最新高中历史主观题答题技巧
高考历史主观题答题技巧总结内容
高考历史主观题答题技巧总结内容高考历史主观题是考生最为关注的部分，因为主观题涉及到解释、分析、评价等多种考查方式，需要考生在掌握知识的基础上进行深入思考和推理，以达到正确、恰当、准确的解答效果。
因此，掌握高考历史主观题答题技巧非常重要，下面我将有针对性地讲述如何更好地应对高考历史主观题。
首先，建议考生在阅读完问题要点之后，在纸上列出要点，以便清晰把握问题要求。
此外，在解答主观题时，最好采取“笼统—具体—联系”的解答思路，即先阐述问题的整体概念和特性，然后分析具体的事例和现象，最后归纳总结相关知识点的联系、共性和特殊性。
其次，在解答主观题时，考生需要遵循“客观—主观—客观”的答题原则，即先阐述独立客观的客观事实或社会历史规律，然后陈述个人看法、态度和观点，最后再论述与事实或规律相一致的个人观点，以保证答案的科学性和严谨性。
第三，在考试前预测可能出现的历史主观题题型，有针对性地备考，可以提高答题效率和正确率。
例如，可以根据历史题材、考试命题规律、历史热点等因素进行分析和预测。
对于不同的历史主观题，需要有相应的解答技巧。
例如，在解释类问题中，需要注意突出解释的核心概念和相关的特性；在分析类问题中，需要注意突出分析对象的历史地位、作用和影响；在评价类问题中，需要注意融合正面和负面评价，以及注意评价的基准和标准。
总而言之，要根据历史主观题的不同要求进行反复练习和模拟考试，积累经验和技巧。
第四，需要合理阐述和利用历史术语、历史名词来加强答案的科学性和权威性。
例如，对于某个特定的历史事件、人物、思想等，需要准确描述其主要特征、发展过程、影响等方面，避免概念模糊或不严谨的情况发生。
第五，需要注意答题的文字表达和语言规范。
历史主观题需要用到较为复杂和抽象的语言表达，因此考生需要对历史学科的词汇、语法等方面进行深入学习和练习。
同时，合理运用修辞和逻辑技巧，如排比、对比、并列、因果、转折等，可以使答案更加清晰、生动和有说服力。
高中历史主观题解题思路分析
高中历史主观题解题思路分析在高中历史学习中，主观题占据了很大的比重，做好主观题的解题思路对于提高历史成绩很有帮助。
下面是高中历史主观题解题思路分析，供同学们参考。
1. 阅读题目要求，明确答题要点首先，读完题目后，要认真分析题目要求，明确答题的方向和要点。
这需要同学们具备对历史知识的理解和思考能力，理清题意后才能准确回答问题。
2. 确定答题思路和范围在明确答题要点的基础上，同学们可以根据所学历史知识，先自行思考有关的内容，明确回答问题的思路，并确定答题的范围。
例如，如果是一道关于某个历史事件的题目，可以先回顾所学内容，确定涉及的时间、地点、人物、事件等要素，为回答问题作好准备。
3. 细致分析问题，找到关键词对于复杂的问题，同学们需要深入分析，找到关键词。
这些关键词往往能够启示解题思路，帮助同学们快速地理清思路。
例如，问题涉及到某个历史时期的社会经济状况，关键词可能包括生产方式、社会阶级、经济政策等。
4. 参考历史文献和知识，支撑答案为了确保答案的准确性和全面性，同学们需要参考相关的历史文献和知识，加深对历史事件的理解和认识。
同时，在解题时也需要针对引用的历史知识进行判断和评价，选择合适的知识去支撑答案。
5. 严格按照命题要求完成答案最后，在完成答案的过程中，同学们需要严格按照命题要求进行。
在回答问题时要突出答案的重点，不要赘述无关的内容。
同时，注意答案的逻辑结构，让答案清晰易懂，同时注意用意思明确、表达准确的语言。
