2019年初一生物教师工作计划范文3
初中年级生物教师工作计划6篇
初中年级生物教师工作计划6篇初中年级生物教师工作计划 1一、加强理论学习和研究1、组织全组教师认真学习先进的教学里理论知识，丰富教师的头脑。
2、认真学习生物课程标准和考试说明，树立高考意识。
3、在新学期中，组织教师写几篇论文，培养教师的写作能力。
4、开展几个课型的探究。
二、教研组建设方面1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
(1)以初中新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
(2)充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
2、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
三、常规教学方面1、加强教研组建设。
兴教研之风，树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的'教研活动作为工作的重点。
2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
4、积极开展听评课活动，每位教师每周听课不少于4节，青年教师不少于6节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。
初中年级生物教师工作计划 2生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系。
生物课是高中开设的一门基础课程。
通过学习高中生物，使学生掌握生物学基础知识和基本技能，培养学习生物学的兴趣和能力，为他们进一步学习文化科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必要的基础。
高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。
与初中的生物教材相比较，高中生物教材的知识涉及更广泛，内容更丰富，知识的层次更深，知识点与知识点之间的联系更加密切，对于学生的学习要求更高。
2019初一生物教师上学期工作计划
2019初一生物教师上学期工作计划xx初一生物教师上学期工作计划（一）在新的学期里本人将担七年级155班的生物教学工作，为了出色的完成本学期的教学任务，我必将认真地做好教学工作。
特将本学期的教学工作计划如下：一、指导思想本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，努力提高课堂教学的有效性和实效性。
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、学生基本情况分析作为新课程的学习，学生学习的热情一般较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题：（1）学生都是初一新生，对生物这门学科很陌生（2）每个班的人数太多，有时候老师无法估计到所有学生。
（3）学生学习能力参差不齐。
针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导。
学生学习基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
争取要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三、教材分析本学期讲授义务教育课程标准教材（人教版）——《生物学》（七年级下册）。
该教材针对初中生的特点，设置了许多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。
每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调基础知识。
既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学习。
四、具体措施（一）备课备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。
备课应包括以下过程和内容： l、钻研课程标准，做好教学工作计划。
(教师工作计划)2019年初中生物教师个人工作计划
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以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
4.继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。
5.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发挥学校教研组群体优势。
配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求学生上交作业进行批改，并进行讲评。可不需要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末考之前各进行1次单元考试。期中考试题难度适中，让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。
1.按期初安排，本学期初一年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(七年级上册)，初二年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(八年级上、下册)。
2.抓好初一、二年的生物教学工作，力求达到学校预定的目标。
3.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
1.积极参加每周的教研组活动。
2.继续开展生物课题研究
2019年初中生物教师工作计划
2019年初中生物教师工作计划引导学生主动参与乐于探究勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力是我教学宗旨。
工作计划网教师工作计划频道为您分享《年初中生物教师工作计划》，欢迎大家前来参考和借鉴。
一指导思想以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。
关注每一位学生，培养学生的个性和特长。
提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。
引导学生主动参与乐于探究勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然关注生命关注社会发展的责任感。
二教学任务按期初安排，本学期初一年讲授义务教育课程标准实验教材（北师大版）——《生物学》（七年级上册），初二年讲授义务教育课程标准实验教材（北师大版）——《生物学》（八年级上下册）。
抓好初一二年的生物教学工作，力求达到学校预定的目标。
在继续抓好课改实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对课改的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新有所突破。
继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的课改经验，继续收集和整理相关的资料，固化课改新成果，并完成好相关的课题。
继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性发挥学校教研组群体优势。
