《斑羚飞渡》公开课ppt课件2
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斑羚飞渡PPT132 人教版 (共46张PPT)
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你能根据课文故事情节分别给下列三 幅图加上一个小标题吗？
一（飞渡前） （1—2) 开端 二（飞渡时） （3—15)发展.高潮
凶多吉少
牺牲一半 挽救 另一半
三（飞渡后） （1６＿17 ）结局
悲壮灿烂
文章中哪一个 给你 留下了最深的印象？
• 作者是怎样描写斑羚飞渡场面 的？
一老一小（走 ）到伤心崖， （后退 ）了几步，突然，半大的斑 羚朝前（飞奔 ）起来，差不多同时， 起跑 老斑羚也快速（ ），半大的斑 纵身一跃 羚跑到悬崖缘 ( )，朝山涧 对面（ ）去；老斑羚（ ） 跳 在半大斑羚后面，头一（ ）， 紧跟 钩 也从悬崖上（ ）出去。 蹿跃
写老斑羚坠落山崖，和“好一会儿，悬崖 下才传来扑通的落水声 ”各是什么意图？
• 从侧面表现山之高、崖之 险。 • 说明单靠个体力量，斑羚 不可能跳到对面山崖。
斑羚飞渡 被逼伤心崖，崖险技有限。 一羊献身探，众羚把镰盼。 镰羊筹莫展，一道彩虹现。 脱险生机闪，一群分两半。 老羚做底垫，一半羚生还。 种群是奇数，只剩领头镰。 宁可为玉碎，不愿片瓦全。 只身赴虹桥，永存天地间。
１、巧用一连串的动词，使得场面画面感和 镜头感增强，增加了文章的生动性。
２、运用修辞方法，使画面变得生动形象。
３、点面结合：详写一对斑羚飞渡的场面， 成为具体生动的“点”； 略写其他斑羚的飞渡， 成为概括的“面”。 （这是场面描写常用的技巧）
用一两个词语 概括“斑羚飞渡”的情景
• 悲壮、感人 • 令人类汗颜 ……
，Hale Waihona Puke 作用：一、渲染一种神秘色彩并推动 情节发展。头羊之所想出飞渡的 办法，或许就是受了彩虹的神秘 启示。
二、烘托飞渡的气势， 渲染了飞渡的悲壮美。
斑羚飞渡 ppt课件
骨骼轻巧，关节灵活，适合在树枝间 跳跃。
斑羚的生活习性
01
02
03
栖息地
主要栖息在森林、灌丛、 草地等环境中，尤其喜欢 生活在有水源的地方。
食物
主要以草、树叶、果实等 植物性食物为食，也吃昆 虫和小型哺乳动物。
繁殖
每年繁殖一次，通常在春 季产仔，每胎产一至两只 幼崽。
斑羚的地理分布
分布范围
分布于亚洲的许多国家和地区， 如中国、印度、尼泊尔等。
斑羚飞渡的准备
选择合适的山峰
斑羚在飞渡前会选择高度适宜、 坡度较平缓的山峰作为起跳点， 以保证飞渡的安全性和成功率。
观察风向和气流
斑羚在飞渡前会观察风向和气流情 况，以确定最佳的起跳时机和飞渡 方向。
群体协作
斑羚在飞渡前会进行群体协作，确 定起跳的先后顺序和飞渡的路线， 以保证整个群体的安全和顺利通过 。
珠穆朗玛峰上的斑羚飞渡
在珠穆朗玛峰地区，斑羚会利用山峰之间的气流进行长距离 的迁徙和繁殖，这是世界上最壮观的斑羚飞渡之一。
四川九寨沟的斑羚飞渡
在四川九寨沟地区，斑羚会在陡峭的山峰之间进行短距离的 迁徙和繁殖，这是中国境内最著名的斑羚飞渡之一。
04
斑羚飞渡的启示
团队合作的重要性
共同目标
在斑羚飞渡的情境中，每只斑羚 都明白只有通过合作才能成功地 完成飞渡，这是它们共同的目标