综上所述，高中历史主观题解题思路分析需要同学们具备扎实的历史基础知识和解题思维能力，并结合命题要求进行答题。
通过日积月累的历史知识积淀和解题经验积累，同学们可以在高中历史主观题上获得不断提高的分数。
全国卷高考文综历史学科主观题答题技巧与规范
全国卷高考文综历史学科主观题答题技巧与规范高考文综历史学科主观题是高考中的重要考点之一，正确掌握答题技巧和规范可以提高答题效果，以下是一些常用的技巧和规范：一、审题准确，理解题目要求在解答历史学科主观题之前，首先要仔细阅读题目，理解题目要求。
题目可能包括对某一事件、人物、时期的描述或提问，要提取出关键信息，明确题目要求。
二、运用教材知识进行分析在回答历史学科主观题时，要充分运用所学的教材知识进行分析。
可以回顾相关章节的内容，查找相关的资料，对比不同的观点和解释。
三、列出思维导图，梳理思路在回答历史学科主观题时，可以先列出思维导图，按照事件发展的时间顺序，逐步展开分析。
这样可以帮助梳理思路，清晰地展示自己的分析和思考过程。
四、合理运用历史专业术语和表达在回答历史学科主观题时，要合理运用历史专业术语和表达。
这可以提高答题的准确性和专业性，也能增加答卷的亮点。
五、多角度分析问题，多方面论述观点在回答历史学科主观题时，可以从多个角度进行问题分析，多方面论述自己的观点。
可以结合历史的政治、经济、社会、文化等多个方面进行深层次的分析。
六、论点要明确，举例要具体在回答历史学科主观题时，论点要明确，举例要具体。
可以通过举实例来支持自己的观点和分析。
具体的例子可以是历史事件、人物的事实和数据，这样可以使答案更加有说服力。
七、书写规范，语句通顺在回答历史学科主观题时，要注意书写规范，语句通顺。
要避免拼写错误、语法错误和表达不清的问题，以免影响阅卷老师的理解和评分。
八、适当发挥，做到言之有据在回答历史学科主观题时，可以适当发挥，提出自己的见解和观点。
但是要做到言之有据，能够从相关的历史事实、资料或者理论进行支撑，不要过于主观，要以客观事实为依据。
九、注意答题要求，按要求进行答题在回答历史学科主观题时，要注意答题要求，按要求进行答题。
有些题目可能要求分析问题的原因、影响、历史意义等，要根据具体要求进行分析和论述，不要脱离题目范围。
高一历史主观题解题技巧
高一历史主观题解题技巧高一历史主观题解题技巧如下：1.仔细阅读题目：首先，要仔细阅读题目，确保理解题目的要求和所给材料的内容。
不要急于回答，要给自己足够的时间来理解题目和材料。
2.提取关键信息：在阅读题目和材料时，要注意提取关键信息。
这些信息可能包括时间、地点、人物、事件等。
提取关键信息有助于你更好地理解题目和材料，并且能够在答题时更好地把握重点。
3.建立思维框架：在回答主观题之前，应该建立一个清晰的思维框架。
这个框架可以帮助你组织答案，并确保答案的逻辑性和条理性。
你可以使用图表、流程图或大纲等方式来帮助自己建立思维框架。
4.引用材料：如果题目要求你根据所给材料回答问题，那么你应该在答案中引用材料中的内容。
这可以增加答案的可信度和说服力。
但是要注意不要直接复制粘贴材料，而是要用自己的语言进行转述。
5.结合所学知识：除了引用材料外，还应该结合所学的历史知识来回答问题。
这可以帮助你更全面地理解题目和材料，并给出更深入的答案。
如果你对所学的历史知识有充分的了解和掌握，那么就能够更好地回答主观题。
6.注意语言表达：在回答主观题时，要注意语言表达的准确性和清晰度。
应该使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的词汇或句子结构。
