏观经济学课程思政案例

宏观经济学课程思政案例宏观经济学课程是大学经济学专业中一门重要的基础课程,也是培养学生宏观经济思维和分析能力的关键阶段。

在这门课中,思想政治教育可以与经济学的理论体系相结合,引导学生深入理解经济发展规律和研究方法的同时,增强他们的思想道德修养和社会责任感。

首先,宏观经济学课程可以引导学生关注国家经济发展的大局。

通过学习宏观经济学的基本概念和分析方法,学生可以更好地理解经济增长、通货膨胀、失业等宏观经济现象,了解宏观经济政策的作用和影响。

同时,思想政治教育可以培养学生树立正确的价值观和发展观,使他们站在国家和人民的立场上思考经济问题,认识到自身的行为对国家经济稳定和社会和谐的影响。

其次,宏观经济学课程可以培养学生的分析和解决问题的能力。

在学习宏观经济学的过程中,学生需要通过分析各种经济数据和模型,预测经济发展趋势和探讨政策效果。

思想政治教育可以帮助学生树立正确的逻辑思维和判断能力,使他们从多个维度进行思考和分析,掌握科学的研究方法和技巧。

这种能力的培养不仅有助于学生在宏观经济学领域的学习,也对他们将来的工作和生活有着重要的指导意义。

再次,宏观经济学课程可以提高学生的创新和实践能力。

在课堂上,学生可以通过小组讨论、实验等形式,深入研究和讨论经济问题,提出创新的研究思路和解决方案。

思想政治教育可以引导学生积极思考社会问题和经济发展的挑战,鼓励他们通过实践去发现和解决问题。

这种实践能力的培养不仅可以提高学生的竞争力,也可以让他们更好地为社会和国家的发展做出贡献。

最后,宏观经济学课程可以帮助学生树立正确的人生观和发展观。

在学习宏观经济学的过程中,学生可以深入了解经济发展的复杂性和不确定性,认识到大自然和社会发展的相互关系。

思想政治教育可以引导学生站在人类命运共同体的高度,认识到经济发展应该以人的全面发展和社会的可持续发展为基础,培养学生积极向上、勇于担当的精神和品质。

综上所述,宏观经济学课程思政案例旨在通过宏观经济学的研究和思辨,引导学生树立正确的价值观和发展观,培养他们的分析和解决问题能力,提高实践和创新能力,树立正确的人生观和发展观。

宏观经济学_第十三章_收入-支出模型


c<y
自发消费
o
y
o
y
消费曲线
线性消费函数
[资料] 消费者信心指数
[资料] 消费者信心指数
Consumer Confidence Index 反映消费者信心强弱指标, 由满意和预期指数构成。
综合反映并量化消费者对当 前经济形势评价和对经济前 景、收入水平、收入预期和 心理状态的主观感受。
是预测经济走势和消费趋向 的先行指标,是监测经济周 期变化不可缺少的依据。
第一节 均衡产出
一 最简单的经济关系
1929~1933年,资本主义爆发了空前大危机, 凯恩斯建立了国民收入决定理论。
一是假设所分析的经济中不存在政府也不存在 对外贸易产;品二市是场假设不论需货求币量市为场多少,经济 制度以不变(的物价) 格提供相应的(供钱给) 量。
凯恩斯定律:当社会总需求变动时,只会引起 产量国和际收市场入变动,而劳动使市供场求相等,开但放不经会济 引起 价格变动,这一原理(适人用) 于短期分析。
第二节 凯恩斯的消费理论 三、函数间的关系
第二节 凯恩斯的消费理论
三 函数间的关系
c,s
消费函数和储蓄函数互 为补数,并且两者和的 值始终等于收入。
如果有 APC和 MPC 随 o
收入增加而递减,但是
APC>MPC,则有 APS 和MPS都随收入增加而 递增,但APS<MPS。
c = c(y)
为有应1 万对亿国是际中金央融政危府机投带 来资的,不其利余影3 响万,亿国用务政院府 常投务资会来议带确 动定 社当 会前 投进 资一 , 步通扩过大基内础需 设、 施促 建进 设经 的济 高 增回长报的和十提项 升措 消施 费。 需求。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《宏观经济学》案例 导论 案例1:绿色GDP 据世界银行和国内有关研究机构测算,20世纪90年代中期,中国的经济增长有2/3是对生态环境透支的基础上实现的。中国的生态环境问题虽然有其自然环境脆弱、气候异常的客观原因,但主要还是人为不合理的经济行为和粗放型资源开发方式导致的。多年计算的平均结果显示,中国经济增长的GDP中至少有18%是靠资源和生态环境的“透支”实现的。 绿色GDP 是指用以衡量各国扣除自然资产素那损失后新创造的真实国民财富的总量核算指标,就是从现行统计的GDP中,扣除由于环境污染、自然资源退化、教育低下、人口数量失控、管理不善等因素引起的经济损失成本,从而得出真实的财富总量。 资料来源:中国发展门户网 问题:1.什么是GDP?什么是绿色GDP? 2.绿色GDP如何核算? 3.GDP指标存在哪些缺陷?