斑羚飞渡的技巧
精确的起跳
斑羚在起跳时会精确计算 起跳的力度和角度，以保 证飞渡的高度和距离。
调整姿态
在飞渡过程中，斑羚会根 据风向和气流情况及时调 整自己的姿态，以保证飞 渡的稳定性和安全性。
滑翔技巧
斑羚在飞渡过程中会运用 滑翔技巧，利用气流和地 形特点，最大限度地减少 空气阻力和飞行距离。
斑羚飞渡ppt课件
对比其他作品
将《斑羚飞渡》与其他类似文学作品进行对比分析，找出其独特 之处和不足之处。
THANKS 感谢观看
寓情于景
通过描写自然景色，表达了作者对大自然的热爱 和对生命的尊重。
3
直抒胸臆
在描述斑羚飞渡的过程中，作者直接表达了对斑 羚英勇、顽强的赞美之情，使读者更加深入地感 受到作者的情感和态度。
04 斑羚飞渡的道德观念与价值取向
道德观念
群体意识
斑羚飞渡的故事强调了群体利益高于个人利益，当面临生 死抉择时，斑羚们选择了牺牲个体来保护群体。这体现了 对群体意识的道德观念。
顺叙
文章大部分内容按照事情发展的 时间顺序进行叙述，使得故事情
节清晰明了，易于理解。
插叙
在叙述过程中穿插了一些背景介 绍和细节描绘，丰富了故事内容 ，使读者对斑羚的生存状态和生
态环境有了更深入的了解。
描写技巧
细节描写
文章通过对斑羚的形态、动作、神态等细节的描写，生动地展现 了它们的形象和性格特征，增强了读者的感知和共鸣。
牺牲精神
在斑羚飞渡中，年老的斑羚选择牺牲自己，为年轻斑羚的 生存提供了机会。这展现了勇于牺牲的道德精神。
自然与和谐
故事传达了尊重自然、与自然和谐共处的理念，强调了生 态平衡的重要性。
价值取向
生命价值
斑羚飞渡中，每个生命的价值都是平等的，无论 老幼。这反映了尊重生命、珍视生命的价值观。
勇敢与智慧
故事中的勇敢和智慧是主导价值取向，年轻斑羚 的勇敢和智慧是它们能够生存下来的关键。
感悟文学价值
从文学的角度出发，对作品的艺术手法、形象塑造、情节设置等方面 进行鉴赏，挖掘其文学价值。
对文学作品的鉴赏与评价
评价作品风格
将《斑羚飞渡》与其他类似文学作品进行对比分析，找出其独特 之处和不足之处。
THANKS 感谢观看
寓情于景
通过描写自然景色，表达了作者对大自然的热爱 和对生命的尊重。
3
直抒胸臆
在描述斑羚飞渡的过程中，作者直接表达了对斑 羚英勇、顽强的赞美之情，使读者更加深入地感 受到作者的情感和态度。
04 斑羚飞渡的道德观念与价值取向
道德观念
群体意识
斑羚飞渡的故事强调了群体利益高于个人利益，当面临生 死抉择时，斑羚们选择了牺牲个体来保护群体。这体现了 对群体意识的道德观念。
顺叙
文章大部分内容按照事情发展的 时间顺序进行叙述，使得故事情
节清晰明了，易于理解。
插叙
在叙述过程中穿插了一些背景介 绍和细节描绘，丰富了故事内容 ，使读者对斑羚的生存状态和生
态环境有了更深入的了解。
描写技巧
细节描写
文章通过对斑羚的形态、动作、神态等细节的描写，生动地展现 了它们的形象和性格特征，增强了读者的感知和共鸣。
牺牲精神
在斑羚飞渡中，年老的斑羚选择牺牲自己，为年轻斑羚的 生存提供了机会。这展现了勇于牺牲的道德精神。
自然与和谐
故事传达了尊重自然、与自然和谐共处的理念，强调了生 态平衡的重要性。
价值取向
生命价值
斑羚飞渡中，每个生命的价值都是平等的，无论 老幼。这反映了尊重生命、珍视生命的价值观。
勇敢与智慧