三布置作业和单元测试配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示辅导，定期要求学生上交作业进行批改，并进行讲评。
可不需要另外布置作业，以减轻学生负担。
期中期末考之前各进行次单元考试。
期中考试题难度适中，让好学的学生有较好的成绩。
期末统考前要留有充分的复习时间。
四本学期教研活动安排积极参加每周的教研组活动。
继续开展生物课题研究期末继续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和参评论文评选活动。
五课外兴趣活动为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活，努力开展多种多样的课外活动。
2019年生物教师工作计划范文4篇.doc
2019年生物教师工作计划范文4篇本文目录2017年生物教师工作计划范文初中生物教师个人工作计划初中生物教师工作计划初中生物教师个人工作计划一、指导思想以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。
关注每一位学生，培养学生的个性和特长。
提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。
引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
二、教学任务按期初安排，本学期初一年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(七年级上册)，初二年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(八年级上、下册)。
2.抓好初一、二年的生物教学工作，力求达到学校预定的目标。
3.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
4.继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。
5.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发挥学校教研组群体优势。
三、布置作业和单元测试配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求学生上交作业进行批改，并进行讲评。
可不需要另外布置作业，以减轻学生负担。
期中、期末考之前各进行1次单元考试。
期中考试题难度适中，让好学的学生有较好的成绩。
期末统考前要留有充分的复习时间。
四、本学期教研活动安排积极参加每周的教研组活动。
2.继续开展生物课题研究4.期末继续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和参评论文评选活动。
五、课外兴趣活动为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活，努力开展多种多样的课外活动。
2019年初中生物教师个人工作计划
2019年初中生物教师个人工作计划2019年初中生物教师个人工作计划一、指导思想以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。
关注每一位学生，培养学生的个性和特长。
提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。
引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
二、教学任务1.按期初安排，本学期初一年讲授义务教育课程标准实验教材，初二年讲授义务教育课程标准实验教材。
2.抓好初一、二年的生物教学工作，力求达到学校预定的目标。
3.在继续抓好课改实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对课改的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
4.继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的课改经验，继续收集和整理相关的资料，固化课改新成果，并完成好相关的课题。
5.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发挥学校教研组群体优势。
三、布置作业和单元测试配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求学生上交作业进行批改，并进行讲评。
可不需要另外布置作业，以减轻学生负担。
期中、期末考之前各进行1次单元考试。
期中考试题难度适中，让好学的学生有较好的成绩。
期末统考前要留有充分的复习时间。
四、本学期教研活动安排1.积极参加每周的教研组活动。
2.继续开展生物课题研究4.期末继续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和参评论文评选活动。
五、课外兴趣活动为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活，努力开展多种多样的课外活动。
2019年初中生物教师个人工作计划.doc
2019年初中生物教师个人工作计划一、指导思想以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。
关注每一位学生，培养学生的个性和特长。
提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。
引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
二、教学任务1.按期初安排，本学期初一年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(七年级上册)，初二年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(八年级上、下册)。
2.抓好初一、二年的生物教学工作，力求达到学校预定的目标。
3.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
4.继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。
5.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发挥学校教研组群体优势。
三、布置作业和单元测试配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求学生上交作业进行批改，并进行讲评。
可不需要另外布置作业，以减轻学生负担。
期中、期末考之前各进行1次单元考试。
期中考试题难度适中，让好学的学生有较好的成绩。
期末统考前要留有充分的复习时间。
四、本学期教研活动安排1.积极参加每周的教研组活动。
2.继续开展生物课题研究4.期末继续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和参评论文评选活动。
五、课外兴趣活动为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活，努力开展多种多样的课外活动。
2018年上半年初中生物教师个人工作计划范文初中生物教师工作计划范文初中生物教师个人工作计划推荐2018初中生物教师新学期工作计划初中生物教师个人工作计划范文2017年初中生物教师个人工作计划20162015年初中生物教师个人工作计划。