案例2:缘何中国高增长实际效果不尽如人意 日本在上世纪五十年代至七十年代,经过二十余年百分之十左右的高速增长,一跃成为世界第二强国。而中国从一九七八年开始,也经历了二十余年的高速增长,到现在却只达到了小康初级阶段。为什么会有这样的区别?国家统计局某权威人士(2004)认为:首先,经济结构、运行模式、体制等方面存在问题。如优胜劣汰机制没有建立,大量资源由低效率企业支配。其次,企业追求自我循环,消耗高,第三产业发展水平低。再次,经济增长速度高,库存也很高。大量产品积压在仓库里,未转化为实际财富。 中国经济发展中有以下一些偏向需要纠正: ——为了追求增量财富,破坏大量存量财富。一个典型的个案是大量拆除旧城区,创造新城区。今年挖,明天填;明天填,后天挖。创造百分之一的GDP,却消耗了百分之二的存量财富。 ——未明确创造财富的主体是政府,还是民间。过去过多地看重政府、国有经济,没有运用市场、民间的力量,效率较低。例如,国有金融一统天下,未建立多元的金融体系,一抓就死,一放就乱。 ——只注重财富创造,未注重财富分配。分配关系未理顺,市场体系下的分配方式不尽合理,严重挫伤了各方的积极性。从二000年起,中国的基尼系数开始超过零点四的国际警戒线。 问题:1.你是否同意上述文中对中国经济高增长而实际效果不尽如意的看法? 2.从体制上讲,你认为是什么影响了中国经济的高增长? 3.中国的基尼系数超过国际警戒线意味着什么?

长期中的经济 案例1:世界经济增长 2001年7月在意大利首都罗马举行的西方七国财政部长会议对未来世界经济增长持乐观态度。 据意大利国家电视台报道,来自德国、法国、英国、日本、加拿大、美国和意大利的财政部长或经济部长7月在罗马举行的会议认为,未来世界经济增长速度或许将比人们原先估计的要略慢些,但它总体增长的态势是显而易见的。 关于今年西方七国自身的经济增长情况,与会者认为,在西方七国中,今年美国经济增幅将明显减小,而今年欧盟经济增长将高于美国,这是最近十年来欧盟经济增长首次超过美国。但与会者同时也指出,在欧盟内部,各成员国今年经济增长的情况也不尽相同,德国今年经济增幅将小于欧盟成员国平均数。今年日本经济能否增长,与会者在讨论时未给予积极或乐观的评价。 问题: 1、什么是经济增长?经济增长该如何衡量? 2、促进经济增长的因素主要有哪些?

案例2:经济增长与经济发展 (一)促进国际社会的共同发展是联合国和当前世界面临的头等大事,也是联合国千年首脑会议的重要话题。在经济全球化的趋势下,发展不平衡问题变得更加突出,南北差距扩大,贫富悬殊加深,人类财富正日益集中到世界少数富国和富人手中。正如安南在报告中指出的,近一半的世界人口每天只依靠不到2美元度日。因此,不少成员国希望联合国在全球化进程中发挥积极的主导作用,推动各国制订法规,以便建立公正、合理的国际政治、经济新秩序。安南在报告中敦促各国积极行动起来,力争在2015年以前帮助10亿人口摆脱贫困。报告还要求发达国家对贫穷国家的产品敞开大门,减免其债务负担,并向其提供经济援助。 (二)在60年代和70年代的时候,反增长的游说主要受到一些学者的支持。然而,到了80年代和90年代,其支持的范围从某些大学的派别扩展到国会的下议院。游说争论的中心主要与空气污染有关。污染是增长的副产品,特别是某些条件放松以及某种经济活动有多种副产品时,污染情况就更严重。工业污染主要包括空气和水的污染,也包括噪音以及对自然风景的污染。 问题: 1、说明经济增长带来了哪些严重问题? 2、说明经济增长与经济发展的区别。 案例3:流动性过剩 当前,流动性过剩(Excess Liquidity)已经成为中国经济乃至全球经济的一个重要特征。在一般的宏观经济分析中,流动性过剩被用来特指一种货币现象,指有过多的货币投放量,这些多余的资金需要寻找出路,于是就有了投机/经济过热现象,以及通货膨胀危险。欧洲中央银行(ECB)的就把流动性过剩定义为实际货币存量对预期均衡水平的偏离。2007年9月底中国广义货币M2的余额为39.3万亿元,同比增长18.5%,超过了央行16%的目标值。M2增速持续高于GDP 增速,导致M2与GDP比率不断上升。2007年底的M2/GDP高达165%,位居全球主要经济体之首。2007年3月底、6月底和9月底的金融机构超额准备金率分别为2.87%、3%和2.8%。以上数据表明,目前在中国的宏观经济和金融体系中,均存在一定程度的流动性过剩。 问题:1. 什么是流动性?什么是通货膨胀?试述二者的联系与区别。 2. 你能说说我国目前流动性过剩的主要原因吗。 3. 流动性过剩对我国宏观经济的不利影响有哪些?