同时要注意语法和拼写错误，确保答案的准确性和完整性。
7.检查答案：在完成答案后，应该检查一遍答案，确保没有遗漏或错误的地方。
如果有任何不确定的地方，应该再次阅读题目和材料，并进行修正。
在条件允许的情况下，也可以请他人帮助检查答案，以确保答案的准确性和完整性。
以上是一些基本的解题技巧，每个人的学习方式和解题技巧可能会有所不同，所以最重要的是找到适合自己的方法，并不断练习和提高。
高中历史主观题解题方法
··c8 q q◇江苏省沭阳高级中学 李 琳主观题是历史考试中的一种基本题型，这类试题可以更好地考查学生对知识的实际掌握情况，还能考查学生的创新意识和创新能力。
因此，该类试题的解题方法和技巧需要重点掌握。
一、精准掌握材料主旨，探寻重要信息高中历史主观题对学生的综合能力要求较高，既要求学生掌握扎实的历史知识，还要求学生具备一定的阅读理解能力和综合概括能力。
高中历史主观题中的材料中往往蕴含大量的信息，有时还会出现文言文，对学生阅读能力要求较高。
因此，在解答高中历史主观题时，学生要认真阅读材料内容，精准掌握材料主旨，探寻重要和关键信息，以迅速找到解题思路，提高解题效率。
例如，２０２２年高考山东历史卷第１６题，主要提供了有关隋代政区改革的文言文材料及现代有关中国行政区划的材料等。
该题要求学生结合隋代政区改革的史实分析说明材料二的观点。
解答时，首先应该归纳出材料的主旨。
通过阅读材料可知，材料一说明了隋代州郡县处于不断调整中；郡级驻所南方分布较少。
材料二说明了研究行政区划的学科要素，包括历史学、地理学、政治学。
材料一提供了３５历史研究的基本史料，材料二提供了历史研究的理论和方法。
解答该题的关键是明确材料一和材料二之间的内在联系，即需要运用材料二的理论和方法对材料一中的史实进行分析。
材料二中的主要观点是行政区划的研究应包含历史、地理和政治三大要素。
要结合材料一中隋代行政区划变迁的信息，详细论证材料二中的观点。
材料一中主要信息是州郡县三级制改为州县两级制、郡分布北密南疏、建立地方巡察制度。
州郡县三级制改为州县两级制是历史传承创新的需求，行政区划不仅是一种现实存在，而且是一种历史现象。
行政区划本身是历史的产物，而且在历史上不断发生变化，后代的政区是对前代沿袭和变革的结果。
行政区划是一种地理区域，是一种人为的空间概念，它的存在与变迁与其他地理要素有密切的关系。
建立地方巡察制度是政治加强中央集权的需求。
高中历史主观题答题技巧
高中历史主观题答题技巧一、结合特定历史背景答题例如，有这样一个问题：中国维新思想和法国启蒙思想在促进社会变革作用上有什么不同？在读完这个问题后，不少同学觉得很简单，就掉以轻心。
很多同學都漏答了救亡图存内容，原因就在于这些同学没有从中国处于民族危机的时代背景方面来分析问题。
大家在解答主观题时一定要深入联系当时的历史背景和社会环境，将各种关联因素都考虑在内，这样才能够使答案更加全面。
二、注重思维的发散与延伸近年来历史主观题在题型变化和提问方式上比较灵活，有些试题还具有较大的思维难度。
不少同学在遇到一些复杂问题或者对发散性思维要求很高的试题时就会一头雾水，感觉读不懂题意，或者无法形成有效的解题思路。
这一方面反映出大家基础知识掌握不牢固，另一方面，大家之所以会产生这样的状况，主要原因在于没有进行思维的发散和延伸。
如果思维受到限制，那么解题的思路就会很窄，也就无法进行有效的联系。
这样，在解答试题时就会遇到各种障碍，错误答案也就随之产生。
因此，同学们在平时的训练中要多做有针对性的思维训练，让思维得到发散和延伸。
可以基于一些有效的模式进行思维发散和延伸的训练。