故事中的勇敢和智慧是主导价值取向，年轻斑羚 的勇敢和智慧是它们能够生存下来的关键。
感悟文学价值
从文学的角度出发，对作品的艺术手法、形象塑造、情节设置等方面 进行鉴赏，挖掘其文学价值。
对文学作品的鉴赏与评价
评价作品风格
斑羚飞渡公开课ppt
要求：A、复述详细，抓住关键字句，尤 其是一些动词。
B、要有自己的感受和议论，合理 想像。
2、通读全文后，镰刀头羊给每 个人留下了深刻的印象，它是这 场飞渡的组织者，文中重点写了 它的哪些表现？谈谈你对镰刀头 羊的印象。
美读赏析
挑选自已喜欢的段落或语句， 有感情地美读，说说为什么喜欢。 建议用句式：“我喜欢…因 为……”（句式、修辞、内容、 思想感情等方面）
斑羚飞渡
沈石溪
教学目标：
1、整体感知课文内容 2、斑羚飞渡带给人们的启示 3、人与动物将如何和谐共处。
给下列加线字注音
肌腱 jiàn 娴熟 xián 湛蓝 zhàn 山涧 jiàn 凌空 líng
逞能 chěng 恍惚 huǎnghū剖开 pōu 狩猎 shǒu 炫目 xuàn 对峙 zhì 悲怆 chuàng 稚气 zhì 蹿跃 cuān 桥墩 dūn 开辟 pì 苍穹 qióng 略胜一筹 chóu眼花缭乱 liáo秩序 zhì
a、斑羚群被迫走投无路奔向伤心崖，进退维谷， 在这生死抉择关键时刻，气氛非常紧张。
b：斑羚群面临生存窘境，形成坚不可摧的群体， 演绎了动物世界中极其悲壮、惨烈的一幕。
初读课文，谈谈从这场惊天
地、泣鬼神的飞渡过程中，你 获得了哪些启示？
重点研析
1、通读全文后，你认为最令你感动的场 面是什么？请结合图片复述。
1、在整个事件中，人充当什么角色？
2、在地球上人类和动物将如何和谐相处？人 类应当怎样做，才能使我们共同的家园更加美 丽和谐？
作业：
1、动物是人类2、请以动物身份给人类写一封信。
B、要有自己的感受和议论，合理 想像。
2、通读全文后，镰刀头羊给每 个人留下了深刻的印象，它是这 场飞渡的组织者，文中重点写了 它的哪些表现？谈谈你对镰刀头 羊的印象。
美读赏析
挑选自已喜欢的段落或语句， 有感情地美读，说说为什么喜欢。 建议用句式：“我喜欢…因 为……”（句式、修辞、内容、 思想感情等方面）
斑羚飞渡
沈石溪
教学目标：
1、整体感知课文内容 2、斑羚飞渡带给人们的启示 3、人与动物将如何和谐共处。
给下列加线字注音
肌腱 jiàn 娴熟 xián 湛蓝 zhàn 山涧 jiàn 凌空 líng
逞能 chěng 恍惚 huǎnghū剖开 pōu 狩猎 shǒu 炫目 xuàn 对峙 zhì 悲怆 chuàng 稚气 zhì 蹿跃 cuān 桥墩 dūn 开辟 pì 苍穹 qióng 略胜一筹 chóu眼花缭乱 liáo秩序 zhì
a、斑羚群被迫走投无路奔向伤心崖，进退维谷， 在这生死抉择关键时刻，气氛非常紧张。
b：斑羚群面临生存窘境，形成坚不可摧的群体， 演绎了动物世界中极其悲壮、惨烈的一幕。
初读课文，谈谈从这场惊天
地、泣鬼神的飞渡过程中，你 获得了哪些启示？
重点研析
1、通读全文后，你认为最令你感动的场 面是什么？请结合图片复述。
1、在整个事件中，人充当什么角色？
2、在地球上人类和动物将如何和谐相处？人 类应当怎样做，才能使我们共同的家园更加美 丽和谐？
作业：
1、动物是人类2、请以动物身份给人类写一封信。