初一生物教师工作计划大全5篇的
初一生物教师工作计划大全5篇教师，以教育为生的职业。
这个职业是人类社会最古老的职业之一。
按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，以下是小编整理的初一生物教师工作计划，欢迎大家借鉴与参考!初一生物教师工作计划1这学期本人担任七年级班的生物课的教学，在这学期我将认真地做好教学工作。
一、指导思想在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教材分析本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)。
第四单元生物圈中的人，教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境;人类的活动更影响和改变着生物圈。
这个单元的学习，既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。
三、教学目标在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。
要注意对学生综合能力的培养。
要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。
力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查技能训练、练习，探究和资料分析活动。
教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
2019年初中生物教师工作计划
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一、指导思想以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。
关注每一位学生，培养学生的个性和特长。
提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。
引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
二、教学任务1.按期初安排，本学期初一年讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》，初二年讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》。
2.抓好初一、二年的生物教学工作，力求达到学校预定的目标。
3.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
4.继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。
5.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发挥学校教研组群体优势。
三、布置作业和单元测试配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求学生上交作业进行批改，并进行讲评。
可不需要另外布置作业，以减轻学生负担。
期中、期末考之前各进行1次单元考试。
期中考试题难度适中，让好学的学生有较好的成绩。
期末统考前要留有充分的复习时间。
初一生物教师工作计划7篇
初一生物教师工作计划7篇初一生物教师工作计划1在新的学期里本人将担七年级155班的生物教学工作，为了出色的完成本学期的教学任务，我必将认真地做好教学工作。
特将本学期的教学工作计划如下：一、指导思想本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，努力提高课堂教学的有效性和实效性。
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、学生基本情况分析作为新课程的学习，学生学习的热情一般较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题：(1)学生都是初一新生，对生物这门学科很陌生(2)每个班的人数太多，有时候老师无法估计到所有学生。
(3)学生学习能力参差不齐。
针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导。
学生学习基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
争取要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三、教材分析：本学期讲授义务教育课程标准教材(人教版)——《生物学》(七年级下册)。
该教材针对初中生的特点，设置了许多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。
每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调基础知识。
既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学习。
四、具体措施(一)备课备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。
备课应包括以下过程和内容： l、钻研课程标准，做好教学工作计划。
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2019 年初一生物教师工作计划范文 3
一、学情分析： 不管怎样，通过上一个学期的学习，大部分同学们已
学到了一些 生物学基础知识，动手能力有所提高，特别是显微镜的使用，
临时装 片的制作。本期仍要想方设法激发学生学习生物学的兴趣，我将竭
尽 所能开设实验课、开展调查活动，进一步提高学生的观察能力、发散 思
维能力、动手操作能力、分析问题的能力及表达能力。使同学们无 论是在
知识还是在能力上都迈上一个新台阶。
二、教材分析 本期的教学任务主要在七年级《生物学》下册。下面对
教材内容 作基本分析：
《生物学》下册共两个单元——《环境中生物的统一性》和《环 境中
生物的多样性》。第一单元的共两章：第 7 章 生物体有相同的基 本结构
和第八章生物体有相似的结构层次。第一单元教材通过观察与 思考、资料
分析、技能训练和探究活动，引导学生了解生物体结构、 组成，并通过使
用显微镜来深入理解，层次分明，逻辑性强，知识完 整。通过观察与思
考、资料分析、探究活动、 STS教育及科学家的故事
等活动，加上大量的图片，激发学生的学习兴趣，关注学生知识和能 力的
学习与提高，过程和方法的获取及情感态度价值观的发展。
另外这两章加大了实验探究的力度，注重培养提出问题、作出假 设的
能力，以及收集和处理数据的技能，鼓励学生在完成探究活动 后，如果发
现结论与其他人不一样，一定要分析原因。本章还提供了 丰富的、形式多
样的活动内容，包括讨论、科学探究、观察、演示、 评价等，培养学生通
过探究获取知识的科学态度。
第二单元共五章内容：
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第9 章 地面上的生物，具体讲述地面上的植物、动物及它们对人 类
的贡献，通过了解它们的多样性及其重要的作用引导学生热爱大自 然，保
护大自然，我与自然的环境和谐相处。
第 10 章水中生活的生物包括两节， 水中的动物和藻类，教材通 过
“探究鱼类适应水中生活的特征”，“观察河蚌”和“观察水绵” 等实验