同学们在平时的学习中可以多找一些有针对性的问题进行思考探究。
例如：某两场政变或两种政策之间有什么异同点？为什么会有异同情况？这些说明了什么？其实，分析异同点也不复杂，无非就是从背景、性质、影响等角度去分析。
大家还要注重横向与纵向的联系。
经常进行横向和纵向的联系，同学们就能较准确地分析出历史现象的本质。
思维能力和思维层面是决定大家在解答主观题时能否得高分的关键因素。
同学们在考试前应加强相应的训练。
三、训练表达能力很多同学在解答主观题时思维会有些混乱，这一点在他们的答题方式或者答题习惯中能够直观地反映出来。
不少同学的答案缺乏层次和条理，这些同学在解答时想到什么就写什么。
这些是影响大家考试成绩的因素。
在平时的训练中同学们一定要有意识地进行规范训练，要使答案层次分明、逻辑清晰。
全国卷高考文综历史学科主观题答题技巧与规范
全国卷高考文综历史学科主观题答题技巧与规范历史学科是高考文综科目中的重要部分，对于历史学科主观题的答题技巧和规范要求是非常高的。
下面我将结合具体的考题形式，对历史学科主观题的答题技巧和规范进行介绍。
一、考题形式历史学科主观题通常分为两种形式，一种是论述题，一种是分析题。
论述题一般是对某一事件、现象或人物进行深入阐述和分析，要求考生对相关历史材料进行综合分析，形成自己的观点并作出论证。
例如：“评价清末民初时期的变法运动”。
分析题一般是要求考生对一段历史材料进行深入分析，探讨其历史背景、意义和影响等方面的问题。
例如：“分析《天演论》对现代中国的影响”。
二、答题技巧1. 仔细审题首先要仔细阅读考题，理解其要求和内容。
对于论述题要明确审题要求，确定论述的范围和重点；对于分析题要对历史材料进行认真分析，找出其中的关键问题。
2. 材料综合运用对于所给历史材料要进行深入分析和综合运用，不仅要理解材料表面的含义，还要深入挖掘其中的深层次意义。
对相关历史事件、人物、背景等方面的知识要有深入了解和熟练掌握，能够灵活运用到答题中。
3. 逻辑清晰在答题过程中要注重逻辑性，条理清晰。
论述时要结构合理，观点明确，论据充分，推理严密；分析时要把握历史材料的主题和重点，从整体到细节进行深入分析。
4. 适当引用根据题目要求，适当引用历史材料和相关历史事件、人物等知识，增加答题内容的丰富度和权威性，但不要过多引用，以免篇幅过长、重复。
5. 注意语言表达在答题中要注意语言的准确性和规范性，避免错别字、语法错误、逻辑混乱等问题。
在表述观点和论证过程中要用准确、简练、规范的语言，不做无意义的废话、词藻华丽的修辞。
三、答题规范2. 答题结构答题内容要有明确的结构和层次，论述题要有开头、发展和结尾，分析题要有提出问题、深入分析和总结的部分。
3. 答题边界答题时要注意不要超出题目的范围和要求，不要离题答非所问，题目要求多少写多少，不要答题时不拘一格，文字篇幅过长，重复论述。
全国卷高考文综历史学科主观题答题技巧与规范
全国卷高考文综历史学科主观题答题技巧与规范高考历史学科是全国卷文综科目中的重要组成部分，也是考生们普遍认为比较难以应对的科目之一。
历史学科需要考生掌握大量的历史知识，同时还要具备较强的历史思维能力和分析能力。
对于历史学科的主观题，考生需要掌握一定的答题技巧和规范，才能更好地发挥自己的水平，取得优异的成绩。
下面，我们就来谈一谈关于全国卷高考文综历史学科主观题答题技巧与规范。
一、认真审题，明确要求在高考历史学科主观题答题时，首先要认真审题，明确题目的要求。
历史学科的题目往往较为复杂，需要考生仔细分析，了解题目所要求的答题内容和要点。