案例4:货币的需求动机 骆明和小欣是一对感情不错的情侣,今年同时从一所名牌大学毕业,骆明进了某国家机关,待遇很是不错,每个月可以拿1500元左右工资,可惜,遇到住房政策的改革,不能分到房子了,这是美中不足。而小欣进了一家国际贸易公司,做对外贸易工作,它的工资和奖金加在一起,每个月大概有4000元。看来这对情侣的前途一片光明。不过前几天,他们为了将来存钱的问题着实大吵了一架。 骆明以为现在他们刚刚大学毕业,虽然单位都不错,工资也不低,但将来用钱的地方还很多,所以要从毕业开始,除了留下平常必需的花费以及预防发生意外事件的钱外,剩下的钱要定期存入银行,不能动用,这样可以获得稳定的利息收入,又没有损失的风险。而小欣大概是受在外企的工作环境的影响,她以为,上学苦了这么多年,一直过着很节俭的日子,现在终于自己挣钱了,考虑那么多将来干什么,更何况银行利率那么低。她说发下工资以后,先要买几件名贵服装,再美美地吃上几顿,然后她还想留下一部分钱用来炒股票,等着股市形势一好,立即进入。大学时看着别人炒股票她一直很羡慕,这次自己也要试试。但骆明却认为中国股市行情太不稳定,运行不规范,所以最好不进入股市,如果一定要做,那也只能投入很少的钱。 问题: 1、根据上面两个人的争论,说明有哪些货币需求动机。 2、分析上述三种动机导致的货币需求的决定因素,并给出货币的总需求函数。

短期中的经济 案例1:中美边际消费倾向比较 据估算,美国的边际消费倾向现在约为0.69,中国的边际消费倾向约为0.49。也许这种估算并不十分准确,但一个不争的事实是,中国的边际消费倾向低于美国,为什么中美边际消费倾向有这种差别呢? 一些人认为,这种差别在于中美两国的消费观念不同:美国人崇尚享受,今天敢花明天的钱;中国人有节俭的传统,一分钱要掰成两半花。但在经济学家看来,这并不是最重要的。消费观念属于伦理道德范畴,由经济基础决定,不同的消费观来自不同的经济基础,还要用经济和制度因素来解释这种差别。 问题:1. 什么是消费倾向?什么是边际消费倾向? 2. 影响消费的因素有哪些? 3. 你能说说为什么中美两国的边际消费倾向有这种差别吗。

案例2:我国的储蓄问题 我国一直是一个储蓄率很高的国家,截至2001年8月末,我国城乡居民储蓄存款余额为7.06万亿元,首次突破7万亿元大关,增长12.3%,增幅比去年同期高6.1个百分点,比去年底高5.4个百分点。8月份储蓄存款增加881亿元,比去年同月多增861亿元。年累计储蓄存款增加6254亿元,比去年同期多增2748亿元。其中,活期储蓄增加2423亿元,比去年同期少增415亿元;定期储蓄增加3661亿元,比去年同期多增2396亿元。定期储蓄存款增加较多表明储蓄存款稳定性增强。 为了刺激我国的经济增长,使大量的居民储蓄向投资转化,我国央行多次调整利息,2002年2月20日,中国人民银行再次宣布,降低金融机构人民币存、贷款利率。这已经是自1996年5月1日央行首次降息以来的第八次降息,但是实际效果并不明显,我国的居民储蓄还是呈不断上升的势头。 问题: 1、解释下列名词:消费函数、储蓄函数 2、根据所学的知识说明决定一国储蓄率的原因,简要说明我国储蓄率居高不下的原因。

案例3:国防支出与经济 通过分析美国国防预算对经济的影响,可以看出政府购买乘数的作用。80年代前期里根执政时,美国国防开支急剧扩张,国防预算从1979年的2710亿美元飞速增长到1987年的4090亿美元,相当于GDP的7.5%,国防建设对经济增长起了很强的刺激作用,帮助经济走出了1981—982年的衰退,并且推动了80年代中期经济景气的形成。 从1990年开始,美国加快了对国防开支的削减。到90年代中期,国防开支已经被削减到低于GDP的5%的水平。这时乘数的作用就相反了,削减国防开支导致90年代初产出增长缓慢,从飞机制造业来说,从1990年到1993年,至少损失掉170000个工作机会。 问题: 1、解释什么是政府购买乘数,并写出政府购买乘数的表达式。 2、说明乘数发生作用的机制。

相关文档
最新文档