及讨论，资料分析、 DIY 等活动的安排，指导学生如何解决问 题，本章重
视科学探究与观察能力的训练与学习，达到了“做中学” 的目的。
第 11 章空中的生物 包括“鸟类”和“昆虫”两节内容，重视对 学
生探究能力和观察能力的培养，设置的探究观察活动有：“探究家 鸽适应
空中飞行的特征”、观察蝗虫、 DIY 中“粘捕苍蝇”等等，这些 活动的设
置可以进一步改变学生的学习方式，让学生在亲自动手操作 中感知科学知
识，领悟科学方法。
第 12 章 土壤里的生物 ，对于土地壤里的生物，学生平时不易见
到，与人类的关系又是隐性和潜在的，因而较易忽视和轻视，但它们 对生
物圈的作用是非常大的，因此本章有调查、探究、观察、 DIY。另
外本章还通过“探究活动”、“观察与思考”、“课外实践”、“资
料”、“实验”等，加强学生的观察能力、实验能力、科学探究能力 以及
分析、推理、概括、综合等思维能力和实践能力。
第 13 章 生物制品的命名和分类，学习科学的分类方法，体会科 学
分类的好处，帮助 学生领悟各类生物和人类生活的密切关系。本册 最后编
排了第四单元的“单元小结”，目的是协助学生在学习完本单 元后清理本
单元在知识、能力以及情感态度价值观方面的整体要求， 引导学生加深对
有关的基础知识的理解。
二、教学目标：
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1. 知识目标：
让学生知道生物体的基本结构 ; 知道生物体有相似的结构层次 ; 了 解
地面上的生物的种类与人类的关系，积极参与保护地面上生物多样 性的活
动。各种生命活动的大致过程及相关的结构基础 ; 了解水中和地 壤中的各
种生物的生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境密切 关联着，而人
类的活动对生物圈又有着十分重要的影响。
2. 能力目标： 通过观察与思考、探究、实验和资料分析等活动，加深
体验科学 探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，制
定并 实施探究计划，记录和分析探究结果。促进学生进一步发展科学探究
的能力。培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据 的技
能。培养学生收集和处理信息的能力。提高学生的分析能力、阅 读理解能
力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力。结合科 学发现史、科
学家的故事和具体探究过程，引导学生进一步领悟科学 探究的一般过程和
方法。如是否需要作出假设、如何作出假设、设置 重复实验以减小误差、
用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算
3. 情感、态度、价值观目标：
认同科学实验的重大意义 ; 认同科学研究是一个不断发展的过程， 人
们在研究的过程中，随着研究手段和研究方法的不断改善，对某一 问题的
认识，不断有新的发展和新的观点出现 ; 认同科学是实事求是 的; 使学生进
一步养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于实践的优 秀品质; 形成保护
生物圈的意识，形成人与自然和谐发展的观念，并规 范自己的行为，积极
参加环境保护活动 ; 理解科学、技术与社会的相互 关系，提高生物科学素
养，促进学生在情感态度价值观方面的健康发 展。
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四、重点难点：
第7 章生物体的基本结构和第 8章生物体的结构图层次及第 11章 空
中的生物是本册书的重点也是难点，另外教材中的探究实验也是重 难点。
五、教学策略： 主要采用小组讨论，分析，探究，实验，比较，归纳
等方法。
六、教学实施
⑴继续深入学习有关教育理论和转变教育观念，在继承传统教育
优势的基础上
力争使自己的课堂有所创新和提高。
⑵继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理 相关
的资料和模式。
⑶组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合 作，乐
于交流。
⑷学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课 时效
率和教学质量。积极教研教改，设计好教案，上好课，写好教学 反思。
⑸激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感
教育 ; 精心诱导，强化教学。
⑹为探险究性学习创设情景。例如，提供相知的图文信息资料、 数
据； 或呈现生物标本、模型、生活环境 ； 或从学生的生活经验、经历 中
提出控究性的问题 ； 或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入， 等
等。
⑺鼓励学生自己观察、思考、提问，并在作出假设的基础上进行 探究
方案的设计和实施。
⑻重视探究报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表 格、
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示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结 果。
⑼结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成 课程
目标。⑽提高学生的学习兴趣，能够对有特殊兴趣的学生进行个 别指导。
让他们成为同学中的小老师，老师的得力助手。
(11) 教学中使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面都有
所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
(12) 在传授知识的同时要注意科学方法的培养，注意对学生综合能
力的培养。通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。 力争
创造条件尽可能多开展教材中提出的调查、技能训练、探究和资 料分析活
动。
(13) 做好复习考试，及时进行试卷分析和讲评，了解学生对知识 的掌
握情况，以便查漏补缺，确保教学效果。
（14） 正确评价学生。为了给每个学生有一个合理的评价，平时成
绩（ 课上表现，作业情况，活动参与情况，小考成绩，阶段检测成绩 等）
都要占一定比例 （约 30%），而不是只看期末考试一次成绩。
七、教学进度和重大活动安排
周次时间教学内容或活动内容
12、22-2、241、开学报名 2 、生物体的基本结构
22.27-3.2 细胞的分裂和分化
33.5-3.9 植物体的组成
43.12-3.16 人和动物体的组成
53.19-3.23 单细胞的生物体
63.26-3.301. 地面上的植物
6 / 6
74.2-4.61. 清明节放假 2. 地面上的植物
84.9-4.13 地面上的动物
94.16-4.20 地面上丰富的生物资源
104.23-4.281. 水中的动物 2. 期中考试
114.30-5.41. 五一放假 2. 水中的藻类植物
125.7-5.11 鸟类
135.14-5.18 昆虫
145.21-5.25 土壤里的小动物
155.28-6.1 土壤里的微生物
166.4-6.81. 土壤里的微生物 2. 生物的命名
176.11-6.15 生物的分类
186.18-6.211. 端午节放假 2. 生物检索表
196.25-6.29 我国特有的珍稀生物