有些题目会要求考生进行比较分析，有些题目则要求考生进行论述和说明。
只有明确了题目的要求，考生才能有针对性地展开答题，避免答非所问，提高答题效率。
二、注重知识的体系化和串联历史学科是一个金字塔结构的学科，知识之间存在着复杂的联系和串联。
在答题时，考生要注重知识的体系化和串联，不能孤立地论述某一个历史事件或人物，而应该把所学的历史知识进行有机组合，形成完整的历史体系。
当遇到历史学科的主观题时，考生可以先在脑海中构建一个完整的历史知识体系，然后再根据题目的要求进行有针对性的展开。
三、善于发挥历史思维和分析能力历史学科的主观题要求考生具备较强的历史思维和分析能力，要求考生能够在解答问题时不断地进行历史思维的发挥和历史事件的分析。
在答题时，考生可以通过提出问题、论证观点、分析因果关系等方式，来展现自己的历史思维和分析能力。
要注意在答题中避免片面性和主观性，要以客观的态度进行历史事件的分析和评价。
四、用例子和细节来丰富论述在历史学科的答题中，用例子和细节来丰富论述是非常重要的。
历史学科考察的不仅仅是考生掌握的历史知识，更重要的是考生对历史事件和人物的理解和把握。
在答题时，考生可以通过引用历史事件和人物的例子和细节，来丰富自己的论述，使得答案更加生动和具体。
也可以通过例子和细节来支撑自己的观点和论证，增加答题的说服力。
高考历史主观题：答题技巧
高考历史主观题：答题技巧1、阅读理解题要注重细节，注意关键词。
2、论述题要注意论据的充分性和说服力，尽可能多举例说明。
3、分析题要注意逐步深入，从表面到深层次分析。
4、评价题要注意客观公正，不要带有主观色彩。
5、综合题要注意整体把握，注意各个方面的联系和影响。
6、写作要注意语言表达的准确性和流畅性，避免语法错误和拼写错误。
7、注意时间分配，不要在一道题上花费过多时间，留出足够的时间完成其他题目。
8、考试前要做好复和准备工作，熟悉历年真题和考试要求，提高自己的应试能力。
历史主观题的答题技巧包括段落化、序号化、要点化，点多而全，回答直接，使用专业词句。
审题技巧包括审题目类型、审限定条件、审求答内容、审能力要求和审题目分值。
结构严谨是提高答题质量的关键，要注意紧扣题意、层次分明、逻辑严密和内容完整。
材料选择题分三步进行，要确定历史背景、读懂材料和找出符合题目要求和历史事实的备选项。
非选择题技巧包括注重细节、注意论据的充分性和说服力、逐步深入分析、客观公正评价、整体把握综合和注意语言表达的准确性和流畅性。
在考试前要做好复和准备工作，提高自己的应试能力。
5、其它能力：在说明时要用史实进行阐述，而在启示方面则是指历史事件中的经验教训对今天的启迪等等。
六、高考历史复方法1、专题复法专题复不是简单的历史知识罗列和分类，而是要揭示专题历史发展的规律。
例如，对于中国古代儒学制度的发展趋势，需要深入分析。
2、问题中心法问题中心法是围绕着特定问题展开复，例如“民主与法制――人类政治文明发展进步的历程”相关知识，可以涵盖西方资产阶级民主政治的确立、中国近代资产阶级对民主政治制度的追求以及下的民主政治建设等内容。
问题中心法最大的特点是灵活，可以深度复，挖掘隐性知识。
3、回归考纲课本法回归考纲课本法是指重点复考纲和课本内容，尤其是重点章节和知识点。
4、查漏补缺法查漏补缺法是指考生要对自己的历史知识掌握情况有清醒的认识，及时发现自己没有掌握的历史知识并进行补充。
高考历史主观题解题技巧总结
高考历史主观题解题技巧总结纵观近年高考文科综合考试历史主观题命题方式的发展演变，有两个突出特点：一是试题多是引用新材料和相关图表，构成一种新的问题情景，充满一股生气，令人耳目一新。
下面是小编为大家整理的关于高考历史主观题解题技巧总结，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!高中历史考试主观题解题技巧总结纵观近年高考文科综合考试历史主观题命题方式的发展演变，有两个突出特点：一是试题多是引用新材料和相关图表，构成一种新的问题情景，充满一股生气，令人耳目一新;二是在设问方面，分层设问，层层推进，既有课本基础知识方面的提问，又有检验学生综合分析能力、联系实际说明问题能力方面的提问。
总之，主观性试题的这种命题方式，变以往的单纯性材料解析题和单纯性问答题为材料、图表、文字结合型综合问答题，以一种全新的方式，引导学生致力于历史学科基础知识的掌握和历史学科思维能力的培养，从而有利于克服猜题押题倾向，有利于选拔学习能力出类拔萃的人才。
那么，怎样解答这种新型的历史学科主观性综合题呢?第一，要认真审“材”，读懂试题所提供的材料，从中发现、判断和提取有效信息。
以2003年高考文综(全国卷)第37题为例(这是近几年高考文综试题中最典型、构思最好、结构最佳的一道历史学科内综合问答题)，这道题图文并茂，信息量大，两段文字材料均为文言文，四幅砖壁画画像均标以名称(“沙漠之舟”、“犁耕”、“龟兹妇女采桑”、“驿使”)。
我们在读题时要抓住材料中关键的字、词、句，重要的文字语言和形象语言，透露出来的显性信息和隐性信息。
其中，有提示时间的，如“汉武帝时期”、《汉书》、《明史》、“明中后期”;有提示地理方位的，如“西北”、“自敦煌西至盐泽”、“起居庸(关)至山海(关)”、“长城沿线”;有展示史实的，如“乘塞列燧”、“(匈奴)攻之，而不能害”、“置使者校尉领护”、“筑敌台三千”、“九边生齿日繁，……商贾日通……”。
所以，在审题和阅读材料时，一定要做到全盘把握，重点突出，透析“零部件”，心悟“提示语”，做到“一切为我所用”。
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高中历史主观题答题技巧
一、基本机构
根据近五年四川省高考题的分析，一般由材料和问题组成
1、材料：涉及历史知识或热点知识的文字材料或图表材料
2、问题：主要有八大类
（1）概括归纳、说明类的试题
（2）背景、条件、原因类的试题
（3）影响、意义类的试题
（4）启示、认识类的试题
（5）特点、特征类的试题
（6）分析、比较类的试题
（7）开放性设问、小论文类的试题
（8）评析、评价类的试题
二、解题技巧
解题过程应把握好五个环节：读（审题）、找（相关信息）、接（嫁接）、转（转换）、
答（组答案）
1、读（审题）：审题是解题的前提或解题的基础，审题一旦出错，则整个解题都毫无
意义。审题分两步：
第一步是读材料，建议带着问题去读，读材料包括“引言、正文、出处”（引言包括题
头、属于政治、经济、文化等哪一类；正文包括表格的标头、图片内的清晰字迹；括号
内的注解；明确材料涉及的五要素：时间、地点、人物、事件、关键词等限定词，同时
最好对材料能分出段落大意；出处包括文章的出处；出现的年代时间；涉及的事件人物）
第二步是审问题，审问题要注意三个方面：首先要审中心词，即答什么（要将试题设置
的比较复杂的设问，转化为自己能够理解的简洁明了的而且符合试题要求的设问；是答
原因还是影响意义等将试题“对号入座”）；其次要审限定词，主要指根据材料、依据
所学知识还有时空等限定词；问题内部的关系：并列、递进、因果，后一问是前一问的
答题依据。再次要审分值，正如量体裁衣，我们答题也要根据分值写要点。文综历史科
一般一个要点2--4分
【特别提示】
“根据材料回答”：概括归纳材料；
“根据所学知识”:教材(这种设问大多表明材料只是抛砖引玉，真正的答案还得求助课
本知识。先根据设问的指向，联系相应模块、单元或专题的历史知识，根据设问要求（特
别是内容词和限制词），选择相应层次的历史知识)。
“根据材料并结合所学知识回答”：材料+教材；
“根据材料获取什么历史信息”：由表及里、由此及彼地提炼信息(按照是什么、为什
么、什么影响等层次递进)；
“综合以上材料谈谈认识或启示”：根据材料，逐一分析，史论结合，生成新结论，谈
评价、经验教训，切记不能没有根据的随意空谈；
“材料说明了什么问题”：不能从材料中概括，而需要依据材料所涉及的现象，结合课
本总结出本质。
2、找（相关信息）：找相关信息是解题的关键。①找材料间的联系。主要是指有两则
材料以上，问依据材料一、二作答的②找出材料与教材的相似点。主要是指依据材料
并结合所学知识③找出材料与设问的关联点，体会命题者的意图。针对不同问题要区
别对待，如：解答“根据材料（含图表材料）并结合所学知识回答……”问题时，有时
要找出材料的中心思想、出处、人物、言论等；解答“对比两则（或两则以上）材料说
明、指出异同点（或各自特点）……”问题时，要找出不同材料的异同点或变化。
3、接（嫁接）：嫁接是解题过程中不可缺少环节。嫁接主要指根据问题把材料中涉及
的历史知识和课本的相关历史知识有机联系起来，或者把材料中涉及的历史知识还原
或定位到课本中去。
4、转（思维转换）：思维转换也是解题过程中的重要环节。文综解题过程中所涉及的
思维转换主要有 两种情况：一是政史地不同学科之间的思维转换；二是同一学科中纵
向和横向知识的思维转换。在解答历史材料解释题中的比较说明题时，纵向和横向知
识的思维转换显得非常重要
5、答（组答案）：组答案是解题的归宿或落脚点（详见下面的基本要求）。
（1）答案要做到“两化”：要点化、系统化
①要点化：文综历史非选择题高考阅卷一般都是按答案要点给分，因此，在组答案
时，首先要量分确定答案要点，文综历史科一般一个要点2--4分。
②系统化：组答案时，在注意要点化的同时，还要从多个角度和多个层次来考虑问
题，尽量做到答案的系统化。从政治、经济、文化和生活等方面组织答案，这样往往可
以避免答案的重复和遗漏现象。此外，有关评价题常常要一分为二；问及作用和影响
时要从正反两方面考虑
（2）语言要做到“两化”：简单化、专业化
①简单化：组答案时，要尽量做到高度概括、语言精炼，以便于阅卷老师快速阅卷定
分。有的考生在答题时因为怕遗漏要点，总是答得太多。然而，高考阅卷的速度很
快，阅卷老师大多反对答得太多的做法。更何况，言多便失，答得太多会冲淡答案要
点，往往造成不必要的失分。
②专业化：组答案时，语言除了要做到简单化外，还要尽可能地用历史学科语言组
答。这样做可以起到言简意赅、一语中的的作用。
【特别提示】
根据题目的“答项语”形成答题思路：
原因(背景)：主观一客观；必要性—可能性；政治—经济—文化等角度；
影响(评价)：分项分析：从经济、政治、思想文化、外交等方面分析影响。
全面分析：一分为二，积极（推动了）+消极（局限性）（阻碍了），但要要分清主次。
时空影响：对本国+别国影响，对当时+后世影响。
作用：由近及远，直接—间接—深远等。
变化：由……到……；
趋势：越来越……等。
答题基本思路：
先材料后所学知识；
先材料表层信息后概括性语言；
先史实后结论，史论结合等。
切记答案除明确要求之外，一般不要照抄原文（可瘦身、可增肥、可变脸）。
如果出现材料和课本不一致的情况，还是要以材料为准。